Cerc Pedagogic 02.12.2011

14
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului România Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj GRĂDINITA “ION CREANGĂ” România, Loc. Zalău, Str. Cloşca, Nr. 37, Jud. Sălaj, Cod 450053 Tel/fax: 0040.0260.612415; E-mail: [email protected] Director: prof. Negru Emilia CERC PEDAGOGIC 02.12.2011 TEMATICA: Contribuţia activităţilor muzicale la dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale si a simţului estetic. Material realizat de: Ed.Milaş Cristina Ed.Banuţ Veronica Ed.Oros Victoria Nr._____________/02.12.2011

Transcript of Cerc Pedagogic 02.12.2011

Page 1: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului RomâniaInspectoratul Şcolar Judeţean SălajGRĂDINITA “ION CREANGĂ”

România, Loc. Zalău, Str. Cloşca, Nr. 37, Jud. Sălaj, Cod 450053 Tel/fax: 0040.0260.612415;

E-mail: [email protected]: prof. Negru Emilia

CERC PEDAGOGIC02.12.2011

TEMATICA: Contribuţia activităţilor muzicale la dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale si a simţului estetic.

Material realizat de: Ed.Milaş Cristina

Ed.Banuţ Veronica

Ed.Oros Victoria

Prof.Negru Emilia

Nr._____________/02.12.2011

Page 2: Cerc Pedagogic 02.12.2011

MOTTO:

“Muzica este o lege morală.Ea dă suflet

universului,aripi gândirii ,avânt închipuirii, farmec tinereţii,viaţă şi

veselie tuturor lucrurilor.Ea este esenţa ordinii, înălţând

sufletul către tot ce este bun, drept si frumos.’’ PLATON

Page 3: Cerc Pedagogic 02.12.2011

• Muzica a fost intotdeauna mijlocul optim de alinare, de mângaiere ,de divertisment şi de uşurare sufletească pentru copii.

• Muzica reprezintă o sursă importantă care stimulează dezvoltarea plenară a copiilor.Rolul său este in primul rand de factură emoţională.Ea poate stimula dezvoltarea psihică si intelectuală a copiilor.

• Muzica ,cea mai profundă si cea mai complexă dintre arte reprezintă exprimarea ideilor si sentimentelor prin intermediul sunetelor muzicale.Mesajele muzicii sunt adresate afectivităţii şi sensibilităţii.Ea dă naştere unei temeinice sentimente estetice care sprijină dezvoltarea intelectuală.

• Muzica este prezentă in toate etapele vieţii noastre .Ea ne bucură sau ne intristează ,ne dezvăluie un bogat conţinut de idei şi ne ajută să inţelegem mai profund gânduri şi evenimente,dar mai ales,ne îndeamnă la realizări nobile.

• Muzica dezvoltă si sensibilizează sentimente primare cum ar fi:bucuria, tristeţea,mânia şi durerea.Ea amplifică emoţiile specific umane:regretul,dorul,mila, nostalgia etc.

INTRODUCERE

Page 4: Cerc Pedagogic 02.12.2011

MUZICA• Cântecele ,jocurile cu cântec ,jocurile muzicale şi

audiţiile sunt mijloacele de bază la vârsta preşcolară.Materialul muzical utilizat in grădiniţă trebuie să cuprindă piese muzicale cu un conţinut variat cum ar fi: cântece despre fenomene din natură(,,Ploaia”,”Toamna” ,”Ninge”),cântece despre animale(“Răţuştele”,”Broscuţa”) etc.

• Jocurile muzicale cu text si cânt sunt foarte îndrăgite de copii.Ele execută mişcare în ritmul muzicii şi îi satisfac în mare măsură pe copii,deoarece ei îmbină elementele de joc cu melodia.

• Audiţiile muzicale ocupă si ele un loc important în sensibilizarea copiilor,deoarece includ un bogat fond emoţional ,dar şi informaţional.Copiii pot audia cântece legate de sărbatorile si datinile străbune ,colinde si jocuri populare.Folclorul oferă posibilitatea de a cunoaşte şi a privi în trecutul îndepărtat al omenirii.

