28 METODOLOGIE EVALUARE STUDENTI.pdf

FFUUNNDDAAŢŢIIAA LLUUMMIINNAA IINNSSTTIITTUUŢŢIIII DDEE ÎÎNNVVĂĂŢŢĂĂMMÂÂNNTT

UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSIIITTTAAATTTEEEAAA EEEUUURRROOOPPPEEEIII DDDEEE SSSUUUDDD --- EEESSSTTT LLLUUUMMMIIINNNAAA

LLLUUUMMMIIINNNAAA --- TTTHHHEEE UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSIIITTTYYY OOOFFF SSSOOOUUUTTTHHH --- EEEAAASSSTTT EEEUUURRROOOPPPEEE

Data: 08/11/2013

SISTEMUL DE MANAGEMENT AL CALITĂŢII ***CCCAAALLL___UUUEEESSSEEELLL ***

email: [email protected]

Cod document

UESEL_28 Ediţia: 1

Revizia: 0

Exemplar: 1/1 METODOLOGIE PRIVIND EVALUAREA STUDENŢILOR Pagina: 1 din 22

METODOLOGIE PRIVIND EVALUAREA, EXAMINAREA ŞI

NOTAREA PERFORMANŢELOR ŞTIINŢIFICE

ALE STUDENŢILOR DIN

UNIVERSITATEA EUROPEI DE SUD-EST LUMINA

A P R O B

PREŞEDINTELE FUNDAŢIEI LUMINA INSTITUŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Fatih GURSOY

Preşedintele Organismului Interimar al Universităţii Europei de Sud-Est - LUMINA

din cadrul FUNDAŢIEI LUMINA INSTITUŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Dr.

Filip STANCIU

Data: 08/11/2013

METODOLOGIE PRIVIND EVALUAREA STUDENŢILOR

Cod document Ediţia: 1

UESEL_28 Revizia: 0 Exemplar: 1/1 Pagina: 2 din 22

CUPRINS

1. DISPOZIŢII GENERALE ............................................................................................................ 3

1.1 Obiectiv ................................................................................................................................... 3

1.2 Definiţii şi abrevieri ................................................................................................................ 3

1.3 Domeniu de aplicare ............................................................................................................... 5

2. METODELE, TIPURILE ŞI CRITERIILE DE EVALUARE ..................................................... 6

2.1 Metode de evaluare ................................................................................................................. 6

2.2 Tipuri de evaluare ................................................................................................................... 6

2.3 Criterii de evaluare .................................................................................................................. 7

3. FORME DE EXAMINARE, EVALUARE ŞI NOTARE ............................................................ 8

4. ORGANIZAREA EVALUĂRII, EXAMINĂRII ŞI NOTĂRII STUDENŢILOR ...................... 9

4.1 Proiectarea evaluării, examinării şi verificării ........................................................................ 9

4.2 Stabilirea şi anunţarea algoritmului de evaluare şi a tematicii de examen ........................... 10

4.3 Planificarea examenelor, colocviilor şi altor forme de verificare ......................................... 10

4.4 Elaborarea subiectelor ........................................................................................................... 11

4.5 Evaluarea studenţilor pe parcursul semestrului .................................................................... 12

4.6 Examinarea prin colocviu/verificare ..................................................................................... 12

4.7 Evaluarea prin examene ........................................................................................................ 12

5. PROMOVAREA STUDENŢILOR ............................................................................................ 14

6. ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR EVALUĂRII .............................................................. 16

7. DISPOZIŢII FINALE ................................................................................................................. 17

8. ANEXA NR. 1. RESPONSABILITĂŢI ..................................................................................... 18

9. ANEXA NR. 2 CORELAREA SCĂRILOR DE NOTARE ....................................................... 19

10. ANEXA NR. 3 FIŞA DE NOTE ................................................................................................ 20

11. BIBLIOGRAFIE ......................................................................................................................... 21

Data: 08/11/2013




1. DISPOZIŢII GENERALE

1.1 Obiectiv

Art. 1. Prezentul regulament descrie metodologia de proiectare, organizare, conducere şi desfăşurare a activităţii de evaluare, examinare şi notare a performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor.

Art. 2. Acest regulament cuprinde reguli, criterii, procedee şi metode privind aprecierea obiectivă a însuşirii cunoştinţelor teoretice şi practice de către studenţi în vederea pregătirii profesional-ştiinţifice.

