69463075-Curriculum-La-Biologie-Clasele-VI-IX-1.doc

7/24/2019 69463075-Curriculum-La-Biologie-Clasele-VI-IX-1.doc

1/23


2/23

$edii.4 Respiraia laplante.4 :ransportul substanelor prin cor

pul plantei. *oto

sinte#a.4 9iste$ul di'estiv, respirator iecretor la o$.

4 ;n+luena unor+actori asuprasci$bului desubstane iener'ie dintreor'anis$ i

$ediu.4 ;'iena ali$entaiei i res

piraiei.

celular. $ateriei i ener'iei %n bios+er&.

III

&isteme de coor-donare i de inte-grare a organis-melor )n mediu

4 Co$porta$entede inte'rare a ani$alelor %n $ediu.4 Reacia plantelor la +actorii de$ediu.

4


3/23

4 R&sp%ndirea+ructelor i se$inelor.

4 9eualitate. =. Mendel!.4 Maladiileereditare

VII

Ocroti-reamediului am*iant

4 "lante i ani

$ale pe cale dedispariie.4 Re#ervaii, parcuri naionale.4 "lante i ani$ale ocrotite prinle'e.

4 0tili#area ra

ional& a resurselor naturale.4 oi c&i spreutili#area naturii.

4 ;n+luena

+actorilor nociviasupra or'anis$ului u$an)alcool, tutun,dro'uri.

4 ;n+luena o$uluiasupra biodi

versit&ii.4 "lante i ani$aleocrotite de le'e.Monu$ente alenaturii dinRepublicaMoldova.

4 ;$pactul aciunilor u$ane asupra

propriei eistene.4 ioacu$ul&ri.

CLA&A A VI-A

OBIECTIVECA$R%1. Cunoaterea i %nele'erea proceselor, a +eno$enelor i a noiunilor de biolo'ie.2. 3e#voltarea capacit&ii de investi'are a naturii.-. 3e#voltarea capacit&ii de co$unicare.

. *or$area unor convin'eri i atitudini bene+ice pentru s&n&tatea proprie i ocrotirea $ediului%nconur&tor.

-


4/23

E3ERE*ER;?@ CON+IN%T%RI EXE#'LE $E ACTIVIT,+I $E'RE$ARE-NV,+ARE

Elevul va +i capabil)

s& recunoasc& o serie deplante i ani$ale din diverse

#one ale 'lobului6 s& esti$e#e in+luena

activit&ii u$ane asupra$ediului6 s& anali#e#e relaiile dintre

+actorii de $ediu i diversitateaplantelor i a ani$alelor6 s& plani+ice aciuni de

ocrotire a ani$alelor din #on&6 s& colecte#e date despre

viaa ani$alelor do$estice.

I. $i(ersitatea lumii (ii

3iversitatea plantelor i aani$alelor %n diverse #one 'eo

'ra+ice6Ani$ale s&lbatice i ani$aledo$estice63iversitatea $ediuluia$biant din #ona colii6E+ectele aciunii o$uluiasupra diversit&ii $ediului.

otarea pe o art& contur adenu$irii unor ani$alespeci+ice pentru un'l&, deert,tai'a, p&dure din #ona

te$perat&, tundr&.


5/23

s& co$pare diverseco$porta$ente ali$entare laani$ale6 s& deter$ine epe

ri$ental +or$area substanelor

or'anice la plante (+otosinte#a!6 s& clasi+ice ani$alele

pe care le cunoate dup& tipulde nutriie i respiraie6 s& interprete#e datele

obinute din observaii saueperi$ente sub +or$& detabele, dia'ra$e, 'ra+ice, desene etc6 s& adopte o atitudine

po#itiv& +a& de propriul re'i$ali$entar6 s& identi+ice or'anele i

siste$ele de or'ane carereali#ea#& +unciile de nutriie launele plante, ani$ale i la o$6 s& recunoasc& prin

cipalele 'rupe de ali$entenecesare or'anis$ului u$an6

III. &isteme (itale

Co$porta$ente ali$entarela ani$ale.utriia la plante, ani$ale,

o$.Respiraia vieuitoarelor)

$odalit&i de respiraie la ani$ale %n diverse $edii.Respiraia la plante.:ransportul substanelor

prin corpul plantei. *otosinte#a.9iste$ul di'estiv,

respirator, circulator i ecretorla o$.

