Caiet de Practica Pedagogica Nivel II Postuniversitar

UNIVERSITATEA DIMITRIE CANTEMIR DIN TRGU-MURE

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

PORTOFOLIU DE

PRACTIC PEDAGOGIC IN NVATAMANTUL LICEAL, POSTLICEAL SI UNIVERSITAR

Nivel II

- Postuniversitar -

Student....................................................

Absolvent() al(a) Facultii de.................................................... Specializarea....................................................

Universitatea....................................................

Tutore/Mentor..............................................

Unitatea de nvmnt..............................................

Trgu-Mure - 2014-

2

CONVENIE CADRU

PRIVIND EFECTUAREA STAGIULUI DE PRACTIC PEDAGOGIC IN INVATAMANTUL

LICEAL, POSTLICEAL SI UNIVERSITAR

Prezenta convenie-cadru se ncheie ntre:

1. Universitatea Dimitrie Cantemir din Trgu-Mure, Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic, n calitatea de organizator de practic, Reprezentat prin director de departament, conf.univ.dr. Elena-Adriana Tomuleiu, Adresa: Trgu-Mure, Str. Bodoni Sandor Nr. 3-5, Email: [email protected], Tel. : 0365 801822; 0365 401125

2. coala____________________________________n calitate de partener de practic, Reprezentat prin _____________________________ Adresa:____________________________

e-mail:_______________________________

Tel.:__________________________________

3. Student________ __________________________________, n calitate de practicant

CNP_________________________________________________________________

Ziua naterii________________, locul naterii__________________, adresa de domiciliu_______________________________________________________________,

Absolvent al Facultii de __________________, Specializarea______________, Universitatea___________________

Student() la Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic, Nivel II, Postuniversitar e-mail:__________________________________________, telefon:_________________

Art. I. Obiectul conveniei-cadru:

1. Prezenta covenie-cadru se ncheie n vederea realizrii stagiului de practic pedagogic n cadrul unitii de nvmnt mai sus menionat n vederea consolidtii i aprofundrii de ctre practicant a pregtirii de specialitate, psihopedagogice i metodice i a formrii abilitilor i competenelor necesare exercitrii profesiunii didactice.

2. Stagiul de practic este realizat de ctre practicant n vederea dobndirii urmtoarelor competene psihopedagogice:

Cunoatera, recunoaterea si utilizarea principalelor documente colare specifice invatamantului liceal/postliceal/universitar

Aplicarea particularizat la disciplinele de nvmnt a tuturor componentelor procesului de predare-nvare-evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele, mijloacele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare)

Proiectarea, desfurarea i analiza (evaluare i autoevaluare) unor activiti didactice i educative

3. Modalitile de derulare i coninutul stagiului de practic pedagogic n nvmntul liceal, postlicean si universitar:

1. Instruirea studenilor in legtur cu: obiectivele practicii pedagogice, a regulamentului de desfurare a practicii, a documentelor care vor forma portofoliul de practica

3

2. Activiti de cunoatere a colii / universitatii

Cunoaterea orarului, a slilor de clas/curs, a dotrii materiale a colii/universitatii

Cunoaterea sarcinilor generale cuprinse n planul managerial al unitii colare, a sarcinilor profesorilor si/sau diriginilor

3. Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori (practica observatorie)

Asistene la leciile demonstrative oferite de profesorii mentori/tutori i participarea la activiti extradidactice

Completarea fiselor de observaie la leciile asistate

Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului

4. Activiti de proiectare didactica si de sustinere a unor lectii:

Planificare calendaristic

Proiectarea si sustinerea unei activiti extracurriculare

Proiectarea i desfurarea a 2 lecii de prob i a leciei finale

Autoevaluarea i analiza leciilor susinute de colegii din grupa de practica

Art. 2. Statutul practicantului

Practicantul rmne, pe toat durata stagiului de pregtire practic, student al Departamentului pentru Pregtirea Personalului Didactic, Universitatea Dimitrie Cantemir din Trgu-Mure .

Art. 3. Durata i perioada stagiului de practic:

- Practic pedagogic n nvmntul liceal, postliceal sau universitar 42 ore - martie iunie 2014

Art. 4. Plata i obligaii sociale

ntre Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic din cadrul Universitii Dimitrie Cantemir din Trgu-Mure ca organizator de practic, i Scoala _____________________________n calitatea de partener de practic pedagogic nu se stabilete niciun fel de relaii financiare pe parcursul practicii studenilor.