Page 5: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Educaţia muzicală în grădiniţă

Obiective cadru

• Dezvoltarea receptivităţii emoţionale pentru muzică;

• Cultivarea deprinderilor de interpretare corectă a muzicii;

• Dezvoltarea și aplicarea unor procedee elementare de creativitate muzicală în sinteză cu alte arte;

• Însuşirea unui vocabular elementar necesar pentru caracterizarea muzicii;

• Formarea şi consolidarea atitudinii pozitive faţă de activităţile muzicale

Page 6: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Activităţile muzicale in grădiniţă

Obiective de referinţă: să manifeste emoţii,percepând

imaginea muzicală să distingă ,să compare şi să

caracterizeze piesele muzicale

să execute mişcări şi figuri

elementare de dans,manifestând expresivitate corporală

Activităţi de învăţare audieri muzicale,contemplarea

imaginilor,desenelor adecvate mesajului muzical.

rezumarea ideii cântecului, reproducerea conţinutului versurilor ,jocuri muzicale didactice de dezvoltare a atenţiei,spiritului de observaţie şi sesizare a schimbării caracterelor in muzică.

pantomime pe anumiteteme şi subiecte,în caracterul muzicii audiate

demonstrarea diferitelor mişcări si figuri de dans popular,modern ,de societate etc.

Page 7: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Activităţile muzicale in grădiniţă

Obiective de referinţă

să diferenţieze sunetele prin mişcări corporale, de sunetele produse de obiecte sonore.

să exprime,prin mişcări şi sunete caracteristice,conduita unor personaje ,conform cântecelor.

să improvizeze ritmuri scurte,motive ritmico-melodice,mişcări şi figuri de dans ce reflectă conţinutul muzicii audiate sau al cântecelor învăţate.

Activităţi de învăţare

jocuri de rol,jocuri muzical dramatice, scenete muzical literare si pantomime.

conversaţii privitoare la conţinutul muzicii audiate caracteristicile personajului.

acompanierea la instrumentele de rit şi la cele cu efecte sonore(bice,clopoţei,toaca),interpretări la xilofon,pian etc.

organizarea orchestrei pentru copii cu diferite instrumente

Page 8: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Obiective generale în activităţile muzicale

Întărirea deprinderii de intonare corectă a sunetelor care diferă ca înălţime şi durată

Dezvoltarea simţului ritmic,melodic şi armonic

Formarea copiilor in spiritul disciplinei ce o impune o activitate muzicală (poziţie,aşteptarea tonului şi semnalul de început ,inspiraţie etc)

Cultivarea sensibilităţii şi receptivităţii muzicale

stimularea şi educarea interesului copiilor pentru muzică, educarea dragostei pentru frumos

Educarea fondului afectiv al copiilor ,prin trăirea de către aceştia a unor emoţii puternice

Formarea capacităţilor de a exprima stările afective sugerate de conţinutul şi melodia cântecului învăţat.

Page 9: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Importanţa muzicii în viaţa

copiilor

Cercetările au demonstrat că factorii ereditari si educaţionali sunt cei care joacă un rol de bază in formarea si dezvoltarea aptitudinilor muzicale încă de la vârste foarte mici. Ceea ce înregistrează şi acumulează copilul când este mic, este decisiv pentru evoluţia sa intelectuală şi estetica de mai târziu. Aceste aptitudini se formează însă numai prin exerciţiu şi prin motivarea faţă de copil a acestora.  

Simţul ritmic se formează de la vârste mici, desi la unii copii pot apărea mai tarziu. Este indicat sa se alterneze jocurile de miscare cu cele ritmice, cu poezii, cu cântecele, cu dans, iar la sfârşit, cu aplauze sau laude uşoare si cu zâmbete.

Page 10: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Muzica “Muzica este graiul sufletului.Ea stârneste în noi,nu insticte,ci gândurile cele mai profunde”. Beethoven“Daca nu am fi avut suflet,ni l-ar fi creat muzica”. Emil Cioran

Page 11: Cerc Pedagogic 02.12.2011

BIBLIOGRAFIE

• Revista învăţământului preşcolar/ 2002

• Revista învăţământului preşcolar/ 2011

• Programa activităţilor instructiv educative din grădiniţa de copii

• Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani.

Page 12: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Grădiniţa “ Ion Creangă”

Page 13: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Grădiniţa “Ion Creangă”

Page 14: Cerc Pedagogic 02.12.2011

Vă mulţumim şi vă urăm sărbători fericite!!! Grădiniţa “Ion Creangă” Zalău