Reali#area unor tabeleco$parative pentruco$porta$ente ali$entare laani$ale. Activitate %n 'rup pentru

a deter$ina principalele

cate'orii de ali$ente (lactate,carne, paste +&inoase, +ructe ile'u$e!. oc didactic cu pira$ida

ali$entar&. Eperi$ente pentru

deter$inarea rit$uluirespirator i a pulsului la o$ %nstare de repaus i de e+ort +i#ic. Eperi$ente pentru

deter$inarea rolului+otosinte#ei %n nutriia plantelor. 5ucru %n 'rup.

Reali#area unor clasi+ic&ri aani$alelor (r%$&, broasc&, peti,c%ine, poru$bel, op%rl&,c&r&bu!. Eperiene de

identi+icare a absorbiei i atransportului substanelor princorpul plantelor. Eperi$ente pentru

identi+icarea respiraiei i atranspiraiei la o plant& cu +lori. Enu$erarea siste$elor

de or'ane i a or'anelor cu+uncii de nutriie (di'estiv6respirator6 circulator6 ecretor! ladiverse or'anis$e. ;ndicarea pe plan&,

$ula, preparat u$ed a po#iiei

or'anelor %n corpul iepurelui,poru$belului i o$ului.

D


6/23

s& identi+ice p&rileco$ponente ale siste$ului desusinere a plantei6 s& co$pare diversestructuri de susinere laor'anis$ele vii6 s& colecte#e date i s&utili#e#e in+or$aia despresiste$ele de susinere la plante ila ani$ale6 s& re+lecte#e asupra

propriului co$porta$ent +a& deplante.

IV. &isteme de susinere

"articularit&i structurale desusinere la or'anis$e.


7/23

s& identi+ice plantele iani$alele pe cale de dispariie ire#ervaiile naturale dinRepublica Moldova. s& interprete#e i$portanare#ervaiilor i a parcurilor

naionale pentru ocrotireanaturii. s& se an'ae#e %n aciuni de

protecie a ani$alelor i aplantelor din #ona colii.

VII. Ocrotirea mediuluiam*iant

"lante i ani$ale pe cale dedispariie. Re#ervaii, parcuri naionale."lante i ani$ale ocrotite prinle'e

>i#ionarea de +il$e didacticedespre ocrotirea plantelor iani$alelor. Ecursii la $u#eele inutuluinatal cu te$a "lante i ani$alerare din MoldovaF.Colecionarea i a+iareadi+eritelor po#e cu ani$ale i

plante pe cale de dispariie.Reali#area unui proiect deocrotire a naturii pentru #onalocal&.

CLA&A A VII-A

OBIECTIVECA$R%1. Cunoaterea i %nele'erea proceselor, a +eno$enelor i a noiunilor de biolo'ie.2. 3e#voltarea capacit&ii de investi'are a naturii.-. 3e#voltarea capacit&ii de interaciune cu natura.. *or$area unor convin'eri i atitudini pentru s&n&tatea proprie i ocrotirea $ediului %nconur&tor.

7


8/23

Ele(ul (a i ca!a*il/

s& identi+ice diversitatea +or$elor de $icare laani$ale6 s& co$pare loco$oiao$ului %n diverse condiii de$ediu6 s& stabileasc& relaii %ntretipul de loco$oie i vite#a dedeplasare la ani$ale6 s& reali#e#e eperi$ente

pentru evidenierea $ic&rii laplante,

I. $i(ersitatea lumii (ii

3iversitatea +or$elor de $icare a or'anis$elor.5oco$oia o$ului %n diverse

condiii de $ediu.


