http://www.bio.uaic.ro/

ciclul II ciclul II –– studii de masterat studii de masterat -- 2 ani2 ani

ÎÎNVĂNVĂŢŢĂMÂNT DE ZIĂMÂNT DE ZI

EEXAMEN DE XAMEN DE DISERTADISERTAȚȚIEIE

►

►

CUI SE ADRESEAZĂ SPECIALIZAREACUI SE ADRESEAZĂ SPECIALIZAREA: : uunuinui grupgrup foartefoarte larglarg de de absolvenabsolvenţţii de de îînvănvăţţământământ superior din superior din domeniuldomeniul ŞŞTIINTIINŢŢELE NATURIIELE NATURII, , AGRONOMIAGRONOMIE E şşii SILVICULTURĂSILVICULTURĂ, , ŞŞTIINTIINŢŢA MEDIULUIA MEDIULUI, , ŞŞTIINTIINŢŢE MEDICALEE MEDICALE, care , care îîşşii vorvor completacompleta astfelastfelbagajulbagajul de de cunocunoşştintinţţee teoreticeteoretice şşii maimai ales practice, ales practice, refrefeeritoareritoare la la evoluevoluţţiaia lumiilumiivii.vii.

SCOP:SCOP: Abordarea interdisciplinară a mecanismelor integrative de dezvolAbordarea interdisciplinară a mecanismelor integrative de dezvoltare tare ontogenetică ontogenetică şşi filogenetică a organismelor vii i filogenetică a organismelor vii îîn mediul biotic n mediul biotic şşi abiotic, modificat i abiotic, modificat îîn n succesiunea etapelor istorice ale succesiunea etapelor istorice ale evoevoluluţţieiiei vievieţţii pe ii pe TerraTerra. .

RELEVANRELEVANȚȚĂĂ:: Este Este pozipoziţţionationat îînn topultopul sistemelorsistemelor de de instrucinstrucţţieie şşii educaeducaţţieieuniversitarăuniversitară din Romania din Romania şşii din din îîntreagantreaga lumelume..

•• Dezvoltarea unor nuclee de cercetare Dezvoltarea unor nuclee de cercetare şştiintiinţţifică capabile să se conexeze la tematica ifică capabile să se conexeze la tematica de cercetare europeană de cercetare europeană îîn cadrul programelor n cadrul programelor şştiintiinţţifice internaifice internaţţionale regionale ionale regionale şşi i îîn n cadrul Programului Cadru al Uniunii Europene.cadrul Programului Cadru al Uniunii Europene.

•• Formarea de cadre specializate, capabiFormarea de cadre specializate, capabile să le să îîşşi desfăi desfăşşoare activitatea oare activitatea îîn sistemul de n sistemul de îînvănvăţţământ superiorământ superior, a, a cărui componentă de cercetare devine de o reală importan cărui componentă de cercetare devine de o reală importanţţă ă îîn n asigurarea calităasigurarea calităţţii de instruire a tinerei generaii de instruire a tinerei generaţţii.ii.

•• Formarea de cadre specializate pentru derularea activităFormarea de cadre specializate pentru derularea activităţţilor de cercetare cu reale ilor de cercetare cu reale posibilităposibilităţţi de integrare i de integrare îîn sistemul nan sistemul naţţional de cercetare ional de cercetare şşi cu deschidere spre i cu deschidere spre sistemul internasistemul internaţţional ional şştiintiinţţific de profil.ific de profil.

•• Asigurarea condiAsigurarea condiţţiilor pentru continuarea sistemului de perfeciilor pentru continuarea sistemului de perfecţţionare ionare şştiintiinţţifică a ifică a masteranzilormasteranzilor prin prin ŞŞCOALA DOCTORALĂ COALA DOCTORALĂ şşi POSTDOCTORALĂ pe plan nai POSTDOCTORALĂ pe plan naţţional ional șșiiinternainternaţţional. ional.

