Bateria Stanford Binet Pre Zen Tare Probe

BATERIA STANFORD-BINET

PROCEDURI DE APLICARE A TESTELOR

Testul 1: VOCABULARUL Acest test începe pe pagina 3 a foii de răspuns. Itemii 1-14 sunt Itemii Vocabularului Imagine. Să fiţi siguri că Itemii Vocabularului Oral (15-46) sunt pronunţaţi distinct. Dacă răspunsul examinatului sugerează că un cuvânt a fost înţeles greşit, puneţi la îndoială răspunsul şi pronunţaţi itemul din nou. De exemplu, dacă examinatul dă o definiţie pentru itemul a permite de tipul “Ei te pot trimite” (a trimite), pronunţaţi cuvântul a permite din nou. Ghidul scorării extinse pentru acest test începe la pagina 41 în Anexa A. Testul 2: MEMORAREA “MĂRGELELOR” Acest test începe la pagina 6 a foii de răspuns. În partea de sus a paginii apare un dreptunghi ce cuprinde litera pentru nivelul de intrare şi numărul sau litera exemplului corespunzător. Itemii pretest exemplu sunt oferiţi examinaţilor cu nivelele de intrare A-G. Itemii exemplu 1, 2 şi 3 sunt oferiţi examinaţilor cu nivelele de intrare H-K, L-N şi O-Q. Pentru examinaţii cărora li se oferă nivelele cele mai scăzute (A-G), folosiţi imaginea în care sunt expuse mărgelele şi care este într-un plic din Cartea de Itemi 2. Pentru itemii de nivel superior (H-Y) utilizaţi imaginile mărgelelor, mărgelele, vergeaua şi baza. Pentru subiecţii mai în vârstă se foloseşte o vergea mai lungă decât cea care se foloseşte pentru subiecţii cu vârste mici. FIŢI SIGURI CĂ EXAMINAŢII NU SE JOACĂ CU MĂRGELELE: EXISTĂ UN PERICOL CA EXAMINAŢII DE VÂRSTE FOARTE MICI SĂ ÎNCERCE SĂ PUNĂ MĂRGELELE ÎN GURĂ. Testul 3: CANTITATIV Testul începe la pagina 7 a foii de răspuns. Nu există itemi exemplu pentru acest test. Literele mari din foaia de răspuns indică răspunsurile corecte pentru itemii cu răspuns la alegere 15, 18, 21 şi 27. Itemii 22, 30, 32 şi 33 au, fiecare în parte, mai mult de un răspuns acceptabil. Exemple de răspunsuri corecte sunt oferite în Cartea de itemi 1. Testul 4: MEMORAREA PROPOZIŢIILOR Acest test începe la pagina 9 a foii de răspuns. Pentru răspunsuri incorecte, natura erorii poate fi indicată. Si aceasta se poate face în mai multe moduri. Când numai unul sau câteva cuvinte sunt greşite, puteţi scrie cuvântul sau cuvintele greşite deasupra celor corecte. În alte cazuri, răspunsul greşit poate fi scris în întregime deasupra propoziţiei în cadrul foii de răspuns. Testul 5: ANALIZA STRUCTURII

Testul începe la pagina 11 a foii de răspuns. Itemii exemplu sunt oferiţi pentru toate nivelele de intrare, cu excepţia Nivelelor A-C. Pentru itemii 7-42 este necesar un cronometru

2

sau un ceas cu secundar. Itemii exemplu şi Itemii 1-6 nu sunt cronometraţi. Limitele de timp apar în foaia de răspuns, în Cartea de itemi nr. 1 şi în Figura 8 de mai jos. Înregistraţi “P” sau “F” în foaia de răspuns pentru Itemii 1-6. Aceşti itemi solicitaă utilizarea unui suport de lemn neted. Numai piese întregi sunt utilizate pentru Itemii 1 şi 2 şi numai piese tăiate sunt utilizate pentru Itemii 5 şi 6. Atât piese întregi, cât şi piese tăiate sunt utilizate pentru Itemii 3 şi 4. Itemii 7-24 solicită examinatul să utilizeze cuburi pentru a duplica modelul examinatorului. Examinatorul construieşte modelele pentru Itemii 7-18 în interiorul cutiei dar în faţa examinatului. Itemii 19-24 sunt construiţi pe masă, în timp ce examinatul priveşte. Pentru fiecare item, oferiţi examinatului numărul exact de cuburi necesare pentru structură (desen). Celelalte cuburi trebuie înlăturate de fiecare dată şi, de asemenea, ele trebuie să fie amestecate bine înainte de a trece la următorul item. Itemii 25-42 cer examinatului să utilizeze cuburi pentru a copia imaginea unei structuri formate din cuburi. Pentru fiecare item, daţi examinatului numărul exact de cuburi necesare pentru a realiza structura. Amestecaţi bine cuburile de fiecare dată înainte de a trece la următorul item. Pentru itemii 7-42, scoraţi în felul următor: P (Reuşit) – Examinatul realizează duplicatul modelului în timpul limită. F (Eşec) - Examinatul nu reuşeşte să realizeze duplicatul în timpul limită RF (Eşec inversat) – Examinatul completează structura corect şi în timpul limită, dar desenul este întors la 900 sau mai mult TF (Eşec privind timpul) – Examinatul completează structura corect, dar după ce limita de timp a expirat Itemii Exemplu (Pag.pt. Număr Metoda Limita de Itemii din carte de cuburi timp 1-6 - - Utilizaţi un suport de lemn - 7-10 Exemplul 1 (p.175) 1 Construit în interiorul cutiei 30 s. fiecare 11-16 Exemplul 2 (p. 181) 2 Construit în interiorul cutiei 30 s. fiecare 17-18 Exemplul 2 (p. 181) 3 Construit în interiorul cutiei 30 s. fiecare 19-24 Exemplul 3 (p. 189) 4 Construit pe masă 45 s. fiecare 25-30 Exemplul 4 (p. 203) 3 Folosiţi imaginea din carte 30 s. fiecare 31-34 Exemplul 5 (p. 221) 4 Folosiţi imaginea din carte 45 s. fiecare 35-36 - 4 Folosiţi imaginea din carte 45 s. fiecare 37-38 - 6 Folosiţi imaginea din carte 60 s. fiecare 39-42 - 9 Folosiţi imaginea din carte 90 s. fiecare

Figura 8. Administrarea testului ANALIZA STRUCTURII

Un item aparţine doar uneia din cele 4 categorii descrise mai sus. Un exemplu de eşec apare când examinatul aranjează 3 cuburi corect într-o structură de 4 cuburi dar întoarce al patrulea cub cu 900 faţă de structura stimul. În acest caz examinatul eşuează în a realiza duplicatul structurii. Se încercuieşte”RF” numai când feţele tuturor cuburilor sunt corecte puse în structură, însă structura în întregime este întoarsă 900 sau mai mult. “TF” este încercuit numai pentru realizările corecte în totalitate, dar după expirarea timpului limită. Spaţiul oferit în foaia de răspuns poate fi utilizat pentru diagramarea structurilor incorecte ale examinatului pentru Itemii 7-42. Această informaţie poate fi folositoare când încercaţi să verificaţi eşecurile examinatului.

3

Trebuie să demonstraţi eşecul invers dacă examinatul aliniază greşit un item exemplu. Arătaţi că desenul este corect dar rotit şi arătaţi-i cum să facă corect. Examinatorii nu trebuie să realinieze nici un eşec inversat pentru Itemii 7-42. Testul 6: ÎNŢELEGEREA Începe la pagina 13 a foii de răspuns. Primii 6 itemi solicită examinatul să arate variate părţi ale corpului dintr-o imagine a unui copil. Dacă examinatul nu arată clar, înlocuiţi cuvântul atinge cu “Arată”. Itemii 7-42 solicită un răspuns verbal. Itemii 7-20 sunt citiţi examinatului, în timp ce itemii 21-42 sunt arătaţi examinatului pentru a fi citiţi. Itemii 24, 31, 32, 36, 41 şi 42 necesită două răspunsuri corecte pentru a primi credit. Un asterisc atrage atenţia asupra acestei reguli de scorare. Ghidul de scorare extins pentru Itemii 7-42 este în Anexa B. Testul 7: ABSURDITĂŢI Acest test începe la pagina 17 din foaia de răspuns. Un item exemplu este oferit numai pentru Nivelele A şi B. Itemul exemplu şi Itemii 1-4 sunt cu răspunsuri multiple la alegere. Alegerea corectă pentru fiecare item este desemnată cu o literă mare în foaia de răspuns. Itemii 5-32 solicită răspunsuri verbale. Pentru aceşti itemi, înregistraţi răspunsurile examinatului cuvânt cu cuvânt. Fiecare item este listat în foaia de răspuns. Ghidul extins de scorare îl găsim în Anexa C. Testul 8: MEMORAREA CIFRELOR Testul începe la pagina 19 a foii de răspuns. Acest test are două părţi, Cifre în ordine directă şi Cifre în ordine inversă. Scorul brut pentru acest test este calculat prin adunarea scorurilor individuale la cele două părţi. Testul 9: COPIEREA Acest test începe la pagina 20 a foii de răspuns. Nu există itemi exemplu pentru acest test.Itemii pentru Nivelele A-F solicită examinatului să realizeze duplicatul modelului examinatorului realizat din cuburi. Ghidul de scorare pentru itemii Nivelelor A-F apare numai în cartea de itemi. Desenele pentru itemii 1-3 sunt construiţi vertical, în timp ce Itemii 4-12 sunt realizaţi orizontal pe masă. Itemii pentru Nivelele G-N solicită examinatului să copieze desenele din foaia de răspuns de la paginile 29-36, marcată drept “Itemii Copierii”. Examinatul trebuie să primească un creion ascuţit şi o radieră. Fiţi sigur ca numărul itemului să fie scris în locul corespunzător (alături de cuvintele “Numărul itemului”) în foaia de răspuns. Ghidul de scorare pentru Itemii Nivelelor G-N sunt în Anexa D. Testul 10. MEMORAREA OBIECTELOR Testul începe la pagina 21 a foii de răspuns. Imaginile stimul trebuie să fie arătate examinatului cu o frecvenţă de o imagine pe secundă. Totuşi, timpul necesar pentru întoarcerea paginii este suficient pentru a echivala cu o secundă. Nu este necesar cronometrul. Examinatul trebuie să identifice corect imaginile în ordinea corectă a prezentării lor. In foaia de răspuns, răspunsurile corecte sunt cu litere bold şi sunt date în ordinea corectă a apariţiei lor. Răspunsurile incorecte sunt scrise normal. Înregistraţi răspunsurile

4

examinatului în ordinea în care else sunt oferite, marcând numărul corespunzător în spaţiul oferit după fiecare alegere. De exemplu, la Itemul exemplu nr. 1, dacă examinatul arată întâi spre lingură şi apoi spre fluture, înregistraţi “1” după lingură şi “2” după fluture. Sau dacă examinatul arată întâi spre fluture şi apoi spre lingură, înregistraţi “1” după fluture şi “2” după lingură. Dacă examinatul a arătat obiectele corect şi în ordine corectă, înregistraţi “P” în foaia de răspuns. Cu “F” se înregistrează dacă examinatul a arătat corect obiectele dar în ordine greşită ori nici ordinea şi nici alegerea nu sunt corecte. Testul 11. MATRICILE Testul începe la pag. 22 a foii de răspuns. Patru itemi exemplu, precum şi Itemii 1-22 sunt itemi cu raspunsuri multiple la alegere. Itemii 23-26 solicită examinatul să completeze matricile prezentate în foaia de răspuns la pag. 37 şi 38. Pentru fiecare din aceşti 4 itemi examinatul îşi scrie direct răspunsul în foaia de răspuns. Testul 12. SERII DE NUMERE Testul începe la pagina 23 din foaia de răspuns. Înregistraţi răspunsurile examinatului în liniile corespunzătoare. Ambele părţi ale răspunsului trebuie să fie date în ordinea corectă pentru a trece itemul. Nu există credite parţiale. Cei mai mulţi examinaţi care pot rezolva corect itemii din acest test pot face asta în 2 minute sau chiar mai puţin. De aceea, dacă un examinat a lucrat două minute la un item fără a oferi vreun răspuns, se sugerează ca examinatorul să oprească examinatul şi să treacă la următorul item. Testul 13: INDOITUL ŞI TĂIATUL HÂRTIEI Acest test începe la pagina 25 a foii de răspuns. Toţi itemii sunt aranjaţi în format de alegere multiplă. Alegerea corectă pentru fiecare item este capitalizată. Încercuiţi răspunsul examinatului, precum şi literele “P” sau “F”. Testul 14: RELAŢII VERBALE Testul începe la pagina 26 a foii de răspuns. Un cuvânt cheie pentru fiecare item a fost oferit pentru a ajuta examinatorii să înregistreze răspunsurile în liniile corespunzătoare. Înregistraţi răspunsurile cuvânt cu cuvânt. Un ghid de scorare extins apare în Anexa E. Testul 15: CONSTRUIREA ECUAŢIEI Testul începe la pagina 28 a foii de răspuns.Înregistraţi răspunsurile examinatului cuvânt cu cuvânt în liniile corespunzătoare. Cei mai mulţi examinaţi care pot rezolva corect itemii acestui test pot s-o facă în două minute sau mai puţin. De aceea, dacă examinatul a lucrat 2 minute la un item fără a produce vreun răspuns, se sugerează ca examinatorul să oprească examinatul şi să treacă la itemul următor Deoarece itemii acestui test au o varietate de răspunsuri corecte, examinatorii trebuie să fie familiarizaţi cu cheile de scorare oferite în cartea de itemi şi cu anumite reguli

5

matematice. Cheia de scorare listează multe ecuaţii corecte, dar există alte aranjamente care fac adevărate ecuaţiile şi care trebuie scorate ca reuşite. Următoarele sunt câteva indicaţii generale ce trebuie urmate când scorăm ecuaţiile verbale sau scrise pentru acest test: 1. Ambele părţi ale ecuaţiei pot fi inversate faţă de modelele oferite de cheia de scorare, dacă

ordinea numerelor şi a semnelor nu este deranjată. De exemplu, dacă a + b = c x d, c x d = a + b.

2. În ecuaţiile în care lipsesc simbolurile de grupare cum ar fi parantezele, ordinea operaţiilor aplicate este următoarea: (1) operaţiile de înmulţire şi de împărţire vor fi efectuate întâi, de la stânga la dreapta şi (2) operaţiile de adunare şi scădere sunt făcute apoi, în ordine de la stânga la dreapta. De exemplu, 6 + 12 : 3 = 10 (Nu 6); 20 – 5 x 2 = 10 (Nu 30)

Trei ecuaţii corecte care au fost omise din prima printare a Cărţii 4 este reprodusă aici: Item 4: 1 + 5 - 2 = 4

5 + 1 - 2 = 4 Item 15: 13 - 3 = 1 + 4 + 5

6

ANEXA A

TEST DE VOCABULAR

Instrucţiuni generale pentru scorarea testului de vocabular

Acest test cuprinde două părţi: vocabularul în imagini si vocabularul oral. Itemii

de la 1 la 14 sunt itemi de vocabular în imagini şi itemii de la 15 la 46 sunt itemi de vocabular oral.

Scopul probei de vocabular în imagini este să determine dacă vederea unui obiect familiar provoacă recunoaşterea şi denumirea lui printr-un cuvânt potrivit. Pentru a trece de un item, trebuie obţinut cuvântul precis care defineşte imaginea. Când este dat un răspuns care descrie obiectul sau îi defineşte utilizarea, răspuns de genul „O conduci” pentru maşină, vom clarifica răspunsul întrebându-l pe subiectul examinat „Da, dar cum se numeşte?”.

În ceea ce priveşte itemii probei de vocabular oral subiectului examinat i se cere să dea echivalentul unei definiţii de dicţionar sau un sinonim al cuvântului pentru a trece itemul. Răspunsul subiectului examinat va fi considerat eronat atunci când definiţia este în mod evident incorectă sau atunci când sunt precizate anumite atribute nesemnificative ale definiţiei cerute, ca, de exemplu, „Hârtie” pentru definiţia plicului. Instrucţiunile de scorare includ definiţii tip dicţionar, precum şi exemple de răspunsuri ale subiecţilor examinaţi.

Răspunsurile sunt cu semnul întrebării atunci când sunt ambigue sau descriu doar atribute parţiale ale cuvântului (subiectul urmând a fi chestionat suplimentar). De exemplu, răspunsul „Ceva dintr-o carte” pentru definiţia cuvântului prolog este ambiguu, pentru că răspunsul poate descrie un capitol, un titlu sau o altă parte a unei cărţi. În acest caz subiectul va fi chestionat „Spune-mi la ce te referi?”, „Explică-mi ce vrei să spui” sau „Spune-mi mai multe despre asta”. Dacă după ce punem o întrebare suplimentară (ajutătoare) răspunsul obţinut este tot neclar, vom întreba din nou. Oricum, o dată ce a fost obţinut un răspuns clar, fie el corect sau greşit, acesta este înregistrat şi se trece la itemul următor.