9/23

s& identi+ice or'anele de si$i $odalit&i de co$unicare laani$ale6s& recunoasc& principalele

p&ri co$ponente ale or'anelorde si$ la o$6s& co$pare acuitatea

si$urilor la ani$ale (diurne inocturne! i la o$6s& esti$e#e consecinele

lipsei unor or'ane de si$ laani$ale6

s& descrie aparate tenicesi$ilare or'anelor de si$6

III. &isteme de coordonare iintegrare


10/23

s& identi+ice or'anele dereproducere la plante i laani$ale6s& repre#inte sce$atic

procesul reproducerii la plante iani$ale6s& co$pare celulele seuale

+e$inine i $asculine la plantei la ani$ale6s& stabileasc& relaii %ntre

$odul de r&sp%ndire a +ructelor ise$inelor i particularit&ile lorde structur&6

s& %nre'istre#e observaiiasupra unor +a#e de reproducerela plante i ani$ale6

IV.Re!roduce-rea )n lumea (ie


11/23

s& identi+ice or'anele careparticip& la reali#area sci$buluide substane i de ener'ie dintre

or'anis$ul u$an i $ediu6s& interprete#e nutriia i

respiraia ca +uncii esenialepentru %ntreinerea vieii6s& repre#inte 'ra+ic sci$bul

de substane dintre or'anis$ i$ediu6s& $ani+este interes pentru

$eninerea propriei s&n&t&i.

VI. &isteme (itale

0 9ci$bul de substane i ener'ie %ntre or'anis$ i $ediu.

0 9e$ni+icaia nutriiei i respiraiei la or'anis$ele vii.0 ;n+luena unor +actori asu

pra sci$bului de substane i ener'ie dintre or'anis$ i $ediu.

0 ;'iena ali$entaiei i respiraiei.

i#ion&ri de +il$e, discuii cu

adulii, docu$entare din atlase,albu$e, reviste pentru

in+or$are despre bolile$etabolice la o$. "re#entareaunor co$unic&ri pe aceast&te$&. ntoc$irea unei liste cu

re'uli de i'ien& care aui$portan& %n apariia sau

prevenirea bolilor $etabolice.

11


12/23

s& identi+ice resurse naturaledin #on&6s& caracteri#e#e $odul %n care

este utili#at terenul din #on&pentru diverse necesit&i u$ane6s& propun& $odele de obinere

a surselor alternative de ran&.

VII. Ocrotirea mediuluiam*iant

0tili#area raional& a resurselor naturale.oi c&i spre utili#area naturii.

Ecursie %n #on&.nre'istrarea datelor despre

pre#ena unor resurse de ap&,le$n, c&rbune, petrol, ar'il&,calcar etc.Modul de utili#are a terenului

de c&tre o$) teren a'ricol, terennelucrat, p&uni, teren pentruconstrucii, teren pentru depo#itatdeeuri etc. *or$ularea unorconclu#ii.


13/23

Ele(ul (a i ca!a*il/

s& clasi+ice ani$alele din#on&6s& identi+ice caracterele

'enerale ale ani$alelor,plantelor cu +lori i ale plantelor+&r& +lori.s& identi+ice nivelurile de

or'ani#are structural& aor'anis$elor6

I. $i(ersitatea lumii (ii.

3iversitatea ani$alelor) vertebrate i nevertebrate.3iversitatea plantelor) plante

cu +lori i +&r& +lori.


14/23

s& identi+ice +actorii cuin+luen& nociv& asupraor'anis$ului u$an6s& co$pare or'ane i

or'anis$e s&n&toase cu or'ane

i or'anis$e a+ectate de +actorinocivi6s& eplice e+ectul sub

stanelor radioactive asupraplantelor, ani$alelor i o$ului6

III.Ocrotirea mediului

;n+luena +actorilor nocivi asupra or'anis$ului u$an)alcool, tutun, dro'uri.