•• Realizarea unei deschideri largi de instruire pentru studenRealizarea unei deschideri largi de instruire pentru studenţţii români, prin programele ii români, prin programele de schimb la nivel nade schimb la nivel naţţional ional şşi internai internaţţional ional interuniversitarinteruniversitar aflate aflate îîn derulare n derulare şşi crearea i crearea premiselor integrării lor premiselor integrării lor îîn sistemul de instruire n sistemul de instruire îîn n ţţările Uniunii Europene ările Uniunii Europene şşi nu numai i nu numai îîn ciclul II universitar,n ciclul II universitar, cu reale posibilită cu reale posibilităţţi de continuare a instruci de continuare a instrucţţiei prin iei prin ŞŞcolile colile doctorale românedoctorale româneşşti ti şşi internai internaţţionale de profil.ionale de profil.

•• Programul Programul îîşşi propune să pregătească studeni propune să pregătească studenţţi pentru cariera profesională i pentru cariera profesională îîn domeniun domeniuŞŞTIINTIINŢŢELOR VIULUI, urELOR VIULUI, urmărind variamărind variaţţia de expresie a dezvoltării organismelor ia de expresie a dezvoltării organismelor îîn dinamicn dinamicontogenetică ontogenetică şşi i îîn etape filogenetice evolutive.n etape filogenetice evolutive.

•• Programul se caracterizează printrProgramul se caracterizează printr--un accentuat caracter un accentuat caracter multimulti-- şşi interdisciplinar,i interdisciplinar, bazat pbazat po metodologie modernă de analiză o metodologie modernă de analiză şşi interpretare a informai interpretare a informaţţiilor comunicate (partiilor comunicate (particularizăicularizăla nivel molecular, de integrare a organitelor la nivel molecular, de integrare a organitelor îîn celula vegetală n celula vegetală şşi animală i animală -- unitateunitatestructurală de bază a structurală de bază a organismleororganismleor vii vii, d, de imaginare a mecanismelor intime de reglare imaginare a mecanismelor intime de reglarbiochimică biochimică şşi genetică a dezvoltării individualei genetică a dezvoltării individuale, prin procedee de , prin procedee de biomodularebiomodulare).).

•• Programul urmăreProgramul urmăreşşte consolidarea cunote consolidarea cunoşştintinţţelor fundamentale ale absolvenelor fundamentale ale absolvenţţilor ilor îîdomeniul domeniul BIOLOGIEBIOLOGIE şşi i ŞŞTIINTIINŢŢA MEDIULUIA MEDIULUI, cre, creşşterea gradului de aplicabilitate practică terea gradului de aplicabilitate practică cunocunoşştintinţţelor teoretice acumulate anterior, precum elor teoretice acumulate anterior, precum şşi crearea posibilităi crearea posibilităţţii de continuare ii de continuare activităactivităţţilor de instruire prin programe de doctorat ilor de instruire prin programe de doctorat îîn domenii conexe atât n domenii conexe atât îîn cadrun cadruUniversităUniversităţţii ii „„Alexandru Ioan Alexandru Ioan CuzaCuza”” din din IIaașșii, cât , cât şşi i îîn alte unităn alte unităţţi organizatoare de i organizatoare de şşcocodoctorale din doctorale din ţţară ară şşi nu numai, prin sistemul i nu numai, prin sistemul mobilitămobilitățțilorilor educaeducațționaleionale îîn vigoare.n vigoare.

•• Lucrarea de disertaLucrarea de disertaţţie, ca certificare de absolvire a ciclului de instruire ie, ca certificare de absolvire a ciclului de instruire îîn sistem masteran sistem masterase va centra pe activităse va centra pe activităţţile practice de cercetare realizate de către studenile practice de cercetare realizate de către studenţţi, reprezentând ui, reprezentând uexerciexerciţţiu de imaginare iu de imaginare şşi realizare a unui protocol de cercetare i realizare a unui protocol de cercetare îîn domenii aplicative aln domenii aplicative albiologiei dezvoltăriibiologiei dezvoltării..

•• Consolidarea cunoConsolidarea cunoşştintinţţelor fundamentale elor fundamentale îîn domeniul n domeniul BIOLOGIEBIOLOGIE şşi i ŞŞTIINTIINŢŢA A MEDIULUIMEDIULUI şşi sporirea capacităi sporirea capacităţţii de analiză ii de analiză şşi i îînnţţelegere a devenirii prezente a elegere a devenirii prezente a organismelor vii, organismelor vii, îîn strictă corelan strictă corelaţţie cu condiie cu condiţţiile de viaiile de viaţţăă, c, ca derulare logică a a derulare logică a îîntregii ntregii istorii evolutive a lumii vii.istorii evolutive a lumii vii.