Art. 3. Evaluarea performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor este o componentă esenţială a managementului curricular şi se înscrie în succesiunea coerentă şi interdependentă a acţiunilor principale ce alcătuiesc procesul de învăţământ, respectiv proiectare - predare - învăţare - evaluare.

Art. 4. (1) Evaluarea performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor este de asemenea parte integrantă a sistemului de evaluare pedagogică a proceselor şi structurilor educaţionale. Rezultatele evaluării studenţilor reprezintă o sursă relevantă de informaţii pentru evaluarea curriculum-ului, a prestaţiei pedagogice a cadrelor didactice, a eficienţei procesului de învăţământ, a funcţionalităţii structurilor academice.

(2) Rezultatele evaluării performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor sunt integrate procedurilor de analiză colegială, de monitorizare şi de evaluare periodică a programelor de studii. Evaluarea performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor reprezintă un indicator sintetic al rezultatelor învăţării.

1.2 Definiţii şi abrevieri

Art. 5. În condiţiile prezentei proceduri se utilizează termeni din domeniul pedagogiei potrivit definiţiilor şi precizărilor menţionate în cele ce urmează.

a) Evaluarea este un proces complex de investigare şi gestionare de către cadrele didactice a nivelului şi calităţii pregătirii studenţilor pe parcursul programelor de studii, precum şi a competenţelor de care absolvenţii dispun la finalizarea studiilor. Procesul de evaluare are un caracter sistemic, fiind structurat pe un ansamblu de acţiuni metodice numite probe de evaluare. Acestea sunt instrumentate în mod specific şi se finalizează cu diagnosticarea rezultatelor învăţării. Rezultatele evaluării studenţilor, materializate prin note şi credite, reprezintă o sursă relevantă de informaţii pentru evaluarea curriculum-ului, a prestaţiei pedagogice a cadrelor didactice, a eficienţei procesului de învăţământ, a funcţionalităţii structurilor academice. Ansamblul metodelor, formelor, tipurilor şi criteriilor de evaluare şi notare formează sistemul de evaluare a performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor. Evaluarea rezultatelor învăţării constă în două demersuri complementare: evaluarea pe parcurs şi evaluarea finală.

b) Evaluarea pe parcurs este un ansamblu de acţiuni de urmărire a evoluţiei învăţării pe parcursul predării disciplinei. Cele mai obişnuite acţiuni ale evaluării pe parcurs sunt: testarea cunoştinţelor înaintea activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect, practică); teste pe parcurs; susţinerea orală a referatelor, proiectelor, studiilor de caz; estimarea studiului independent pe baza conspectelor bibliografice şi / sau a rapoartelor de activitate practică – inclusiv de cercetare – realizate în domeniul disciplinei, în cadrul sau în afara universităţii.

Data: 08/11/2013



UESEL_28 Revizia: 0 Exemplar: 1/1 Pagina 4 din 22

c) Evaluarea finală este acţiunea de verificare şi cuantificare a rezultatelor învăţării organizată după finalizarea acţiunii de predare şi învăţare. Formele de organizare a evaluării finale sunt examenul şi colocviul.

d) Examenul (E) este o modalitate de organizare a evaluării finale a unui parcurs educaţional semnificativ: program de studii, modul de formare sau disciplină universitară. Parcursul educaţional include activităţile creditate şi anume: procesul didactic efectiv (predare şi evaluare) şi activitatea de studiu independent a studentului (învăţare şi autoevaluare). Examenul se realizează prin una sau mai multe probe de evaluare. În raport cu nivelul studiilor universitare, un program de studii se finalizează cu examen de absolvire / diploma / licenţă, examen de disertaţie, respectiv susţinerea tezei de doctorat, care se desfăşoară după proceduri proprii.

e) Colocviul (C) este o modalitate alternativa de evaluare finală practicabilă la nivel de disciplină; colocviul se caracterizează, în comparaţie cu examenul, printr-un grad mai redus de formalizare (se desfăşoară în baza unui proiect personalizat al profesorului) şi un grad mai ridicat de individualizare a evaluării finale. Colocviul se realizează prin probe orale şi / sau practice.

f) Examinarea este termenul generic pentru orice proces prin care se realizează o evaluare. Operaţiile aferente procesului de examinare sunt: comunicarea sarcinii, pregătirea răspunsului, răspunsul, evaluarea răspunsului, comentarea evaluării şi notarea. Aceste operaţii se particularizează în raport cu specificul probei şi cu mijloacele utilizate (tradiţionale şi / sau computaţionale).