Reali#area unor desene pe+oaie de %rtie cu evidenierea+actorilor nocivi (alcool, tutun,dro'uri, $edica$ente, ca+eaetc.! asupra or'anis$uluiu$an. Eperi$ente pentru

evidenierea in+luenei tutunuluiasupra pl&$%nilor. Co$pletarea unor

cestionare privind in+luenanociv& a alcoolului, tutunului,dro'urilor asupra or'anis$ului. Co$pararea pl&$%nilor

s&n&toi cu cei a+ectai (plan&!.3escrierea procesului de

$odi+ic&ri +i#iolo'ice aor'anis$ului u$an %n ti$p subin+luena alcoolului, tutunului,dro'urilor. ;nvesti'aii despre e+ectul

Cernob%l asupra plantelor,ani$alelor i o$ului. ntoc$irea unui %ndru$&tor

cu re'uli de renunare la +u$at,consu$ de alcool. "re'&tirea co$unic&rilor

despre $odi+ic&rileor'anis$ului u$an %n ti$p,

privind in+luena +actorilornocivi6

s& identi+ice principalelep&ri co$ponente ale siste$uluinervos i endocrin la o$6s& interprete#e rolul de

coordonare a siste$ului nervosi endocrin %n activitateaor'anis$ului u$an6s& ilustre#e aspecte ale unui

re'i$ de via& s&n&tos6

IV. &isteme de coordonare iintegrare a organismelor )n

mediu9iste$e de coordonare i re'lare la o$.9iste$ul nervos i siste$ul

endocrin 4 'eneralit&i.Rolul siste$ului nervos i endocrin %n coordonarea activit&iiu$ane.;'iena siste$ului nervos.


15/23

s& identi+ice ele$enteleco$ponente ale siste$uluiloco$otor la o$6

s& recunoasc& unele

patolo'ii ale siste$uluiloco$otor, precu$ i cau#elelor.

V. &isteme de susinere

"articularit&ile siste$ului loco$otor la o$."atolo'ii ale siste$ului loco

$otor.M&suri de pri$ autor %n ca#de a+eciuni ale siste$uluiloco$otor.;'iena siste$ului loco$otor.


16/23

s& recunoasc& ele$enteleco$ponente ale or'anelor dereproducere la o$ i rolul lor %n

+ecundaie6s& co$pare creterea i

de#voltarea +i#ic& a o$ului cuaspecte ale de#volt&rii psiice6s& interprete#e rolul ali

$entaiei %n creterea ide#voltarea or'anis$ului6s& deter$ine pe ba#a

$&sur&rii unor para$etricreterea i de#voltarea

propriului or'anis$6

VI. Re!roducerea )n lumea (ie


17/23

CLA&A A IX-A

OBIECTIVECA$R%1. Cunoaterea i %nele'erea proceselor, a +eno$enelor i a noiunilor de biolo'ie.

2. 3e#voltarea capacit&ii de investi'are a naturii.-. 3e#voltarea capacit&ii de interaciune cu natura.. *or$area unor convin'eri i atitudini pentru s&n&tatea proprie i ocrotirea $ediului %nconur&tor.

Ele(ul (a i ca!a*il/ s& identi+ice diversitateaecosiste$elor de pe 'lob6s& recunoasc& biodiversitatea %ntrun ecosiste$ din

#on&6s& stabileasc& relaii %ntrecondiiile de $ediu i

biodiversitate6s& co$pare ecosiste$elenaturale cu cele arti+iciale6s& elabore#e co$unic&ridespre biodiversitatea ecosiste$elor, ar'u$ent%nd propriileidei6

I. $i(ersitatea lumii (ii3iversitatea ecosiste$elor pe'lob.Medii de via& i adapt&ri la$ediu.

*actori de $ediu.Relaii ale or'anis$ului cu+actorii de $ediu.iodiversitatea %ntrun ecosiste$ apropiat colii.