•• CunoaCunoaşşterea complexităterea complexităţţii ii şşi fragilităi fragilităţţii ecosistemelor actuale ii ecosistemelor actuale şşi aprofundarea i aprofundarea importanimportanţţei constituirii ei constituirii şşi derulării i derulării interrelainterrelaţţiiloriilor specifice specifice îîntre organismele adaptate să ntre organismele adaptate să trăiască trăiască îîn anumite medii de vian anumite medii de viaţţă cu caracteristici abiotice stricteă cu caracteristici abiotice stricte..

•• Fundamentarea Fundamentarea şştiintiinţţifică a modalităifică a modalităţţii de interpretare a direcii de interpretare a direcţţiilor de evoluiilor de evoluţţie ie ontogenetică ontogenetică şşi filogenetică a lumii viii filogenetică a lumii vii, , îîn care intervenn care intervenţţia omului modern trebuie să se ia omului modern trebuie să se constituie constituie îîntrntr -- un factor activ de susun factor activ de susţţinere a existeninere a existenţţei normale a organismelor actuale.ei normale a organismelor actuale.

•• Crearea premiselor de acCrearea premiselor de acţţiune fundamentată iune fundamentată şştiintiinţţific, ific, îîn vederea corectării unor n vederea corectării unor „„defectedefecte”” sau sau „„accidenteaccidente”” intervenite intervenite îîn evolun evoluţţia ontogenetică a organismelor vegetaleia ontogenetică a organismelor vegetale, , animale, inclusiv ale fiinanimale, inclusiv ale fiinţţei umane.ei umane.

•• CunoaCunoaşşterea celor mai noi teorii terea celor mai noi teorii şşi metodologii practice de investigare a evolui metodologii practice de investigare a evoluţţiei iei ontogenetice ontogenetice şşi filogenetice a organismelor vegetale i filogenetice a organismelor vegetale şşi animale,i animale, care vor lărgi orizontul care vor lărgi orizontul acacţţiunilor practice de cercetare a tinerilor absolveniunilor practice de cercetare a tinerilor absolvenţţi i îîn studiul dezvoltării lumii vii n studiul dezvoltării lumii vii actuale.actuale.

•• Discipline care aprofundează controlul biologic al dezvoltării oDiscipline care aprofundează controlul biologic al dezvoltării organismelor vii la nivel celular (Controlul rganismelor vii la nivel celular (Controlul genetic al ciclului celular, Moartgenetic al ciclului celular, Moartea celulară programatăea celulară programată, Manipularea celulei vegetale , Manipularea celulei vegetale şşi animale i animale „„in vitroin vitro””).).

•• Discipline care conturează direcDiscipline care conturează direcţţiile posibile de dezvoltare a organismelor vii iile posibile de dezvoltare a organismelor vii micromicro-- şşi macroscopice i macroscopice ((CitodiferenCitodiferenţţiereiere şşi morfogeneză vegetală i morfogeneză vegetală şşi animalăi animală, , BlastogenieBlastogenie vegetală vegetală, Dezvoltare , Dezvoltare postembrionarăpostembrionară la la animale).animale).

•• Discipline care tratează problematica dezvoltării integrate a orDiscipline care tratează problematica dezvoltării integrate a organismelor vii la nivel individual, ganismelor vii la nivel individual, intraspecific intraspecific şşi i interspecificinterspecific ( (Evaluarea diversităEvaluarea diversităţţii animale, ii animale, Taxonomie molecularăTaxonomie moleculară,, Strategii evolutive Strategii evolutive îîn n lumea vie, lumea vie, MarkeriMarkeri biochimici biochimici şşi moleculari, Simbioza i moleculari, Simbioza -- coco-- dezvoltare dezvoltare şşi evolui evoluţţie ie adaptativăadaptativă, Interac, Interacţţiuni iuni biotice, biotice, BioconversiiBioconversii microbiene microbiene, P, Particularităarticularităţţi i îîn nutrin nutriţţia ia şşi reproducerea plantelor i reproducerea plantelor şşi animalelor).i animalelor).

