BIBLIOGRAFIE Ovidiu Albis

1. Alecu, S., Metodologia cercetării educaţionale, Editura Fundaţiei Universităţii „Dunărea de

Jos”, Galaţi, 2005;

2. Barna, A., Antohe, G., Curs de pedagogie,Introducere în pedagogie,teoria educaţiei şi

teoria curriculum-ului, Editura Sinteze, 2005;

3. Barna, A., Antohe, G., Curs de pedagogie, Teoria instruirii şi evaluării, Editura Istru,

Galaţi, 2005;

4. Bărbulescu,G., Beșlui,D.,Metodica predării limbii și literaturii române, Editura Corint,

2009;

5. Bernstein, D.A, ,Roy, E.J., Srull ,T. K., Wickens,C.D., Psychology , Boston, Dallas etc.,

Houghton Mifflin Company,1998;

6. Bontaș, I., Pedagogie, Editura All Educațional, București,1996

7. Bunescu,V., Direcţii de modernizare a metodelor de învăţământ în limbă şi literatură, vol V,

Bucureşti, 1973;

8. Campbell, D.T., Stanley, J.C., Experimental and cvasi-experimental designs for research and

teaching,Chicago,Rand McNally&Co,1963,pp 171-246;

9. Cerghit, I., Etapele unei cercetări ştiinţifico-pedagogice, în revista de pedagogie nr.2/1989;

10. Cerghit, I., Metode de învăţământ,E.D.P., Bucureşti, 1980;

11. Cerghit, I., Metode de învăţământ, E.D.P., Bucureşti, 1997;

12 . Cerghi, I., Metode de învăţământ, ediţia a II-a, E.D.P., Bucureşti, 1993;

13. Chelcea, S., Chestionarul de investigaţie sociologică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică,

Bucureşti, 1975;

14. Chelcea, S., Experimentul în psihosociologie, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti,

1982, pp.70-71;

15. Chelcea, S., Un secol de cercetări psihosociologice, Editura Polirom, Iaşi, 2002;

16. Coașan, A., Adaptare școlară, Editura Științe, Bucuresti, 1988;

17. Coaşan, A., Vasilescu, A., Adaptarea şcolară, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică,

Bucureşti,1998;

18. Cosmovici, A., Iacob, L., Psihologie şcolară, Editura Polirom, Iaşi, 1998;

19. Crețu, C., Teoria și metodologia curriculun-ului, Editura Iași, 2007

20. Cucoş Constantin, (coordonator), Bogdan B., Ştefan, B., Andrei, C., Teodor, C., Carmen,

C.,Ion,D.,Luminiţa, I., Constantin, M., Mariana, M., Adriana, N., Tiberiu, R.,

PSIHOPEDAGOGIE pentru examenele de definitivare şi grade didactice., Curs elaborat în

tehnologia învăţământului deschis la distanţă, Editura Polirom, Iași, 1998;

21. Drăgan, L., Nicola, I., Cercetare psihopedagogică, Editura Tipomur, Tg.Mureş, 1993;

22. Dragu, A., Psihologie educațională, E.D.P., București, 2003;

23. Gavrilă, R., Norel, M., Recuperarea rămânerii în urmă la limba română, Educaţia 2000,

Bucureşti,2009;

24. Gilly, M., Elev bun,elev slab, E.D.P., Bucureşti, 1976, p.274;

25. Gherguţ, A., Sinteze de psihopedagogie specială, Ghid pentru concursuri şi examene de

obţinere a gradelor didactice, Editura Polirom, Iași, 2005;

26. Ionescu, M., Radu, I., Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1995-2000;

27. Jigău, M., Factorii reuşitei şcolare, Editura Grafoart, Bucureşti, 1998, p.34;

28. Jinga, I., Tratarea diferențiată a elevilor, Revista de pedagogie, Nr.6, București, 1983;

29. Kulcsar, T., Factori psihologici ai reuşitei şcolare, E.D.P., Bucureşti, 1997;

30. Mitrofan, N., Testarea psihologică, Editura Polirom, Iaşi, 2004;

31. Mardar N.,Strategii de prevenire și înlăturare a eșecului școlar în înv.primar, Galați, 2011;

32. Neamțu, C., Devianța școlară, Editura Polirom, Iași, 2003;

33. Nicola, I., Tratat de pedagogie şcolară, E.D.P., Bucureşti, 1996, cap.VIII-Proiectare

educaţională;

34. Nicolau, A., Psihologie socială, Editura Polirom, Iași, 1999

35. Palicica, M., Prelegeri de psihopedagogie, Editura Orizonturi Universitare, Timișoara, 2002

36. Pavelcu, V., Psihologie generală, Editura IRI, București,1996;

37. Păuş, V., (coordonator), Ghid de evaluare în învăţământul primar, MEN, CNEE, 1999;

38. Piaget, J., Psihologie şi pedagogie, (tradus), E.D.P., Bucureşti, 1972;

39. Planchard, E., Cercetare în pedagogie, E.D.P., Bucureşti, 1995;

40. Popescu-Neveanu, P., Dicţionar de psihologie, Editura Albatros, Bucureşti, 1978;

41. Popescu, V.V. ,Succesul şi insuccesul şcolar-precizări terminologice,forme de manifestare,

cauze, Revistă de pedagogie, 1991, nr.12;

42. Radu, I., Metodologie psihologică şi analiza datelor, Editura Sincron, Cluj-Napoca, 1993;

43. Radu, I., Proiectarea activităţii didactice,înSinteze pe teme de didactică modernă,culegere

editată de revista”Tribuna şcolii”, 1986;

44. Radu, I., Psihologia educaţiei şi dezvoltării, Editura Academiei, 1983;

45. Roșca, Al., Metodologie și tehnici experimentale în psihologie, Ed. Științifică,

București, 1971;

46. Salade, D., Succesul şi semnificaţia lui pedagogică, în Revista de pedagogie nr.4/1968;

47. Sălăvăstru, D., Psihologia educaţiei, Editura Polirom, Iaşi, 2004;

48. Stănciulescu, E., Sociologia familiei, Editura Polirom, 1998;

49. Stănciulescu, I., Teorii sociologice ale educației, Editura Polirom, Iași, 1996

50. Şchiopu, U., Introducere în psihodiagnostic, E.D.P., Bucureşti, 1976;

51. Şchiopu, U., Probleme psihologice ale jocului şi distracţiilor, Bucureşti, 1981;

52. Turcu, F., Turcu, A., Fundamente ale psihologiei şcolare, Editura All, Bucureşti, 1999;

53. Vlăsceanu, L., Metodologia cercetarii sociologice.Orientări şi probleme, Editura Ştiinţifică

şi Enciclopedică, Bucureşti, 1982;

54. Voica, C., Recuperarea rămânerii în urmă la matematică, Editura 2000, Bucureşti, 2009;

55. Vrabie, D., Ştir, C., Psihologia şcolară, Editura Evrika, Brăila, 2004;

56. Zamfir, Revistă de cercetare socială, Editura București, 1995;

57. Zlate, M., Introducere în psihologie, Casa de editur㔪ansa”S.R.L., Bucureşti, 1996;

58. Zorgo, B., Radu, I., (coord), Studii de psihologie şcolară, E.D.P., Bucureşti, 1979;

59. Curriculum naţional pentru învăţământul obligatoriu, Cadru de referinţă M.E.N., 1998;

60. Curriculum naţional. Programe şcolare pentru învăţământ primar, M.E.N., 2013;

61. *** Evaluare Descriptori de performanţă pentru învăţământul primar, Editura

ProGnosis, 2000;

62. http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-primar

63. http://www.edu.ro