Art. 5. Responsabilitile practicantului

1. Practicantul are obligaia ca pe durata derulrii stagiului de practica pedagogic s respecte programul de lucru stabilit i s execute activitile specificate de tutore n conformitate cu portofoliul de practic, n condiiile respectrii cadrului legal cu privire la volumul i dificultatea acestora. 2. Pe durata stagiului, practicantul respect regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic. In cazul nerespectrii acestui regulament, conductorul partenerului de practic i rezerv dreptul de a anula convenia-cadru, dup ce n prealabil a ascultat punctul de vedere al practicantului i al tutorelui i a ntiinat conducatorul instituiei de nvmnt unde practicantul este nscris i dup primirea confirmrii de primire a acestei informaii 3. Practicantul are obligaia de a respecta normele de securitate i sntate n munc pe care i le-a nsuit de la reprezentantul partenerului de practic nainte de nceperea stagiului de practic. 4. De asemenea, practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n niciun caz, informaiile la care are acces n timpul stagiului despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic.

Art. 6. Responsabilitile partenerului de practic

4

1. Partenerul de practic va stabili un tutore/mentor pentru stagiul de practic, selectat dintre salariaii proprii, profesor cu gradul didactic I, care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i dobndire de ctre practicant a competenelor psihopedagogice planificate pentru practica pedagogic. 2. In cazul nerespectrii obligaiilor de ctre practicant, tutorele va contacta cadrul didactic supervizor, aplicndu-se sanciuni conform regulamentului de organizare i funcionare al instituiei de nvmnt superior.

3. Inainte de nceperea stagiului de practic, partenerul are obligaia de a face practicantului instructajul cu privire la normele de securitate i sntate n munc, n conformitate cu legislaia n vigoare. Printre responsabilitile sale, partenerul de practic va lua masurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicantului, precum i pentru comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale.

4. Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea competenelor precizate n portofoliul de practic. 5. Partenerul de practic are obligaia de a asigura practicanilor accesul liber la serviciul de medicin a muncii, pe durata derulrii pregtirii practice.

Art. 7. Obligaiile organizatorului de practic

1. Organizatorul de practic desemneaz un cadru didactic supervizor, responsabil cu planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice. Cadrul didactic supervizor, mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic. 2. In cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentei convenii, conductorul instituiei de nvmnt superior (organizator de practic) poate decide ntreruperea stagiului de pregtire practic conform conveniei-cadru, dup informarea prealabil a conductorului partenerului de practic i dup primirea confirmrii de primire a acestei informaii. 3. In urma desfurrii cu succes a stagiului de practic, organizatorul va acorda practicantului numrul de credite specificate n prezentul contract, ce vor fi nscrise i in Suplimentul la diplom, potrivit reglementrilor Europass (Decizia 2.241/2004/CE a Parlamentului European i a Consiliului).

Art. 8. Persoane desemnate de organizatorul de practic partenerul de practic

1. Tutore/mentor:

Dl/Dna _______________________________________________________

Profesor de __________________________

Telefon_________________________, Fax__________________________,

Email______________________________________________

2. Cadru didactic supervizor, responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de practic din partea organizatorului de practic: Dna ____________________________________________________

Funcia________________________________________________________ Telefon______________________________Fax______________________

Email________________________________________________________

Art. 9. Evaluarea stagiului de pregtire practic prin credite transferabile

Creditele aferente stagiului de practic pedagogic, potrivit Anexei 2a la O.M. Nr. 4316 din data de 03.06/2008, sunt urmtoarele: - Practic pedagogic n nvmntul liceal, postliceal si universitar 3 credite

Art. 10. Raportul privind stagiul de pregtire practic

5

1. In timpul derulrii stagiului de practica, tutorele/mentorul mpreun cu cadrul didactic supervizor vor evalua practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor profesionale, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea partenerului de practic (disciplina, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al instituiei etc.).

2. La finalul stagiului de practic, tutorele elaboreaz un raport, pe baza evalurii nivelului de dobndire a competenelor de ctre practicant. Rezultatul acestei evaluri va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic supervizor.

3. Periodic i dup ncheierea stagiului de practic, practicantul va prezenta un caiet de practic pedagogic al crui coninut se gseste anexat n portofoliul didactic.

Art. 11. Sntatea i securitatea n munc. Protecia sociala a practicantului 1. Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de practic. 2. Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei n vigoare.

