,,Un măr pe zi, o viaţă sănătoasă,,

CERC PEDAGOGIC

GPN NR. 5 MIZIEŞŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,VIOREL HORJ,,

DRĂGĂNEŞTIEDUCATOARE: PETRUSE MARIANA

Educatoare:PETRUSE MARIANA

Grădiniţa:G.P.N. nr. 5 Mizieş Scoala Gimnaziala ,,Viorel Horj,, Drăgăneşti

Data: 4 aprilie 2014 Grupa: combinata-nivel I/II Categorii de activităţi: ▪ Activităţi liber alese (etapa I, etapa a II a) ▪ Activitate integrata interdiscipinară:

Domeniul ştiinţă ~ cunoaștrea mediului, activitate matematicăD.L.C. ~ educarea limbajului

Tipul activităţii: verificare şi consolidareScopul activităţii:

Verificarea şi consolidarea unor cunoştinţe legate de tema propusă - ,,Un măr pe zi, o viaţă sănătoasă,,.

Durata: o zi

Bibliografie: ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, Bucuresti, 2009,,Revista Învăţământului preşcolar nr.1-2/20013 „ Texte pentru educaţia limbajului la preşcolari”, M. Bizdună şi A. Neagu, Editura PROGNOS,, Scrisoare Metodica pentru invatamantul prescolar,, anul scolar 2013/ 2014

Activităţi liber alese A L A I

I. Sector: BibliotecăSubiectul activităţii: „Mere harnice”Mijloc de realizare: fişe de lucru Scopul activitatii:

Educarea atenţiei, perspicacităţii, a spiritului de observaţie şi a promptitudinii în gândire.

Obiective de referinţa: sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical, reprezentâdu-le grafic ; Să identifice cuvintele în propoziţie, silabele în cuvânt, reprezentându-le grafic pe fişa de

lucru(nivel II); sa coreleze numarul de silabe cu bataia ritmică din palme sau cu miscarea palmei asezată

sub barbie ;Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia Material didactic: fisă de lucru în formă de măr, creioane grafice.

II. Sector: ŞtiinţeSubiectul activităţii: Piticlic Dinţişor şi Zâna MăseluţăMijloc de realizare: joc Piticlic Dinţişor şi Zâna MăseluţăScop:

Educarea atenţiei, perspicacităţii, a spiritului de observaţie şi a promptitudinii în gândire.Obiectiv operaţional:

să discute cu colegii şi cu educatoarea; să sugereze ce este de făcut mai departe într-un joc, continuând secvenţe de acţiuni; să rezolve sarcinile date de Piticlic.

Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia Material didactic: calculator, joc Piticlic Dinţişor şi Zâna Măseluţă

Desfăşurarea activităţii: Se explica grupurilor de copii sarcinile pe care le au de indeplinit. Copiii vor lucra, indrumati in permanenţă de educatoare, in grupuri, la centre de interes.Pe fiecare sector se realizează evaluarea lucrarilor.

Educatoare:PETRUSE MARIANAGrădiniţa:G.P.N. nr. 5 Mizieş

Scoala Gimnaziala ,,Viorel Horj,, DrăgăneştiData: 4 aprilie 2014 Grupa: combinata-nivel I/II Activitate ingrsata interdisciplinară:D. Ş. – cunoașterea mediului, activitate matematicăD.L.C. – educarea limbajuluiTipul activităţii: verificare şi consolidareScopul activităţii:

Verificarea şi consolidarea unor cunoştinţe legate de tema propusă - ,,Un măr pe zi, o viaţă sănătoasă,,.

Verificarea şi consolidarea deprinderii de a forma mulţimi după un criteriu dat şi de a poziţiona elementele puzzle-lui,

Extinderea și consolidarea cunoștințelor dobândite despre proprietățile benefice ale merelor pentru organism.

Obiectivele operaţionale:

să rezolve sarcinile impuse de metoda diamantul; să caute asemănările și deosebirile între mere de culori şi mărimi diferite, să asambleze fructe din bucăţi (toți copiii, în funcție de numărul de bucăți), numărând

în câte părţi au fost tăiate merele (toți copiii, în funcție de numărul de bucăți), să recite expresiv şi cursiv versurile despre fructe.

Mijloace didactice:

siluetă de măr fericit siluetă de măr trist panou pentru metoda diamantul coş cu mere roşii, galbene şi verzi castron din plastic roșu, galben și verde farfurii de unică folosință farfurii cu coji de fructe și cu fructe tăiate pentru puzzle costume adecvate pentru carnavalul fructelor

Metode didactice: conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul, Tehnica Viselor, Metoda Diamantul, Metoda Puzzle.

DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentul Conținutul științific Strategii Evaluare

didactic didacice1.Momentul organizatoric

Se asigură condiţiile necesare unei bune desfăşurări a activităţii: aranjarea mobilierului şi pregătirea materialelor didactice corespunzătoare.