g) Proba de evaluare este un procedeu de examinare unitar sub aspectul formei de manifestare comportamentală impusă studentului: orală, scrisă sau practică. O evaluare finală poate avea mai multe probe de acelaşi fel sau diferite. Proba de evaluare se defineşte, ca secvenţa de proiect, în programa analitică a disciplinei, prin: natura sarcinilor (reproducere, recunoaştere, explicare, demonstrare, utilizare, proiectare, construcţie, interpretare etc.) şi strategia de evaluare (metode, mijloace, procedee utilizate, inclusiv mijloacele accesibile studenţilor în timpul evaluării). Rezultatul fiecărei probe de evaluare se constituie într-o componentă sau fracţiune a notei finale.

h) Verificarea pe parcurs (VP) este o formă de evaluare a rezultatelor învăţării prin compunerea notelor obţinute la cel puţin două examinări pe parcurs ale unor activităţi ca: seminar / laborator / proiect, teste pe parcursul semestrului, lucrări de specialitate, teme de casă.

i) Subiectul este o sarcină concretă în structura unei probe de evaluare şi defineşte un procedeu de examinare.

j) Notarea este operaţia de cuantificare a rezultatelor învăţării pe parcursul educaţional evaluat, după un algoritm care permite asocierea unor valori simbolice la achiziţii cantitative şi calitative considerate a fi rezultate ale învăţării. Valorile simbolice pot fi exprimate prin:

numere (de la 10 la 1) şi simbolul se numeşte notă; expresii verbale de ierarhizare: „foarte bine”, „bine”, „suficient” şi „insuficient”

sau cu alternative: „admis” şi „respins”; în ambele cazuri simbolul se numeşte calificativ.

k) Nota / calificativul examinării exprima sintetic dimensiunile cantitative şi calitative ale rezultatelor învăţării realizate prin toate activităţile creditate: învăţare asociata predării

Data: 08/11/2013




– curs, seminar, laborator, proiect, practica –, studiu independent – teoretic şi / sau practic –, evaluare pe parcurs şi examinări.

l) Sistemul de evaluare se defineşte prin: subsistemul de evaluare pe parcurs: evaluarea activităţii la aplicaţii, teste pe

parcurs şi lucrări de specialitate; formele de evaluare pe parcurs sunt definite la punctele o, p şi q.

subsistemul de evaluare finală: examen (E), colocviu (C) sau verificare pe parcurs (VP).

Fiecare subsistem are propriul algoritm de notare, cu ponderarea fiecărei forme de evaluare în nota finala. Sistemul de evaluare se include în Fişa disciplinei şi în Programa analitică. În funcţie de mijloacele utilizate pentru examinare, sistemul de evaluare poate fi tradiţional – pe bază de probe orale, scrise şi / sau practice, informatizat sau mixt (în probe diferite se utilizează mijloace diferite).

m) Sesiunea este o fracţiune din anul universitar destinata evaluărilor finale sub forma de examen respectiv de colocviu. Colocviul se poate programa şi în ultimele doua săptămâni ale semestrului sau, după caz, la finalizarea practicii de specialitate.

n) Catalogul este auxiliarul curricular şi documentul administrativ în care se înscriu notele finale obţinute de studenţi. Catalogul conţine datele de identitate ale grupei de studenţi, ale disciplinei şi profesorilor examinatori şi criteriile de evaluare în conformitate cu fişa disciplinei. Rezultatul evaluării la examen (E) sau colocviu (C) se înscrie în Catalog.

o) Activitatea la seminar, laborator, proiect, practică se evaluează în funcţie de frecventa şi pertinenta intervenţiilor orale, calitatea lucrărilor efectuate, consemnarea sistematică a informaţiilor semnificative generate de student în grupul de aplicaţie. Rezultatul evaluării se înscrie în Catalog.

p) Testele pe parcurs se utilizează pentru evaluarea pe parcursul semestrului a cunoştinţelor, teoretice şi / sau practice acumulate la orele de curs şi de aplicaţii. Rezultatul evaluării se înscrie în Catalogul grupei.