Art.12. Prevederi finale

Alctuit n triplu exemplar la data de:________________________________________

Universitatea Dimitrie Cantemir din Trgu-Mure

Director DPPD

Instituia_______ Director_________

Student

Nume, prenume Tomuletiu Elena-Adriana

Data

Semntura

tampila

Am luat la cunotin: Nume, prenume Funcie Semntur Cadru didactic

supervizor

Tutore

Data

UNIVERSITATEA DIMITRIE CANTEMIR DIN TRGU-MURE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

AUTORI

Lector univ.dr. Monica Filpian Conf. univ. dr. Elena-Adriana Tomuleiu

CAIET

DE

PRACTIC PEDAGOGIC

INVATAMANT LICEAL, POSTLICEAL SI UNIVERSITAR

Student_______________________

Mentor_______________________

Unitatea de nvmnt_______________________

TRGU-MURE 2014

7

CUPRINS:

COMPETENELE I CONINUTUL PRACTICII PEDAGOGICE

DOCUMENTE pentru Practica pedagogic n nvmntul liceal, postliceal si universitar:

1. Orarul sptmnal al profesorului mentor (tutore) 2. Fie de asisten la ore (practic observatorie) 3. Gril de observare a leciei (practic observatorie) 4. Planificare calendaristic 5. Planificarea leciilor de prob i a leciei finale 6. Proiect leciei de prob nr.1 7. Proiectul leciei de prob nr.2 8. Proiectul leciei finale 9. Proiect didactic pentru o activitate extracurriculara

RAPORT DE EVALUARE A PRACTICII PEDAGOGICE

BIBLIOGRAFIE

8

COMPETENELE I CONINUTUL PRACTICII PEDAGOGICE

COMPETENE GENERALE

Consolidarea i aprofundarea de ctre practicant a pregtirii de specialitate, psihopedagogice i metodice i a formrii abilitilor i competenelor necesare exercitrii profesiunii didactice.

COMPETENE SPECIFICE:

Cunoaterea, recunoaterea si utilizarea principalelor documente colare/universitare

Aplicarea particularizat la disciplinele de nvmnt a tuturor componentelor procesului de predare-nvare-evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele, mijloacele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare);

Proiectarea, desfurarea i analiza (evaluare i autoevaluare) unor activiti didactice i educative.

CONINUTUL STAGIULUI DE PRACTIC PEDAGOGIC N NVMNTUL LICEAL, POSTLICEAL S UNIVERSITAR

1. Instruirea studenilor in legtur cu: obiectivele practicii pedagogice, a regulamentului de desfurare a practicii, a documentelor care vor forma portofoliul de practica.

2. Activiti de cunoatere a colii:

Cunoaterea orarului scolii/facultatii, a slilor de clas/curs, a dotrii materiale a colii/universitatii;

3. Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori (practica observatorie):

Asistene la leciile demonstrative oferite de profesorii mentori/tutori i participarea la activiti extradidactice;

Completarea fielor de observaie la leciile asistate;

Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului.

4. Activiti de proiectare si de sustinere la clasa a unor lectii/cursuri/aplicatii

Planificare calendaristica / programa analitica;

Proiectarea i desfurarea a 2 lecii de prob i a leciei finale;

Proiectarea si sustinerea unei activitati extracurriculare;

Autoevaluarea i analiza leciilor susinute de colegii din grupa de practic.

9

DOCUMENTE

PRACTICA PEDAGOGIC N NVMNTUL


10

1. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI MENTOR

ORA LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI

Disciplina Clasa Disciplina Clasa Disciplina Clasa Disciplina Clasa Disciplina Clasa

8-9

9-10

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

15-16

16-17

17-18

18-19

19-20

2. FIE DE ASISTEN LA ORE (practic observatorie)

Fia de asisten NR. 1

Numele cadrului didactic.....................................................................

Data................Ora................Clasa.............Obiectul............................

Efective elevi: total........................prezeni...............abseni................ Unitatea tematic a leciei:..................................................................................... Tipul leciei:............................................................................................ Obiectivul general al leciei:.......................................................................................... Obiective specifice (operationale):

.............................................................................................................

.............................................................................................................

Metode utilizate:......................................................................................

Mijloace utilizate:....................................................................................

DESFURAREA LECIEI INTREBRI I OBSERVAII PE BAZA DISCUIILOR CU

PROFESORUL MENTOR

12

Fia de asisten NR. 2




.............................................................................................................