Colectarea i interpretareaunor i$a'ini, +oto'ra+ii, vederidespre ecosiste$ele speci+iceanu$itor #one de pe 'lob(un'l&, tundr&, tai'a, savan&,deert!.


18/23

s& identi+ice cate'orii deor'anis$e dintrun ecosiste$6s& stabileasc& relaii tro+ice

dintre or'anis$ele unui

ecosiste$6s& $ani+este toleran& +a& de

orice +or$& de via&6

II. &isteme (itale ale eco-sistemelor

Circuitul $ateriei i ener'iei%n bios+er&.Cicluri bio'eoci$ice.Rolul or'anis$elor %n circuitul $ateriei i ener'iei %n bios+er&.

Recunoaterea cate'oriilor

tro+ice dintrun ecosiste$ local(parc, r%u, 'r&din&, lac!. ntoc$irea unor sce$e acircuitului nutrienilor (ciclulcarbonului, ciclul a#otului!. Repre#entarea 'ra+ic& a unuilan tro+ic dintrun ecosiste$(p&dure, lac etc.!.

s& recunoasc& +or$area ievoluia natural& a unuiecosiste$6s& identi+ice +actorii care

produc de#ecilibrulecosiste$elor6s& esti$e#e rolul di+eritelor

cate'orii de vieuitoare %n$eninerea ecilibruluiecosiste$ului6

s& interprete#e rolul o$ului%n ecosiste$ele naturale iarti+iciale6s& $ani+este o atitudine de

protecie a ecosiste$elor.

III. &isteme de coordonare iintegrare a organismelor )n

mediu

Re'larea ecilibruluiecosiste$elor.Relaii %ntre or'anis$e %ntrunecosiste$ (para#itis$, prad&

pr&d&tor, si$bio#&, $i$itis$!.9elecie natural&.

5ucru %n 'rup. Activitatepractic& Construirea unuiecosiste$ acvatic (balt&! %ncurtea coliiF.


19/23

s& identi+ice aspecte se#onierea unor ecosiste$e.s& stabileasc& relaii %ntre

condiiile de $ediu i biorit$urise#oniere6s& ar'u$ente#e adapt&rileor'anis$ului la $odi+ic&rilese#oniere ale ecosiste$elor6

IV. Bioritmuri

Aspecte se#oniere ale or'anis$elor ve'etale i ani$ale


20/23

s& recunoasc& particularit&ile celulei seuale6s& stabileasc& rolul +actorilorde $ediu asupra variabilit&ii

or'anis$elor6s& eplice $ecanis$eletrans$iterii caracterelorereditare a or'anis$elor6s& interprete#e re#ultateleobservaiilor i in+or$aiilor%nre'istrate6s& contienti#e#e roluleredit&ii asupra unor %$

boln&viri ale or'anis$elor.

VI. Re!roducerea )n lumea (ie

Celula seual& i esena'a$eto'ene#ei.Ereditate, variabilitate i $e

canis$ele trans$iterii caracterelor ereditare (le'ile lui =.Mendel!.Maladiile ereditare.


21/23

&%GE&TII#ETO$OLOGICE

Actualul curriculu$ de biolo'ie este docu$entul colar care stabilete)

obiectivele cadru6

obiectivele de re+erin&6

ee$ple de activit&i de predare%nv&are6

coninuturile %nv&&rii pentru predarea biolo'iei %n 'i$na#iu.;a i a ;Ja

i pentru G8 ore (2 ore/s&pt&$%n&! la clasele a >;;a i a >;;;a.9u'er&$ utili#area unor tenolo'ii didactice $oderne i tradiionale active, aate pe !rinci!iul

