Cls.4 Way Ahead 2

NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 2CLASA A IV-AMANUAL: WAY AHEAD 2, EDITURA: MACMILLAN

PLANIFICARE CALENDARISTICAPENTRU LIMBA ENGLEZA - CLASA A IV-A, LIMBA MODERNA 1

SEMESTRUL I

Nr. crt.

Unităţi de învăţare

Continuturi Obiective de referinţă Activităţi de învăţareNr. ore

Săptă-mâna

Observaţii

1. RevisionRecapitularea noţiunilor din clasa a III-a

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată

22

W1W2

2.Unit 1Good

morning!

ORGANIZARE TEMATICĂ:Nume şi culoriRechizite

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Adjective posesiveVerbul “to be” (present)

FUNCŢII COMUNICATIVE:A saluta si a prezenta pe cinevaA identifica obiecte

1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

Activităţi în perechi (dialoguri simple)

Exerciţii de identificare Exersarea unor formule

simple de comunicare în societate

2 W3

A. Resurse:- realia (obiecte din clasă)

B. Evaluare:- orală

1

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

3.Unit 2

This is my family

ORGANIZARE TEMATICĂ:FamilieJucării

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numere 1-10This, that, these, those

FUNCŢII COMUNICATIVE:Exprimarea vârstei, prezentarea persoanelor; identificarea oamenilor, obiectelor

1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

Dialoguri dirijate Exerciţii de răspuns la

comenzi/ întrebări Exerciţii de repetare

după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii

Exerciţii de identificare

2 W4

A. Resurse:- realia (rechizite)- fotografii

B. Evaluare:- orală- observare

sistematică

4. Unit 3I like sweets

ORGANIZARE TEMATICĂ:MancareAnimaleObiecteFormeCulori

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numere 1-20FUNCŢII COMUNICATIVE:A exprima ce îţi place ş ice nu îţi place

1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu

Exerciţii de completare pe baza unui suport vizual

Exerciţii de redactare de propoziţii

Jocuri didactice

22

W5W6

A. Resurse:- Planşe- Ilustraţii


2

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / zone din spaţiul cultural anglofon

5.Unit 4

He likes football

ORGANIZARE TEMATICĂ:Sporturi / activităţi

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Conjuncţii (end / or)- ing

FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi despre sporturi, hobby-uri, obiecte posedate

1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului


Exerciţii de citire cu voce tare

Exerciţii de pronunţie şi intonaţie

Exerciţii de tip adevărat/ fals

Exerciţii de scriere după dictare 2

1W7W8

A. Resurse:- Planşe cu

sporturi şi actiuvităţi

B. Evaluare:- orală- dictare

6. Unit 5I must help

ORGANIZARE TEMATICĂ:Obligaţii, interdicţii; Realizarea unei felicitări

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Adjective posesivVerbul modal must

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii


Exerciţii de copiere, de completare de spaţii


12

W8W9

A. Resurse:- carton- creioane

colorate

B. Evaluare:- scrisă

(miniproiect: birthday

3

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

FUNCŢII COMUNICATIVE:Exprimarea unei necesităţi; a unei interdicţii

2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

card

7. Unit 6He has an umbrella

ORGANIZARE TEMATICĂ:Haine;Trăsături (descrierea părului)

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Verbul to have

FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie persoaneA afirma posesiunea

1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte


Exerciţii de identificare Exerciţii de redactare de

propoziţii Exerciţii de scriere după

dictare

21

W10W11

A. Resurse:- Realia

(haine, obiecte personale)

- fotografii

B. Evaluare:- orală- dictare

4

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

8.

Unit 7We’ll have a

beautiful Christmas

ORGANIZARE TEMATICĂ:Christmas; New YearColindeVacanţa de iarnă

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Future Simple

FUNCŢII COMUNICATIVE:A cânta colindeA vorbi despre sărbătoarea Crăciunului

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

Exerciţii de alegere (completare spaţii libere)


Jocuri didactice (rebus) Realizarea unei scrisori

12

W11W12

A. Resurse:- CD cu

colinde

B. Evaluare:- Scrisă

(Scrisoare către Moş Crăciun)

9. Revision toate de până acum toate de până acum selectiv22

W13W14

- Test Paper

5

SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

10.Unit 8

What is her job?

ORGANIZARE TEMATICĂ:Mijloace de transportZilele săptămâniiProfesii

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Prepoziţii

FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi despre meserii; a vorbi despre obiceiuri

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

Exerciţii de alegere (din soluţii multiple)

Dialoguri dirijate Exerciţii de identificare Exerciţii de pronunţie şi

intonaţie

21

W1W2

A. Resurse:- Ilustraţii cu

meserii- planşe cu

zilele săptămânii


11. Unit 9I am in front

of Tom

ORGANIZARE TEMATICĂ:Localizarea obiectelor / persoanelor

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:PrepoziţiiAdverbe de modImperativul negativ

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări


Exerciţii de răspuns la întrebări


Exerciţii de scriere după dictare


12

W2W3

A. Resurse:- Ilustraţii

(aşezarea în spaţiu)

B. Evaluare:- scrisă

(dictare)

6

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

FUNCŢII COMUNICATIVE:A descriere poziţia, a localiza

simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

12. Unit 10I can see you

ORGANIZARE TEMATICĂ:Activităţi zilnice

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Pronumele complementVerbul modal can (a fi în stare)

FUNCŢII COMUNICATIVE:A exprima capacitatea

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului


Exerciţii de răspuns la comenzi/ întrebări


2 W4 A. Resurse:- planşe cu

activităţi zilnice


7

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / zone din spaţiul cultural anglofon

13.