.............................................................................................................



DESFURAREA LECIEI INTREBRI I OBSERVAII PE BAZA DISCUIILOR CU PROFESORUL

MENTOR

13

3. GRIL DE OBSERVARE A LECIEI




.............................................................................................................

.............................................................................................................



Indicatori

Recunoaterea aciunii indicatorilor

( se bifeaz)

Aspecte semnificative privind etapele leciei, n funcie de indicatori, n vederea elaborrii proiectelor de lecie

1.Aspect informativ

- coninut tiinific

- adaptarea la nivelul clasei

- ncadrarea noilor cunotine n sistemul cunotinelor anterioare

- realizarea cerinelor programei colare (obiective-cadru, obiective de referin; competene generale, competene specifice)

2.Aspect formativ

- utilizarea metodelor activ-participative (sugerate de programa

colar)

- realizarea conexiunii inverse

- dezvoltarea capacitilor intelectuale

- valorificarea valenelor educative ale temei

- dezvoltarea capacitii de transfer (realizarea de corelaii intra/inter/transdisciplinare)

3. Metodologia didactic

- aplic. metodelor i a procedeelor didactice

- utilizarea mijloacelor de nvmnt

14

- ncadrarea n timp

4. Evaluarea activitii elevilor

- iniial

- formativ

- final

5. Relaia profesor-elev; elev-elev

- atmosfer de lucru n clas

- organizarea activitii pe grupe sau independent/individual

6. Ali indicatori

15

4. PLANIFICARE CALENDARISTIC (SEMESTRIAL/ANUAL)

n interiorul planificrii anuale se poate face o demarcaie ntre semestre. Planificrile pot fi ntocmite pornind de la urmtoarele rubrici: - unitile de nvare se indic prin titluri (teme) stabilite de ctre profesori; - n rubrica Competene specifice se trec numerele de ordine ale competenelor specifice din programa colar; - coninuturile selectate sunt cele extrase din lista de coninuturi a programei; - numrul de ore alocate se stabilete de ctre profesor, n funcie de experiena sa i de nivelul de achiziii ale elevilor/studentilor

Clasa: ...................

Disciplina: ...................................................

Nr. de ore /sptmna: ............................. Nr. de ore total:..................

UNITATEA DE

NVARE

OBIECTIVE DE

REFERIN / COMPETENE

SPECIFICE

CONINUTURI

NR.

ORE

SPT.

OBSERVAII

17

5. PLANIFICAREA LECIILOR DE PROB I A LECIEI FINALE

Lecia de prob nr.1 Lecia de prob nr.2 Lecia final

Data/Ora Subiectul Clasa Data/Ora Subiectul Clasa Data/Ora Subiectul Clasa

18

6. PROIECTUL LECIEI DE PROB NR. 1

Disciplina:

Clasa/anul:

Timp alocat:

Unitatea tematic: Competene generale: Competene specifice :

Metode i mijloace didactice :

Desfurarea leciei

MOMENTELE

LECIEI COMPETENE

SPECIFICE

ACTIVITATEA

PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI

METODE I MIJLOACE

DICATICE

EVALUARE

19

7. PROIECTUL LECIEI DE PROB NR. 2

Disciplina:

Clasa/anul:

Timp alocat:

Unitatea tematic: Competene generale: Competene specifice : Metode i mijloace didactice :

Desfurarea leciei

MOMENTELE

LECIEI COMPETENE

SPECIFICE

ACTIVITATEA


METODE I MIJLOACE

DICATICE

EVALUARE

20

8. PROIECTUL LECIEI FINALE

Disciplina:

Clasa/anul:

Timp alocat:

Unitatea tematic: Competene generale: Competene specifice : Metode i mijloace didactice :

Desfurarea leciei

MOMENTELE

LECIEI COMPETENE

SPECIFICE

ACTIVITATEA


METODE I MIJLOACE

DICATICE

EVALUARE

,

21

9. PROIECT DIDACTIC PENTRU O ACTIVITATE EXTRACOLAR

Data :

Clasa :

Nr. de elevi (prezeni/nscrii) : Disciplina :

Unitatea tematic: Tipul leciei :

Obiectivele activitii: La sfritul acestei lecii elevii vor fi capabili s : -

-

-

-

Resurse procedurale (metode, procedee, interaciuni, forme de organizare a activitii elevilor) : Metode i procedee : -

