EVALUAREAConf. univ. dr. Daniel Mara

DocimologiaDocimologia este definit ca fiind tiina evalurii, care are ca obiect de studiu procesul de elaborare i de aplicare a probelor de evaluare necesare pentru notarea i examinarea ct mai obiectiv a celor implicai (elevi, studeni, profesori) n aceast activitate proiectat la nivelul sistemului i al procesului de nvmnt (Cristea, 2000, p.104).

Docimologian ara noastr, acest domeniu tiinific a fost dezvoltat de Vasile Pavelcu n lucrarea Principii de docimologie (1968).Din docimologie au derivat i alte ramuri:docimastica - tehnica examenelor;doxologia - studiul sistematic al rolului pe care l joac evaluarea n educaia colar.

Operaiile evaluriiMsurarea const n atribuirea de simboluri (cifre, litere, calificative) unor elemente care constituie obiectul msurrii (subieci, caracteristici, nsuiri).Aprecierea presupune raportarea datelor obinute prin msurare la un set de criterii sau de norme, n vederea emiterii unor judeci asupra valorii rezultatelor i a elaborrii concluziilor.Decizia prelungete actul aprecierii ntr-o not, caracterizare, hotrre, recomandare i vizeaz msuri de mbuntire a activitii n etapele urmtoare.

Funciile evaluriiFuncia diagnostic stabilete nivelul, punctele tari i slabe ale celor examinai i se realizeaz prin teste diagnostice de cunotine, de randament, psihologice;Funcia prognostic stabilete zonele performanei viitoare a elevilor i se realizeaz prin teste de aptitudini, teste de capacitate, teste de abiliti;

Funciile evalurii Funcia de selecie realizeaz clasificarea elevilor ntr-o situaie de examen sau de concurs;Funcia motivaional stimuleaz autocunoaterea, autoaprecierea, autoevaluarea n raport cu obiectivele formrii educaionale i se realizeaz sub form feed-back-ului oral sau de raport scris.

Formele evaluriiEvaluarea iniial se realizeaz atunci cnd un profesor preia pentru prima dat un colectiv de elevi (la nceputul unei perioade de instruire: semestru, an colar, ciclu de nvmnt sau la nceputul unui program de instruire), cu scopul de a stabili nivelul de pregtire al elevilor.

Formele evaluriiEvaluarea continu (formativ) se realizeaz pe parcursul procesului de instruire i are rolul de a indica unde se situeaz rezultatele pariale fa de cele finale. Evaluarea continu se mai numete i formativ deoarece faciliteaz i motiveaz nvarea, evideniaz progresul unui elev sau lacunele i obstacolele n nvare.

Formele evaluriiEvaluarea final (sumativ) se realizeaz la finalul unei etape de instruire (semestru, an, ciclu de nvmnt) sau la finalul studierii unui capitol. Acest tip de evaluare furnizeaz informaii despre nivelul de pregtire al elevilor la sfritul unei etape de instruire.

Metode de evaluare

Metodele tradiionale de evaluare sunt: - probele orale;- probele scrise;- probele practice.

Metode de evaluareMetodele complementare de evaluare sunt: - observaia sistematic;- investigaia;- proiectul de cercetare;- portofoliul;- referatul;- autoevaluarea.