TUDORA PITILA . CLEOPATRA MIHAILESCU

J* i^arbd, uerrda,

aLfua!F ig e inier die ciplin ar e

p entru ev aluar e a final?t

Clasa pregitiboare

!

Prezentulauxiliar a fost avizat de Ministerul Educaliei Nationale prin Ordinul nr.3022 din 08.01.2018 gise regdsegte lapozilia nr.232 din anexa Ordinului.

Lucrarea este realizati in conformitate cu programele gcolare in vigoare pentru clasa pregdtitoare, aprobate prin ordinulde ministru nr. 3418 din 19.03.2013.

Coordonator editorial: Roxana Jeler Pentru comenzi vd puteli adresaDTP: Cornel DrSghia Departamentului DifuzareCopertd: Alexandru Dag C.P.22,O.P.84, cod 062650, sector 6, Bucuregtillustralii: Oana lspir

Telefoane021 .224.1 7 .65; 07 21 .21 3.57 6; 07 44.300.87 0

Descrierea CIP a Bibliotecii Nalionale a Rom6nieiPlTlLA, TUDORA Toate drepturile asupra acestei lucriri sunt rezervate

La iarba verde cu Licurici! : fige interdisciplinare pentru Editurii Art Educalional.evaluarea finald: clasa pregdtitoare /Tudora Pi!i15, Cleopatra Nicio parte a acestei lucrdri nu poate fi reprodusd,Mihdilescu. - Bucuregti: Art Educational, 2018 stocatd ori transmisd, sub nicio formd (electronic,

ISBN 978-606-8954-67-7 mecanic, fotocopiere, inregistrare sau altfel), fdrd

l. Mihdilescu, cleopatra acordul prealabil scris al Editurii Art Educalional'

37 @ Art Educalional, un imprint al Art Klett SRL, 2018

CUPRINS

1. Dezvoltarea socio-emoliona15. ldentificarea elementelor 1 1. Dezvoltarea cognitivS. Identificarea silabelor 5i a sunetuluide identitate (nume, prenume, vdrsti, gen, aspect fizic, inilial 9i final in cuvinte clar articulatenalionalitate etc.; numele pdrinlilor, localitatea etc.)

ii:;:iir+r,':,,iirl*i::t:ri"ri.+r"ri:i:i [.i;:r':.'i:.:l ...,,.".":j l2.Dezvoltareacognitiv;.Discriminareacusuportintuitiva2. Dezvoltarea socio-emolional6. Respectarea unor reguli simple formelor geometrice, semnelor grafice (literi, cifri), culorilor,de igieni personalS sunetelor

3. Dezvoltarea socio-emotionali. Recunoasterea emotiilor de 13. Dezvoltarea cognitivS. Sesizarea relaliei dintre sunet gi literd,bazd raportate la experienta de viali dintre cifrd si numdr

4. Dezvoltarea socio-emotionalS. Exprimarea de sine 14. Dezvoltarea cognitivS. Trasarea elementelor grafice (conturul(exprimarea emoliilor, temerilor, preocupirilor, a ceea ce ii place literelor, cifrelor, formelor geometrice principale)

llr i r: r lil i+ i:li;l : ii:: , . . . . . . " . ri 1 5. Dezvoltarea cognitivi. ldentificarea unor repere: spafiale (pe,

5. Dezvoltarea socio-emofional5. Manifestarea grijii pentru deasupra, dedesubt, l5ng5, in fa!a, in spatele, sus, jos) gi temporalecomportarea corecte in relalle cu mediul natural gi social (inainte, dupi, zi, noapte, iarn6, vari etc.)

,]6. Dezvoltarea socio-emofionali. Respectarea normelor 16. Dezvoltarea cognitivd. Utilizarea unor repere de gdndlreelementare de comportament social logici: sortare, clasificare pe baza unui criteriu dat, ralionament

i::t'.:-!;:.4,rr1xi":1.ri.t.riit:lt:i,:i , . ..'i'i simplu(,,daci..,,atunci...")

7. Dezvoltarea socio-emolionali. ldentificarea unor repere ir',ti.,'i'rii:,: i-:i-r 'r,l:ii r,r;,i ;.it+ti.:i 'l "l

relalionale (frate, sor6, mam6, tati, bunici, rude, colegi, prieteni, 17. Dezvoltarea cognitivi. Recunoa;terea unor cuvinte uzuale,adulti, educatori) si valorice (bine, frumos, bun etc.) scrise cu litere de tipar

B. Dezvoltarea fizici gi motricS. ldentificarea principalelor 18. Dezvoltarea cognitivd. Recunoagterea numerelor incaracteristici ale posturii corporale corecte concentrul 0 - 10

9. Dezvoltarea fizicd ;i motricd. Utilizarea unor mi;cdri specifice 19. Dezvoltarea cognitiv6. Rezolvarea de probleme in carediferitelor segmente ale corpului intervin operalii de adunare sau scddere cu 1 - 2 unitSli inl'* ii.l;ir. i.lr'iilitiiliri: ,,... "......'i*, concentrul0- 10,cu suportintuitiv

10. Dezvoltarea fizicd ;i motricd. Executarea unor mi;cdri sugestive i+il,rxrl, . . . . .'i :!

;i folosirea unei mimici ;i a unei gestici adecvate diferitelorcontexte (dialog, recitare, c6ntec, dans, teatru etc.)

EU SUNT

6

*

8

n

7

x l. D"rvoltarea socio-enoJionali. Xdentifi.or"u elerrentelor de identitate (nr.., ?rehume,

vArs-hX, geh, ds?ec+ {izic, nafional;+a+e etc.; nur',ele girinfilor, local;tatea etc.)

Rl,1 ANI

Rl.l DE CULOARE

PARUL I1EU ARE CULOAREA ASEI1RNATORRE CU:

EU SUNT DIN:

5 9

AI'lERICR

ROMANIA

JAPONIA

SPANIA

nu

nn

RUTOPORTRET

NUI'1E llAl'1R NUI.1E TATA

o a a a a a a a a a a a a o a a a a o a r a a a a a a a a a a a a a o a a a a a a a a a a a a a a

suNT DIN L0CALITRTEA ..o................. .........

STAU LA

I

I

tI

Il'

i.

* Z. D"zvoltarea socio-emotionali. Resgectarea unor rguli sirnTle de igienl gersonali

t

t

* 3, D""vrltarea socio-emotionalH. Recunoag*erea enotiilor de bazX raTortate la exgerienfa

de viafi

a

o

*

;

#

* 1. D"rvoltarea socio-ernofionalX. f,xprirnor"a d. sine (exprirnarea enofiilor, tenerilorr f reo-cupXrilor, d ceed.e i; gla.. Ei ce hu etc.), in l;n^b6e variate (ver$al, nonverbal, artistic etc.)

oaaOaai-7

Iillj.)

1

I'i

,#r?ffiffi

fgiil,ii---ffillffi

,

l

* 5. D".voltarea socio-enofionalH. Mani{estarea griiii gentrtr comgortarea corecti In

rela-fie ., ,"d;rl natural Ei social