-

-

Resurse materiale (mijloace de nvmnt): -

-

-

Scenariul propriu-zis (organizarea clasei, motivarea elevilor, conduita didactic, oportunitatea alegerii temei, activitatea didactic, gradul de implicare i participare a elevului, asigurarea feed-backului aprecieri, evidenieri, situaii conflictuale, elevi problem, impasuri, observaii):

22

RAPORT DE EVALUARE

A PRACTICII PEDAGOGICE IN INVATAMANTUL


Student evaluat _____________________________

Profesor supervizor_______________________

Tutore/Mentor_______________________

Unitatea de nvmnt_______________________

23

FIE DE EVALUARE A LECIILOR

1. FI DE EVALUARE A LECIEI DE PROB nr.1

Data : Clasa : Disciplina : Subiectul leciei : Tipul leciei :

NOTA SEMNTURA (Mentor/tutore) Nota final = media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3 = _________________ =

Nr.

crt.

INDICATORI NOTE

4 5 6 7 8 9 10

1. PROIECTAREA LECIEI Documentare metodico-tiinific (concordana cu programa, terminologie), formularea obiectivelor operaionale, unitatea obiective-coninut-itemi de evaluare

2.

DESFURAREA LECIEI Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat., interdisciplinar) Realizarea obiectivelor operaionale Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor, Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individualizare, motivare, activizare Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: micro-decizii luate n situaii de feed-back); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.

3. CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; contientizarea elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite

24

2. FI DE EVALUARE A LECIEI DE PROB nr.2


NOTA SEMNTURA (Mentor/Tutore)

Nota final = media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3 = _________________ = 3 ...

Nr.

crt.

INDICATORI NOTE

4 5 6 7 8 9 10


2.



25

3. FI DE EVALUARE A LECIEI FINALE


COMISIA NOTA SEMNTURA Mentor/Tutore

Nota final = media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3 = _________________ = 3 ...

Profesor supervizor

.... Nota final = media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3 = _________________ = 3 ............. .............................

Nr.

crt.

INDICATORI NOTE

4 5 6 7 8 9 10


2.



26

RAPORT FINAL DE EVALUARE A

PRACTICII PEDAGOGICE N NVMNTUL LICEAL, POSTLICEAL SI UNIVERSITAR

Coninutul practicii pedagogice

Nota (de la 1 la 10)

Tutore Profesor supervizor

ACTIVITI DE CUNOATERE A COLII

Cunoaterea orarului scolii, a slilor de clas, a dotrii materiale a colii / universitatii

Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori - PRACTIC OBSERVATORIE

Asistene la leciile demonstrative oferite de profesorii mentori/tutori i de profesorii dirigini i participarea la activiti extradidactice

Completarea fiselor de observaie la leciile asistate

Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului

Activiti de PROIECTARE DIDACTIC care se concretizeaz n realizarea urmtoarelor documente colare:

Planificare calendaristic

Proiectul lectiei de proba nr. 1

Proiectul lectiei de proba nr. 2

Proiectul lectiei finale

Proiectarea de activiti extracurriculare

Sustinerea lectiilor de proba, a lectiei finale si a activitatii extracurrilulare

MEDIA GENERAL (n cifre i litere):

Semnturi:

28

BIBLIOGRAFIE

Albulescu Ion, Albulescu Mirela, (2000), Predarea i nvarea disciplinelor socio-umane. Elemente de didactic aplicat, Ed. Polirom, Iai

Albulescu Ion, Albulescu Mirela, (2000), Strategii de predare i nvare a disciplinelor socio-umane, Ed. Napoca Star, Cluj-Napoca

Cerghit Ioan, (coord.), (1983), Perfecionarea leciei n coala modern, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti

Dragomir, M. (coord.), (2001), Management educaional mic dicionar, Editura Hiperborea, Centrul Regional

Cluj

Ministerul Educaiei i Cercetrii Consiliul Naional pentru Curriculum,(2000), Ghid Metodologic pentru

aplicarea programelor colare din aria curricular Om i Societate, Editura SC Aramis Print, S.R.L., Bucureti

MEN, CNC., (1998), Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu. Cadru de referin, Ed. Corint, Bucureti

Tudoric Roxana, Florea Nadia, (2007) ,Caiet de Practic Pedagogic, Departamentul Pentru Pregtirea Personalului Didactic Universitatea Spiru Haret

Caiet de Practica Pedagogica Nivel II Postuniversitar

Documents

Transcript of Caiet de Practica Pedagogica Nivel II Postuniversitar