q) Lucrările de specialitate se utilizează pentru evaluarea competentelor generale şi specifice pe baza unor lucrări elaborate de student precum: rezumate, sinteze ştiinţifice, eseuri tematice, referate, proiecte, rapoarte de activitate practică sau de cercetare, studii de caz, recenzii, portofolii etc. Rezultatul evaluării se înscrie în Catalogul grupei.

r) Creditele măsoară volumul de muncă efectuat de student sub toate formele activităţilor didactice, anume: studiul individual, frecvenţa la cursuri, participarea activ la seminarii, lucrări practice şi laboratoare, întocmirea de teme, portofolii, referate, proiecte, susţinerea şi promovarea formelor de verificare finală (examene şi colocvii). Creditele condiţionează parcurgerea de către studenţi a disciplinelor prevăzute în planul de învăţământ, fără a măsura calitatea însuşirii materiei. Aprecierea acesteia se face exclusiv prin sistemul de notare sau de calificative.

1.3 Domeniu de aplicare

Regulamentul se aplică în cadrul Universităţii Europei de Sud-Est LUMINA pentru activităţile aferente evaluării, examinării şi notării performanţelor profesional ştiinţifice a studenţilor pe discipline şi/sau module de formare. Regulamentul se adresează personalului didactic şi studenţilor.

Data: 08/11/2013




2. METODELE, TIPURILE ŞI CRITERIILE DE EVALUARE

2.1 Metode de evaluare

Art. 6. (1) Metodele de evaluare descriu procedeele, tehnicile şi instrumentele prin care se efectuează verificarea nivelului şi calităţii pregătirii studenţilor şi prin care se obţin informaţiile necesare stabilirii notelor sau calificativelor. Metodele de evaluare, care pot fi numite şi metode de verificare, sunt parte a metodologiei didactice împreună cu metodele de predare şi învăţare.

(2) În funcţie de procedeele şi tehnicile folosite şi de formele de examinare în care sunt integrate, metodele de evaluare pot fi:

a) metode de evaluare bazate pe verificarea orală: expunerea liberă a studentului, conversaţia de evaluare, chestionarea orală, interviul;

b) metode de evaluare bazate pe verificarea scrisă: lucrările scrise curente (în cadrul seminariilor), lucrările scrise de evaluare finală (în sesiunile de examene), chestionarele de evaluare, referatele, portofoliile;

c) metodele de evaluare bazate pe verificarea practică: lucrări practice şi de laborator, proiecte, observarea şi analiza activităţilor practice desfăşurate de studenţi;

d) metode de evaluare bazate pe tehnica testelor sau a probelor de cunoştinţe, pe suport scris sau în format digital.

(3) Alegerea metodelor de evaluare se face în funcţie de obiectivele urmărite, de particularităţile disciplinelor de învăţământ, de tipul de evaluare în care sunt folosite.

2.2 Tipuri de evaluare

Art. 7. (1) Tipurile de evaluare se definesc în funcţie de obiectivele urmărite, de funcţiile pe care le îndeplinesc în procesul de predare - învăţare - evaluare, de frecvenţa şi momentul în care se realizează evaluările. Sistemul de evaluare cuprinde trei tipuri principale: evaluarea iniţială, evaluarea continuă (formativă) şi evaluarea finală (sumativă).

(2) Evaluarea iniţială este o evaluare pre-proiect care se efectuează la începutul unui nou proces de învăţământ (al unui semestru, al unui an universitar, al unui program de studii). Evaluarea iniţială este o evaluare de diagnosticare prin care se realizează:

a) cunoaşterea nivelului cunoştinţelor şi capacităţilor dobândite anterior de care studenţii dispun la începutul unui nou proces de învăţare şi care constituie baza necesară pentru accesul real la învăţarea noilor cunoştinţe şi capacităţi;

b) culegerea informaţiilor necesare pentru proiectarea noului proces de învăţământ, inclusiv prin intercalarea unor secvenţe de recuperare sau de reactualizare a cunoştinţelor, pentru prevenirea acumulării lacunelor şi pentru asigurarea continuităţii procesului de învăţare;

c) stabilirea punctelor iniţiale de reper pentru evaluarea progresului şcolar, prin raportarea rezultatelor finale cu datele de pornire.

