Avantajele i dezavantajele instruirii asistate de calculator

nvarea cu ajutorul calculatorului i a elementelor multimedia este o metod didactic activ[footnoteRef:1] [1: Boco, Muata, Instruirea interactiv repere pentru reflecie i aciune, Cluj, 20022 Ban Ana-Maria, institutor Liceul Pedagogic ,,Dimitrie ichindeal Arad]

Instruirea asistat de calculator (IAC) reprezint o metod didactic sau o metod de nvmnt , care valorific principiile de modelare i analiz cibernetic a activitii de instruire n contextul noilor tehnologii informatice i de comunicaii , caracteristice societii contemporane .n cazul unei instruiri asistate de calculator, interactivitatea este generalizat, oferind celui care nva un feedback permanent, deoarece se produc efecte vizibile i imediate pe ecranul calculatorului. Instruirea asistat de calculator presupune o cercetare a elevului supravegheat i ndrumat de profesor, care l ajut n realizareaoperaiilor tehnice, a celor de documentare, n identificarea legturilor ntreinformaii, conducndu-l ctre o nou cunoatere.nvarea cu ajutorul calculatorului permite instrumentarea de situaii i contexte favorabile realizrii de formalizri abstracte ale achiziiilor elevilor i incurajeaz personalizarea actului educaional prin oferirea unei liberti de aciune. Concret instruirea asistat de calculator reprezint totalitatea modalitailor de folosire a calculatorului n procesul de nvare. Specialitii o definesc ceva mai complex , ca o varietate de experiene didactice care utilizeaz calculatorul ca suport tehnic i softul ca suport informaional.Valoarea instruirii programate const n faptul c,prin organizarea procesului de nvare,principiile didactice (al nsuirii contiente i active, al sistematizrii i continuitii, al accesibilitii i nsuirii temeinice a cunotinelor) acioneaz concomitent i n fiecare moment al activitii elevului cu programa,stimulnd formarea i dezvoltarea capacitilor intelectuale, precum i deprinderi de munc independent. n instruirea asistat de calculator rolul esenial revine educatorului.Importana introducerii calculatorului n coal: Reprezint o strategie de lucru a profesorului i a elevilor de tip interactiv, un nou mod de concepere a instruirii i nvrii; Se insereaz n contextul nvmntului pe clase i lecii; Construiete contexte pentru aplicaii ale conceptelor, oferind celor ce studiaz i limbajul cu ajutorul cruia ei i pot descrie propria activitate.Meritul deosebit al instruirii asistate de calculator const n faptul c presupune participarea activ a elevilor n procesul de predare-nvare i c permite dezvoltarea intelectual a acestora, adecvat ritmului lor de lucru[footnoteRef:2]. [2: ]

Ca n orice domeniu de studiu exist,plusuri sau minusuri, cunoscute de foarte muli sub denumirea de: avantaje sau dezavantaje Cteva dintre avantajele acestei noi modalitai de instruire ar fi: ofer posibiliti mari de prezentare sau de transmitere de noi coninuturi, o tratare interdisciplinar a informaiilor furnizate. ofer posibiliatea individualizrii instruirii. prezint noile cunotine ntr-o manier interactive.creaz un mod conversativ de lucru ntre elev i calculator, poate fi ncorporat o baz de demonstraii i exemplificri, elevii pot fi antrenai n jocuri pedagogice care solicit perspicacitate, atenie distributiv, creativitate i contribuie n mare msur la dezvoltarea anumitor abilitai. Ultimele cercetri au dovedit c softurile educaionale susin n mod evident efortul de nvare ntr-un ritm propriu i favorizeaz administrarea unor forme noi de evaluare i de urmrire a progreselor nregistrate de elevi.Aceast instruire asistat poate servi ca tutore, Profesorii pot fi de ajutor studenilor numai n procesul de nvare ns calculatoarele ajut profesorii i s acioneze ca un tutore pentru elevii care rmn n urm. Profesorii nu au timp s repete lecia de mai multe ori n cazul n care acesta a fost neneleas. Aici intervine n ajutorul eleviilor calculatorul n calitate de mediator. Pe lng o serie de avantaje,aceast modern i eficient form de nvare are i anumite limite: Individualizarea excesiv a nvrii duce la negarea dialogului elev-profesor i la izolarea actului de nvare n contextul su psihosocial; Segmenteaz i atomizeaz prea mult materialul de nvat; Duce prea mult la ,,tutelare,dirijnd pas cu pas activitatea mental a subiectului i, prin aceasta, mpiedicndu-l s-i dezvolte capacitile creatoare.Cu toate acestea, integrarea noilor tehnologii dependente de capacitatea de asisten pedagogic a calculatorului n structura de aciune specific metodei didactice confer activitii elevului un caracter reactiv i proactiv, n raport cu informaia vehiculat, cu timpul real de nvare,cu valoarea formativ a cunotinelor dobndite[footnoteRef:3] [3: Instruirea asistat de calculator-definiie i caracteristici; C.Oprior]

Utilizarea tehnologiei informaticii n domeniul educaiei joac un rol enorm n a ajuta studenii pentru a atinge potenialul lor de dezvoltare, dar trebuie luat aminte cat anume i permitem calculatorului sa gndesc n locul nostru, deoarece acest lucru este invers proporional cu dezvoltarea inteligenei.

Bibliografie:

Boco, Muata, Instruirea interactiv repere pentru reflecie i aciune, Cluj, 2002

Ban Ana-Maria, institutor Liceul Pedagogic ,,Dimitrie ichindeal Arad

Instruirea asistat de calculator-definiie i caracteristici; C.Oprior

www.edu.ro

http://instruireaasistatadecalculator.blogspot.ro/2009_12_01_archive.html