PROIECT DE LECTIE

Nume, prenume: Rusan Raluca-Maria coala: PrimarClasa: PregtitoareDisciplina: Matematic i explorarea mediuluiSubiectul leciei: Numerele natural de la 0 la 20Durata de desfurare a leciei 50 minuteObiectivul central (scopul) leciei: nsuirea numerelor de la 0 la 20Obiectivele operaionaleO1: s enumere aciuni care au efecte pozitive asupra mediului;O2: s formeze mulimi care conin un numr dat de elemente, n intervalul 0 20;O3: s numere elementele unei mulimi date, n intervalul 0 20, atand numrul corespunztor elementelor mulimii;O4: s citeasc/ scrie corect numerele naturale de la 10 la 20;O5: s uneasc punctele n ordine, pentru a forma desenul;

Tipul i varianta de lecie: comunicare-nsuire de noi cunotineResurse procedurale : explicaia, exerciiul, munca independent, observaia, jocul didactic;Resurse materiale: fie de lucru, creioane colorate,rechizite,cari,jucrii,panou;

Tipul de organizare a activitii : frontal dirijat, frontal individual, individual dirijat,

Anticiparea dificultilor: nensuirea cunotinelor formate anterior (numerele de la 0-10), timiditatea unor elevi(rspund doar dac sunt solicitai nominal)

Bibliografie: 1.Aron, Ion, Metodica predrii aritmeticii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1973;2.Neacu, Ioan i colectivul, Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1988;3.Purcaru, Paraschiva, Metodica activitatilor matematice si a aritmeticii pentru institutori/ profesori din nvatamntul primar si prescolar, Editura Universitatii Transilvania, Brasov, 2008;4.Rou, Mihail, Didactica matematicii n nvmntul primar, Bucureti, 2006;

Momentele lecieiOb.op.Coninutul tiinific al lecieiMetode iprocedeeMijloacedenvmntFormedeorganizare

Activitatea nvtoruluiActivitatea elevilor

1.Moment organizatoric

1 minut

Se va cere elevilor s se pregteasc pentru nceperea activitii. Se va asigura linitea n clas. Elevii se pregtesc pentru activitate.Instructajul verbalFrontal

2.Captareaateniei

2 minute

O1 MM 1.1 (Anexa 1)Se audiaz cntecelul Ape bune i curate.

MEM 3.1; 4.1Se discut despre aciunile pe care le pot desfura oamenii pentru a proteja natura, pe baza unor plane: (Anexele 2)Ce observai n imagini?

Ce semnific toate aceste aciuni reprezentate n imagini?Cine sunt cei care ar trebui s aib grij de natur?Elevii ascult cntecelul i privesc planele.

Copiii rspund la ntrebrile adresate: Se observ un om care ud o floare, nite copii care planteaz un copac, alii care strng de pe jos hrtii, unii care construiesc o csu pentru psrele, alii care recicleaz. Se mai observ i panouri solare i o moar de vnt. Toate aceste aciuni protejeaza natura. Cei care ar trebui s aib grij de natur sunt oamenii.Audiia

Conversaia euristicObservaia Problematiz

Plane despre protejarea mediuluiFrontaldirijat

3.Reactualizarea cunotinelor nsuite anterior

3 minute

Tema acestei sptmni este S OCTORIM NATURA

MEM Reactualizarea cunotinelor se va face prin intermediul unor ntrebri:Ce numere ai nvat pn acum?Cine dorete s numere cresctor/ descresctor din 1 n 1/ din 2 n 2 n intervalul 0-10?

Elevii rspund la ntrebri.Explicaia ConversaiaExerciiul

Frontaldirijat

4.Anunarea temei i enunarea obiectivelorurmrite

1 minut

Elevii vor fi solicitai s numere planele prezentate. Cte plane sunt? Li se va specifica faptul c n lecia de astzi vor numra pn la 20, vor forma mulimi care conin de la 0 la 20 de elemente, vor scrie i vor citi numerele pn la 20.

Elevii numr planele.