!artici!ati(.9e vor utili#a activit&ile de %nv&are ba#ate pe proble$ati#are sau %nv&area prin descoperire la

care elevii vor +i %ndru$ai s& +or$ule#e %ntreb&ri, s& re#olve situaiiproble$&, ast+el %nc%t prin %ncerc&rii erori, prin %nele'erea +aptului c& eist& i dreptul la eroare, prin $obili#area voinei, dorinei de areui s& se reali#e#e o %nv&are activ& corelat& cu interesele elevilor i cu respectarea de#volt&rii

personalit&ii +iec&ruia."entru reuita activit&ilor de %nv&are se vor utili#a +or$e de activitate individual&, %n 'rup,

instruire reciproc&, care vor cultiva capacitatea de $unc& independent&, obinuina de a lua deci#ii, de acoopera sau de a %nele'e propria responsabilitate %n re#olvarea sarcinilor sau asu$area erorilor.

Metodele i procedeele utili#ate s%nt $etode propuse de %nv&&$%ntul $odern, i activ pra'$aticcare pre'&tete elevii pentru i$pactul cu viaa social&.

Ast+el, elevii vor des+&ura observaii, eperi$ente, eerciii, $odel&ri, ocuri didactice isi$ul&ri, de$onstraii, utili#area instru$entelor i aparaturii de laborator, autoevaluarea, evaluarea

reciproc& etc.Av%nd %n vedere rolul de +or$ulare a obiectivelor i activit&ilor de %nv&are, curriculu$ulrepre#int& un 'id pentru $odul de or'ani#are a actului didactic. 3esi'ur, acest lucru este reali#abil %n$&sura %n care pro+esorul se conduce %n activitatea sa de obiective i nu doar de coninuturi.

3e aceea pe l%n'& o bun& pre'&tire a des+&ur&rii leciilor sau a plani+ic&rii ri'uroase este nevoieca pro+esorul de biolo'ie s& studie#e din ti$p curriculu$ul i s&i pre'&teasc& $aterialul didacticnecesar pentru des+&urarea leciilor.

&%GE&TII$EEVAL%ARE

Evaluarea este o parte esenial& a curriculu$ului i o practic& e+ectiv& %n clas&. Ea trebuie)

s& i$plice +olosirea unei $ari variet&i de tenici6

s& +ie un proces re'lator care in+or$ea#& a'enii educaionali despre calitatea activit&ii colare6

s&i conduc& pe elevi la o autoapreciere corect& i la o %$bun&t&ire continu& a per+or$anelor6

s& +ie orientat& spre ceea ce va +i elevul la +inali#area parcursului colar i la intrarea %n viaa social&.nv&&$%ntul +or$ativ prevede plasarea accentului nu at%t pe aprecierea cunotinelor (noiuni,

ci+re, date etc.! c%t pe capacit&ile, priceperile i deprinderile de a opera cu acestea.3in punct de vedere al $o$entului reali#&rii ei, evaluarea poate +i iniial"(se e+ectuea#& la

%nceputul unui pro'ra$ de instruire!6 curent"(+or$ativ&! (se e+ectuea#& te$atic pe parcursul procesuluididactic sub +or$e de teste, te#e curente, elaborarea de re+erate etc.!6 sumati("(+inal&! (se e+ectuea#& la+ine de se$estru prin te#& se$estrial&!.

3in punct de vedere al $odalit&ii, evaluarea poate +i reali#at& oral, scris sau prin activit&ipractice.

Evaluarea curent& i su$ativ& va avea drept obiectiv estimarea randa-mentului colar, %npri$ul r%nd a succeselor, apoi a eecurilor la capitolele cunotine, capacit&i, atitudini.

21


22/23

0n $o$ent i$portant %n elaborarea ite$ilor pentru evaluare este orientarea evaluatorilor sprerelaia) obiective) 'enerale 4 de re+erin& 4 operaionale i nicidecu$ spre coninuturi care poart& uncaracter orientativ.