Asiguraţi-vă că toţi itemii probei de vocabular oral sunt pronunţaţi cu claritate. Dacă răspunsul subiectului examinat indică faptul că acel cuvânt a fost înţeles greşit puneţi întrebări suplimentare şi pronunţaţi cuvântul din nou.

În cazul în care un item din proba de vocabular oral a căpătat un înţeles regional sau curent, iar subiectul examinat răspunde în acord cu acest nou sens, întrebaţi-l „Da, dar poţi să-mi spui şi ce altceva mai înseamnă (cuvântul)?”. Subiectul examinat trece itemul doar dacă este obţinut un răspuns acceptabil.

7

Vocabular în imagini 1. maşina Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins

Maşina. Tati conduce o maşină. Maşini de curse. Auto. Automobil. (Numele oricărei mărci, al oricărui fabricant de maşini.)

Condus. O conduci. Merge, goneşte. Mergi, goneşti cu ea. Merge pe stradă. Foloseşte benzina. Tu-tuul. Avem una. E în garaj. (Subiectul examinat simulează condusul)

Autobuz. Ambulanţă. Maşină de pompieri. Merge repede. Face zgomot.

2. carte Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Carte. Caiet (maculator). Carte cu poze. Carte de poveşti. Carte de colorat. Abecedar.

Citit. Are cuvinte. Are poze. Pagini. Poveste. Ca să te uiţi la ea. ABC. Deschisă. (Numele oricărei poveşti.) Biblia.

Poză (imagine). Ziar. Jucărie. Drăguţă, frumoasă. Ora de culcare. Cutie.

3. Floare Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Floare. (Numele oricărei flori.)

Drăguţă, frumoasă. Plantă. Buruiană. În grădină. O cultivi (o creşti). O miroşi. O culegi. Smulge-o. Are seminţe. Albinele se duc acolo (şi arată spre centrul florii).

Copac. Fluture. Poză.

4. ceas Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Ceas. Ceas cu cuc. Ceas deşteptător.

Spune ora. Tic-tac. Trezeşte. Timpul. Ore. Minute. Secunde. 7:20 sau 8:20.

A privi. Televizor. Radio. Numere.

8

5. iepure Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Iepure. Iepuraş. Jack iepuraşul. Peter iepuraşul.

Animal. Îmblănit. Mănâncă morcovi. Mişcă din nas. Ţup-ţup. Pufos. Are urechi lungi. Sare.

Pisoi. Hamster. Căţeluş. Urs. (Arată spre imagine cu degetul şi numeşte părţi ale corpului).

6. foarfece Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Foarfece. Pereche de foarfece.

Tăietor. Taie. Tai cu ea. Tai, tunzi părul. Tai hârtie. Ascuţit.

Cuţit. Ciocan. Hârtie. Lipici.

7. ciocan Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Ciocan. Unealtă.

Zdrobeşte. Loveşte. Ceva cu care loveşti. Ceva greu. Ceva cu care zdrobeşti. Poc – Poc. Când construieşti ceva. Loveşti cuie.

Lemn. Îl construieşti. Cui.

8. steag Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Steag. Steagul american. Stele şi dungi. Stindard. Drapel.

Băţ de steag. Se umflă în vânt. Pentru vânt. Spui jurământul de credinţă. Roşu, alb şi albastru. Flutură-l. Îl ţin.

Băţ. Cer. Îl mişti. Linii. Material. Stele. Zboară. Salut.

9

9. bufniţă Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Bufniţă. Pasăre.

Păsărică. O pasăre care zboară noaptea şi face buhu-hu. Zboară. Buhu-hu. Face zgomot noaptea. Prinde şoareci.

Papagal. Vultur. Pui.

10. bâtă Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Bâtă. Bâtă de baseball. Bâta pentru minge. Loveşte mingea cu bâta

Obiect din baseball. Loveşti cu ea. Loveşte mingea. Jucătorul de baseball loveşte mingea cu ea.

Baseball. Jocul de baseball. Joc cu mingea. Jucător de baseball. Pentru băieţi. Băţ, baston. Rachetă (de tenis).

11. lopată Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Lopată. Cazma.

Pentru nisip. Jucărie. Unealtă. O unealtă folosită la săpat. Săpător. Iei murdăria cu ea. Sapi gropi. Iei zăpada cu ea. O găseşti la fermă.

Lingură. Greblă. Mop (pămătuf de şters pe jos). Aspirator. Ciocan.

12. drum∗

Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Drum. Stradă. Uliţă. Şosea. Autostradă.

Pentru maşini. Mergi, călătoreşti pe ea. Conduci maşina pe ea. La ţară. Copaci. Casă. Praf. Pavaj. Gard.

Alee. Munte. Cai. Fermă.

∗ Dacă subiectul examinat denumeşte altceva din imagine în afară de „drum”, arătaţi-i drumul şi întrebaţi-l „Da,

dar ce este ăsta?”.

10

13. pod∗

Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Pod Pod pentru trenuri Pod rabatabil Pod peste un drum

Apă Râu Drum Pentru autovehicule Pentru trenuri Tuu-tuu Traversează râul Traversează-l

Pentru vapoare Gard Urcă-te Baraj

14. miel Corect, acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Miel Oaie Pui de oaie

Animal Lână Face: Beee ! La o fermă Mănâncă iarbă Liana are unul Bunicul la ţară are unul S-a pierdut de mama lui

A îndura Vaca Pisica Capra Copil Porc Câine (Arătând şi numind părţi ale corpului)

∗ Dacă examinatul numeşte ceva în poză, diferit de “pod”, arătaţi către pod şi întrebaţi: “Da, dar ce este

aceasta ?”

11

Vocabular oral

15. dolar : 1.Unitatea monetara de baza a multor tari , echivalentul a 100 de centi

2. Bancnota, chitanta, sau monezi valorand un dolar.

Răspuns acceptat Cu semnul întrebării Incorect, respins Bani George Washington Verde

Moneda Pune un dolar intr-un bancomat si

ia restul.

Un sfert

Bancnote Du-te la banca 10 penny

Bani verzi pe care ii dai

atunci cand cumperi ceva

Cheltu-ie-i Are numere pentru a spune

cat de mult

Bani pe care ii dai oamenilor Atunci cand platesti pentru ceva

100 de centi Atunci cand cumperi ceva

100 de pennii Ceva pentru a cumpara mancare

Bani gheata Chitante in dolari

Dolar de argint

Chitanta (factura)

16. plic : 1. invelitoare de hartie folosita pentru a pastra scrisorile.

2. ceva ce se infasoara ca o invelitoare

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Ceva in care pui scrisoarea Ca o scrisoare Deschizi

Pui vederile in el Un mic colet Hartie

Primesti posta in el Ce iti aduce postasul Timbre

Hartie in care pui chestii si

apoi o trimiti prin posta

Pui adresa pe el Cutie postala

Pui timbre pe el pentru a-l

expedia

Are o forma rectangulara

Il pui in cutia postala

Trimite-l prin posta

Tu il deschizi

Ceva ce citesti

Pui lucruri in el si-l lingi

Tu pui lucruri in el

17. papagal: 1. oricare dintre pasarile multicolore tropicale, care poseda un cioc

scurt, curbat si incovoiat si care in unele cazuri sunt capabile sa imite sunete si cuvinte umane.

2. o persoana care imita ceva fara a intelege ce imita – Mimica fara sens.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins O pasare Un animal de casa Poate musca pe cineva

O pasare draguta Are aripi Ceva ce il gasesti in

magazine

O pasare care vorbeste Zboara si traieste intr-o cusca Il poti prinde

O pasare pe care o inveti sa

vorbeasca

Are pene Ceva pe care il poti hrani si

avea grija de el.

O pasare tropicala sau

semitropicala

Animal care zboara si vorbeste

O pasare cu penajul in culori diferite

Ceva care vorbeste

Papagal Are diferite culori

Vorbeste ca oricine Ceva care zboara

Imitatie La gradina zoologica

12

18. Răget : a produce un sunet puternic ca urmare a supararii, frustrarii sau

excitarii.- 1.Sunetul produs de un animal sau un om in durere sau la manie. 2. un sunet puternic si adanc asemantor sunetului produs de valurile care se sparg.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Zgomot puternic Te sperie Monstru Facand un zgomot puternic Tipat Muscatura Animal care produce un zgomot puternic

Cineva este nebun Dinte

Asemenea leului care cheama pe cineva

Tu esti nebun O minge.

Ragetul leului Masinile fac zgomot Sunetul tunetului (examinatorul produce un zgomot

(raget) puternic)

19. Soldat : 1. o persoana care se afla in cadrul fortelor armate. 2. un recrut barbat sau femeie sau un ofiter..

1. a servi ca soldat 2. a se purta ca un soldat

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Munceste in cadrul armatei Jucarie Saluta O persoana care lupta in razboi

Barbat in uniforma Impuscaturi

Un barbat care merge la razboi

Barbat care isi ucide dusmanii Baieti imbracati in verde

Un barbat care lupta – pentru libertate

Barbat care are o arma Are o palarie mare si arma

Lupta pentru tara lui Defileaza la parada Merg pe cai Soldat Proteaja tara Cowboy Luptator Mărşăluieşte Ei fac arme Pazeste ceva Ca cineva imbracat Ceva asemeni unui politist Ucide oameni

20. fals: adj. imitatie – v. a pretinde- 1. o persoana sau un lucru care nu este original (veritabil); o frauda. 2. o copie fara valoare care se pretinde a fi reala. 3. o schimbare brusca intr-o anumita directie pentru a-si insela un oponent.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Artificial Un gen de minciuna Exact la fel dar fals Prefacut Imitatie Având o cursă Nu este real Ceva care inseala oamenii Facand figuri Nu este adevarat Oamenii nu te cred – spui

minciuni Lovindu-l

Se pretinde altcineva Costum sau masca Spunand glume Incerci sa imiti ceva ce nu esti

Daca strugurii sunt falsi tu nu-i poti manca

Cineva a palit

Te prefaci ca faci ceva – care nu este asa in realitate

Te prefaci ca faci ceva. Lasă-l

Spui ceva si nu crezi in ce spui

Pacaleste pe cineva.

Inventezi Pacaleste-l Nu prea faci aceasta Pacalesti pe oameni – Ai o aparenta inselatoare

13

21. fabrică : o cladire sau uzina in care bunurile sunt produse

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Uzina O cladire Un magazin

Loc unde oamenii fac lucruri Ceva in care lucrezi Ca un mic magazin

O cladire mare cu utilaje mari

unde multi oameni muncesc si

produc bunuri sau alimente

Ceva cu masini mari. Unde te duci ca sa iei bunuri

Acolo unde ei fac lucruri Locuri unde oamenii muncesc Unde sunt prajituri

Acolo unde produc

autovehicole (sau alte produse

specifice)

Pentru fabricarea bunurilor Au lucruri de mancat

Fabricile de ciocolata produc ciocolata

Fabrica de autovehicole Ei obtin lapte de la vaci

Locuri unde se produc

alimentele

Tu cumperi lucruri Iti poti spala hainele cu el.

22. a da voie : a permite; a da. 2. a admite. 3. a autoriza ceva.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins A lăsa Esti bine venit Alocatie

A permite Ti s-a permis sa faci ceva Ca o regula la care trebuie

sa te supui

Poti face ceva Cineva ii permite cuiva de a face

ceva

Imprumuta ceva

Spune-le ca pot sa o faca Intreaba pe cineva daca poate

face ceva

Nu respecta legile

Cineva te lasa sa faci ceva Atunci cand iti este interzis sa

intri intr-un restaurant pentru ca

nu esti imbracat corespunzator

Tu poti face ceva Asa cum nimeni nu poate intra

Permisiunea de a face ceva Presupanand ca mergem intr-un

loc

Este in regula Permis

Ai capacitatea de a face ceva. Ei te pot auzi

23. a păli: 1. a-si pierde incet culoarea sau volumul. A-si pierde elementul de

noutate; a-si pierde prospetimea 3. a disparea. 4. a pierde din intensitate – o

usoara schimbare a unei imagini sau a unui sunet.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Dispare Un fel de lumina colorata Fara putere

Dispare gradat Pantalonii se decoloreaza A improviza Ceva care pleaca Hainele isi pierd culoarea in

masina de spalat

Teama

Culoarea stralucitoare nu mai

este stralucitoare

Culorile stralucitoare incep sa

paleasca

Asemeni albului care se

transforma in roz

Culorile devin mai strerse Lasati un material in bataia

soarelui si acesta se va

decolora

Imaginatie

Asemeni florilor care se usuca Se schimba intr-o culoare

diferita

Trist

Sfarsitul cantecului la radio;

muzica se aude din ce in ce

mai incet

Ceva care este purtat Murdar

Sunetul se aude mai incet Se micsoreaza

Iese din vedere

Dispare

Tu esti somnoros (ametit)

14

24. a imprumuta(a da cu imprumut) : 1. a permite uzul a ceva pentru o perioada

temporara care va fi returnat in aceasi cantitate. 2. a imprumuta bani de cele mai multe ori cu dobanda.3. A contribui sau adauga ceva. 4. a da de la sine

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Imprumut Lasi pe cineva sa pastreze

ceva ce este al tau Atunci cand cheltuiesti prea mult

A lasa pe cineva sa imprumute Cineva are ceva ce ii este de folos altcuiva

Tu cumperei

A da ceva cuiva sa-l foloseasca

Cineva iti permite sa pastrezi ceva

Dai ceva de tot

Cineva foloseste ceva si îl dă înapoi

A lua cu imprumut Iei ceva

Cineva iti da ceva sa imprumuti

A da

Ai ceva si lasi pe altcineva sa-l foloseasca

Ar putea da bani cu imprumut

Dai ceva cuiva pentru putin timp

Imprumuta bani (sau alte articole)

Dai cuiva ceva dar nu de tot Ajuti pe cineva (dai o mana de ajutor

25. incapabil : 1. nu este in stare; fara putere 2. incompetent 3. neeligibil

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Ii lipseste abilitatea Nu este capabil de unele

lucruri Greu

Incapabil Un este capabil de a atinge un scop

Incredibil

Nu poate face foarte mult Foarte greu de facut ceva Poate face un lucru Nu o mai poti face Ceva este gresit cu tine Foarte bun la ceva Incapabil de a face ceva Nu poti depinde de cineva Nu vrea sa faca ceva Nu poti face un lucru dar altii pot

Nu-ti poti pastra o promisiune De necrezut

Iti lipseste puterea Capabil sa faca ceva

26. promovare: 1. o avansare in responsabilitate 2. un act de incurajare a

dezvoltarii unui lucru prin intermediul unor canale publicitare 3. situatia de a

avansa in grad.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Avansare Promovat Intrecere Promovare la o alta categorie Promovat intr-un grad mai

mare Argumente

Urcare in grad Schimba slujbele Ocupat Pus intr-o pozitie superioara sau in alta slujba

Absolvit Poti face ceva singur

Obtinerea unui post mai bun Marire salariala Oferit Inaintat in grad Trimis in alt loc Recompensa Mutat la o activitate mai importantă si mai plina de responsabilitati

A se acomoda Pleci de la munca

A fgace reclama unei campanii A merge înainte Uralele multimii pentru tine Inainte Obtii o promovare sau altceva Premiu

15

27. Îndemn ; 1. a presa pentru o aprobare. 2. a inghionti. 3. a pleda in mod repetat 4. a determina pe cineva sa facă ceva; sprijin verbal pe timpul acţiunii

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Persuasiune Oamenii flamanzi au o

trebuinta pentru mancare Te doare stomacul

A cere unei persoane sa faca ceva ce vrei tu.

Sentimente puternice Dai cuiva ceva

Cineva vrea ca tu sa faci ceva Ai un impuls pentru a face ceva

Te faci rau

Simti ca trebuie sa faci ceva Ai un impuls pentru a te duce undeva

Incerci sa-ti croiesti drum intr-un teatru

A continua sa tachinezi pe cineva

Fortat sa faci ceva Faci ceva

Presezi pe cineva sa faca ceva A forta O faci repede Cineva incurajeaza pe cineva sa faca ceva

A avea chef sa faci ceva Incerci sa faci ceva dar nu poti

Char vrei sa faci ceva Faci Vrei sa faci ceva chiar acum Faci pe cineva sa se simta

mai bine Vrei ceva cu disperare Nerabdator sa faci ceva O dorinta puternica pentru ceva

28. mortal : 1. legat de moarte. 2. fiind cauza a mortii; fatal; 3 straşnic, nemaipomenit; 5 persistent – o fiinta umana

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Mortal Nu este vrajitoare Potiune sau ceva de acest

gen Cauzeaza moartea Vrajitoarele ii numesc pe

oameni muritori Din alta lume

Pe moarte Barbat muritor Te porti frumos O fiinta umana Noi suntem muritori Un lucru vechi O fiinta vie Nemuritorul nu este omenesc Un animal Un om Normal Doctor O persoana nu o vrajitoare Face ceva rau Puternic O persoana normala Ceva ce exista Copil Tu vei trai vesnic Femeie Barbat

29. nepreţuit: 1. Nepreţuit, foarte valoros; 2. Preţios pentru caracterul rar sau pentru valoare în sine;

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Valorează mai mult decât banii. Ceva foarte valoros. Atât de bun, că nu poate fi cumpărat cu bani. Valorează atât de mult încât nu are preţ. Având mare valoare. Prea scump de cumpărat.

