Unitatea de nvmnt: _______________________________________________

Unitatea de nvmnt: COLEGIUL TEHNIC EDMOND NICOLAU

Localitatea: BUCURESTIClasa: 11 E3Anul colar: 2010-2011CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICNumele i prenumele elevului: PETRUT ANA-MARIAData naterii: 21-09-1993Localitatea naterii : BUCURESTIA. DATE FAMILIALEI. Numele i prenumele prinilor:

1. Tata : VASILE2. Mama: ANGELAII. Ocupaia i locul de munc ale prinilor:

1. Tata:INGINER2. Mama: INGINERIII. Date despre frai/surori: are un frate.IV. Condiii materiale: Conditiile materiale pot fi definite ca fiind satisfacatoare unui trai decent. Eleva locuieste impreuna cu parintii si cu fratele intr-un apartament cu trei camere in care are propria sa camera.

V. Climatul educativ: Relatiile afective din familie (atat intre parinti , cat si intre elev , parinti si frate) pot fi definite drept calde si afectuase . Dragostea parintilor este impartita in mod egal intre el si frati , fara a se face diferentieri si nu exista din partea parintilor o tendinta exagerata de a-i satisface dorintele . Ea apreciaza in mod deosebit ca parintii ii respecta intimitatea si ii acorda incredere lasandu-i libertatea de a lua decizii singura .B. DATE DESPRE DEZVOLTAREA FIZIC

I STAREA SNTII ELEVULUI

I . nlimea: 1,74 m ; greutatea: 63 kgII. Antecedente medicale (conform fiei medicale): Conform fisei medicale si a examenului de bilant , eleva este clinic sanatoasa.C. DATE PRIVIND SITUAIA COLAR

I EXTRACOLAR A ELEVULUI

I. Evidenierea global a rezultatelor colare:

Nr.

crt.Disciplinele colareSemestrul

ISemestrul

II

1 Limba si literatura romana 7

2 Limba engleza modul 9

3 Limba franceza modul 8

4 Istorie 5

5 Geografie 5

6 Economie 7

7 Matematica 6

8 Fizica 8

9 Chimie 9

10 Religie 10

11Sisteme de transmitere a micrii - modul 8

12 Educatie fizica 10

13 Aplicaii CAD - modul 8

14 Tehnologii de msurare - modul 7

15 Asamblri mecanice - modul 5

16 Purtare10

II. Dificulti majore la nvtur i cauzele care le-au determinat:Elevul nu intampina difilcultati majore la nici odisciplina scolara .D. DATE PSIHOLOGICE PRIVIND ELEVULI. Intelectul:

1. Dezvoltarea senzorial: Toate modalitatile senzoriale ale eleveii sunt normal dezvoltate .2. Spiritul de observaie: Ea are un spirit de observatie foarte dezvoltat , ea fiind capabila sa distinga cu usurinta , rapiditate si precizie elementele ascunse si slabe , dar semnificative pentru fenomenul observat .3. Imaginaia (nivelul dezvoltrii acesteia): Eleva dispune de o bogata inventivitate si imaginatie de invidiat .4. Gndirea:

a) capacitatea de nelegere: Toate operatiile gandirii (analiza , sinteza , generalizarea , abstractizarea , comparatia ) sunt functionale la un nivel superior atat in domeniul obiectelor si fenomenelor concrete cat si in sfera notiunilor si ideilor abstracte .5. Memoria (nivelul dezvoltrii acesteia): Eleva are nevoie de mai multe repetitii pentru a realiza o buna intiparire a informatiilor insa conservarea informatiilor este fidela si de lunga durata . Memoria mecanica nu este insa foarte dezvoltata , ea fiind insa suplinita de o memorie logica inalt functionala .6. Limbajul:

a) uurina/dificultatea exprimrii verbale; corectitudinea/incorectitudinea exprimrii verbale: Eleva dispune de un vocabular bogat si are o mare usurinta in exprimarea verbala cat si scrisa . Exprimarea sa orala si scrisa se caracterizeaza prin corectitudine si pertinenta .7. Atenia (capacitatea de concentrare a ateniei, distributivitatea i mobilitatea ateniei): Capacitatea de concentrare a atentiei este foarte buna , spre deosebire de atentia distributiva , care , desi dezvoltata , nu poate fi caracterizata in aceiasi termeni . Din punct de vedere al mobilitatii atentiei , eleva se situeaza in limite normale .8. Stilul de nvare al elevului:

Eleva si-a constituit propriul stil de invatare in functie de performantele pe care le-a obtinut de-a lungul timpului in acest tip de activitate . Ea obisnuieste sa citeasca intreg materialul de asimilat , sa extraga ideile esentiale ale textului si sa le noteze pe caietul de notite .II. Afectivitatea (stabilitatea, intensitatea, durata, mobilitatea, expresivitatea tririlor afective):

Este foarte greu sa apreciem intensitatea trairilor afective atat timp cat eleva este inchisa in sine , fiind foarte putin deschis la dezvaluiri de aceasta natura . Totusi , discutand cu cei care o cunosc de mai multa vreme , putem concluziona ca viata afectiva a elevei este foarte bogata , complexa si intensa . Ea poate dezvolta sentimente puternice care , in , plus , au un grad de stabilitate ridicat . Eleva isi exteriorizeaza foarte putin trairile afective , deoarece ii este teama ca, facand acest lucru , ceilalti i-ar putea ghici vulnerabilitatea . III. Voina i motivaia:

1. Perseverena n urmrirea scopurilor; rapiditatea n luarea deciziilor: Deciziile minore le ia relativ usor pe cand pe cele semnificative pentru viata sa le ia dupa atenta gandire a situatiei si dupa ce , in prealabil , s-a sfatuit cu parintii si cu cei cativa prieteni pe care ii are . Eleva este foarte perseverenta in urmarirea scopurilor ,uneori fiind chiar incapatanata . 2. Interesele elevului (generale, speciale): Anei ii place foarte mult limba engleza , sa asculte muzica si sa se plimbe in aer liber . IV. Principalele aspecte referitoare la personalitatea elevului:1. Temperamentul: Eleva are un temperament predominant flegmatic , dar si caracteristici specifice temperamentului melancolic . 2. Aptitudinile:

a) Nivelul inteligenei elevului: Eleva are un coeficient de inteligenta superior . b) Aptitudini speciale: Ea are anumite aptitudini pentru limba engleza .

3. Caracterul:

a) Atitudini fa de ceilali: Eleva este o persoana sociabila in general . Poate fi caracterizat ca fiind o eleva constiincioasa care doreste chiar sa isi ajute colegii . Este modesta si sincera , optimista si are multa incredere in fortele proprii .

b) Atitudini fa de propria persoan: Ea este o eleva foarte perseverenta in realizarea efortului voluntar . Este hotarat si stapan pe sine . E. DATE REFERITOARE LA CONDUITA ELEVULUI1. Conduita elevului la lecii: Eleva este atent la lectii si in plus foarte activ-pune intrebari si cere explicatii suplimentare . 2. Conduita elevului n colectivul colar: Are multi prieteni si cu acestia este dezinvolta , spontana , cu simtul umorului . 3. Conduita elevului n afara colii: Parintii o descriu ca fiind un tanara matura , care are o conduita adecvata situatiilor . Comportamentul ei nu are exuberante , uneori exacerbanta celor de varsta ei . Acest fapt se poate datora unui grad de maturitate pe care eleva l-a dobandit , in avans fata de cei de varsta ei . F. DATE REFERITOARE

LA ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL A ELEVULUII. Opiunea personal a elevului: Elevul oscileaza pentru invatamantul superior intre FACULTATEA de Litere si Universitatea Politehnica Bucuresti .II. Opiunea prinilor (familiei): O lasa sa aleaga singura . III. Recomandarea dirigintelui: Avand in vedere pasiunea pentru engleza, diriginta ii sugereaza sa urmeze o facultate in acest domeniu . IV. Recomandarea consilierului colar: Psihologul scolar ii recomanda o facultate cu profil uman.

CONCLUZII Dezvoltarea elevului in plan psihic si educational se desfasoara in limitele specifice varstei . Urmarind aceste coordonate , daca nu vor interveni evenimente traumatizante in viata sa , dezvoltarea psihica si educationala va continua armonios, conturand o personalitate matura si bine pregatita .

Date despre persoana care a ntocmit fia:

- Numele i prenumele: Aldea Ioana Ecaterina -Facultatea, grupa: ISB; 733 -Semntura:

Data completrii :