•• Discipline care detaliază mecanismele de reglare a proceselor deDiscipline care detaliază mecanismele de reglare a proceselor de dezvoltare ontogenetică a dezvoltare ontogenetică a organismelor vii (Substanorganismelor vii (Substanţţe biologic active, e biologic active, RReglareeglare neuroendocrină neuroendocrină, Reactivitatea organismelor vegetale , Reactivitatea organismelor vegetale şşi animale la stres).i animale la stres).

•• Discipline cu caracter aplicativ, care permit Discipline cu caracter aplicativ, care permit îînsunsuşşirea cunoirea cunoşştintinţţelor teoretice elor teoretice şşi practice fundamentale i practice fundamentale ((BiomodelareBiomodelare, H, Histochimie vegetală istochimie vegetală şşi animalăi animală, Tehnici de , Tehnici de dede microscopie microscopie îîn biologia vegetală n biologia vegetală şşi animalăi animală, , BioprocedeeBioprocedee şşi i bioreactoarebioreactoare).).

•• Discipline care permit dezvoltarea capacităDiscipline care permit dezvoltarea capacităţţilor de comunicare ilor de comunicare şşi i interrelainterrelaţţionareionare a tinerilor cercetători a tinerilor cercetători (Metodologia (Metodologia cercetării cercetării şşi comunicării rezultatelor i comunicării rezultatelor şştiintiinţţifice).ifice).

ŞŞCOALA DOCTORALĂ DE CHIMIE COALA DOCTORALĂ DE CHIMIE ȘȘii ȘȘTIINTIINȚȚE ALE VIEE ALE VIEȚȚII II ȘȘI I PĂMÂNTULUI PĂMÂNTULUI

Universitatea Universitatea ““Alexandru Alexandru IoanIoan CuzaCuza”” din din IaIașșii ::Domeniul ȘȘTIINTIINȚȚE ALE NATURIE ALE NATURI

BIOLOGIEBIOLOGIE:Doctorat cu frecvenDoctorat cu frecvenţţăă, cu frecven, cu frecvenţţă redusăă redusă, l, la buget sau cu taxă a buget sau cu taxă 7 c7 cadre didactice conducătoare de doctoratadre didactice conducătoare de doctorat, , îîn specializărilen specializările: : ►► BOTANICĂBOTANICĂ►► ZOOLOGIEZOOLOGIE►► BIOCHIMIEBIOCHIMIE►► MICROBIOLOGIEMICROBIOLOGIE►► FIZIOLOGIE ANIMALĂFIZIOLOGIE ANIMALĂ

STUDII POSTDOCTORALE STUDII POSTDOCTORALE ÎÎN N ŢŢARĂ ARĂ ȘȘii PESTE HOTAREPESTE HOTARE

ŞŞCOLI DOCTORALE COLI DOCTORALE ÎÎN N ȚȚARĂ ARĂ ȘȘiiPESTE HOTAREPESTE HOTARE

ÎÎNVĂNVĂŢŢĂMÂNT UNIVERSITARĂMÂNT UNIVERSITAR

INSTITUTE DE CERCETAREINSTITUTE DE CERCETARE

GRĂDINI BOTANICE GRĂDINI ZOOLOGICE

MUZEE DE ISTORIE NATURALĂ

DEPARTAMENTE DE CERCETARE DEPARTAMENTE DE CERCETARE ÎÎN UNIVESITĂN UNIVESITĂȚȚII

ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVITATE DIDACTICĂ ŞŞI DE CERCETAREI DE CERCETAREÎÎN CADRUL LABORATOARELOR N CADRUL LABORATOARELOR

ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVITATE DIDACTICĂ ŞŞI DE CERCETAREI DE CERCETAREÎÎN CADRUL LABORATOARELORN CADRUL LABORATOARELOR

ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVITATE DIDACTICĂ ŞŞI DE CERCETAREI DE CERCETAREÎÎN CADRUL LABORATOARELORN CADRUL LABORATOARELOR

ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVITATE DIDACTICĂ ŞŞI DE CERCETAREI DE CERCETAREÎÎN CADRUL CENTRULUI INTEGRA DE STUDII N CADRUL CENTRULUI INTEGRA DE STUDII ÎÎN N ŞŞTIINTIINŢŢA A MEDIULUI CERNESIMMEDIULUI CERNESIM

ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVITATE DIDACTICĂ ŞŞI DE CERCETAREI DE CERCETAREÎÎN CADRUL UNITĂN CADRUL UNITĂŢŢILOR DE CERCETARE ANEXEILOR DE CERCETARE ANEXE

GRĂDINA BOTANICĂ GRĂDINA BOTANICĂ ““Anastasie Anastasie FătuFătu”” din Iadin Iaşşii

ACTIVITATE DIDACTICĂ ACTIVITATE DIDACTICĂ ŞŞI DE CERCETAREI DE CERCETAREÎÎN CADRUL UNITĂN CADRUL UNITĂŢŢILOR DE CERCETARE ANEXEILOR DE CERCETARE ANEXE

STASTAȚȚIUNEA BIOLOGICĂ IUNEA BIOLOGICĂ MARINĂMARINĂ

""IoanIoan BorceaBorcea" " AgigeaAgigea ((ConstanConstanţţaa))

BIBLIOTECA DE BIOLOGIEBIBLIOTECA DE BIOLOGIE

DomeniulDomeniul şştiintiinţţificific larglarg67.000 volume de 67.000 volume de specialitatespecialitate31.000 volume periodice române31.000 volume periodice româneşşti ti şşi i stăinestăineCatalog onCatalog on--line cu filine cu fişşe ale volumelor scanatee ale volumelor scanateBază de date onBază de date on--line ale universităline ale universităţţilor româneilor româneşştitiBază de date cu periodice Bază de date cu periodice internainternațționaleionale „„fullfull texttext”” şşi i „„abstracteabstracte””

DISEMINARE REZULTATEDISEMINARE REZULTATE

SESIUNEA SESIUNEA ȘȘTIINTIINȚȚIFICA ANUALA A FACULTIFICA ANUALA A FACULTĂĂŢŢII DE BIOLOGIE, II DE BIOLOGIE, UniversitateaUniversitatea „„Alexandru Alexandru IoanIoan CuzaCuza”” din din IasiIasi, , organizată organizată îînnparteneriatparteneriat cucu GRĂDINA GRĂDINA BBOTANICĂ OTANICĂ „„ANASTASIE FĂTUANASTASIE FĂTU”” din din IaIașșii

SESIUNSESIUNI I ȘȘTIINTIINȚȚIFICIFICE, SIMPOZIOANE, CONGRESE de profil E, SIMPOZIOANE, CONGRESE de profil organizate la nivel naorganizate la nivel naţţional ional şşi internai internaţţionalional

Publicarea rezultatelor proprii de cercetare Publicarea rezultatelor proprii de cercetare îîn reviste ISI n reviste ISI şşi BDI la i BDI la nivel nanivel naţţional ional şşi internai internaţţionalional

ASTĂZIASTĂZI, CA , CA ŞŞI IERI, I IERI,

………………FIECARE DINTRE NOI, SLUJIM VIEFIECARE DINTRE NOI, SLUJIM VIEŢŢII, II, ÎÎNCERCÂND SĂ DESCOPERIM CEVA NOUNCERCÂND SĂ DESCOPERIM CEVA NOU………………

ASTĂZIASTĂZI, CA , CA ŞŞI IERI, I IERI,

……………….AVEM NEVOIE DE UN PIC DE .AVEM NEVOIE DE UN PIC DE ÎÎNDRĂZNEALĂNDRĂZNEALĂ, DE UN STROP DE CURIOZITATE , DE UN STROP DE CURIOZITATE ŞŞI DE UN DRAM DE NOROC I DE UN DRAM DE NOROC ………………!!

ASTĂZI CA ASTĂZI CA ŞŞI IERI, I IERI,

………………MIZĂM PE VEMIZĂM PE VEŞŞNICIA NICIA ““SECUNDEISECUNDEI””, , ÎÎN EXISTENN EXISTENŢŢA A ŞŞI AFIRMAREA I AFIRMAREA NOASTRĂNOASTRĂ………………

TE ATE AŞŞTEPTĂM LA TEPTĂM LA ““BIOBIO”” !!

TE ATE AŞŞTEPTĂM LA TEPTĂM LA ““CUZACUZA”” !!