Ceva ca un premiu/câştig real/ adevărat. Care nu valorează bani. Nu este de vânzare. Nu se pune preţ pe el. Ceva vechi, ca un vas antic. Costă o grămadă.

Liber. Nu este bun. Nu este preţuit corect. Preţul a ceva. Nu valorează nimic. Nu constă/nu face mult. Plătit mai mult decât valorează. Nu se pune preţ pe el. Cât de mult costă ceva. Ieftin.

16

30. falsitate: 1. Minciună; 2. Actul de a spune o propoziţie/declaraţie/afirmaţie neadevărată; 3. Ceva care este contrar adevărului sau faptelor.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Declaraţie care nu este adevărată/corectă/ sinceră Minciună. Ceva care nu este adevărat / corect. Ceva inventat / contrafăcut. Fără corespondent în realitate, neveridic. Minciună/falsitate/ Neadevărat. Cineva nu spune adevărul.

Fals / imitaţie. Greşit / greşeală. Nereal. Bluf / cacialma. Spune poveşti. Persoană care niciodată nu spune adevărul. Unde nu merge/nu se potriveşte. Ceva fals. Basm. Greşeşti / nu ai dreptate.

Greşeală / confuzie. Nu foarte deştept / abil. Adevărat. Trai nu prea bun.

31. prompt : Adj. 1. La timp; 2. A face repede; 3. Imediat; 4. Fără întârziere; 5. Reacţie rapidă.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins La timp. Fără întârziere. Neîntârziat, nu târziu. A fi rapid. A face repede. Fă-o repede. A aminti cuiva. Când profesorul îţi citeşte replica ta dintr-o piesă. A reacţiona rapid.

Gata, pregătit, dispus, rapid, prompt. Exact, corect, precis. Exact, precis, corect, scrupulos, punctual. Curând. Pe subiect. Cineva te ajută. Ceilalţi te conving de ceva.

Corespunzător, propriu, corect, decent. Eficient. Nu înţelege bine. Satisfăcut, convins. Mândru, orgolios, trufaş; splendid. Abrupt, brusc. A ridica ceva. Cocoţat pe un scaun.

32. incizie : 1. Acţiunea de tăiere a unei suprafeţe cu o unealtă ascuţită. 2. O tăietură (manevră) de natură chirurgicală făcută într-un ţesut. 3. Tăietură făcută la suprafaţă, ca într-o frunză.

Acceptat Parţial acceptat Respins Tăiere. Tăiere într-o operaţie. Tăiere ca cea făcută de doctor. A tăia pe cineva. Tăiere cu un bisturiu. A tăia/a despica cu un cuţit (deschizătură, despicătură).

Operaţie, funcţionare. Chirurgie. Cicatrice, urmă. Rană. Deschidere largă. A deschide pentru operaţie. A introduce ceva. A te coase. Doctori făcând o incizie.

Boală. A lua o lovitură / un şut / o împuşcătură. Nu te-ai hotărât. Nu iei o decizie. Alegi ceea ce nu trebuie. Ceva înăuntru. Speriat.

17

33. a stârni: v. 1. A trezi din somn ori dintr-o stare de inactivitate. 2. A incita. 3. A deranja animalele din culcuşurile/adăposturile lor; 4. A provoca cuiva trezirea. 5. Un semnal pentru a trece la acţiune.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Trezeşte, deranjează Deranjează. Excită, provoacă. Agitare, mişcare, stârneşte. Trezeşte. A face pe cineva să se trezească. A face pe cineva să se mişte. A căpăta atenţia cuiva. A face să se întâmple ceva.

Activ. A duce cu maşina de colo până colo. A deveni gălăgios. Trezeşte, stârneşte. Trezeşte, stârneşte sentimentele cuiva. A îmboldi, a stimula pe cineva. A ajuta pe cineva. A supăra pe cineva. Ieşire. A fi zgomotos, ţipător.

Grabă. A creşte, a educa. A fi suspicios. Sare, tresaltă tot timpul. Mergere, plimbare de jur împrejur, hoinăreală. A promova. A tăia frunză la câini. Corupt.

34. a distrage atenţia: 1. A schimba direcţia; 2. A trage pe linie moartă, a abate de la ţelul propus; 3. A arăta ceva, pentru a ascunde altceva.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Schimbare. Distragere, tulburare, zăpăcire. A provoca o schimbare de direcţie. A atrage atenţia cuiva, A fi atent la altceva. A îndrepta gândurile cuiva spre altceva. A duce în altă parte. A îndruma pe alt traseu. A schimba subiectul. Schimbare de direcţie.

A abate o persoană (sau un râu). A scăpa, a reuşi să scape. A da atenţie cuiva. A face zgomot pentru a atrage atenţia. A duce pe o cale greşită, a înşela, a induce în eroare.

În afara subiectului. Diferit, separat. Care nu seamănă cu ceva. Încearcă să spună ceva diferit. A despărţi, a dezbina, a împărţi, a repartiza. O parte, un fragment din ceva. Neacceptare. Direct, drept, imediat, apropiat; sincer. A face ceva.

35. profeţie : 1. Prezicere sau prevestire/prevedere; 2. Cuvintele inspirate ale unui profet, văzute ca proclamarea voinţei divine; 3. Declaraţia unui profet dată oral sau în scris.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Predicţie. Prezicere, prorocire. Spus de un profet. Ce se presupune a se întâmpla. Spunerea viitorului. Spus înainte de a se întâmpla. Ceva ce se va adeveri oricum.

Spune despre ceva. Vorbe de înţelepciune. Ceva religios. Ceva din Biblie. În legătură cu profeţii. Scriptura. Soartă, moarte, distrugere.

Credinţa. Lege, autoritate, justiţie, drept. Legendă. Străvechi mod de gândire. Mesagerul domnului. Sfânt, pios, evlavios. Face o promisiune. Învăţătură. A avea profit. Bancnote.

18

36. demn de încredere : 1. Credibil, sigur; 2. Demn de încredere.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Credibil. Posibil, previzibil, normal. Demn de încredere, de nădejde, te poţi bizui. Sincer, corect, adevărat. Nu uluitor/uimitor. Ceva ce poate face. Ceva demn de încredere / de nădejde. Reputabil. A fi (capabil) de încredere. Poţi conta pe cineva.

Real. Adevăr. Credinţă. Bun de ceva. Opusul lui “incredibil”.

Uluitor, uimitor. Incredibil, necredibil. Fantastic. Mare, important. Credit, crezare, incredere, reputaţie, renume. A da crezare cuiva. Aşa le trebuie, o merită. Capabil să facă ceva. Normal.

37. prolog : 1. Introducere la o operă literară; 2. Un discurs ţinut în faţa spectatorilor la începutul unei piese; 3. Începutul unui eveniment sau act.

Acceptat Parţial acceptat Respins Introducere. Începutul a ceva. La începutul cărţii. Înainte de povestire. Paragraf înaintea poveştii principale. Spune despre ce va fi vorba. Discurs, cuvântare înainte de ceva. Afirmaţie înainte ca ceva să se întâmple.

Explicaţie. Înaintea. Ceva în/din carte. Scurt sumar al poveştii. Citit – îţi spune despre el. Cuvântare.

Dialog. Discuţie între mai mulţi oameni. Poveste. Sfârşitul poveştii. La sfârşitul cărţii. A amâna ceva.

38. docil : 1. Pasibil de a fi influenţat, de a fi învăţat, de a fi educat; 2. Bun de turnat într-o formă sau modelat; 3. Supus conducerii; 4; Maleabil.

Acceptat Parţial acceptat Respins Calm. Influenţabil Linişte, tăcere, nemişcare, tihnă, odihnă, pasivitate. Blând, îmblânzit, cuminte, inofensiv, supus. Pasiv. Nesupărăcios, care nu e iute la mânie. Blând, dulce, prietenos, amabil, tandru. Paşnic, liniştit, tihnit. Supus, blând, cuminte. Se înţelege cu toată lumea. Maleabil. Educabil.

Drăguţ. Uşor. Politicos. Timid, fricos, şovăielnic. Timid.

Arogant. Încăpăţânat, dificil, persistent, ferm, hotărât. Întunecos, trist, disperat. Trândav,leneş. Greoi, nu se mişcă repede. Speriat.

19

39. incandescent : 1. Care produce lumină vizibilă la încălzire; 2. Strălucitor, luminos; 3. Cunoscut pentru calitatea exprimării.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Strălucitor, vesel, isteţ. Strălucitor, entuziast, îmbujorat. Luciu, strălucire, lumină. Strălucitor, vesel, isteţ, licărire. Strălucitor. Produce lumină. Licăriri în întuneric.

Lumină. Lumină incandescentă. Bec electric. Ceva în legătură cu lumina. Ca o lumânare. Vizibil. Încălzeşte ceva.

A lumina, a face lumină. Neluminat / neluminos / nestrălucitor. Nu se vede prin el. Neclar. Cu ştiinţă, cu îndemânare. Opusul candescenţei. Candid, cinstit, sincer, naiv.

40. filantropie: 1. Dorinţa de a spori bunăstarea societăţii; 2. Ajutor acordat sub formă de donaţii în bani sau obiecte; 3. Grija pentru umanitate; 4. Organizaţie având ca scop sporirea bunăstării umanităţii.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Generozitate. Dragoste pentru oameni. A da / a dărui cu generozitate. Serviciu pentru oameni, în serviciul oamenilor. A face bine celorlalţi. A dărui o mulţime de bani pentru ajutorarea oamenilor. Proiect social.

Cineva care este drăguţ, amabil. Serviciu, amabilitate. Suport / sprijin artelor. Organizaţie ca sponsori. Ceea ce face filantropul. Cineva care are o mulţime de bani. Cu amabilitate.

Ştiinţă, cunoştinţe, îndemânare. Studiu a ceva. Studiul oamenilor. Studiu al vieţii umane timpurii. Un fel de psihologie.

41. şarlatan : 1. Persoană care îi induce pe alţii în eroare, pretinzând, în mod fals, că are cunoştinţe în anumite domenii sau îndemânarea unui expert; 2. Impostor, şarlatan, escroc.

Acceptat Parţial acceptat Respins Fals. Şarlatan, impostor, vraci. Impostor. Artist al argumentelor. Trişor. Înşelătorie, înşelăciune, impostor, şarlatan. Cineva care pretinde a fi ceea ce nu e.

Persoană rea. Pungaş, escroc. Cu două feţe. Acţionează cu viclenie. Cineva care crede ceva şi spune altceva. Prezentare falsă. Nereal.

Glumeţ. Hoţ. Romantic. Cavaleresc, nobil. Persoană credulă. Imaginar sau pretins. Împotriva principiilor. Persoană care vinde diverse obiecte.

20

42. retroactiv: al cărui efect se manifestă înainte de momentul producerii.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins A pune o dată din urmă, a reactualiza ceva. A se întoarce la ceva. Se întoarce pentru a include. Ca o lege care are efect înainte de a fi votată. În legătură cu ceva ce s-a întâmplat deja.

Înapoi. Se întoarce la tine. În legătură cu trecutul. Care are efect după producerea faptului / evenimentului. Acţionează după ceva. Acţionează împreună cu altceva. Ceva s-a întâmplat din cauza a ceva. Ceva ce s-a întâmplat în trecut va avea efect acum. Ceva legat de problemele guvernamentale.

Contracarare. Foarte activ. Neactiv. După perioada de odihnă redevine activ. Activ împotriva a ceva. Impotriva a ceva – a merge pe altă cale.

43. repaus: 1. Starea de repaus, de odihnă; 2. Absenţa activităţii, relaxare; 3. Absenţa grijilor; 4. Calmitate, seninătate, tihnire; 5. A sta întins, culcat în repaus;

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Odihnă, pauză. A sta întins jos. A lua-o uşor. Relaxare. Somn, dormit. A nu face nimic. Solitudine. Pace, linişte.

Nu stă drept, în picioare. A împiedica, a reţine. A se aduna. Loc retras, unde mergi să te relaxezi.

A pune încă o dată. A împodobi din nou. A regândi. A lua înapoi. A pune din nou într-o situaţie similară. A schimba poziţia.

44. tentativă : 1. Incomplet dezvoltat / manifestat / realizat / crescut; 2. Nu sigur / nesigur; 3. A vrea să faci ceva fără să reuşeşti; 4. Acţiune care, dacă nu ar fi împiedecată de ceva, s-a

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Temporar Neliniştit Periodic Nedefinit N-aş putea spune Final Nu-i gata Nu se poate decide Alert Se poate schimba Nervos A ţine partea Poate Rămas în aer De acord Nu-i sigur Fiţi atenţi Nesigur Ascultaţi Ezitant Sfios Experimental Preliminar

21

45. Testator: s. O persoană care-şi face testamentul înainte de moarte. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Persoană care-şi face testament Ceva cu un testament. Executorul unui testament Moare cu un testament făcut exprimă voinţa înainte de

O voinţă Cineva care testează. O persoană care dă Îşi da teste

moarte privind bunurile sale O persoană care moare. Cineva care depune mărturii pentru ceva

O persoană care lasă lucruri. Cineva care este testator. 46. dificil: adj. 1. Care prezintă dificultăţi; greu (de făcut), anevoios, complicat, greu de rezolvat; greu de lucrat sau de controlat. 2. (Despre persoane şi despre caracterul lor) Care se împacă greu cu alţii, greu de mulţumit; exigent, mofturos, capricios; susceptibil. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Anevoios Complicat Greu de rezolvat Greu de lucrat Care prezintă dificultăţi Greu de mulţumit Exigent Capricios Susceptibil

Nu e uşor Incorect Nu e bun pentru tine Nu pare în regulă Face probleme Grosolan

Nu înainte Aparte de Ceva care nu merge Vine înainte Duce în altă parte Iţi face rău

22

Anexa B. Test de înţelegere (comprehensiune)

Reguli generale pentru scorarea testului de comprehensiune.

Regulile de scorare a testului de comprehensiune (Nivelele D-U) includ motivele care includ răspunsuri acceptabile şi exemple de reuşită, incertitudine şi eşec pentru fiecare item. Scorarea este fie pentru reuşită, fie pentru eşec pentru toţi itemi de comprehensiune, nu există credit parţial. Fiecare item precedat de un asterisc îi cere examinatorului să ofere două răspunsuri corecte pentru a putea promova întrebarea. Toate celelalte întrebări solicită un singur răspuns corect. Pentru itemii cu asterisc, uneori examinatul se va opri după ce va da un singur răspuns la un item care solicită două răspunsuri. Dacă acest lucru se întâmplă, spune-i: „Spune-mi un alt motiv” sau „Dă-mi un alt avantaj”. Dacă examinatul întreabă dacă mai este necesar încă un răspuns, citeşte răspunsurile acestuia cu voce tare şi lasă să hotărască dacă mai este nevoie. Dacă un examinat dă un răspuns corect şi un altul incorect, răspunsul nu va fi validat. Dacă cele două motive oferite sunt în esenţă aceleaşi, răspunsul nu va fi acceptat. De exemplu, dacă examinatul spune că automobilele sunt mai bune decât bicicletele, fiindcă primele prind viteză mai mare şi sunt mai rapide, răspunsul va fi respins. Ceea ce este necesar pentru promovarea unui întrebări cu asterisc sunt două motive distincte, oferite în orice ordine.

23

Test de înţelegere

7. De ce folosesc oamenii umbrele?

Acceptă orice răspuns care indică (1) folosit pentru umbră sau (2) protecţie împotriva ploii.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Ca să nu fie udaţi de ploaie Să nu fie plouaţi. Pentru a se feri de ploaie Pentru a se apăra de soare. Pentru a asigura umbra

Au nevoie de ele. Pentru ploaie. Pentru atunci când plouă. Pentru că se duc în ploaie Afară în ploaie Pentru a menţine capul cald în ploaie. Pentru că merg prin apă Este ud. Pentru soare. Pentru a se simţi confortabil

Ca să nu mai plouă Pentru că întotdeauna plouă Nu o să mai plouă

8. Ce fac oamenii când le e foame?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a mânca sau a mânca ceva specific, (2) a cere pentru a mânca ceva, (3) a pregăti mâncare pentru a fi consumată.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Spală-te şi mănâncă Mănâncă Mănâncă (mâncare specifică). Bea lapte. Spune :Vreau ceva de mâncare. A lua de mâncare A găti ceva. Mama pregăteşte mâncare. A pregăti cina.

Merg la un restaurant Iau o băutură. A o striga pe mama. Ei spun „te rog”. Ei spun o rugăminte. Folosesc o lingură. Se aşează la masă.

Au prea multă mâncare Mama mea lucrează

9. De ce au oamenii sobe?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a găti mâncare (2) a se încălzi Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins A găti. A găti (ceva specific). Pentru ca mâncarea să fie caldă. Pentru a lua cina. Pentru a se încălzi.

A mânca. Pentru a face lucruri. A pune lucruri pe sobă Pentru că fac foc.

Le e foame. Pentru că este fierbinte Nu o atinge. Te arzi. Te răneşti. Deschide-o. În bucătărie.