Unit 11Where do they come

from?

ORGANIZARE TEMATICĂ:Tări şi limbiAnimale şi habitate

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Present Simple

FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi depre ţări şi diverse locaţii

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon



Exerciţii de alegere (din soluţii multiple)

21

W5W6

A. Resurse:- Harta lumii- Ilustraţii

(animale şi habitate)


14. Unit 12Do you have

ORGANIZARE TEMATICĂ:Fructe şi legume

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri Exerciţii de citire cu voce tare

12

W6W7

A. Resurse:- Planşe

8

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

any bananas?

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Verbul to have (Present Simple)Some / any

FUNCŢII COMUNICATIVE:A conversa la cumpărăturiA cere diferite lucruri

simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

Dialoguri dirijate Exerciţii de completare

pe baza unui suport vizual

(fructe, legume)

B. Evaluare:- scrisă (test)

15. Unit 13What is the

weather like?

ORGANIZARE TEMATICĂ:Lunile anuluiTipuri de vreme

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numeralul cardinal 1–100

FUNCŢII COMUNICATIVE:

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în


Exerciţii de identificare Exerciţii de pronunţie şi

intonaţie Exerciţii de redactare de

propoziţii Exerciţii de scriere după

dictare

21

W8W9

A. Resurse:- calendar- planşe

(vremea)

B. Evaluare:- orală- scrisă

(dictare)

9

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

A descrie vremeaA specifica data

contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

16. Unit 14There are

lots of people

ORGANIZARE TEMATICĂ:În parcCântec The wheels on the bus

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Plurale neregulateArticolul hotărât şi nehotărât

FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie o scenă, a vorbi desdpre o situaţie

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului



Exerciţii de discriminare

12

W9W10

A. Resurse:- CD-uri- cântec


10

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / zone din spaţiul cultural anglofon

17.Unit 15

Whose ring is this?

ORGANIZARE TEMATICĂ:Bijuterii; accesorii

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Pronumele posesiv

FUNCŢII COMUNICATIVE:A vorbi despre obiecte posedate

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale1.4. să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine


Exerciţii de identificare Exerciţii de răspuns la

comenzi/ întrebări Exerciţii de descriere

2 W11

A. Resurse:- realia

(accesorii)

B. Evaluare:- orală- fişe de

evaluare (descrierea accesoriilor)

18.Programul “ŞCOALA ALTFEL”

ConcursuriVizionare de DVD în limba engleză

--- toate de până acum 2 W12

19. Unit 16What is he

doing?

ORGANIZARE TEMATICĂ:Mobila

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de

Dialoguri dirijate Exerciţii de tip adevărat/

fals

21

W13W14

A. Resurse:- CD (cântec)- Planşă

11

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Present Continuous

FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie o situaţie/scenă

mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3. să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

Exerciţii de citire cu voce tare, cu/ fără model

Exerciţii de copiere, de completare de spaţii; copiere selectivă

Present Continuous


20. Unit 17May I stay

up late tonight?

ORGANIZARE TEMATICĂ:Tipuri de filme şi programe de televiziune

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:may – exprimarea permisiunii/ posibilităţiican’t – deducere la negativgerunziu (V-ing)

FUNCŢII COMUNICATIVE:A cere permisiuneaA exprima posibilitatea

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.2. să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea

Dialoguri dirijate Exerciţii de citire cu

voce tare Exerciţii de alegere (din

soluţii multiple) Exerciţii de discriminare

12

W14W15

A. Resurse:- Program TV- cărţi

B. Evaluare:- orală- observare

sistematică

12

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

21.Unit 18

It is quarter to eight

ORGANIZARE TEMATICĂ:CeasulMaterii şcolare

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Prepoziţii de mişcare

FUNCŢII COMUNICATIVE:A spune cât este ceasul,a spune direcţia de mişcare

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.2. să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate (mini-dialog, descrieri de persoane/ obiecte/ acţiuni)2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4. să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon





21

W16W17

A. Resurse:- Realia (ceas)- Orarul

B. Evaluare:- Scrisă

(portofoliu – My Timetable)

22. Unit 19She is first!

ORGANIZARE TEMATICĂ:Lunile anului

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:Numeralele ordinalePrepoziţii de mişcare

1.1. să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat 1.3. să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale2.1. să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2. să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3. să producă răspunsuri scurte şi întrebări





12

W17W18

A. Resurse:- Calendar- Planşa –

numerale ordinale


13

Nr. crt.



Săptă-mâna

Observaţii

FUNCŢII COMUNICATIVE:A descrie ordinea, a descrie acţiunea

simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1. să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2. să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1. să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3. să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1. să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

23.

What can you do in English?

Final Revision

toate de până acum toate de până acum selectiv222

W19W20W21

Testare finală

14

Cls.4 Way Ahead 2

Documents

Transcript of Cls.4 Way Ahead 2