Metodologia cercetrii sociale Curs 41. Populaie i eantion 2. Tehnici de eantionare 1. Populaie i eantion Obiectivul cercetrii stiinifice este descoperirea unor adevruri cu un anumit grad de generalitate. Din punct de vedere statistic, generalul este reprezentat de totalitatea valorilor care descriu o anumit caracteristic si este numit populaie. Din pcate ns, investigarea tuturor indivizilor (valorilor) care compun o anumit populaie nu este aproape niciodat posibil. Ca urmare, n practica cercetrii stiinifice se supun investigatiei loturi mai restrnse, extrase din ansamblul colectivitii vizate, ai cror parametri descriptivi (medie, variabilitate) sunt extrapolai, generalizai, n anumite condiii i cu ajutorul unor proceduri specializate, la populaia din care fac parte. Populaia are sfera cea mai larga; este denumirea pentru toti subiectii care prezinta calitatea care intereseaz n studiu. De exemplu: toti studentii din Romnia sau din Universitatea din Piteti. Un recensmnt aduna informaii de la ntreaga populaie a unei ri. Populaia reprezint totalitatea unitilor de informaie care constituie obiectivul de interes al unei investigaii. Prin uniti individuale de informaie nelegem cel mai adesea persoane (sau subieci, respondeni, participani), dar putem nelege si populaia de cupluri familiale. n esen, prin populaie trebuie s nelegem extinderea maxim posibil, sub aspectul volumului, a respectivei uniti de informaie. De exemplu, ntr-un studiu cu privire la relaia dintre rezultatele colare i inteligen pot fi vizate diferite categorii de populaii: a precolarilor, a elevilor de gimnaziu, de liceu, a studentilor. nc de la nceputul unei cercetri stiinifice, se va preciza populaia cercetrii, adic domeniul de extindere a rezultatelor i a concluziilor ce urmeaz a fi trase. Eantionul reprezint unitile de informaie (persoanele) selecionate pentru a fi efectiv studiate. Ideea pe care se bazeaz cercetrile bazate pe eantioane este aceea c se pot face aprecieri asupra unei ntregi populaii, n anumite condiii, doar pe baza caracteristicilor msurate pe o parte a acesteia. Exemple: - ntr-un studiu asupra efectelor accesului la internet asupra elevilor de liceu, elevii de liceu reprezint populaia, iar elevii selecionai pentru investigaie, esantionul. 1

- ntr-un studiu care vizeaz preferinele electorale ale tinerilor, populaia este reprezentat de toi tinerii cu drept de vot (toate persoanele cu vrste cuprinse ntre 18-35 de ani), iar eantionul, de tinerii inclui n studiu. Dac am reui recoltarea datelor cu privire la ntreaga populaie care face obiectul cercetrii, am putea trage concluzii directe cu privire la aceasta, dar acest lucru nu este aproape niciodat posibil i, ca urmare, rezultatele obinute la nivelul eantionului sunt utilizate pentru a face estimri, inferene, cu privire la rezultatele populaiei. Scopul cercetarii este descrierea caracteristicilor populatiei, nu ale esantionului. Verificarea ipotezelor se bazeaz pe o idee simpl: dac avem un esantion a crui alegere respect anumite condiii, extras dintr-o populaie orict de mare, rezultatele obinute pe acesta pot fi extrapolate, generalizate la ntreaga populaie. Posibilitatea de a generaliza rezultatele obtinute pe un esantion asupra ntregii populatii depinde de gradul de reprezentativitate a esantionului. Reprezentativitatea este calitatea unui eantion de a permite extinderea concluziilor la ntreaga populaie din care a fost extras. Pentru a fi reprezentativ, un eantion trebuie s reproduc, la scar redus, caracteristicile populaiei vizate. n realitate, niciun eantion nu poate reprezenta perfect datele populaiei, fiind doar o estimare mai bun sau mai slab a caracteristicilor acesteia, de aceea estimrile pe baz de eantion conin ntotdeauna o doz mai mare sau mai mic de eroare. Cu ct eroarea este mai mic, cu att concluziile obinute pe eantion pot fi generalizate mai sigur asupra populaiei. Constituirea unui eantion trebuie s evite efectele unor factori sistematici care s interfereze cu obiectivele studiului, orientnd rezultatele ntr-o direcie eronat. Exemple: 1. Dac dorim s investigm efectul inteligenei asupra performanei scolare, trebuie s avem grij s includem n esantion subieci provenind din familii cu un nivel variat al veniturilor, pentru a anihila influena statutului socioeconomic asupra performanei scolare. 2. Un studiu asupra atitudinii fa de utilizarea computerelor n educaie poate fi influenat n mod sistematic dac eantionul este constituit numai din elevi care utilizeaz frecvent calculatorul. 3. n cazul unui sondaj cu privire la inteniile de vot bazat pe interviul telefonic, vom obine rezultate afectate de starea social a respondenilor (si permit montarea unui telefon) sau de ora apelului (n orele dimineii sunt acas, probabil, mai multe femei casnice). 4. Dac ne intereseaza atitudinea studenilor fa de serviciile oferite de bibliotec, i vom include n eantion pe cei care merg frecvent la bibliotec. Din registrul bibliotecii vom alctui o list cu studenii