(3) Evaluarea continuă se realizează pe parcursul perioadei de studiu a disciplinei de învăţământ, respectiv în cursul semestrelor sau al perioadelor compacte de practică, prin examinări periodice scrise sau orale, lucrări practice şi de laborator, referate, întocmire de proiecte ş.a. Evaluarea continuă este o evaluare formativă prin care se realizează:

Data: 08/11/2013




a) obţinerea de către profesor a feedback-lui operativ pentru ameliorarea procesului de învăţământ, fiind orientată spre secvenţa următoare a acestuia;

b) informarea studenţilor asupra stadiului la care au ajuns în învăţarea cunoştinţelor şi prevenirea eşecului în cadrul evaluărilor finale.

(4) Evaluarea finală, numită şi evaluare sumativă, se realizează la încheierea unei perioade compacte de studii, respectiv la încheierea perioadei de studiu al disciplinei de învăţământ (de regulă, semestrul), la încheierea unui an universitar (pe ansamblul disciplinelor de învăţământ), la finalizarea unui program de studii. Evaluarea finală se realizează prin examenele programate în sesiunile de examene, prin examenele de finalizare a programelor de studii, precum şi prin investigaţii şi analize complexe privind rezultatele finale ale procesului de învăţământ.

2.3 Criterii de evaluare

Art. 8. (1) Criteriile de evaluare se referă la sistemul de competenţe şi de indicatori pe baza cărora se face verificarea şi evaluarea performanţelor profesional-ştiinţifice ale studenţilor. În cadrul formelor de examinare şi notare, criteriile de evaluare au rolul de a asigura o relaţie cât mai directă între nivelurile de performanţă dovedite de studenţi şi treptele scării de evaluare desemnate prin note sau prin calificative. Criteriile de evaluare au, de asemenea, rolul de a standardiza sistemul de notare şi de a permite un optimum de comparabilitate între notele acordate la discipline diferite, la forme de evaluare diferite sau/şi de către cadre didactice diferite.

(2) În funcţie de aria de aplicabilitate, criteriile de evaluare sunt grupate în trei categorii: criterii generale, criterii specifice şi criterii comportamentale.

a) Criteriile generale de evaluare sunt criterii cu aplicabilitate largă, la toate disciplinele de învăţământ. Acestea reflectă strategia universităţii în materie de învăţământ şi au rolul de a orienta activitatea de învăţare a studenţilor şi activitatea de predare a cadrelor didactice în realizarea acestei strategii. Principalele criterii generale de evaluare sunt: gradul de asimilare a limbajului de specialitate şi capacitatea de comunicare; completitudinea şi corectitudinea cunoştinţelor; coerenţa logică, fluenţa, expresivitatea, forţa de argumentare; capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate în activităţi intelectuale

complexe; capacitatea de aplicare în practică, în contexte diferite, a cunoştinţelor

învăţate; capacitatea de analiză, de interpretare personală, originalitatea, creativitatea.

b) Criteriile specifice de evaluare sunt criterii care decurg din particularităţile disciplinelor de învăţământ. Ele reprezintă o aplicare a criteriilor generale la specificul fiecărei discipline.

c) Criterii comportamentale sunt criteriile ce vizează aspectele atitudinale şi motivaţionale ale activităţii studenţilor, cum sunt: conştiinciozitatea, interesul pentru studiul individual, participarea activă la seminarii, frecvenţa la cursuri etc.

Data: 08/11/2013




3. FORME DE EXAMINARE, EVALUARE ŞI NOTARE

Art. 9. (1) Formele de examinare reprezintă aspectul formal, oficial, al evaluării şi se definesc prin faptul că se finalizează prin acordarea unor note sau calificative care se înscriu în documentele oficiale privind rezultatele şcolare ale studenţilor. Sub acest aspect, sistemul de evaluare cuprinde:

a) examenele scrise prevăzute în perioada sesiunilor de examene, pe bază de lucrări scrise, teste de cunoştinţe sau chestionare de evaluare;

b) examenele orale prevăzute, de asemenea, în perioada sesiunilor de examene, pe bază de bilete de examen individuale, tratate prin expunerea liberă a studentului, prin chestionarea orală sau/şi prin conversaţie de evaluare;

c) colocviile prevăzute înaintea sesiunilor de examene, în ultimele două săptămâni de activitate didactică ale fiecărui semestru, prin conversaţie de evaluare, interviu sau prin prezentarea şi analiza unor probe ori lucrări practice, în funcţie de specificul disciplinelor de învăţământ.

