CLASELE PREGATITOARE ALE STRUCTURII LICEULUI TEHNOLOGIC IACOBENI

2013-2014

Scopul activităţii „ÎNVAŢĂM ÎMPREUNĂ ” vizează îmbunătăţirea competenţelor sociale, nivelul cooperarii, nivelul comunicării verbale şi nonverbale, nivelul creativităţii prin:

Procesul de învăţare prin joc;Participarea copilului la alegerea activităţilor şi a jocurilor;Organizarea adecvată a ambientului educativ;Flexibilitatea strategiilor de predare-învăţare;Stimularea şi dezvoltarea stimei de sine, a comunicării

interpersonale şi a relaţionării , in care comunicarea este activitatea de bază.

Exemple de jocuri/activități: ”Microfonul fermecat”, ”Nu există... fără ...”, ”Paletele colorate” , ”Am și eu ceva de spus”

Subdomeniul: DEZVOLTAREA SOCIALĂAspect specific:

Comportament observat Interacţionează din proprie iniţiativă cu copii apropiaţi ca vârstă în diferite contexte.

Cauze: timiditate, anxietate, frustrare, complex de inferioritate, inhibiție, etc

Activități de sprijin :- Jocuri ce încurajază interacţiuni între copii, cu accent deosebit nu pe performanţă ci pe

implicare în sarcină şi progres.

Aspect specific: Abilităţi de interacţiune cu copii de vârstă apropiată

Activități de sprijin :- Jocul în grup pentru stimularea cooperării şi

competiţiei şi jocul în diade pentru stimulrea abilităţilor de comunicare

Exemple de jocuri/activități: ”Construim împreună”, ”Siluete pe perete”, ”Cadoul secret”, ”Colorează-mi lumea”

Joc în diade: ”Siluete pe perete”

Comportament observat :Nu recunoaşte abilităţile diferite ale celorlalţi copii în diverse domenii

Activități de sprijin : Jocuri ce presupun identificarea și

valorizarea caracteristicilor fizice şi preferinţele ca aspecte ale identităţii.

Activităţi care atrag întregului grup atenţia asupra diferenţei şi capacităţii într-un mod pozitiv.

Exemple de jocuri/activități: ”Găsește-ți nuca”, ”Alfabetul prieteniei”, ”Bună dimineața, toamnă!”, ”Poștașul”, ”Steluțele grupei”, ”Bagheta fermecată”, ”Testul oamenilor schematici”, ”Animale”, ”Cu căciulă și fular”

Aspect specific: Acceptarea şi respectarea diversităţii

,,Stelutele grupei”

Joc ”Găsește-ți nuca”

Comportament observat : Se identifică drept prieten al unor copii din diverse medii apropiate.

Activități de sprijin : Crearea situațiilor de învățare care să stimuleze

copiii de a fi parte a diverselor activităţi de grup în contexte sociale diferite.

Exemple de jocuri/activități: ”Îmbrăţişare de grup”, ”Cutia cu îmbrățișări”, ”Acesta mi-e prieten”, ”Noi prieteni”, ”Noi doi și-o umbrelă”

“Cutia cu îmbrățișări”

Activitate în grupuri mici -Realizarea unei lucrări

comune

Aspect specific: Dezvoltarea comportamentului pro-social

Exemple de jocuri/activități: ”Aruncă mingea”, ”Desenul grupului”, ”Noi prieteni”, ”Noi doi și-o umbrelă” , ”Mesagerul”, “Iepuraşul roz”

Comportament observat : Participă la activităţi în grupuri mici sau mai mari.

Activități de sprijin: Activități și jocuri organizate în grupuri

de diverse mărimi. Strategii de integrare în joc a copiilor

marginalizaţi Activități de sprijin suplimentar copiilor

introvertiţi, cărora le este frică să interacţioneze cu ceilalţi.

Activitate în grup:,,Desenul grupului”

Joc ”Vijelia”

Comportament observat :Are o imagine pozitivă despre sine.

Activități de sprijin : Evidențierea succeselor copiilor,

aprecierea eforturilor depuse. Jocuri de consolidare a imaginii

pozitive de sine Activități, jocuri de exteriorizare a

sentimentelor, indiferent de gen

Exemple de jocuri/activități: ”Zidul imaginilor”, ”Șarada sentimentelor”, ”Campionii”, ”Harta inimii” , ”Blazonul personal”, ”Scutul meu de apărare”, ”Tabloul succeselor”, ”Eticheta”

Aspect specific: Dezvoltarea conceptului de sine

Subdomeniul:

DEZVOLTAREA EMOȚIONALĂ

Joc ,,Pantofii călători’’

Comportament observat :Îşi verbalizează frustrarea.

Jocuri de asociere comportament ce provoacă o emoţie- eticheta verbală a emoţiilor.

Întărirea pozitivă a comportamentelor în care au făcut faţă unei situaţii frustrante.

Exemple de jocuri/activități: ”Rotația desenului, ” Amintirea sentimentelor”, ”Lista succeselor mele”, ”Lista mea de calități”, ”Foaia cu autograf”, ”Câinele și pisica”

Activități de sprijin : Mesaje verbale la persoana întâi pentru exprimarea propriilor emoţii, păreri, aşteptări Jocuri de denumire a emoţiilor de către copii, reamintirea unor evenimente

Aspect specific: Dezvoltarea expresivităţii emoţionale

Joc: ,,Dispoziţii”

VĂ MULTUMESC!

LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI STRUCTURILE;STEJĂRISUNETUŞNOISTATMOVILE