Sunt zece plane.ExplicaiaExerciiul ConversaiaPlanele despre protejarea mediuluiFrontaldirijat

5.Prezentarea noului coninut i a sarcinilor de nvare

10 minute

O2O3 MEMFormarea numerelor naturale prin adugarea unei uniti la numrul precedent, pornind de la 10 Elevii vor primi cte o plan pe care au lipite patru palme cu degeele mobile. Se numr cte unul degetele de la primul set de palme. Ce formeaz aceste degeele luate mpreun? Se adaug un deget la cele 10 numrate anterior. Cate degete sunt acum? Dac la grupul de 10 degete am adugat un deget, spunemc sunt 11 (unsprezece) degete. Acestui grup de 11 degete ii corespunde numrul 11. Cum s-a format numrul 11? Solicit elevilor s ridice degeelele de la primul set de palme.Cte degeele aveti? Ce formeaza ele?Cum veti proceda pentru a forma numrul 12 din degeele? Cum ati numrat degeelele pe care le-ai ridicat? Ce reprezint fiecare degeel luat separat? n continuare, lacele 12 degeele adaugm nc unul. Ce numr corespunde acestui grup? Analog se procedeaz pentru formarea celorlalte numere:13,14 19 si 20, lucrndu-se cu plana cu degeele. La fiecare formare a numrului, pe tabl se va scrie numrul corespunztor. In ceea ce priveste numrul 20, se va demonstrac el este format dintr-un grup de 10 degeele i nc un grup de 10 degeele, adicdin 2 zeci.

Numr individual folosind plana proprie.

Formeaz o zece de degeele.

Sunt 11 degete. Elevii recepteaz.

Dintr-ozece si nc o unitate. Ridic degeelele de la primul set de palme.

Sunt zece degeele. Alctuiesco zece de degeele. La grupul de 11 degeele format anterior, adugm nc unul. Le-am numrat unul cte unul.

Reprezinta o unitate.

Avem 13 degeele si acestui grup ii corespunde numrul 13.

ExplicaiaExerciiulConversaiaDemonstra ia

Munca indep.

Planele cu palme

Frontaldirijat

Frontaldirijat

6.Dirijarea nvrii

10 minute

O2O3

Formarea numerelor naturale 11 20 prin adugarea la 10 a unui numr oarecare de uniti Se solicit formarea numerelor cuprinse ntre 10 si 20, dintr-o zece la care se adaug numrul necesar de uniti. De exemplu, numrul 15 din ce l-ati format? Cum se numete numrul format din zece si 5 uniti? Deci, cele 5 uniti care vin spre grupul de zece alctuiesc mpreun 15. Pe parcursul formrii numerelor de la 11 la 20 se vor rosti clar denumirile acestora si se vor corecta permanent elevii, astfel nct s-i formeze deprinderi de pronuntie corect. Se cere elevilor s formeze numerele cuprinse intre 11 si 20, utilizandfloricelele colorate din plicurile de pe banc.

Formeaza numerele pe banc din floricele, lucrnd n echipe cte 5 elevi.

Lucreaz cte 5, formndnti o grup de zece floricele, pe care o aaz n stnga, iar n dreapta vor aduga unitatile corespunzatoare pentru a obtine numerele indicate i ataeaz cifrele care formeaz numrul indicat.Numara conform cerintei.

ExplicaiaExerciiulConversaiaObservaia

Flori, buburuze, fluturi, copaci decupai

Frontaldirijat

7.Obinerea performanelor

5 minute

O3O4 CLRSe citete poezioara despre numeraie:Pe o scar mic, imaginar,Numerele urc i coboar;Merge scara cresctor,Primul numr e mic, Ultimu-i mai mrior.Iar atunci cnd se coboar,Primul numr e mai mare. Despre ce anume se vorbete n poezie?

Ce nseamn acest lucru?

MEM Se numr n cor pn la 20, cresctorsi apoi descresctor, citind numerele scrise pe tabl,. Se efectueaz apoi numrtori individuale, sub forma jocului Numr mai departe.

Elevii ascult poezia.

Se vorbete despre numerele care urc i coboar pe o scar imaginar. Acest lucru nseamn c numrm cresctor i descresctor.

Elevii numr .