Conversaţia

2. Captarea atenţiei

Tehnica viselor-“Ne prefacem că dormim. Staţi cu ochii închişi, respiraţi uşor, lăsaţi corpul să se relaxeze, să fie moale. Eu am să vă povestesc ce visăm. În timp ce eu povestesc, voi vă imaginaţi visul: A sosit vacanţa de vară. Ne adunăm şi plecăm în călătorie prin Împărăţia Emoţiilor. Ajungem în Ţinutul Bucuriei. În Ţinutul Bucuriei, soarele străluceşte neîncetat pe bolta cerului. Acest ţinut are doar două anotimpuri: primăvara şi vara. Câmpiile sunt pline de flori multicolore, una mai frumoasă decât cealaltă, fluturaşii zboară veseli, iar din pădure se aude ciripitul păsărelelor, dar şi strigăte de bucurie. Atât stăpâna acestor ţinuturi, cât şi vieţuitoarele şi plantele de aici sunt tot timpul vesele... nu renunţă la chipul şi zâmbetul lor luminos nici măcar atunci când lucrurile nu se întâmplă aşa cum ar dori ele. Aici trăieşte un pom fructifer, un măr, mare,frumos, care face mere rosii, galbene şi verzi. Merele sunt dulci, zemoase şi bune, iar pomul este ingrijit şi curăţat.

Ne continuăm călătoria. Ajungem în Ţinutul Tristeţii. Ţinutul Tristeţii este un ţinut unde soarele stă tot timpul ascuns după nori, un ţinut unde plouă foarte mult şi este foarte frig. Din pădurile acestui ţinut se aud cântece triste şi uneori plânsete. Vieţuitoarele şi plantele de aici sunt tot timpul triste. La fel şi stăpâna acestui ţinut. Chipul ei este tot timpul trist, iar ochii înlăcrimaţi. Şi aici trăieşte un pom, un măr, care este tot timpul trist, plin de omizi, cu crengile uscate şi care nu face decât mere mici şi acre pentru că nu îl îngrijeşte nimeni şi soarele nu îl încălzeşte.

Deoarece soarele este către

Tehnica viselor

asfinţit şi începe să se lase seara, ne întoarcem acasă.

Este timpul să ne trezim. Deschidem ochii, întindem braţele şi picioarele. Ne-am trezit! V-a plăcut visul?”Copiii se trezesc şi găsesc in sală un măr fericit, plin cu mere coapte, numai bune de mâncat, şi un măr trist, cu mere mici şi urâte.

Tehnica viselor

3. Anunţarea temei şi a obiectivelor

Voi anunţa activităţile ce urmează a fi desfăşurate: astăzi ne vom aminti câte ceva despre mere, ne vom juca cu ele, sortăndu/le și aranjându/le după anumite criterii, iar spre finalul activităţii vom face o surpriză fructelor. Trebuie să fiţi foarte atenţi la tot ce se va întâmpla în timpul activităţii pentru ca şi mărul trist să devină fericit.

explicația

4.Dirijarea invăţării

Reactualizarea cunostintelor

Metoda Diamantul.Pe primul rând (de jos în sus)- fructulPe al doilea rând- propoziţii care exprime ceva despre merePe al treilea rând- trei verbe care denumesc acţiuni despre mărPe al patrulea rând- două adjective care îl descriuPe al cincilea rând- esenţa consumului de mereSe pun întrebări prin care copiii să-şi reamintească informaţiile despre mere.Rândurile din schema diamantului vor avea culoari diferite.Primul rând (de jos în sus), mărul, îl voi aşeza eu, iar apoi, prin întrebări, vom completa schema.-Căutaţi jetoane roz şi spuneţi ceva despre mere (roşii, galbene, verzi, dulci, gustoase, cresc în măr, în livadă)-Căutaşi jetoane galbene şi spuneţi-mi cum consumăm noi merele?( proaspete, facem compot, facem prăjitură, )-Căutaţi jetoane albastre şi spuneţi de ce este necesar să consumăm mere? (deoarece conţin multe vitamine, pentru că ne păstrează dinţii sănătoşi)

explicatia

Metoda Diamantul

Orală

Orală

-prin urmare, dacă consumăm mere cum suntem? - sănătoşi

5.Obţinerea performanţei

„Asemănări și deosebiri" (pentru orice grupă de vârstă)-împărţirea merelor pe categorii, având în vedere: culoarea,dimensiunea (orice grup de vârstă),Educatoarea pune trei castroane- roşu, galben, verde- şi îi roagă pe copii să sorteze fructele în funcţie de culoare: mai întâi cele roșii, apoi cele galbene și verzi.- Când copiii aranjează fructele conform criteriului de culoare, urmează o schimbare. Educatoarea îi roagă să aranjeze fructele după mărime, de exemplu, pe prima farfurie trebuie puse cele mari, pe a doua cele mici, pe a treia cele de dimensiune medie. Continuăm prin a forma şiruri logice: un măr verde, unul roşu, unul galben iar copiii vor continua. Fiecare sarcină realizată corect v-a fi răsplătită prin ridicarea jetonului cu mărul fericit.Metoda Puzzle „Ce fel de fruct este acesta?” (pentru orice grupă de vârstă)Mod de desfășurare:Pentru acest joc se taie merele în câteva părți, astfel încât copiii să le poată reasambla și să poată indica fructul din care provin.Pentru acest joc se folosesc fructe adevărate.- aranjaţi bucăţile de mere pentru a recrea fructele respective în întregime.Alegeţi bucăţile potrivite astfel încât să creaţi fructul întreg. Alegeţi coaja care se potrivește cu fructul respectiv.Fiecare sarcină realizată corect v-a fi răsplătită prin ridicarea jetonului cu mărul fericit.

