DEPARTAMENTUL DE PROGRAME ŞI CONSILIERE COPII SUPRADOTAŢI

Ediţia a I-a, Academia Inteligenţelor Multiple

25-30 iunie 2012, Curtea de Arges

Dezvoltare personală şi leadershipScop: Îmbunătăţirea exprimării

emoţionale a copiilor, adecvarea reacţiilor comportamentale ale acestora

Obiective:

Valorificarea elementelor de limbaj creativ si nonverbal în consolidarea unor grupuri

de copii cu nevoi înalte (speciale)

Promovarea respectului pentru unicitatea performanţelor individuale

Stimularea comunicării şi colaborării în grupul aparte al copiilor înalt abilitaţi

Dezvoltarea vocabularului emoţiilor cu rol în dezvoltarea personală (socio-afectivă) şi reducerea asincroniilor în evolutia personalităţii copiilor capabili de performanţă

Dezvoltarea capacităţii de evaluare a obstacolelor şi de identificare a soluţiilor

creative

Conştientizarea rolului pe care aceşti copii pot să şi-l asume în rezolvarea unor

probleme complexe ce ţin de întreaga societatea umană

Grup ţintă: 20 , selectaţi ca fiind superior dotaţi

Metodele folosite in cadrul programului:

Sarcini individuale, în perechi şi în grup

Exerciţii de autocunoaştere şi intercunoaştere, stimularea relaţionării de grup

Jocuri educaţionale interactive, de comunicare mai ales nonverbală, jocuri de

stimularea creativităţii, găsirea de soluţii multiple

Exerciţii de antrenare a gândirii critice – toate constituie o formă antrenantă şi

motivatoare de stimulare a flexibilităţii şi fluenţei gândirii, dar si a producţiilor

imaginative.

Jocuri de rol, simulări, antrenarea aptitudinilor înalte în manifestarea fiecărui membru

al grupului

Metoda proiectelor/ Producerea

Pe parcursul activităţilor şi la final se va putea evalua:

Individual, în perechi

aspecte:

o Calităţile de lidership, locul şi rolul asumat în grup

o Reacţia în situaţii neprevăzute, gradul de empatie

o Evaluarea şi folosirea corectă şi mai ales creativă a resurselor umane şi materiale

o Gradul de coeziune şi implicare activă în proiectele iniţiate

o Respectul şi atitudinea faţă de sine şi ceilalţi

o Gradul de responsabilizare socială (în grup)

Rezultate finale: La sfârşitul programului, părinţii vor primi la cerere raportul psihoaptitudinal cu recomandări.

Ştiinţele mediului

Scop: Dezvoltarea cunoştinţelor la nivel avansat şi sau diferenţiat, aplicarea metodelor de experimentare şi studiu în natură.

Obiectiv: Învăţarea prin experiment şi descoperirea prin natură

Nesinguranţa animalelor şi plantelor în contextul încălzirii globale, de ce s-au împuţinat fluturii pe pajişti şi ce se va întâmpla dacă dispar albinele sau râmele. Care sunt relaţiile dintre diferitele specii din natură care permit păstrarea echilibrelor ecologice şi care sunt costurile neglijenţei, inconştienţei, lăcomiei sau iresponsabilităţii faţa de

mediu. Ce ne oferă fiinţele vii pe gratis, cum muncesc ele pentru echilibrul general fără a fi plătite de vre-un angajator. Să observăm natura, limbajul şi relaţiile dintre fiinţele vii, să observăm propriul comportament. Suntem mai bogaţi când natura sărăceşte? Ce calităţi ne-a dat natura şi cum le gestionăm?

Tematici propuse

Ce roluri au diferitele specii şi cum se servesc reciproc în asigurarea echilibrelor de mediu?

Ce se întâmplă dacă dispare o specie dintr-o reţea de specii ce colaborează la menţinerea echilibrului de mediu?

Activităţi de observare a speciilor şi de interpretare a comportamentelor

-De ce au fructele gust bun, aspect plăcut şi parfum îmbietor?

De ce fluturii, păsările sau alte vieţuitoare au culori vii specifice?

De ce culorile roşu, galben, sau portocaliu în contrast cu negru alungă prădătorii?

Metode

Experimente şi observaţii asupra toxicităţii speciilor viu colorate şi asupra mimetismului altor specii, discuţii asupra strategiilor şi inteligenţei naturii vii.

INVENTICĂ ŞI ŞTIINŢE TEHNOLOGICE

Scop: Crearea unui mediu de stimulare a cercetărilor individuale şi de grup destinate rezolvării unor probleme concrete sau aşteptate pentru viitor. Crearea unor concursuri

de cunoaştere a legilor de echilibrare ale naturii, mijloacelor şi ideilor de realizare de tehnologii şi de produse tehnologice dedicate.

Tematici:

Dezvoltarea gândirii complexe, stimularea capacităţilor de asimilare a mai multor cunoştinţe în domeniul tehnologiei moderne.

Ce a însemnat progresul tehnologic în evoluţia lumii.

Despre oameni care au schimbat lumea

Secretele unei invenţii de succes

Reţete de fizică cuantică, chimie organică şi efecte care dau putere invenţiilor

De ce intervenţiile tehnologiilor umane ce nu se realizează pe frecvenţele naturii pot conduce la dezechilibre de mediu, cum arată grafic interferenţele dintre diferite funcţii sinusoidale în realizarea de noi tipuri de frecvenţe (bătăi).

Experimente şi observaţii privind comportamentele unor sisteme ce interferează pe frecvenţe diferite, transpunerea concluziilor experimentelor mecanice cu bătăi către echilibrele mai fine specifice vieţii.

Estimarea consecinţelor utilizării tehnologice a anumitor frecvenţe asupra echilibrului de mediu sau asupra echilibrelor social-economice.

Metode şi rezultate: Pe întreaga perioadă a AIM, copiii vor efectua orele la Laboratorul de inventică. Copiii vor fi îndrumaţi să realizeze un proiect personal în perioada AIM.

ARTELE SPECTACOLULUIObiectiv: Dezvoltarea capacităţii de exprimare prin armoniile date de

diverse tipuri de arte: muzică, dans, regie, teatru, scenografie.

Arta înseamnă a vedea lucrurile altfel decât par a fi, înseamnă a fi non-conformist şi original, a fi creativ. Arta te face diferit de ceilalţi şi, în acelaşi timp, îţi dă unicitate. Pe lângă inspiraţie şi talent, este nevoie şi de multă muncă.

Tematici:

Muzică vocală – Care sunt cele mai bune tehnici de a îmbunătăţire a calităţilor vocale

Arta scenică – Vom vorbi despre prezenţă scenică, ce înseamnă citire corporală, ce doreşte publicul de la noi, şi care sunt metodele de comunicare cu acesta

Scenografie şi regie – Ce presupune organizarea unui eveniment cultural-artistic, construcţie şi ormanentare scenică, pregătirea artiştilor.

Manager Proiect: Lajos Kristof, Director Departamentul de Programe şi Consiliere

Curricula adaptată: Prof. Dr. Florian Colceag, Preşedinte IRSCA Gifted Education