24

10. Ce fac oamenii când le e sete?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a bea ceva sau (2) a cere ceva de băut.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins A bea ceva. A bea. A lua o băutură (sau altceva de băut). Mama aduce lapte.

Lapte Ca ceaiul. Întreabă pe mama. Aduce pahare. Mănânci floricele.

A-i fi foame. Mănâncă. A lua o gustare. A pune un pa-har pe ceva.

11. De ce ar trebui ca oamenii să fie atenţi când traversează strada?

Acceptă orice răspuns care indică pericolul în trafic.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Sunt maşini şi te fereşti de ele. Maşini Este o regulă. Maşini în stradă Pentru că sunt maşini. Pentru că merg pe jos.

Vin maşini. Pentru că trebuie să te uiţi în ambele direcţii

Trebuie să te ţii de mâini.

Maşinile te-ar putea lovi. Se lovesc Pentru că cad în genunchi. Ei ar putea fi răniţi Nu pot să fiu călcat. Aleargă. Dacă nu s-ar feri, ar fi călcaţi Fii atent în stradă. Ar fi striviţi Pentru că ai nevoie de mama.

12. De ce oamenii nu trebuie să alerge în timp ce au foarfecă în mână?

Acceptă orice răspuns care indică pericolul de a cade şi de a se răni pe ei sau pe alţii. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru că s-ar putea înţepa. Călătoresc. Ar putea cădea şi plânge. Pentru că ar cădea şi s-ar răni. Trebuie să fii atent. Îşi taie hainele. S-ar putea răni. Taie. Pentru că atunci vor cădea. Ai putea-o scăpa pe degete şi mergi la spital.

A tăia accidental pe cineva.

13. La ce îţi folosesc urechile?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a auzi sau (2) a asculta. Răspunsurile incerte ca „a da din urechi” sau „ a purta cercei” sunt chestionate cu „La ce altceva în plus foloseşte?” Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Auzi. A da din ele. Le cureţi cu bucăţele de hârtie. Asculţi. Le foloseşti pentru a purta cercei. Te uiţi în ele. Auzit. Zgomote Vorbeşti la telefon. (Examinatul îşi atinge urechea). Pentru o costumaţie.

25

14. De ce trebuie oamenii să facă baie sau duş?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a se curăţa, (2) a scăpa de mizerie, (3) a csăpa de miros neplăcut sau (4) a te relaxa.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins A se curăţa. Trebuie să te speli. Ca să nu se murdărească din nou. Au nevoie să fie curaţi. Se freacă şi se spală. Cu săpun. Ca să miroasă bine. Îşi dau cu săpun. Oamenii fac baie. Nu vor să fie murdari. Sunt murdari. În baie. Pentru că vor să arate drăguţ. Le place. Se bagă în cadă. Se spală pe ei înşişi. Mama face asta. Pun o bărcuţă acolo. Se spală. Acasă. Se relaxează

15. De ce îşi piaptănă oamenii părul?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a arăta drăguţ, (2) a-şi ţine părul descurcat sau (3) a scăpa de încâlcituri.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a-şi face părul sănătos. Când se trezesc dimineaţa au

nevoie să-şi pieptene părul. Nu este pieptănat.

Pentru că arată drăguţ aşa. Pentru că au nevoie să fie periat. Pentru a fi gata. Pentru că este încurcat. Pentru că arată urât. Când merg undeva. Pentru că îl îndreaptă. Se simt mai bine. Pentru că e murdar. Pentru că nu vor să fie încâlcit. Cu un pieptene.

16. De unde cumpără oamenii mâncare?

Acceptă orice răspuns care indică (1) un magazin alimentar sau numele unui magazin specific sau (2) un restaurant sau numele unui restaurant specific.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins La magazinul alimentar (sau un nume specific)

În magazin. Ca să mănânce.

De la un magazin cu alimente. La piaţă. Ca să fie sănătoşi. La un restaurant (sau un nume specific) În centrul de cumpărături. Pentru casă. La un fast-food (sau nune specific) Dacă nu ai mâncare trebuie

să cumperi.

Măcelărie Mergi la cumpărături. Piaţa de peşte.

26

17. De ce doctorii şi asistentele medicale dau oamenilor medicamente? Acceptă orice răspuns care indică (1) imunizarea împotriva unei boli, (2) controlul unei boli, (3) vindecarea unei boli sau (4) asigurarea unei stări de sănătate generale.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a ţine bolile la distanţă. Pentru că pot avea o boală. Pentru că poţi împrăştia germeni.Ca să nu se îmbolnăvească. Pentru a omorî orice bacterie care

poate cauza o boală. Pentru a fi curat.

Ca să nu contacteze (boală specifică). Corpurile au nevoie să fie protjate. Nu-şi permit. Pentru a fi sănătoşi. Ar putea fi purtătorii unei boli. Suferă. Ca , atunci când o persoană se îmbolnăveşte, să nu o răspândească.

Pentru a scăpa de infecţii. (Examinatul mimează înghiţirea de medicamente)

Pentru ca alţii să nu ia o boală pe care tu o ai.

Pentru a împiedica să transmită germenii.

Pentru a preveni bolile. Pentru binele lor. Pentru a te face bine. Pentru a merge la şcoală. Pentru a te simţi mai bine. Pentru că sunt bolnavi.

18. De ce citesc oamenii ziarele?

Acceptă orice răspuns care indică (1) a lua informaţie în mod general sau specific, (2) pentru plăcere sau (3) a învăţa despre ceva.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Acoperă lucrurile pe care ştirile TV nu le dau.

Pentru că vor să afle ce este în ziar.

Pentru a vedea dacă e ceva bun acolo.

Pentru că sunt o groază de povestiri interesante.

Ca să audă despre ştiri. Pentru a vedea ce fac.

Pentru a afla care sunt noutăţile. Pentru că vor să citească Pentru fotografii. Pentru a vedea ce e la televizor. Dacă nu ai televizor, poţi să

citeşti. Pentru că TV-ul e stricat.

Pentru a învăţa lucruri. Pentru că nu vor să se uite la TV. Nu au timp să citească cărţi. Pentru că e distractiv. Este o formă rapidă de

comunicare. Cineva este rănit.

Pentru a şti mai mult despre alţi oameni Cheamă băiatul cu ziarele. Comici sau alt domeniu. Pentru a găsi de lucru.

27

19. De ce există semne de circulaţie? Se acceptă orice răspuns care indică (1) controlul sau dirijarea vehiculelor sau a pietonilor, (2) reducerea numărului de accidente ale vehiculelor sau pietonilor, (3) pentru atenţionarea conducătorilor auto asupra condiţiilor periculoase, sau (4) pentru a informa şoferii asupra rutelor.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru siguranţa oamenilor Pentru a semnaliza momentul în care se permite traversarea Îţi spun când să porneşti/opreşti Pentru ca pietonii şi vehiculele să ştie care este direcţia de mers/ruta Pentru ca maşinile să nu se ciocnească

Pentru maşini şi pietoni Aduc la cunostintă că există trafic Pentru a şti direcţia Pentru ca maşinile să poată opri sau întoarce Pentru ca maşinile să observe/respecte semnele Preveni blocajele în trafic

Pentru ca să nu meargă pe rosu Pentru că galben înseamnă încetinire, rosu înseamnă stop, verde înseamnă pornire

20. De ce este nevoie de fermieri? Se accepta orice răspuns care indică (1) producţia vreunui tip de hrană, sau (2) creşterea vitelor. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru creşterea animalelor pentru hrană Creşterea cerealelor pentru hrană Pentru creşterea cerealelor Pentru ca noi să avem ce cumpăra de la băcănie Pentru că ne furnizează lapte Cresc animale pentru hrană

Hrană Cereale, lanuri, recolte Animale Pentru a avea animale Pentru a hrăni animale Pentru a păstra animale Pentru a îngriji animale E nevoie de fermieri pentru vite Pentru a creşte diverse

Pentru echiparea fermelor Pentru ca să aibă caii fân Pentru a curăţa hambarele Pentru fân Pentru a ne da animale de casă

21. De ce există gunoieri la oraş? (De ce există la oraş persoane care ridică gunoiul?)

Se acceptă orice răspuns care indică (1) motive sanitare, (2) motive estetice, (3) motive practice. Atunci când examinatul nu se referă la necesitatea de aranjare, strângere a gunoiului şi se concentrează la întrebarea de ce sunt angajaţi oameni pentru a strânge gunoiul, se continuă cu „Da, dar de ce este nevoie ca gunoiul să fie ridicat?”*

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru ca oraşele să nu arate urât Gunoiul lăsat în locuri publice este atât periculos pentru sănătate cât şi inestetic Pentru a împiedica împrăştierea mirosului şi poluarea aerului Previne înmulţirea bolilor Din motive sanitare şi nu poate fi lăsat şobolanilor Pentru ca oraşele să fie curate Pentru a nu mirosi Pentru că nu poate fi ars Pentru că e mizerabil Pentru că e factor poluant

Motive de sănătate Pentru a nu se strânge grămadă Pentru că nu ar şti unde să pună gunoiul Pentru a scăpa de el Pentru a nu ne îngropa în gunoi *E mai bine decât să-l strângi singur

Pentru reciclare Pentru a obţine bani Pentru a oferi locuri de muncă Pentru că au maşini destul de încăpătoare Pentru a depozita tot gunoiul într-un singur loc Oraşele sunt murdare Pentru că oamenii fac gunoi Pentru că nu poţi să-l arunci pe pământ Pentru a nu călca pe obiecte Pentru că ar putea intra în el câinii şi pisicile Pentru că îl pot împrăştia câinii

28

22. De ce este o idee bună ca oamenii să poarte haine de culoare deschisă atunci când merg pe timp de noapte? Se acceptă orice răspuns care indică (1) şansă mai mică de a fi lovit de vehicule, sau (2) culorile deschise sunt mai vizibile pe timp de noapte. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru că sunt mai vizibile-mai mici şanse de a fi lovit de maşini Pentru că se pot distinge mai bine din autovehicule aflate în mers Culorile deschise se văd mai bine Pentru ca şoferii să nu-i lovească

E o regulă Pentru ca să nu sperie pe cineva Datorită reflecţiei farurilor maşinilor Pentru a nu fi răniţi

Pentru că se poate să existe maşini care nu au faruri şi nu pot fi văzuţi E mai frumos să te îmbraci în culori deschise Pentru a nu fi muşcaţi de ţânţari

23. De ce se fac la şcoală antrenamente/exerciţii pentru situaţiile în care izbucnesc incendii?

Se acceptă orice răspuns care indică (1)pentru a învăţa ce trebuie făcut în caz de incendiu, (2)reducerea pagubelor în caz de incendiu.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru ca elevii/copiii să fie pregătiţi în caz de urgenţă În caz de incendiu să ştie ce să facă Antrenament pentru situaţiile reale Pentru a proteja copiii astfel încât să nu fie răniţi în incendii

Pentru a şti unde să meargă În caz de urgenţă Pentru ca nimeni să nu fie ars

Îţi spune când este incendiu Dacă izbucneşte focul ,îl poţi stinge Când izbucneşte focul în şcoală ai un exerciţiu de stingerea incendiilor Oamenii ies afară Nu mai faci şcoală

24. Daţi două motive pentru care unii oameni preferă să aibă maşină în loc de bicicletă.

Se acceptă orice răspuns care indică: (1) confort ridicat, (2) consum de energie, efort mai mic pentru a conduce, (3) mai mult spaţiu, (4) rapiditate, (5) protecţie mai mare în caz de accident, (6) eşti protejat în caz de intemperii, (7) parcurgi distanţe mai mari, (8) statut mai înalt, (9) mai uşor de folosit, condus pentru un bătrân sau o persoană cu handicap. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins E mai sigur Parcurge distanţe mai mari Mai rapidă Mai confortabilă Poţi transporta mai multe obiecte / persoane Nu te uzi dacă plouă Nu te bate vântul Are aer condiţionat Are căldură Nu depui efort pentru a o conduce Economiseşti timp

Călătoreşti mai bine Oamenii te văd mai bine Mai comod/convenabil Cu bicicleta trebuie să pedalezi Poate fi folosită pe orice vreme

Ajungi în mai multe locuri Faci mai multe lucruri Cu bicicleta e mai distractiv Bicicleta face pană mai uşor Foloseşte combustibil / benzină

29

25. De ce trebuie ca medicii să aibă autorizaţie / permis / drept de practică?

Se acceptă orice răspuns care indică faptul că autorizaţia ajută la prevenirea practicii medicale lipsită de etică sau profesionalism. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a ne asigura că ştie ce face Pentru ca oamenii să ştie că este calificat Pentru a împiedica medicii necalificaţi să practice medicina Pentru a controla practicarea medicineiPentru a păstra evidenţa medicilor

Pentru siguranţa pacienţilor Pacienţii se vor simţi în siguranţă Pentru că au de-a face cu o fiinţă umană Medicii nepregătiţi pot face mult rău Pentru a nu face rău oamenilor Pentru a nu prescrie incorect medicamente

Pentru a nu răni Ar fi procese Pentru a fi medici Pentru a conduce maşina

26. De ce o persoană care nu poate rosti pe litere un cuvânt are dificultăţi în găsirea acelui cuvânt în dicţionar?

Se acceptă orice răspuns care indică necesitatea de a spune pe litere un cuvânt pentru a folosi dicţionarul. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Nu ar şti ce literă vine prima Dicţionarul conţine cuvinte în ordine alfabetică-nu ştie ordinea literelor, nu găseşte cuvântul Trebuie să ştii cum se scrie, literă cu literă, pentru a-l căuta Pentru că altfel s-ar uita la o literă greşită

Nu ştiu cum să spună cuvântul pe litere Nu spun pe litere - nu ştiu cuvântul Nu pot găsi cuvântul Nu ştiu ce să caute Nu pot folosi dicţionarul cum trebuie

Unele consoane seamănă S-ar putea să nu ştie cum (se) aude / sună Cuvintele pot fi prea mici Persoana nu poate citi Nu ştiu să folosească dicţionarul

27. De ce are un oraş de câştigat dacă are mai mult de un ziar?

Se acceptă orice răspuns care indică: (1) oferă puncte de vedere diferite, (2) competiţia creşte calitatea, (3) ştiri mai complete, (4) semnături, articole competitive şi tarife de publicitate. * Când un răspuns indică faptul că examinatul a înţeles cuvântul ,,ziar” ca însemnând o bucată de hârtie tipărită, se reformulează întrebarea: ,,Care sunt beneficiile unui oraş atunci când există mai multe companii / edituri care publică ziare?”

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Există mai multe puncte de vedere Competiţia creşte calitatea Păstrează preţurile scăzute Ştirile acoperă o arie mai largă Poţi afla mai multe despre ceea ce se întâmplă Un ziar poate conţine informaţii pe care celălalt nu le conţine

Afli mai multe despre oraş Poate acoperi toate întâmplările Nu există opinii părtinitoare Unul poate avea reporteri mai buni decât celălalt Pentru ca oamenii să aibă de unde să aleagă *Pentru a avea suficiente ziare

Ai ziar fie dimineaţa, fie seara, cum îţi este mai comod Sunt mai multe locuri de muncă Cresc vânzările de ziare Poţi citi despre diferite oraşe Există mai mulţi oameni la oraş decât la ţară

30

28. De ce este hârtia reciclată?

Se acceptă orice răspuns care indică (1) conservarea resurselor naturale, (2) protecţia mediului, (3) eficientizarea producţiei de hârtie.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a salva pădurea/ copacii Pentru conservarea resurselor naturale Pentru a economisi bani Pentru a folosi hârtia care nu mai trebuie, în scopuri utile Pentru a economisi timp

Pentru a scăpa de hârtia din preajmă Pentru a se refolosi Pentru a obţine maximum din ea Pentru a nu se pierde Pentru a face alte lucruri

Pentru a o curăţa Pentru a o face mai bună Pentru a aduna / economisi bani Pentru a obţine bani E lipsă de hârtie, aşa că o reciclăm

29. Oferiţi un motiv pentru care şcoala de stat ar trebui să fie gratuită.

Se acceptă orice răspuns care indică drepturi egale pentru toţi indiferent de rasă, sex, vârstă, naţionalitate, origine, venit. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Oamenii săraci nu-şi pot permite învăţământul privat / şcoli particulare Dă tuturor drepturi egale pentru educaţie Pentru ca oricine să poată fi educat, nu doar oamenii bogaţi Pentru ca toţi copiii să poată merge la şcoală Pentru ca săracii să poată învăţa fără a fi obligaţi să plătească

Toţi obţin aceeaşi educaţie Egalitate Pentru săraci Nu există costuri pentru învăţătură

Poţi fi educat gratuit în şcoala pe care o doreşti E mai ieftin Ai libertatea de a alege Poţi întâlni alţi oameni

30. De ce la oraş, casele sunt construite mai aproape una de alta decât la ţară?

Se acceptă orice răspuns care indică: (1) cantitatea de pământ disponibil de la oraş este mai mică, (2) cererea de locuinţe este mai mare la oraş, (3) pământul la oraş este de obicei mai scump. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru ca să locuiască mai mulţi oameni în aceeaşi zonă Mai mulţi oameni, mai puţin spaţiu Nu există spaţiu suficient la oraş Mai puţin spaţiu neconstruit la oraş Pământul la oraş costă mai mult

Mai mulţi oameni la oraş Din motive de spaţiu Nu-şi pot permite să renunţe la pământul de la oraş

Oamenii de la oraş nu au nevoie de foarte mult pământ Oraşul nu este aşa de mare ca satul Oraşul are mai multe clădiri E nevoie de spaţiu pentru a creşte vite la ţară Aşa nu trebuie să mergi prea mult pentru a vedea pe cineva

31

*31. Daţi două motive pentru care o persoană ar folosi telefonul mai degrabă decât ar scrie o scrisoare.