Explicatia

Conversatia

Exercițiul

Explicatia

Exercitiul

Metoda Puzzle

Orală

Orală

individuală

Orală

6. Asigurarea fee/back/ului

De ce consumăm noi mere? Dar numai mere consumăm?Ce alte fructe mai consumăm noi? Ca să nu fie supărate celelalte fructe, vom organiza un carnaval al fructelor.

ConversațiaOrală

Carnavalul fructelor.

Mărul

In gradina cu legumeToti copiii vor sa-l vadă:E rotund sau tuguiatIn trei nuante colorat.

Fructul dulce-acrisorSe numeste simplu: măr,Și oferă, știi prea bine,Porția de vitamine.

Miezul dulce si zemosEste foarte sănătos,Un desert pe gustul meuSă fiu in formă mereu.

Căpsuna

Căpsuna-i prima dintre toateFructele dulci si aromate,Si in orice prajiturăMama pune o capsună.

Para

Aurie şi zemoasăTare-i dulce şi gustoasăMama mi-o pune pe masăCă mă ţine sănătoasă!

Gutuia

Galbenă şi-nmiresmatăProaspată, bine spalatăMă-ndeamnă de dimineaţă-Hai sa facem o dulceaţă!

Struguri

Struguri galbeni, aurii,Rosii, negri, brumării,Haideti sa-i mâncăm copiiSănătoşi noi ca să fim.

Nuca

conversația

Orală

Individuala

Eu sunt nuca nucului,Hrana ucenicului…Am o coajă foarte tare!Nu mă sparge-n mâini, că doare!Aleg miezul, frumos,Şi-l mănânc că-i delicios!Miezul este de folos,Mă face mare, sănătos!

Pruna

Prunele, mici si gustoase,Dulci ca mierea si zemoase,Le mănânc pe săturateConservate sau uscateSă cresc sănătos, măi frate.

SANATATE DE LA TOATE de Anca Ciobanu

De la mereIau putereDe la celeCăpșuneleSe fac dulciBuzele meleDe la miezulDe harbuzIau avântSi cresc in sus,C-un zemosMă fac frumos,Ei dar poama,Imi dau seama,Ea e dulceCum e mama!Mâncăm fructeSi legumeNu-i nimic mai bun pe lumeO știu bineCă au multe vitamine,Vitaminele mai frateNe dă multă sănătate!

Final

Mere, pere, nuci, gutui,Căpşuni, cireşe, lămâi,

Toate, toate le-a creatDumnezeu cel minunat.Pentru mine, pentru tine,Sa-I mulţumim acumAşa cum se cuvine.Mulţumim de toateCâte Tu ne-ai dat,Fii prin cântul nostruDoamne, lăudat!

7. Evaluarea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra modului de desfăşurare al activităţii şi a participării copiilor la activitate.

conversația

8. Încheierea activităţii

Copiii sunt recompensaţi cu mere.

ALA 2Jocul intitulat „Un meniu pentru petrecere!”Scop:• Formarea la copii a obiceiului de a consuma o varietate de preparate cu fructe proaspete recunoscând gustul fructelor.• Dobândirea abilităţii de a prepara diferite deserturi:-compot de mere,-suc de mere -desert.Obiectivele lecţiei:

Să gătească cu ajutorul educatoarei preparate pentru petrecere, Să respecte normele de protecție în bucătărie Să aranjeze masa pentru petrecere.

Mijloace didactice:

șorţuleţe şi bonete pentru bucătari, diferite la culoare pentru fiecare grupă, castron pentru aluat şi tavă pentru prăjitură, ingrediente pentru prăjitură: făină, margarină, ouă, lapte, zahăr, mere, cuptor electric pentru coacerea prăjiturii, cuţite de plastic, tocător, storcător de fructe, farfurii, pahare, şi lingurițe de unică folosință pentru fiecare copil, faţă de masă, şerveţele

Metode didactice: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, observaţia, jocul.

Copiii, împărţiţi în 4 grupe, vor pregăti meniul pentru petrecere. Prima grupă v-a face compot de mere, a doua grupă v-a face suc de mere, a treia grupă v-a face prăjitură cu măr, iar a patra grupă v-a pregăti masa pentru petrecere.

Fiecare copil v-a primi pe farfurie prăjitură cu măr și un pahar cu suc de mere.

Îndrumați de educatoare, copiii vor pregăti aluatul pentru prăjitură, vor răzui merele, vor tăia merele pentru compot și pentru sucul de mere și vor aranja masa pentru petrecere.