"re#ent&$ $ai os c%iva ite$i care ar putea +i eventual inclui %n teste de evaluare.

ITE#IOBIECTIVIC%ALEGERE#%LTI'L,

Clasa a VI0a

Tema/utriia la ani$aleO*iecti(/ Elevul va +i capabil s& identi+ice tipul de dini ce %ndeplinesc o anu$it& +uncie.Enun/ ncercuiete litera cu r&spunsul corect (poate +i nu$ai una!.

Ma$i+erele carnivore s+%ie prada cu)a! incisivii6 b! caninii6 c! $olarii6 d! carnasierii.

ITE#IOBIECTIVIC%ALEGERE$%AL,clasa a VII-a

Tema/ 3iversitatea deplas&rii ani$alelor %n diverse $edii de via&O*iecti(/ Elevul va +i capabil s& deosebeasc& tipul loco$oiei la diverse ani$ale.Enun/ Citete a+ir$aia de $ai os. 3ac& a+ir$aia este adev&rat&, %ncercuiete litera A. 3ac&

a+ir$aia este +als&, %ncercuiete litera *.A. 1. op%rla se deplasea#& prin t%r%re, deoarece $e$brele s%nt +iate lateral pe corp. 1.A. 2.9truul nu se deplasea#& prin #bor, deoarece are aripi reduse. 1.

ITE#I&E#IOBIECTIVIC%R,&'%N&&C%RTClasa a VII-a

Tema)


23/23

5. O*ser(area sistematic" a com!ortamentului ele(ilor %n ti$pul activit&ilor didactice este otenic& de evaluare care +urni#ea#& o serie de in+or$aii utile, 'reu de obinut pe alte c&i. "entru a%nre'istra aceste in+or$aii, pro+esorul are la dispo#iie trei $odalit&i) +ia de evaluare, scara declasi+icare, lista de control.

1.1. In(estigaia repre#int& o activitate care durea#& nu $ai $ult de o or& de curs i care poate +i

descris& dup& cu$ ur$ea#&) elevul pri$ete o sarcin& prin instruciuni precise, pe care trebuie s& o%nelea'& i apoi s& o re#olve, de$onstr%nd o 'a$& lar'& de cunotine i capacit&i. ;nvesti'aiarepre#int& o posibilitate pentru elev de a aplica %n $od creativ cunotinele de a eplora situaii noi.

1.2. 'roiectulrepre#int& o activitate $ult $ai a$pl& dec%t investi'aia. Reali#area unui proiect%ncepe %n clas&, continu& acas& pe parcursul a c%torva #ile sau s&pt&$%ni 4 ti$p %n care elevul are

per$anente consult&ri cu pro+esorul i se %nceie tot %n clas&, prin pre#entarea %n +aa cole'ilor a unuiraport asupra re#ultatelor obinute i, dac& este ca#ul, a produsului reali#at. Ca i investi'aia, proiectul

poate +i individual sau %n 'rup.0n interes deosebit pre#int& autoe(aluarea, %n cadrul c&reia elevii %i pot aprecia per+or$anele

proprii. Aceasta le va da %ncredere %n sine i %i va $otiva activit&ile ulterioare de studiu.

Bi*liograie5. Curriculum de baz documente reglatoare, Ciin&u, 1HHG.2. Crian A., =uu >.,Proiectarea curriculumului de baz. Ghid metodologic, Ciin&u, 1HH7.6. 9toica A., Mustea& 9.,Evaluarea rezultatelor colare, Ciin&u, 1HH7.7. "iaet .,Psihologia inteligenei(trad.!, Editura ItiinaF, Ciin&u, 1H8D.8. onta ;.,Pedagogie, Editura A55, Ciin&u, 1HHD.

69463075-Curriculum-La-Biologie-Clasele-VI-IX-1.doc

Documents

Transcript of 69463075-Curriculum-La-Biologie-Clasele-VI-IX-1.doc