Se acceptă oricare două răspunsuri distincte care indică (1) o formă mai rapidă de comunicare, (2) clarificare şi un feedback imediat posibil, (3) mai puţină muncă în a suna, (4) unii oameni sunt mai buni vorbitori decât scriitori, (5) unii oameni nu pot scrie scrisori din cauza unui handicap sau a analfabetismului, sau (6) scrisorile se pot pierde la poştă. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Mai rapid. Mai puţină muncă. Se poate explica mai uşor (ceea ce vrei să spui). Se vorbeşte cu o persoană direct. Scrisorile se pot pierde. Se obţine un răspuns imediat. Poate o persoană nu poate scrie. Persoana nu ştie să scrie încă. Bucuria de a asculta vocea unei persoane.

Mai eficient. Mai clar. Convenient. Se poate purta o conversaţie. Se poate vorbi cu ei. Se poate asculta cu adevărat ceea ce persoana spune. Poate fi vorba de o urgenţă. Mai economic.

Se pot spune mai multe la telefon. Dispui de intimitate. Nu e nevoie să te deranjezi scriind. Nu e nevoie să plăteşti (pentru timbru). A scrie o scrisoare consumă hârtie.

*32. Daţi două avantaje pe care lămpile electrice le au în comparaţie cu lumânările.

Se acceptă oricare două răspunsuri distincte care indică (1) mai multă lumină, (2) mai sigure, (3)mai durabile, (4) mai conveniente. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Mai luminoase. Nu se termină atât de repede. Nu provoacă incendii. Nu necesită chibrituri. Nu pot fi stinse de vânt. Durează mai mult. Lumânările fac mai multă mizerie.

Funcţionează mai bine. Fac mai multă lumină. Sunt mai mari.

Sunt mai scumpe. Sunt mai frumoase. Se introduc în priză. Lămpile nu se pot pune în mai multe locuri.

33. De ce are nevoie sistemul şcolar de un consiliu profesoral?

Se acceptă oricare răspuns care indică că acest consiliu oferă orientare şi reevaluare a deciziilor administrative. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a decide politica şcolii. Ia decizii în interesul întregului sistem. Stabileşte regulile şi reglementările. Se ocupă de afacerile şcolii.

Se asigură că elevii au parte de o bună educaţie. Menţine contactul cu dorinţele comunităţii. Discută problemele şcolii. Decide lucrurile importante. Evită ca o singură peroană să ia decizii. Sfătuieşte profesorii. Disciplina elevilor.

Face bani pentru şcoală. Substituie profesorii bolnavi. Se ocupă de note. Planifică activităţile astfel încât copiii să se distreze. Instruieşte profesorii.

32

34. De ce li se cere oamenilor să aibă carnet de conducere pentru a merge cu maşina?

Se acceptă oricare răspuns care indică (1) astfel încât oamenii să aibă deprinderi de a conduce adecvate şi cunoştinţe despre regulile şi siguranţa traficului, sau (2) pentru a ţine evidenţa conducătorilor. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a se asigura că au calităţile pentru a conduce. Pentru a demonstra că ştiu să conducă. Pentru a exista o evidenţă a fiecărui conducător. Pentru ca departamentul de poliţie să ştie cine poate conduce şi cine nu.

Pentru că dacă nu li s-ar cere oricine ar putea să conducă. Pentru ca să nu fie oricine pe stradă. Pentru a se asigura că sunt şoferi atenţi, siguri. Pentru a şti cum să conducă. Pentru a demonstra că avem vârsta adecvată conducerii.

Pentru că este nevoie de ceva responsabilitate pentru a conduce. Pentru că aşa este legal. Pentru că un poliţist are nevoie de identificare când te opreşte. Pentru a putea încasa cecuri. Dacă se încalcă legea , există o dovadă. Pentru a şti cui aparţine maşina.

35. De ce ar trebui ca inventatorii să-şi patenteze invenţiile?

Se acceptă oricare răspuns care indică protecţia drepturilor inventatorului de a determina ce se întâmplă cu invenţia lor. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a avea dreptul de a fabrica produsul şi de a-l vinde. Pentru ca nimeni altcineva să nu pretindă drepturi şi profituri. Pentru ca nimeni altcineva să nu-şi asume invenţia. Pentru ca nimeni altcineva să nu copieze invenţia. Pentru ca nimeni să nu o fure.

Pentru a arăta cine a realizat invenţia. Pentru a avea drepturi aupra ei. Pentru a câştiga banii.

Pentru a demonstra că sunt capabili. Pentru a vedea dacă este ceva în neregulă cu invenţia. Pentru ca oamenii să ştie care sunt precauţiunile invenţiei. Pentru a plăti taxe (impozite).

*36. Care sunt două avantaje ale maşinilor mici faţă de maşinile mari?

Se acceptă oricare două răspunsuri care indică (1) mai uşor de parcat / manevrat, (2) se economiseşte benzină, (3) preţul iniţial este de obicei mai scăzut, sau (4) de obicei mai uşor de întreţinut şi reparaţii mai ieftine. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Mai bun kilometraj la benzină. Nu costă aşa de mult pentru a o repara. Se economisesc bani când o cumperi. Ocupă mai puţin spaţiu (mai uşor de parcat). Foloseşte mai puţină benzină. Se potriveşte mai bine în garaj. Mai ieftină.

Parcarea. Se economisesc bani. Este mai rapidă. Mai uşor de spălat. Mai uşor de condus.

Merg mai repede. Merg mai uşor. Pare mai sigură. Mai puţine accidente. Mai agile. Mai ieftine la benzină pentru că rezervoarele lor sunt mai mici.

33

37. De ce trebuie returnate împrumuturile?

Se acceptă oricare răspuns care indică (1) pentru a îndeplini o obligaţie legală, (2) pentru a returna ceva care nu era un dar, sau (3) pentru a nu creşte creditul. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Dacă l-ai împrumutat trebuie să-l returnezi. Împrumutul s-a făcut cu condiţia de a-l da înapoi. Pentru că eşti dator. Pentru că se măreşte creditul. Pentru a nu-ţi distruge creditul. Persoana care ţi-a împrumutat banii, s-ar putea să aibă nevoie de ei. Pentru a nu fi dat în judecată (a face închisoare).

Sunt banii altcuiva cei pe care îi foloseşti. Trebuie să fii responsabil. Pentru a putea să faci un împrumut viitor. Nu este drept, corect dacă nu-i returnezi. Ai spus că îi vei returna. Cel care ti-a împrumutat va pierde bani. Vei răni persoana care ti-a împrumutat.

Pentru a-i imprumuta altcuiva. Nu mai ai nevoie de împrumut. Poţi să pierzi împrumutul.

38. Care este avantajul unui cetăţean de a avea o listă a drepturilor cetăţenilor într-o lege a drepturilor?

Se acceptă oricare răspuns care indică (1) oferă dovada şi garanţia drepturilor omului, sau (2)oferă conştiinţa necesităţii de a păstra aceste drepturi. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Cetăţeanul ştie ce are dreptul să facă. Va fi conştient când drepturile sale sunt violate. Îi protejează drepturile.

Îşi pot folosi drepturile. Se păstrează ordinea. Poate evidenţia drepturile tale. Pentru a şti care sunt drepturile tale. Pentru ca să nu se profite de pe urma oamenilor. Dacă drepturile sunt violate se poate acţiona.

Când ai dreptul de a face orice doreşti. Ştii ce este corect. Pentru a nu încălca drepturile. Pentru a nu risca să fii neînţeles.Stii ce poate face cineva şi ce nu.

39. Care este avantajul cuiva care poate face un amendament constituţiei?

Se acceptă oricare răspuns care indică (1) schimbă sau elimină legile învechite, sau (2) adaugă noi legi în funcţie de nevoi. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Dacă legea este învechită, este necesară schimbarea ei. Pentru a menţine legile moderne. Unele legi nu mai sunt valabile. Poate schimba sau înlocui o lege proastă / nedreaptă. Noi legi sunt uneori necesare.

Pentru a o schimba. Libertatea de a schimba. Pentru a face schimbări în mai bine. Pentru a o face mai bună. Pentru a o menţine modernă. Pentru a satisface oamenii.

Poate lua cuvântul şi nu este pedepsit pentru asta. Pot schimba oamenii. Toţi trebuie să se supună unor legi. Poate susţine deschis ceea ce crede.

34

40. Care este avantajul de a alege oameni în birouri politice pentru perioade limitate de timp?

Se acceptă oricare răspuns care indică (1) oportunitatea pentru o nouă conducere şi idei noi, (2) previne posibilitatea unei persoane de a deveni prea puternică, (3) limitează răul pe care un responsabil de birou l-ar putea crea, sau (4) oportunitatea de a elimina un responsabil de birou ineficient sau corupt. Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Pentru a nu deveni prea puternici. O persoană din birou, care nu face o treabă bună, poate fi eliminată. Oamenii noi aduc idei noi.

Pentru că unii oameni pot să nu fie de acord cu modul în care este condus biroul. O persoană incapabilă poate face mai mult rău decât bine. Oferă şansa altcuiva de a fi în birou. Pentru că pot fi bătrâni şi uituci.

Pentru ca majoritatea ţării să fie reprezentată. Pentru a preveni frauda în guvern.

*41. Daţi un avantaj şi un dezavantaj al faptului de a aparţine unui sindicat al muncii.

Se acceptă oricare avantaj care indică (1) condiţii de muncă îmbunătăţite, (2) drepturi mai bune ale angajatului, sau (3) securitatea muncii. Se acceptă oricare dezavantaj care indică (1) supunerea, uneori fără voie, la politica sindicatului, (2) plata datoriilor, sau (3) repercusiuni posibile ale companiei.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Avantaj

Mai mulţi bani şi beneficii. Protecţia drepturilor. A avea un cuvânt de spus în companie. Dezavantaj Trebuie să adere la sindicat. Trebuie să plăteasccă datoriile. Poate e nevoit să facă grevă.

Avantaj A avea susţinere. A face lucrurile în favoarea ta. A face grevă. Dezavantaj Poate avea probleme pentru că a mers prea departe. Oferă prea multă putere muncitorului.

Avantaj

Întrerupe munca. Angajatorul nu poate concedia oamenii. Dezavantaj Nu poţi gândi pentru tine însuţi. Sindicate prea rentabile. Poţi cumpăra produse în ţara ta – nu poţi avea produse străine.

*42. Daţi două motive pentru care există produse comerciale la televiziune.

Se acceptă oricare două răspunsuri care indică (1) plătesc pentru showurile T.V. sau postul T.V., (2) fac publicitate evenimentelor viitoare sau sponsorilor programelor T.V., sau (3) fac publicitate produselor.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Informează publicul. Arată cine sponsorizează showul. Plăteşte pentru programe. Vinde produse. Introduce noi produse. Face publicitate atracţiilor viitoare.

Fac bani. Te conving. Pentru a şti ce să cumperi. Îţi spun diverse lucruri.

Posturile T.V. trebuie să le aibă. Pentru a umple spaţiile dintre showurile T:V. Pentru a atrage atenţia oamenilor. Pentru a putea să-ţi iei ceva de mâncat sau de băut. Pentru a putea merge la baie. Pentru a da actorilor o puază.

35

ANEXA C

TESTUL ABSURDITĂŢILOR

Linii directoare generale pentru scorarea Testului Absurdităţilor

Examinatul trebuie să relateze ce este absurd în legătură cu imaginea sau de ce imaginea sau unele părţi ale acesteia sunt absurde, în scopul de a trece itemii de nivel C – P

36

5. Adult bând dintr-o sticlă pentru copii

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Eşec

Adulţii nu folosesc sticla. Adultul nu bea din sticlă. Omul (tata) bea din sticlă. Tata nu trebuie să bea din sticlă. Sticla este pentru copii.

Sticlă. Tata. Om cu sticlă. Tata şi sticla pentru copii. Băiatul bea din sticlă. Sticlă pentru copii. Bea. El bea lapte din sticlă. Bea laptele copilului. Bea din sticla copilului. Bea din sticlă ca un copil. El se joacă.

Lapte. Îl bea. Copilul bea lapte. Copilul bea toată apa. Sticlă de mâncare. E mama.

6. Roţile pătrate ale bicicletei


Roţi pătrate. Sunt pătrate (arată roţile). Nu există roţi pătrate. Bicicleta nu are roţi pătrate. Roţile pătrate nu merg. Roţi dreptunghiulare. Bicicleta se blochează aici. Roţile nu sunt rotunde. Roţile trebuie să fie rotunde. O bicicletă ciudată – nu poate merge cu aceste roţi. (Subiectul arată spre roţi). (Q). Nu pot merge

Bicicleta. Pătrat. Bicicletă pătrată. Roţi ciudate. Cauciucuri caraghioase. Bicicleta – nu are roţi. Bicicleta – nu te poţi plimba cu ea. (Subiectul arată spre roţi).

Are roţi mari. Lucrurile din spate. Bicicleta – fratele are una. Bicicleta – nu poţi merge. (Q). Nu sunt destul de mare. E stricată.

7. Scriind cu furculiţa


Nu poţi scrie cu furculiţa. Se scrie cu furculiţa. Îşi scrie numele cu furculiţa. Furculiţa este pentru mâncare. Trebuie să scrii cu un stilou.

Fata. Furculiţa. Fata foloseşte furculiţa. Scrie. Oamenii scriu. Pune furculiţa pe hârtie. Colorează desenul cu furculiţa. Nu are creion.

Mănâncă cu furculiţa. Priveşte un desen despre furculiţă. Desenează ceva. Pictează scrisori. O să mănânce hârtia. Fata închide ochii.

8. Pisica în colivie


Pisica în colivie. Pisica în colivia păsării. Pisica în casă. Pisica aici (arată). Pisica nu trebuie să stea aici. Pisicuţa în colivie – vrea afară. Pisica este închisă – nu pasărea. Pasărea trebuie să stea în colivie. Nu e pasărea în colivie. Pasărea e liberă.

Pisica. Pisicuţa. Pasărea. Pasărea şi pisicuţa. Pisica este prinsă în colivie.

Pisica se ascunde de pasăre. Pisicuţa în colivie – va zbura afară. Pasărea a pus pisica în colivie. Cum zboară pasărea. Pasărea vânează pisica. Păsării nu-i este frică de pisică. Cineva a închis pisica ca să nu poată vâna pasărea.

37

9. Citind legat la ochi


Legat la ochi – citeşte. Citeşte fără să vadă. Citeşte hârtia – nu vede. Citeşte cartea – îşi ascunde ochii. Citeşte cartea – nu o vede. Ochii acoperiţi – citeşte. Nu poate citi cu ochii acoperiţi. Citeşte hârtia dar nu poate – nu poate vedea.

Citeşte. Citeşte cartea. Legat la ochi. Nu vede. Orbit. Mască. Are ceva pe ochi. Ochii acoperiţi. (arată).

Poate vedea. Priveşte o imagine drăguţă. Legat strâns. Ochii închişi. Nu vrea să vadă hârtia. (cartea). Se joacă. Om rănit.

10. Mâncând supa cu cuţitul


Mănâncă supa (cereale) cu un cuţit. Foloseşte cuţitul la supă. Nu se mănâncă cereale cu cuţitul. Nu se foloseşte cuţitul în supă. Nimeni nu bea supa cu cuţitul. Mănâncă supa cu cuţitul – nu are lingură. Nu e lingură. E nevoie de lingură pentru a mânca supa.

Mănâncă. Nu se poate mânca aşa. Cuţit. Cuţit în supă. Mănâncă cu cuţitul.

Fata mănâncă micul – dejun. Fata mănâncă ceva fierbinte. Mănâncă şi împrăştie. Varsă supa. Aruncă ceva cu cuţitul. Ceva pe cuţit – curge în supă. Se joacă cu cuţitul. Taie. Se răneşte. Mănâncă cu ochii închişi.

11. Măturând cu coada măturii


Mătură inversată. Mătură cu susul în jos. Mătură cu partea greşită. Nu foloseşte partea corectă. Mătură cu coada măturii. Nu foloseşte partea din material – foloseşte coada. Nu se curăţă murdăria cu coada măturii. Nu se mătură aşa. (arată spre coada măturii). Trebuie folosită această parte. (arată).

Mătură. A mătura. Mătură aşa. Nu mătură bine. Nu se mătură aşa. Mătură greşit. Mătură podeaua invers. Curăţă podeaua.

