3 Way Ahead Final
-
Upload
ramona-florea -
Category
Documents
-
view
7 -
download
2
description
Transcript of 3 Way Ahead Final
Unitatea de învăţământ: Viză șef catedră:Disciplina: Limba englezăProfesor: Clasa/Nr. ore pe săpt. : a III-a A Manualul folosit: Way Ahead 1Nr. de înregistrare 2347 din 22.09.2014
Planificare calendaristicăAnul școlar 2014 – 2015
Nr. crt
Unități de învățare Conținuturi Competențe specifice Nr. de ore alocate
Săptămâna Observații
1. Preliminary unitLessons 1 - 4
The English AlphabetGreetingsColours, toys, animalsNumbers 1 – 10AdjectivesDescribing people
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
4S1 - S2
2. 1. Hello! My name is Sally
GreetingsIntroductionsSpelling skillsReading for pleasure: Toys
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
2 S3
1
3. 2. What is this? Identifying familiar elementsArticle: a/ anColoursReading skillsAsk and give informationReading for pleasure: A box
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
3S4 – S5
4. 3. How many dinosaurs?
Numbers 1 – 6How many?Identifying familiar elementsReading skillsReading for pleasure: What is this?
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
2 S5 - S6
5. 4. How old are you?
Numbers 1 – 10Talking about ageIdentifying peopleReading skillsReading for pleasure: My Baby Brother ( possessive adjectives)
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
3 S6 – S7
6. 5. I tis big! They are little
Colours, adjectivesPresent Simple tense of to beRevisionReading for pleasure: My friend, Sam
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului
4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri
4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte
2 13.11-17.11
2
4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte7. 6. This is my
grandfatherClothingPossessive his/ herParts of the bodyListening and reading skillsReading for pleasure: Who am I?
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
320.11-24.11
27.11-1.12
8. 7. I have a rabbit Domestic animalsI have with adjectives and nounsDescribing oneselfSkills consolidationReading for pleasure: Pounce! Pounce! Pounce!
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
227.11-1.12
4.12-8.12
9. 8. The duck is in the bath
House and furniturePrepositions of placeLocatingImperativesReading for pleasure: Where is the mouse?
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
34.12-8.12
11.12-15.12Saint
Nicholas
10. 9. What are these? ShapesWhat’s this/ are these?Numbers 11 – 20Numbers and subtractionReading for pleasure:
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală
2 18.12-22.12Christmas
3
The counting gameChristmas songs and poems
5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
11. 10. Are these your shoes?
ClothingIs this/ are these…?RevisionReading for pleasure: My animals
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
38.01-12.01
15.01-19.01
12. 11. There is a house Identifying distant objectsDescribing a sceneTransportThere is/ there areReading for pleasure: Where is Princess?
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului
4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri
4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte
4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
215.01-19.01
22.01-26.01
13. Final Revision 1 Revision 1.1 – 5.2 3 22.01-26.0129.01-2.02
14. 12. What is the time?
Telling the timeRevision and numbers and shapesReading skillsReading for pleasure: Ten clowns
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
2 12.02-16.02
15. 13. She has a little pink mouth
Describing peopleHe/ She has…Do you have…?Reading skills
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate
319.02-23.02
26.02-2.03
4
Reading for pleasure: Grandma
2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
16. 14. Hippos are big Describing animalsListening skillsConsolidationReading skillsReading for pleasure: Animals
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
226.02-2.03
05.30-09.03
17. 15. Please sit down ImperativesRevisionReading for pleasure: Monkeys
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
305.30-09.03
12.02-16.03Mother’s Day
18. 16. Whose is this? PossessionSpelling skillsReading for pleasure: Elephant/ Crocodile
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
2 19.02-23.03
19. 17. I can run AbilityReading for pleasure: Otto and
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu
326.03-30.03
2.04-6.04
5
the crocodile intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
20. 18. She can sleep AbilityReading for pleasure: What can animals do?
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
22.04-6.04
16.04-20.04Easter
Holiday
21. 19. Where is it? LocatingDescribing locationIdentifying animalsReading for pleasure: Where are we?
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
3 16.04-20.04
23.04-27.04
22. 20. I can see… Revision: numbers, letters, animals, adjectives, locationReading for pleasure: A day at the castle
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
2 30.04-4.05
23. 21. This is our school
Describing familiar elements
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic 3
7.05-11.05
6
Describing peopleRevisionReading for pleasure: At the beach
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
14.05-18.05
24. 22. I get up at 7 o’clock
Sequencing eventsEvents and timesConsolidationReading for pleasure: At night in the garden
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în spaţiul grafic3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce tare, cu intonaţie adecvată sensului textului4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte
214.05-18.0521.05-25.05
25. 23. We are swimming
Present continuous: pluralDescribing weather/ actionsConsolidationReading for pleasure: Sam’s chocolate ice cream
1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat care să ofere modele de limbă autentice (produse de nativi) şi variate2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din spaţiul cultural anglo-saxon
3 21.05-25.05
28.05-01.06
26 Final revision 2 Revision 1.1 – 5.1 4 4.06-8.068.06-15.06
7