ExplicaiaExerciiulConversaia

Poezia

Tabla

Frontal dirijat

8.Asigurarea conexiunii inverse

5 minute

O3O4 Se explic faptul c pentru scrierea numerelor cuprinse ntre 10 si 20, sefolosesc dou cifre, aceste numere fiind formate dintr-o zece si un numr de uniti simple.Cifra corespunzatoare zecilor se scrie in stnga, iarcea a unitatilor in dreapta. Se rezolv frontal o fi de lucru n care elevii vor trebui s grupeze cte zece elementele din fiecare mulime i s scrie numrul format la fiecare dintre acestea. (Anexa 3)

Elevii ascult.

Elevii rezolv frontal exerciiile de pe fi.

ExplicaiaConversaia

Exerciiul

Fia de lucruCreion

Frontal dirijat

9.Evaluarea performanelor

4 minute

MMSe va realiza printr-un joc de micare Aviaie inundaie (variant)Se va scrie pe tabl intervalul numerelor cuprinse ntre 0 i 10 i intervalul numerelor cuprinse ntre 11 i 20:0 10 11 20 Elevii se vor ridica i se vor aeza napoia scunelelor. Cnd vor auzi un numr cuprins ntre 0 i 10 elevii vor trebui s se aeze ghemuit, iar dac vor auzi un numr cuprins ntre 11 i 20 vor rmne n picioare. Cel care greete iese din joc i se aaz pe scaun.

Elevii ascult explicaiile.

Se efectueaz un joc de prob.Elevii particip la desfurarea jocului.

ExplicaiaConversaia

Exerciiul

Tabla

Frontal dirijat

10.Intensificarea reteniei

8 minute

O5 AVAP Elevii vor primi o fi de lucru n care vor trebui s coloreze pe codul culorilor corespunztor fiecrui numr.(Anexa 4)

Se propune spre desfurare jocul Portocalele, pentru consolidarea numratului. Elevii vor numra n lan i vor reine numrul pe care l-au spus. Pe tabl sunt scrise numerele de la 1 la 20. Cadrul didactic ncepe jocul, spunnd: A mnca portocale. Elevul care are numrul respectiv, trebuie s spun: De ce i nu ? i se continu tot n forma aceasta. Dac elevul cu numrul indicat nu este atent s spun repede alt numr, iese din joc i se taie numrul corespunztor de pe tabl. Pe msur ce se desfoar jocul, elevii trebuie s fie ateni s nu spun un numr care a fost tiat de pe tabl.Elevii rezolv fia.

Elevii particip la joc

ExplicaiaConversaia Exerciiul

Fi de lucruCreioane colorateIndividual

Frontal dirijat

11.Asigurarea transferului

1 minut

Se vor face aprecieri asupra leciei si vor fi numii i recompensai cu bulinue elevii care au fost activi.DPLa finalul leciei elevii vor fi solicitai s arate cu ajutorul degetelor cum s-au simit la activitate: veseli (degetele sub form de U), triti (degetele sub form de U ntors) sau aa i aa (degetele drepte)

Elevii arat semnul care reprezint starea lor sufleteasc.

Explicaia Exerciiul Bulinue cu fee zmbitoareFrontal dirijat

Anexa 2

Anexa 1

Ape bune i curate

Ape bune si curateNoi dorim, noi dorimFr poluare, fr poluareS trim,s trim.

Ape bune i mult soareNoi dorim, noi dorimFr poluare, fr poluareS trim, s trim

Haideti toti, cu mic cu mareS strigm, s strigmFara poluare, fr poluareApa s-o pstrm.

Eco-cercetaii

Suntem eco- cercetai,Noi nu suntem ignorani; ngrijim pdurile,Protejm i apele.Nu trebuie s gndetiUn copac cum s sdetiNoi tim asta, i-i uori o spunem tuturor.nva tu de la noiCum s ai grij de tot.Mediul s fie curati aa l-ai protejat.

Anexa 4

Anexa 3 Data: ............................................. Nume: ...........................................Formarea, scrierea i citirea numerelor de la 10 la 20 1. NUMR VIEUITOARELE, GRUPEAZ CTE 10, APOI SCRIE NUMRUL FORMAT. CITETE NUMRUL.ZUZUZUZU

ZUZU

ZUZU