Curăţă podeaua. (Q). Pune asta pe podea. (arată spre gunoi). Amestecă gunoiul. Dansează cu mătura. Îşi perie părul. Va face praf.

12. Plimbând peştele în lesă (*)


Peştele pe trotuar. Peştele se plimbă. A luat peştele la plimbare. Peştele nu merge. Nu se merge cu peştele în lesă. Peştele trebuie să fie în apă. Peştele în locul câinelui. Peştele legat cu sfoară. Fata târăşte peştele.

Peşte Cară peştele. Fata ţine peştele. Peşte prins cu sfoară. Duce peştele acasă. Nu e câine. Nu există apă. Plimbare. O parte a ierbii este albă.

Peştele – gura acestuia. Peşte prins. Peşte în mână. Peştele a fost legat. Peşte cu cordon. Peşte legat cu sfoară. (Q). Îl duce acasă.

(*) Dacă subiectul examinat relatează despre o porţiune irelevantă a imaginii, cum ar fi iarba albă, este chestionat spunând: „Da, iarba este albă, dar poţi să-mi spui ce altceva este caraghios în imagine ?”.

38

13. Pieptănând un cap chel


Pieptănă părul – nu are. Pieptănă părul – nu există păr. Pieptănă capul – nu există păr. Pieptănă părul – nu este nevoie. Chel – pieptănând un cap chel. Nu există păr. (Q). Nu are nevoie de pieptănat.

Un cap chel. Nu există păr. Pieptănă. Se pieptănă pe cap. Un om hazliu se pieptănă. Pieptănă părul – dar nu de-adevăratelea. Perie părul.

Nu există păr – a fost periat. Curăţă părul. Curăţă capul. Foloseşte pieptănul – trebuie perie. Scarpină capul. Nu există păr. (Q). Îl caută.

14. Îmbrăcând pantalonii invers


Pune pantalonii invers. Pune pantalonii în mod greşit. Pantalonii pe dos. Pune hainele greşit. Nu se poate îmbrăca aşa. (arată).

Invers. Nu trebuie să te îmbraci aşa. Se pun pe picioare. Îşi pune pantalonii. Încearcă să-şi pună pantalonii.

Îşi scoate pantalonii. Îşi pune pantalonii. (Q). Trebuie s-o cheme pe mama. Pantalonii sunt prea lungi. Nu are pantaloni. Se îmbracă. Are cămaşă. Îmbracă pantalonii pe cap.

15. Plimbare cu bicicleta pe apă


Plimbare cu bicicleta pe apă. Se plimbă cu bicicleta pe apă. Conduce pe apă. Bicicleta pe apă. (mare, ocean). Bicicleta nu pluteşte pe apă. Nu te poţi plimba cu bicicleta pe apă – nu merge.

Bicicleta. Bicicleta la plimbare. Conduce bicicleta. Se plimbă cu bicicleta în mod greşit. Pe apă. Nu se plimbă pe stradă. Trebuie să se plimbe pe trotuar. Se va uda.

Fata se plimbă departe de mal. Fata se va rătăcii. E prea departe. Fata face valuri. Plimbă ghidonul. Se plimbă încălţată. Conduce bicicleta cu roţi curate. Se va murdării.

16. Timbru plasat greşit


Timbru plasat greşit. Timbrul nu este în locul corect. Timbrul nu este în colţ. Timbrul se află unde trebuie să fie cuvintele. Timbrul în mijloc. Timbrul trebuie să fie aici. (arată colţul dreapta - sus)

Poşta. Plicul. Timbrul. Timbrul greşit. Timbrul nu este corect. Timbrul nu trebuie să fie pe plic.

Omul din imagine. Omul priveşte undeva. Nu este persoana care trebuie pe ilustrată. Scris caraghios. Scrisoare prea mare. Pictura pe ilustrată – nu pe perete.

39

17. A taia in sus si in jos


Taie in sus si in jos Taie intr-un mod gresit Taie pe partea gresita a tablei Taie gresit in final Incepe intr-un mod gresit

Taie Taie gresit Nu poate taia Nu poate incepe

Taie o parte a mesei de picnic Taie un copac Taie ceva Se va taia

18. Pinguinul zburator


Pinguinul zboara Pinguinul nu poate zbura Pinguinul zboara–presupune ca merge sau innoata Pinguinul are aripi-ar trebui sa fie in apa Pinguinul ar trebui sa stea in apa Acest tip de pasare nu poate zbura

Pinguin Pinguin alb sau negru Pasare Pasarea zboara Zboara spre cer Se presupune ca nu are aripi Se presupune ca este pasare

Pasarea se afla pe cer-nu zboara cu aripi Pasarile pleaca primavara spre sud Se presupune ca nu sta intr-un loc cald Se presupune ca traieste iarna, nu vara Zbora prin nori Norii trec jos si nu la inaltime Pasarea e prea mare ca sa zboare Are picioare Ar trebui sa traiasca la Polul Sud, nu langa zone insorite

19. A scrie invers *


Litere inversate Litere inclinate gresit Literele de pe pagina intoarse Cuvinte inversate Cuvinte scrise intr-un sens, altele in alt sens Aceasta pagina inversata Jumatate dintre cuvinte sunt inversate

Inversiuni Unele inversiuni Unele litere nu sunt tocmai bine Partea aceasta este gresita Totul este gresit

Litere incurcate Litere in sus si in jos Cuvintele nu sunt in ordine Aceasta parte este inversata Totul este inversat Necitet

* daca cel examinat incearca sa citeasca fiecare cuvant pentru a gasi ceva hazliu in poveste, spuneti :,,Ce este gresit la intreaga imagine?”

40

20. A sari peste casa


Fata sare peste casa Nu poate sari peste casa Nimeni nu poate sari asa sus Poate ea sa sara asa sus?

Nu poate face asta Fata in varful casei Fata zboara Fata se afla pe cer Fata a intrat in cer Ea este Femeia minune Ea a sarit A sarit peste casa A sarit pe acoperis Nu pot sa cred Casa e prea inalta

Se va rani Se va cioni de acoperis Ea sare (Q) Mama ei se va supara Ea nu poate face aceste linii Fata si baiatul se joaca Casa albastra arata hazliu

21. Umbre in directii diferite *


Umbrele au directii diferite Umbre in afara privirii Umbra baiatului in fata, cea a fetei in spate Umbra fetei ar trebui sa fie ca cea a baiatului Umbra fetei ar trebui sa fie in fata ei Umbra fetei are o directie gresita

Umbre Umbra fetei Umbrele sunt diferite Sunt un locuri diferite Soarele se afla in partea gresita pentru a face umbre Iarba e alba

Umbra baiatului in fata , a fetei in spate Umbra baiatului ar trebui sa fie in spate Umbrele sunt diferite-a ei este bine pusa Umbra ei e mai mica, a lui e mai mare Unul merge intr-un sens, celalalt in altul Umbrele sunt diferite(Q).Fara maini. Soarele straluceste si apar umbrele Soarele se afla in pozitia gresita pentru a face umbre

22. Iepurele alergand spre caine *


Iepurele nu ar alerga spre caine Iepurele ar trebui sa fuga de caine Iepurele ar trebui sa alerge in cealalta directie Iepurele alearga in directia gresita Cainele ar trebui sa fie in spatele iepurelui.

Ei alearga Se vor ciocni Iepurelui ar trebui sa-I fie teama Iepurele si cainele merg in aceeasi directie Iepurilor nu le plac cainii Iarba e alba

Cainele alearga in directia gresita Unii caini nu urmaresc iepuri Cainele sare ca un iepure Cainele ar trebui sa fie in lesa Cainele e speriat Picioarele din spate ale cainelui sunt prea incete Norii sunt prea jos

*daca cel examinat ia in considerare o parte nerelevanta a imaginii, cum ar fi iarba alba, poate fi intrebat: ,,Da, iarba e alba, dar imi poti spune ce altceva este absurd sau hazliu in aceasta imagine?’’

41

23. Fara duminici


Lipsesc duminicile Sunt numai 6 zile in saptamana Lipseste duminica

Lipseste o zi Incepe cu luni Sunt prea multe saptamani

Lipseste anul Ar putea fi 31 de zile Lipsesc unele numere Nu a pus 1 in spatiul de la inceput Zilele sunt combinate Fara numere in aceste casute (arata) Zilele sunt numite gresit.

24. Cocosul stand pe cuib


Cocosul pe cuib Cocosul in cuibul pasarii Cocos in loc de gaina Cocosul nu cloceste oua Puiul baiat nu sta pe oua Gaina are o coada gresita Gaina seamana cu un cocos

E un baiat Pasarea e gresita Pui pe cuib Cocosii fac asta? El sta pe cuib Nu are coada asa/nu ar trebui sa aiba coada asa Seamana a pui

Puiul sta acolo Puiul cloceste oua Gaina sta pe oua De ce sta jos gaina? Sta in cuibul pasarii Cocosii nu au aripi Cuib facut din crengute

25. Balonasele zboara


Balonasele zboara Balonasele zboara in loc sa coboare Balonasele nu urca Balonasele ar trebui sa urce Balonasele urca-nu coboara Balonasele merg in directia gresita

Balonase In sus si in jos Nu pot face asta Aerul

El face balonase Nu ar trebui sa fie balonase Nu ar trebui sa faca balonase Gura e gresita Nu innoata in directia corecta Nu prea jos in apa

26. Balanta inegal impartita


Scalele sunt la fel, dar una are mai multe greutati Cea din stanga ar trebui sa cantareasca mai mult Greutatile nu sunt egale, nu ar trebui cantarite Aceasta nu cantareste la fel ca cealalta (arata)

Greutatile nu ar trebui sa fie la fel Greutatile sunt inegale Numerele nu sunt egale Acestea sunt mai grele Doua sunt mai multe decat una Nu sunt la fel Sunt la fel

Este prins in ceva Carligul il tine Sunt grele Le cantareste Carligul ar trebui sa fie la mijloc

42

27. Vantul batand in directii diferite


Vantul este intr-o directie, parul si tricoul in alta Rochia se misca intr-o directie, copacii in alta Parul se misca intr-o directie, copacii in alta Vantul bate din doua directii

Copacii Parul ei Parul nu sta bine Vantul bate Vantul bate in directie gresita Vantul bate tare si invers Copacii se inclina in directia gresita Rochia se misca gresit Rochia se misca invers Parul se misca gresit Parul si rochia se misca gresit Iarba e alba

Merge intr-o directie iar vantul in alta Totul sufla prea mult Nu are haina Fara soare

28. Valuri in directia gresita


Barca merge invers Barca merge intr-o directie, valurile in alta Nu sunt valuri in spate Valuri in fata, ar trebui sa fie in spate Valurile vin spre barca, dar barca nu le produce Valurile vin din partea gresita a barcii Valurile tasnesc inainte de a ajunge barca la ele Motorul e in spate dar valurile sunt in fata Merge invers

Valurile merg in directia gresita Apa vine spre barca Valurile vin invers Valurile arata hazliu Barca e intoarsa gresit Aceasta parte a barcii ar trebui sa mearga in fata Barca merge invers Merge gresit

Barca merge in directia gresita Barca nu ar merge in valuri mari Barca merge spre uscat Barca e singura Are nevoie de un tovaras Merge prea repede Steagul e gresit Conduce prea repede

29. Degetul pe partea gresita a mainii


Degetul este pe partea gresita a mainii Degetul este intr-o pozitie gresita Are doua maini drepte Ambele sunt aceeasi mana Mana e intoarsa invers

Deget Mana ei Mana e caraghioasa/ciudata Ceva e gresit la mana Doua tipuri diferite de maini Mainile in locul gresit Mainile inversate Nu-ti poti intoarce mainile asa Mana ei e inversata Modul in care isi tine mana O mana sus, alta jos Bratele sunt gresite

Bratele sunt inversate Ea face semn cu mana Fagaduieste credinta cu mana gresita

43

30. America de Nord si America de Sud inversate


America de Nord si Sud inversate America de Sud este deasupra Americii de Nord America de Sud ar trebui sa fie dedesubt America de Sud e Canada America de Nord ar trebui sa fie deasupra America de Nord ar trebui sa fie mai sus U.S. ar trebui sa fie dedesubt in loc de deasupra Aceasta ar trebui sa fie aici iar aceasta acolo (arata) Acele lucruri sunt schimbate (trebuie sa arate mai bine)

Harta e inversata Harta ar trebui sa fie invers Continentele sunt in pozitie gresita America de Sud (America de Nord) in pozitie gresita U.S. in pozitie gresita Aceasta nu ar trebui sa fie acolo jos

U.S. lipseste Tarile nu sunt denumite Nu sunt oceane pe harta Directiile sunt inversate Continentele ar trebui sa fie impreuna Toate partile ar trebui sa fie la un loc

31. Pivotul in locul gresit


Pivotul este prea departe Pivotul este spre celalalt capat Pivotul este in locul gresit Acesta (arata) se afla in locul gresit

Pivotul este pus prea in spate Incercare gresita Nu poate ridica piatra asa Nu poate ridica acea stanca mare

Folosirea unor instrumente gresite Incearca sa ridice stanca cu bete Pivotul e prea mic Pivotul se va rupe E nevoie de mai multi oameni sa ridice stanca Incearca sa ridice stanca Baiatul incearca sa ridice stanca Ar trebui sa impinga piatra, nu sa o ridice Piatra e prea grea

32. Steagul fluturand pe luna


Nu exista vant pe luna Steagul flutura si nu exista vant pe luna Nu exista aer pe luna, deci steagul nu poate flutura Nu exista oxigen, steagul nu flutura Vant pe luna Vantul flutura steagul pe luna

Steagul pe luna e gresit Steagul flutura Steagul flutura gresit Vantul flutura steagul Steagul nu poate flutura Nu exista miscare pe luna

Steag pe luna Steagul pe partea gresita Nava nu arata bine Omul ar trebui sa pluteasca in aer Prea multe stele pe steag

44

Apendice D Testul de copiere

Reguli generale pentru scorarea testului de copiere Această secţiune prezintă regulile generale de scorare pentru fiecare din cele 16 desene (nivelele G-N). În plus, sunt prezentate modele de desen corecte şi greşite. Fiecare desen este scorat în conformitate cu criterii multiple, care trebuie să fie definite în ansamblu pentru ca desenul să poată fi punctat. Numerele care figurează dedesubtul modelelor de desene greşite corespund criteriilor pe care repectivele desene nu le îndeplinesc. Deşi dimensiunea desenului nu este un factor de scorare, proporţia este totuşi adesea luată în considerare. Nu este acceptabilă o înclinaţie a desenelor de mai mult de 10° în raport cu marginea orizontală a paginii, iar trăsătura liniilor trebuie să nu fie în mod marcat strâmbă sau deformată. Nu este permis ca liniile să iasă din cadrul paginii. Acolo unde liniile se întâlnesc, nu sunt în mod uzual permise nici golurile şi nici prelungirea liniilor cu mai mult de 3 mm dincolo de punctul de intersecţie. În situaţia în care aveţi dubii, puteţi folosi un raportor sau un liniar pentru a verifica dacă un desen îndeplineşte criteriile de încadrare în pagină sau restricţia cu privire la prelungirea liniilor. Subiecţilor li va permite folosirea radierei.

45

Itemul 13. Linie verticală

Criterii:

1. Ideal este ca linia să fie trasată drept (vertical). Totuşi,

se va acorda punctaj şi în situaţia că linia desenată

deviază de la axa verticală, dar nu cu mai mult de 10°.

2. Linia trebuie să fie cât mai dreaptă, fără deformări sau

curburi.

Itemul 13. Linie verticală

Corect

Greşit

46

Itemul 14. Cerc

Criterii:

1. Desenul trebuie să creeze impresia de rotunjime. Nu

este corectă o formă ovală, de pară sau de pătrat

rotunjit. Lungimea diametrului vertical nu trebuie să

depăşească lungimea diametrului orizontal cu mai mult

de o treime şi reciproc.

2. Cercul trebuie să fie închis.

3. Liniile nu vor trece cu mai mult de 3 mm de punctul

lor de intersecţie.

4. Linia care formează circumferinţa cercului trebuie să

fie ferm trasată, făra protuberanţe, deformări sau părţi

aplatizate care să iasă în evidenţă.

Itemul 14. Cerc

Corect

Greşit

47

Itemul 15. Forma de L

Criterii:

1. Liniile verticală şi orizontală trebuie să formeze un

unghi de 90°. Pentru a fi acceptabil, unghiul format nu

trebuie să devieze cu mai mult de ±10° de la unghiul

drept. Colţul trebuie să fie pătrat, nu rotunjit.

2. Liniile verticale şi orizontale trebuie să fie aproximativ

egale în lungime. Pentru a fi acceptabilă, măsura liniei

mai lungi trebuie să nu o depăşească pe cea a liniei mai

scurte cu mai mult de 6 mm.

3. Linia orizontală trebuie să fie trasată spre dreapta.

4. Liniile orizontală şi verticală trebuie să se intersecteze,

nelăsând vreun spaţiu între ele. Punctul de intersecţie

nu va fi depăşit cu mai mult de 3 mm.

5. Liniile orizontală şi verticală trebuie să fie drepte, fără

deformări sau curbări prea mari.