2

prezeni des la bibliotec, ei dispunnd de informaii despre serviciile vizate. i vom elimina pe cei care nu se duc frecvent sau pe cei nscrii recent. 5. Un eantion n care au fost selectai 120 de brbai i doar 60 de femei nu poate fi considerat reprezentativ pentru populaia adult a rii, care include 49% brbai i 51% femei. Modul de constituire a eantionului este decisiv pentru nivelul de reprezentativitate. Esenial n acest caz este asigurarea condiiilor ca acesta s acopere n mod real caracteristicile populaiei, evitndu-se favorizarea sistematic a unor subieci nereprezentativi. 2. Tehnici de eantionare Eantionarea este procesul de selectare a unitilor (indivizi, grupuri, organizaii etc.) din populaia care ne intereseaz. Prin studierea eantionului noi putem generaliza apoi rezultatele la ntreaga populaie din care acesta a fost ales. Procedurile de selectie sunt identice, indiferent daca populatia int este formata din toti membrii unei comuniti, ri, organizaii etc. Exemplul cel mai familiar de eantionare este oferit de sondajele de opinie (cu scop de informare politic sau social), n care doar o proporie foarte mic a populaiei (ntre 1000-1500 de indivizi din totalul de 10-15 milioane) este intervievat. Cele mai utilizate metode de constituire a eantioanelor: Eantionare aleatoare simpl sau randomizat (metoda loteriei). Ea presupune c fiecare individ al populaiei are aceleasi anse, ca i oricare altul, de a fi ales n eantion. Subiecii sunt extrai aleator, la ntmplare (precum bilele la loto sau tragerea la sori sau extragerea numerelor dintr-o cciul) din ansamblul populaiei. La ntmplare, nseamn n acest caz utilizarea unei proceduri care asigur fiecrui subiect al populaiei absolut aceleai anse de a fi inclus n eantion. n acest scop se pot utiliza programe de calculator sau tabele de numere aleatoare. Eantionare stratificat multistadial. Populaia se mparte n categorii, fiecare categorie n subcategorii .a.m.d., iar subiecii sunt selecionai aleator la nivelul categoriei de nivelul cel mai sczut. Se obine astfel un eantion care reproduce fidel structura populaiei. De exemplu, dac realizm o cercetare asupra atitudinii studenilor UPIT fa de ceea ce studiaz n facultate, putem proiecta un eantion stratificat astfel: Primul strat este reprezentat de specializarea studiat, rezultnd aproximativ 50 de categorii, corespunztor numrului de programe de licen existente n universitate. Al doilea strat este reprezentat de anul de studiu, rezultnd cte 3 sau 4 categorii pentru fiecare din cele aproximativ 50 de categorii de la nivelul 1. 3

Al treilea strat poate fi reprezentat de gen (masculin/feminin). La nivelul ultimului strat, eantionarea este aleatoare sau pe baz de voluntariat.

Eantionare prin clasificare unistadial. Se identific categorii pe un singur nivel, iar subiecii se extrag aleator din fiecare categorie. De exemplu, mprim populaie n funcie de gen i din fiecare categorie extragem un anumit numr de subieci. Eantionare pseudo-aleatoare (haphazard sau de convenien). Sunt utilizai subiecii disponibili. Este cazul cel mai frecvent ntlnit n practic i, dac disponibilitatea nu este afectat de un aspect care s influeneze semnificativ obiectivul cercetrii, atunci reprezentativitatea este acceptabil. Validitatea rezultatelor obtinute pe un eantion comparativ cu caracteristicile generale ale populaiei depinde de corectitudinea aplicrii tehnicilor de eantionare. n concluzie, presupunnd c am obinut anumite rezultate pe un eantion aleator, raionamentul ne permite s aplicm concluziile la ntreaga populaie din care a fost extras acel eantion. Este necesar ns existena unei precizri clare a populaiei de referin pentru c, dincolo de limitele acesteia, extrapolarea nu este permis. De exemplu, rezultatele unui studiu asupra atitudinii fa de Internet, efectuat pe un eantion de studeni, nu pot fi extrapolate la alte categorii sociale i nici chiar la alte categorii de studeni, dac n eantionul nostru am inclus numai studeni de la faculti umaniste.

4