6. Linia de la baza desenului trebuie să fie paralelă (±10°)

cu marginea orizontală a paginii.

1. Itemul 15. Forma de L

Corect

Greşit

48

Itemul 16. Forma de U

Criterii:

2. 1. Să aibă forma de U, nu de V, de , în formă de

şosetă , ca un vas sau ca un dreptunghi deschis .

3. Deschisă la vârf. 4. Partea inferioară trebuie să fie o curbă continuă, fără

porţiuni plate evidente. 5. Părţile laterale trebuie să fie aproximativ drepte, fără

curburi care să iasă în evidenţă. Ele nu trebuie să fie înguste sau largi în partea superioară sau în apropierea ei.

6. Înălţimea trebuie să fie cu puţin mai mare decât lăţimea.

7. Părţile laterale trebuie să aibă aproximativ aceeaşi lungime. Nu e permis ca lungimea lor să difere cu mai mult de 6 mm.

8. Desenul nu va fi în mod vizibil înclinat în pagină. Este permisă o deviere de cel mult 10° de la verticală.

Itemul 16. Forma de U

Corect

Greşit

49

Itemul 17. Forma de X

Criterii:

1. 1. Cele două linii trebuie să se încrucişeze astfel încât

unghiurile de pe verticală ( : unghiurile 1 şi 2

sunt cele de pe verticală) să fie în mod evident mai

mici decât cele de pe orizontală (3 şi 4).

2. Ambele linii trebuie să fie cât mai drepte.

3. Cele două linii trebuie să se intersecteze la mai puţin

de 3 mm de centrul figurii, iar părţile superioară şi

inferioară ale X-ului trebuie să fie de mărimi cât mai

apropiate.

4. Liniile trebuie să aibă lungimi cât mai apropiate, astfel

ca diferenţa să nu depăşească 6 mm.

5. Desenul nu va fi prea mult înclinat în pagină. Baza X-

ului nu va face un unghi mai mare de 10° cu marginea

orizontală a paginii.

Itemul 17. Forma de X

Corect

Greşit

1 2

3

4

50

Itemul 18. Pătrat

Criterii:

1. Trei din cele patru colţuri trebuie să formeze în mod

riguros unghiuri drepte (90°). Liniile nu vor depăşi cu mai

mult de 3 mm punctul de intersecţie, nu vor fi rotunjite şi

nu vor forma „urechi“.

2. Liniile se vor întâlni la colţuri, fără a lăsa spaţii între ele şi

fără ca trăsătura lor să treacă de punctul de intersecţie cu

mai mult de 3 mm.

3. Desenul trebuie să se apropie cât mai mult de aspectul unui

pătrat, iar nu de al unui dreptunghi. Diferenţa de lungime a

dimensiunilor nu trebuie să fie mai mare de 6 mm.

4. Laturile opuse ale pătratului trebuie să fie paralele, astfel

încât figura să nu devină trapezoid, cu latura superioară

mai mare decât cea inferioară sau viceversa (vezi mai jos).

sau sau

5. Liniile vor fi cât mai drepte, nici prea curbate, nici prea

strâmbe. Liniile curbate spre interior tind să formeze

unghiuri inacceptabile.

6. Desenul nu va fi excesiv de înclinat în pagină. Baza

pătratului nu va devia cu mai mult de 10° de la marginea

orizontală a paginii.

Itemul 18. Pătrat

Corect

Greşit

51

Itemul 19. Unghi ascuţit având forma unui V culcat

Criterii

1. aşa nu aşa .

Punctul unde se întâlnesc cele două linii trebuie să

formeze un unghi ascuţit (mai puţin de 90 grade);

2. Deschiderea unghiului trebuie să fie spre dreapta.

3. Linia de deasupra trebuie să meargă spre dreapta şi în

sus. Deci nu trebuiue să fie o linie verticală sau

orizontală.

4. Linia de jos trebuie să meargă spre dreapta şi în jos.

Deci nu trebuie să fie o linie verticală sau orizontală.

5. Ambele linii ce formează laturile trebuie să fie de

aproximativ aceeaşi lungime. Dacă nu, una dintre ele

nu trebuie să fie mai lungă decât de ¼ decât cealaltă.

6. Cele două linii trebuie să se întâlnească la vârf. Nu

sunt permise spaţii albe. Liniile pot să se suprapună dar

nu mai mult de 1/8 la vârf.

7. Liniile trebuie să fie aproximativ drepte, nu în mod

evident curbe sau şerpuite.

8. Desenul nu trebuie să fie înclinat cu mai mult de 10

grade faţă de poziţia paginii.

Itemul 19. Unghi ascuţit

Greşit

Corect

52

Itemul 20. Semicercul

Criterii

1. Desenul trebuie să conducă la impresia că este un semicerc. El

nu trebuie să aibă nici forma literei sau , nici a literei ,

nici .Ideal, arcul ce formează semicercul trebuie să sfârşească

la punctul de intersecţie al unui diametru vertical. Pot fi

acceptate uşoare extensii dincolo de aceste puncte, însă desenul

nu trebuie să includă mai mult de 0-65 cm (1/4

") dintr-o jumătate

de cerc (oricare alt cerc).

2. Semicercul trebuie să fie deschis spre dreapta.

3. Linia ce formează semicercul trebuie să fie o curbă continuă, nu

dreaptă, şi ea nu trebuie să aibă umflături mari, linii şerpuite sau

linii exterioare.

4. Punctele terminale de sus şi de jos ale semicercului trebuie să

fie distinct unul sub altul, deşi o uşoară diferenţă de 0,32 cm sau

mai puţin este acceptată.

5. Desenul nu trebuie să fie înclinat în pagină. O linie ipotetică ce

uneşte cele 2 capete ale semicercului trebuie să formeze un

unghi de 90º (±10º) cu marginea orizontală a paginii.

Itemul 20. Semicercul

Corect

Greşit

53

Itemul 21. Rombul

Criterii

1. Desenul trebuie să aibă forma unui romb şi nu a unui pătrat,

zmeu sau a unui dreptunghi.

2. Dimensiunea verticală trebuie să fie vizibil mai mare decât

dimensiunea orizontală.

3. Unghiurile opuse interiore trebuie să fie ascuţite, bine definite şi

aproximativ egale. Colţurile nu trebuie să fie rotunde şi nu

tebuie să aibă „urechi”.

4. Liniile trebuie să se întâlnească; nu sunt permise spaţii albe.

Liniile nu trebuie să se extindă dincolo de colţuri. Nu trebuie să

existe linii exterioare.

5. Unghiurile verticale trebuie să fie aproximativ opuse unul altuia.

6. Unghiurile orizontale trebuie să fie aproximativ opuse unul

altuia.

7. Cele 4 laturi trebuie să fie aproximativegale în lungime. Nici o

linie nu trebuie să depăşească lungimea altora cu mai mult de

0,32 cm (1/8").

8. Liniile formând laturile trebuie să fie drepte într-un mod

rezonabil, fără curburi.

9. Axa verticală a rombului trebuie să formeze un unghi de 90º cu

marginea orizontală a paginii.

Itemul 21. Rombul

Corect

Greşit

54

Itemul 22. Două cercuri care se intersectează

Criterii

1. Ambele cercuri trebuie să fie rotunde, nu ovale sau în formă de

pară. Lungimea diametrului vertical nu poate exceda lungimea

diametrului orizontal mai mult de 1/3 sau viceversa.

2. Cercurile trebuie să fie complet închise. Partea de suprapunere

nu trebuie să fie mai mare de 0.32 cm (1/8").

3. Cele două cercuri trebuie să fie de aproximativ aceeaşi mărime.

Diametrele celor două cercuri nu trebuie să difere mai mult de

0.63 cm (1/4").

4. Cercurile trebuie să se intersecteze lateral şi nu în partea de sus

sau de jos.

5. Cercurile trebuie să fie unul lângă celălalt. Baza unui cerc nu

trebuie să fie mai mare de 0.63 cm (1/4") decât baza celuilalt.

6. Partea de intersecţie trebuie să fie mai mică decât o jumătate a

diametrelor cercurilor.

7. Intersecţia trebuie să producă un oval care să arate în mod clar

spaţiu alb. Nu trebuie să existe linii exterioare acestui oval.

8. Nu trebuie să existe alte linii înăuntrul vreunui cerc.

Suprapunerile nu trebuie să fie considerate linii exterioare.

9. Liniile formând cele două cercuri trebuie să fie curbe continue

fără umflături largi, linii şerpuite sau porţiuni drepte.

10. Bazele celor două cercuri nu trebuie să devieze mai mult de 10º

faţă de marginea orizontală a paginii.

Itemul 22. Două cercuri care se intersectează

Corect

Greşit

55

Itemul 23. Cerc şi triunghi cu vârful triunghiului

atingând partea dreaptă a cercului

Criterii

1. Cercul trebuie să fie rotund, nu oval sau în formă de pară şi nu

trebuie să aibă secţiuni drepte. Cercul trebuie să se închidă corect,

fără spaţii albe şi nu cu suprapuneri mai mari de 0.32 cm (1/8").

2. Baza triunghiului trebuie să aibă aproximativ aceeaşi lungime

cu diametrul cercului. O diferenţă de 0.63 cm (1/4") este permisă.

3. Vârful triunghiului trebuie să atingă cercul din partea dreaptă.

Nu este permis nici un spaţiu alb între cerc şi vârful triunghiului.

Vârful triunghiului poate intersecta cercul dar nu mai mult de

0.32 cm (1/8").

4. Vârful triunghiului trebuie să atingă centrul părţii drepte. O

uşoară deviaţie de 0.32 cm sau mai puţin, deasupra sau

dedesubtul centrului este permisă.

5. Vârful triunghiului trebuie să fie punct ascuţit şi nu unul rotund.

6. Triunghiul trebuie să aibă trei unghiuri ascuţite (mai mici de 900).

Nu sunt permise unghiuri drepte.

7. Triunghiul trebuie să aibă 3 laturi cu aproximativ aceeaşi

lungime. O diferenţă de 0.63 cm între bază şi cele două laturi

este permisă.

8. Liniile formând laturile triunghiului trebuie să fie drepte, nu

curbe sau în aşa fel încât să formeze o latură suplimentară.

9. Desenul nu trebuie să fie înclinat în pagină. O deviaţie de 100

sau mai puţin faţă de marginea orizontală a paginii este permisă.

Itemul 23. Cerc şi triunghi

Corect

Greşit

56

Itemul 24. Dreptunghi cu doua diagonale şi cate un

triunghi la fiecare din capetele dreptunghiului

Criterii

Sunt trei părti ale desenului ce trebuie evaluate: A dreptunghiul, B diagonalele si C

triunghiurile.

A. Dreptunghiul

1. Desenul trebuie sa fie dreptunghi si nu patrat. Lungimea laturilor de sus su de jos trebuoie sa fie o data sau cel putin o data si jumatate mai mari decat liniile din lateral.

2. Dreptunghiul trebiue sa aiba patru unghiuri drepte corect desenate. Liniile celor

4 parti trebiue sa se intalneasca.

3. Liniile de sus si de jos, ca si cele laterale, trebuie sa fie aproximativ egale in

lungime. Dreptunghiul nu trebiue sa fie vizibil mai lat la un capat decat la

celalalt. Diferentele de lungime de o optime sau mai putin sunt acceptate.

4. Liniile ce formeaza partile dreptunghiului nu trebuie sa fie vizibil curbate sau

sinuoase.

B. Diagonalele

5. Diagonalele trebuie sa se intinda de la coltul jos-stanga la coltul sus-dreapta si de

la coltul sus-stanga la coltul jos-dreapta, astfel incat sa se intersecteze in centru.

Este permisa o usoara deviatie de la centru. 6. Liniile diagonale trebuie sa fie drepte fara curburi si sinuozitati.

C. Triunghiurile

7. Varful fiecarui triunghi trebiue sa fie orientat in exterior.

8. Varful fiecarui triunghi trebuie sa fie aproximativ opus punctului de intersectie al

diagonalelor.Este permisa o usoara deviatie, dar varful nu trebuie sa fie coliniar

cu un colt al dreptunghiului.

9. Varful fiecarui triunghi trebuie sa fie situat in asa fel incat sa se formeze un

unghi ascutit. Nu se permite o deviere evidenta. Liniile trebuie sa se intalneasca

fara intreruperi. Suprapunerile de linii nu sunt permise.

10. Cele 2 triunghiuri trebuie sa fie de aproxmativ aceeasi marime.

11. Marimea triunghiurilor trebuie sa fie proportionala cu marimea dreptunghiului. 12. Fiecare latura a triunghiului trebuie sa atinga un colt al dreptunghiului si sa

formeze un unghi ascutit. Nu sunt permise unghiuri drepte. Suprapunrea liniilor

nu este permisa.

13. Laturile triunghiului nu trebuie sa fie vizibil curbate sau sinuoase. Liniile nu

trebuie sa fie in asa fel curbate incat sa formeze o alta latura de triunghi.

D. Altele

14. Baza unui desen complet trebuie sa fie paralela cu marginea de jos a paginii. O

deviatie de 10 grade este permisa

15. Nu trebuie sa existe alte linii in desen.

Itemul 24. Dreptunghi cu două diagonale şi două triunghiuri

Corect

Greşit

57

Itemul 25. S invers cu sageata < ce atinge partea

dreapta a lui S invers

Criterii

1. Jumatatea de sus si de jos a lui S invers trebuie sa fie egale ca

dimensiuni. O jumatate din S invers trebuie sa nu fie mai mare decat o patrime din marimea celeilalte jumatati. De asemenea

orientarea trebuie sa fie corecta. 2. S invers nu trebuie sa fie vizibil inclinat spre stanga sau spre

dreapta. O inclinare de 10 grade sau mai putin este permisa. 3. S invers trebuie sa fie o curba continua fara portiuni ingrosate si

linii intrerupte. Portiunile de sus si de jos trebuie sa fie simetrice ca forma.

4. Varful sagetii trebuie sa atinga S invers in partea de jos (sau in apropiere) a jumatatii de sus. Sageata nu trebuie sa intersecteze

S invers sau sa apara spatiu intre varful ei si S invers. Atingerea lui S invers nu este permisa prin trasarea unei linii intre varful

sagetii si S invers. 5. Linia de sus a sagetii trebuie trasata in partea drepta a lui S

invers spre sus, iar linia de jos a sagetii trebuie trasata in parteea dreapta a lui S invers spre jos. Nu sunt permise linii orizontale.

Cele 2 linii ale sagetii trebuie sa fie aproximativ egale in lungime.

6. Axa sagetii trebuie sa fie perpendiculara pe axa lui S invers. 7. Marimea spatiului dintre liniile sagetii trebuie sa fie aproape

egal cu lungimea (capatul de sus si cel de jos) lui S invers. Este permisa o diferenta de 6mm.

8. Punctul de intersectie a liniilor sagetii trebuie sa fie pe curbura lui S invers ( din partea dreapta).

9. Liniile ar trebui sa fie drepte fara curbe sa rasuciri vizibile. 10. Sageata si S invers ar trebui sa fie proportionale ca marime.

Sageata nu trebuie sa fie prea mare fata de S invers sau invers.

Itemul 25. S invers cu sageata

Corect

Greşit

58

Itemul 26. Orizontala cu sageti inverse la capete

intersectata de sus de o verticala si de o diagonala de

jos cu sageti in capete

Criterii

1. Sagetile inverse orizontale trebuie sa fie orizontale (paralele) la marginea

paginii. Este permisa o deviatie de 10 grade. 2. Orizontala trebuie sa fie mai mare decat verticala si diagonala luate fiecare in

parte. 3. Sagetile inverse (<, >) trebuie sa fie orientate ca in desen. Diferenta nu

trebuie sa fie mai mare decat 3 mm dintre cea mai lunga si cea mai scurta din cele 4 segmente. Liniile ce formeaza sagetile inverse trebuie sa atinga linia orizontala si trebuie sa fie mai mare de o optime din lungimea liniei orizontale. Fiecare linie a sagetilor inverse trebuie trasate una spre jos si alta spre sus (la fiecare capat al orizontalei).

4. Cele patru linii care formează săgeţile inverse trebuie să fie aproximativ egale în lungime. Linia orizontală nu trebuie utilizată ca parte a săgeţilor inverse.

5. Segmentul vertical trebuie să fie mai mic decât orizontala şi decât diagonala (segmentul oblic). Trebuie să fie verticală, nu oblică, formând un unghi de 90 de grade.

6. Capetele fără săgeţi ale segmentelor verticale şi oblice trebuie să se intersecteze în mijlocul orizontalei. O deviaţie de o optime de secundă este permisă de la mijloc, dar ambele săgeţi trebuie să întâlnească linia orizontală în aceleaşi puncte. Segmentul vertical nu trebuie să apară sub linia orizontală.

7. Segmentul oblic să fie spre stânga şi să formeze un unghi mai mic de 90 de grade cu orizontala.

8. Cele patru linii ce formează săgeţile din capetele verticalei şi diagonalei (segmentului oblic) trebuie să fie aproximativ egale ca lungime şi proporţionale cu lungimea celorlalte linii.

9. Capetele segmentelor (vertical şi oblic) să fie săgeţile 10. Toate liniile trebuie să fie aproape drepte, fără curburi, răsuciri şi întreruperi

vizibile.

Itemul 26. Linii intersectate

Corect

Greşit

59

Itemul 27. Cerc cu două triunghiuri: un vârf

atinge partea stângă a cercului, celălalt vârf atinge

partea dreaptă a cercului

Criterii

1. Cercul să fie rotund, nu oval, fără părţi îngroşate. Lungimea diametrului

vertical nu poate depăşi lungimea diametrului orizontal mai mult de o treime

din diametru. Cercul trebuie închis. Este permisă o alunecare a unei linii

peste/pe lângă în limita 3 mm sau mai puţin. Liniile ce formează

circumferinţa cercului să nu apară cu umflături sau răsuciri vizibile.

2. Vârful unui triunghi trebuie să atingă partea stângă a cercului şi vârful

celuilalt triunghi să atingă partea dreaptă a cercului undeva la mijlocul

cercului. Este permisă o deviaţie de 3 mm sau mai mică de la acest punct.

Vârfurile triunghiurilor trebuie să fie opuse. Trebuie să nu apară spaţiu între

vârfurile celor două triunghiuri şi linia cercului. Vârful unui triunghi nu

trebuie să intersecteze cercul mai mult de 3 mm. Atingerea cercului de către

vârful triunghiului nu trebuie realizată prin trasarea unei linii de la vârf la

linia cercului.

3. Lungimea liniilor ce formează cele două baze ale triunghiurilor nu trebuie să

fie mai mare decât diametrul cercului. O diferenţă de 3 mm este permisă.

4. Cele două triunghiuri trebuie să fie de aproximativ aceeaşi formă şi mărime.

Diferenţa de 3 mm sau mai puţin în lungimea bazelor triunghiurilor este

permisă.

5. Fiecare triunghi să fie format din segmente de aproape aceeaşi lungime şi din

trei unghiuri mai mici de 90 de grade. Unghiurile drepte nu sunt permise. O

diferenţă de 3 mm în lungime este permisă între baze şi celelalte două laturi.

6. Cele două părţi ale triunghiurilor trebuie să se intersecteze, formând un colţ

în momentul atingerii cercului.

7. Liniile ce formează triunghiurile nu trebuie să fie curbe, rupte, răsucite

pentru a evita apariţia unor linii în plus.

8. Desenul final trebuie să fie orizontal în raport cu marginea de jos sau de sus a

paginii. O deviaţie de zece grade de la orizontală este permisă.

Itemul 27. Cerc cu două triunghiuri

Corect

Greşit

60

Itemul 28. Cubul

Criterii

1. Trasarea liniilor cubului trebuie realizată astfel încât să apară

cele trei feţe ale cubului (din faţă, de deasupra şi din dreapta).

2. Faţa din prim-plan trebuie să fie mai mult pătrată decât

dreptunghiulară (deci cu patru colţuri formând unghiuri de 90 de

grade). Nu sunt acceptate colţuri rotunjite sau întreruperi la

colţuri.

3. Toate unghiurile (colţurile) celorlalte feţe trebuie să fie închise.

Nu sunt permise spaţii între linii, colţuri rotunjite sau

întreruperi.

4. Desenul trebuie să creeze impresia unui cub (tridimensional).

Linia de jos a feţei din dreapta urcă spre dreapta iar cele două

linii paralele ale feţei de deasupra sunt trasate spre dreapta.

5. Liniile nu trebuie să fie vizibil curbate sau răsucite.

6. Baza cubului trebuie să fie paralelă cu marginea orizontală a

paginii. Este permisă o deviaţie de zece grade de la orizontală.

Itemul 28. Cubul

Corect

Greşit

61

ANEXA E

TEST DE RELATII VERBALE

Ghid general pentru scorarea testului de relatii verbale

Pentru a obtine scorul la Testul de Relatii Verbale, raspunsul trebuie sa stabileasca ce este

similar pentru primele trei lucruri si nu este adevarat pentru al patrulea. Subiectul trebuie sa se centreze

pe ceea ce este similar la primele 3 lucruri si nu este adevarat pentru al patrulea.

Raspunsurile nesigure ( puse sub semnul indoielii ) sunt cele : a) vagi, b) adevarate dar nu

diferentiaza primele 3 lucruri de al 4-lea, c) care fac afirmatii corecte despre al 4-lea lucru dar esueaza

in a spune prin ce se aseamana primele 3.

De exemplu, pentru itemul «menghina, patent, cheie franceza, NU surubelnita », pentru

raspunsul « marimi diferite » se pot pune intrebari suplimentare, pentru ca este vag. Spui, de exemplu,

« Spune-mi mai multe despre ele ». La fel, pentru raspunsul « Ai nevoie de surub », pui intrebari

ajutatoare, deoarece este o afirmatie corecta despre al 4-lea lucru, dar nu indica prin ce seamana

primele 3. In acest caz, spui : « Dar spune-mi prin ce seamana primele 3 ». Aceasta intrebare poate fi

folosita de fiecare data cand subiectul face o afirmatie corecta despre al 4-lea item, dar nu spune prin

ce se aseamana primele 3.

62

1. Şal, cravata, fular, NU camasa

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins se pun ( poarta ) in jurul gatului

lucruri pe gat

sunt imprejurul gatului

se poarta peste camasa

accesorii

sunt mai mici

cap, gat, urechi

nu au maneci

o camasa trebuie sa o imbraci

camasa e singurul lucru care

acopera pieptul camasa e peste piept

haine

costum / haine

ceva pe care il porti

toate acopera ceva

toate se spala

haine de iarna

tin de cald lucruri care se poarta pe

afara

2. Macelar, brutar, bacan, NU farmacist1

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins mancare

asociat cu alimentele

mancare pentru oameni

vand alimente

muncesc acolo de unde poti lua

alimente

poti cumpara pentru masa

se vand fara reteta

nu vand medicamente

nu lucreaza la magazin de alimente

farmacistii nu vand alimente

farmacistul iti da medicamente

muncitori

lucreaza la magazine

lucreaza cu carne

oameni care vand lucruri

proprietari de magazine

tipuri de magazine

oameni

3. Cot, genunchi, sold, NU picior

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins articulatii

articulate

unde se unesc oasele

articulatii care se indoaie

ajuta oasele sa se indoaie

parti ale corpului care se indoaie

indoitura

se indoaie

se pot rasuci sau misca

se leaga toate

parti superioare ale corpului

nu e parte a piciorului tau

sunt deasupra gleznei

oase

corp

parti ale corpului

la mijlocul corpului

le utilizezi pentru a merge

cotul este la mana

4. Coaja, crusta, pielita, NU miez

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins partea din afara a unui lucru / partea

care acopera

stratul din afara

la suprafata

a suprafata fructului

acopera fructul

poate fi decojit

o dai la o parte inainte sa mananci

fructul

fructul este inauntrul lor

parte a fructului

miezul este in mijloc

miezul e inauntru

manaci miezul

mananci

mancare

mar

portocala

parte a marului

ceea ce au la fel marul si

portocala

o arunci

1

63

5. Aur, argint, platina, NU fier Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins culori metale pretioase / rare pretioase scumpe valoroase baze necombinate in natura metale neferoase nu ruginesc

valori merita banii frumoase mai grele metale decorative oamenii le poarta le folosesti la bijuterii pentru inele

stralucitoare metale minerale resurse naturale elemente naturale metale obisnuite aniversar se acorda ca premii pentru recorduri fierul este facut de om

6. Menghina, patent, cheie franceza, NU surubelnita Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins tin ceva tin lucrurile impreuna folosite pentru a tine strang si tin strang / fixeaza au falci instrumente care strang si tin lucruri

instrumente pentru presat instrumente din doua piese marimi diferite nu insurubezi cu ele au parti mobile

instrumente instrumente de metal instrumente cu manere construiesti cu ele fixeaza ceva instalator se aplica cu forta

7. A fi de acord, a coincide, a accepta, NU a nu fi de acord

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins pozitive mergi inainte ( cale libera ) dau aprobare consens toate sunt PRO / PENTRU inseamna “DA” sunt raspunsuri in favoarea a ceva cuvinte care merg impreuna

sinonime lucruri acceptate nu este acord dezacord inseamna a nu accepta sau a nu fi in acord

decizii lucruri pe care le ai de facut compromis a vrea raspuns verbe

8. Sile, Fane, Nae NU Ion

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins diminutive nume informale nume prescurtate nume prescurtate de baieti nu nume propriu-zise nu nume intregi

nume obisnuite nume comune nume de origine nu pot avea prescurtari Ion este un nume propriu-zis

nume nume de baieti nume româneşti oameni prieteni baieti

9. Rândunică, cioară, porumbel, NU ESTE pescăruş.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Păsări de uscat Păsări de pământ Păsări de copac Cuiburi în copaci. Nu sunt păsări de mare.

Păsări de curte. Stau departe de apă. Nu intră în apă. Pescăruşii trăiesc lângă apă (ocean, plajă). Toate conţin litera „r”.

Nu au ciocuri mari. Păsări. Păsări mici. Păsări domestice. Păsări cântătoare. Zboară. Iarna zboară spre sud. Păsări migratoare. Mănâncă viermi.

64

10. Bas, tenor, bariton, NU ESTE soprană.

11. Spiriduş, zână, pitic, NU ESTE vârcolac.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins

Poveşti frumoase. Spirite bune. Fiinţe foarte mici, vesele şi pitoreşti.

Mici. Foarte mici. Oameni mici. Lucruri mici. Drăguţi. Nu sunt înspăimâmtători. Sărbătoarea de Halloween.

Animale mici. Nu sunt reale. Fantezie. Superstiţie. Sărbătoarea de Crăciun. Computere.

12. Smarald,mazăre, jad, NU ESTE ou de măcăleandru.


Verde. Nuanţe verzi. Lucruri verzi.

Culori. Aceeaşi culoare. Se pot cumpăra. Mici. Nu sunt albastre. Nu sunt verzi, sunt albastre.

Bijuterii. Lucruri valoroase. Valorează bani. Pietre. Minerale. Solide. Obiecte pe care le poţi atinge. Forme bine definite. De aceleaşi dimensiuni. Forme diferite. Toate sunt mici. Toate sunt drăguţe.

13. Privire, miros, auz, NU ESTE pipăit.


Simţuri de distanţă. Simţuri faciale. Simţuri localizate în cap. Organe de simţ localizate doar în cap. Simţuri care nu necesită contact fizic direct.

Cap / Minte. În cap / În minte. Există o parte specială a corpului careface asta. Nu le poţi face cu mâna.

Simţuri. Organe de simţ. Organe. Simţuri voluntare / involuntare.Gust.

14. Mătase, in, lână, NU ESTE nylon.


Naturale. Obţinute din lucruri vii. Materiale reale, nu făcute. Nu sunt artificiale. Nu sunt sintetice.

Mai scumpe. Haine fine. Făcute din altceva. Nylonul este sintetic. Nylonul este artificial.

Material. Pentru haine. Fabrici. De la animale. Uşoare. Mai grele. Groase. Nu se poate vedea prin ele. Pentru ciorapi. Nylonul este aspru.

Răspuns acceptat Sub semnul întrebării Incorect, respins Voci joase. Note şi tonuri joase. Sunete joase. Partea masculină în melodii. Voci bărbăteşti.

Poate fi jos. Masculin. Serie melodică. Loc în cor. Soprana este cea mai înaltă (voce). Soprana este femeie.

Cântăreţi. Cântat Instrumente la care se poate cânta. Instrumente de percuţie. Înălţime a sunetului. Muzică. Diferite denumiri în muzică Moduri de a face muzică. Saxofoane.

65

15. Crez, dogmă, credinţă, NU ESTE teorie.


Convingeri. Convingeri care nu se bazează pe fapte. Convingeri care pot fi dovedite. Convingeri neştiinţifice. Convingeri de necontestat. Convingeri netestabile. Convingeri religioase.

Are legătură cu religia. Sunt în relaţie cu religia. Au legătură cu biserica. Într-o teorie nu e neapărat necesar să crezi în întregime. O teorie e mai mult ştiinţifică. Teoria este un fapt.

Fapte. Fapte dovedite. Fapte religioase. Idei. De necrezut. Parte a unei teorii. Bazate pe tradiţie.

16. Noroi, mocirlă, mlaştină, NU ESTE pajişte.


Conţine apă. Ţinut mocirlos. Ţinut umed. Pământ mlăştinos. Ud şi noroios. Te poţi afunda în el. Noroi gros. Pământ nefolosit. Noroios.

Tip de sol. Apă. Apă stătută. Murdar şi urât. Uşor. Cleios. Animale care trăiesc pe o pajişte.

Nisipuri mişcătoare. Ceaţă. Dens. Mişcare uşoară.

17. Iapă, viţică, găină, NU ESTE mânz.


Femelă. Femela unui animal. Nume feminine. Animale de gen feminin.

Sex. Sex specific. Se referă la sexul unui animal. Nu este masculin. Mânzul este un cal de sex masculin. Mânzul este mascul. Nu este femelă.

Pui de animale. Femele tinere. Pui de animal de gen feminin. În vârstă de un an. Animale în vârstă. Vaci. Cai.

18. Scorbut, beriberi, anemie, NU ESTE pneumonie.


Boli datorate deficienţelor de vitamine. Boli deficitare. Lipsă de vitamine. Rezultat al unei diete necorespunzătoare. Lipsă a unor feluri sănătoase de mâncare.

Deficienţe. Determinate de o lipsă. Au legătură direct cu nutriţia. De obicei întâlnite în condiţii de viaţă reale. Nu sunt molipsitoare. Pneumonia nu este determinată de hrana deficitară. Pneumonia este molipsitoare.

Boli grave. Boli. Boli rare. Boli de lungă durată. Boli mortale. Tropicale/din junglă. Animale microscopice. Boli cu care te naşti. Boli determinate de viruşi.

66

ANEXA F

TABELE DE ETALONARE

(STANDARD)

Tabelele de la paginile 146-150 arată descrierea statistică a standardizării naţionale; media şi deviaţiile standard sunt bazate pe scorurile brute unitare. Este necesar să se ţină seama de două precauţii specifice în interpretarea acestor statistici.

În primul rând, media şi abaterea standard pe teste specifice unor vârste specifice se bazează pe o singură parte din totalul întregului grup testat la acea vârstă. De exemplu, doar 200 din 415 copii testaţi la vârsta de 7 ani au luat Matricea Test. Aceştia erau copii al căror întreg nivel pe parcursul testului a fost suficient de ridicat/înalt pentru a-i califica în etapa în care sunt date Matrici şi alte teste specifice.

În acele cazuri în care este testată doar o parte a grupului de vârstă, fracţiunea testată poate să nu fie reprezentativă pentru întregul grup. În ilustraţia de mai sus şi în multe alte cazuri, aceştia sunt mai mult copii capabili. În orice caz, au fost date 2 teste/testări acolo unde contrariul/reversul a fost adevărat. La vârstele mai mari, doar celor mai puţini capabili dintre cei care au fost examinaţi (definiţi astfel pe parcursul testului) le-au fost date/dat teste de Absurditate/(prostie?) şi de Copiere.

Această selectivitate trebuie să fie făcută atunci când se interpretează media grupului de vârstă şi deviaţia standard. În orice caz, în tabelele standard care încep la pagina 152, pentru acele teste în care cei testaţi nu au fost reprezentativi pentru grupul de vârstă, scorurile au fost estimate prin procedura descrisă în Manualul Tehnic.

În al doilea rând, trebuie recunoscut faptul că coeficientul de siguranţă/siguranţa lui KR-20 (Kuder-Richardson Formula 20) estimată în listele de la pagina 151 prezintă o mărire cu o cantitate necunoscută. Aceasta se întâmplă datorită faptului că toţi itemii care urmează/inferiori nivelului de bază sunt adevăraţi şi toţi itemii care sunt înaintea/superiori nivelului limită sunt neadevăraţi. Aceasta nu este adevărat întotdeauna.

În plus, date de siguranţă/ale coeficienţilor de siguranţă sunt prezentate în Manualul Tehnic incluzînd siguranţa test/retest după un interval de 3 luni. În plus, alte proceduri de estimare a consistenţei interne într-un singur test sunt explorate şi se pot adăuga estimărilor lui KR-20.

Tabelele standard de la paginile 152-181 arată scorul brut al subtestului la transformările SAS (Standard Age Score) – scorul standard de vârstă. Două puncte de clarificare trebuie înţelese. În primul rând, pentru subteste specifice vârstelor specifice, valorile SAS sunt arătate în tabelele standard. Ele reflectă valorile SAS estimate prin testarea a mai puţin de 100 de cazuri. În al doilea rând, o valoare SAS nu este fixată pentru un scor brut de zero la nici un subtest, pe când cu un scor de zero este imposibil de estimat cât de scăzute sunt abilităţile unui examinat. Dacă scorul brut de zero este înregistrat pentru un subtest particular, acel subtest nu trebuie utilizat în determinarea ariei SAS pentru cel examinat.

Bateria Stanford Binet Pre Zen Tare Probe

Documents

Transcript of Bateria Stanford Binet Pre Zen Tare Probe