(2) În măsura în care sunt luate în considerare, în diferite proporţii, la stabilirea notei finale de promovare a disciplinei, formele de examinare pot cuprinde şi forme de verificare pe parcurs, cum sunt:

a) referatele, proiectele, lucrările practice şi de laborator elaborate în cadrul activităţii de seminar (laborator) şi în perioadele compacte de practică;

b) portofoliile de evaluare, constând în pachete (dosare) de materiale reunite în jurul unei teme sau domeniu din cadrul disciplinei de învăţământ, abordate teoretic şi practic, realizate prin activitate independentă de către studenţi în cursul semestrelor sau al perioadelor de practică;

c) evaluarea pe baza activităţii prestate de studenţi în cadrul seminariilor, laboratoarelor şi practicii, constând în participarea activă şi calitativă la desfăşurarea acestora.

(3) Formele de examinare, precum şi ponderea acestora în stabilirea notei finale sunt precizate în fişa disciplinei.

Art. 10. (1) Rezultatele examinării studenţilor se exprimă în note exprimate numeric (pe scala de la 10 la 1) ce reprezintă nivelul de însuşire a disciplinei, nivel dovedit în cursul examinării sau calificative exprimate nominal (admis, respins).

(2) Pentru formarea notei finale, întreaga activitate instructiv educativă se notează cu maxim 100 de puncte. Activităţile desfăşurate pe parcursul semestrului (prezenţa la cursuri, activitatea de seminar, lucrări de laborator, teme de casă, referate, portofolii, lucrări de control, participare la sesiuni de comunicări ştiinţifice studenţeşti, participare la concursuri profesional ştiinţifice studenţeşti pot fi notate cu maxim 40 de puncte, iar verificarea finală cu maximum 60 de puncte). Modul de atribuire a celor 100 de puncte aferente tuturor activităţilor disciplinei, trebuie să fie prevăzute în programa analitică (fişa disciplinei) şi aduse la cunoştinţa studenţilor de către fiecare titular de disciplină, la începutul anului universitar.

(3) O disciplină se consideră promovată dacă studentul a obţinut minim 50 de puncte (nota 5), respectiv cu calificativul Admis şi acordă studentului un număr de credite care este o măsură a efortului ce trebuie depus de student pentru a satisface complet exigenţele disciplinei în cauză al respectivei discipline de învăţământ. O disciplină are o singură notă finală. În cazul reexaminării la una din discipline, punctajele parţiale obţinute anterior se pot menţine, cu acordul titularului de disciplină.

Data: 08/11/2013




(3) Notele acordate studenţilor la examenele orale, probele orale şi demonstraţiile practice sunt definitive şi nu pot fi contestate. La solicitarea studenţilor, cadrele didactice au datoria de a le explica criteriile şi motivele acordării notelor. La examenele scrise, studenţii care se consideră subevaluaţi pot solicita reevaluarea lucrărilor. În acest caz, cadrul didactic examinator are datoria de reanaliza, în prezenţa studentului, lucrarea vizată şi de a explica acestuia criteriile şi motivele acordării notei, inclusiv de a modifica nota în cazul în care constată că sesizarea studentului este îndreptăţită.

(4) În cazul probelor scrise în care studenţii consideră că există carenţe majore în modul de examinare şi notare practicat de cadrul didactic iar posibilităţile dialogului direct cu acesta sunt epuizate, studenţii pot depune contestaţie scrisă la decanul facultăţii în termen de 24 ore de la comunicarea rezultatului. Rezolvarea contestaţiilor se face prin instituirea unei comisii de specialitate, numită de Decanul Facultăţii, alcătuită din trei cadre didactice (ce include obligatoriu titularul de disciplină), care va proceda la o nouă verificare a lucrării. Dacă în urma studierii documentelor privind modul de examinare şi de notare sau a altor informaţii veridice, comisia constată caracterul întemeiat al sesizărilor, atunci aceasta poate decide reexaminarea studenţilor petenţi sau, după caz, a tuturor studenţilor examinaţi de cadrul didactic în cauză. Evaluarea şi notarea se vor efectua pe baza unui barem întocmit conform obiectivelor şi conţinuturilor prevăzute în programa analitică a disciplinei de învăţământ, potrivit tematicii de examen stabilite şi anunţate studenţilor. Nota acordată de Comisia de specialitate constituie nota definitivă la proba contestată. Răspunsul la contestaţie trebuie comunicat studentului în maxim 7 zile de la depunerea contestaţiei.

Art. 11. Corelarea scării de notare de la 10 la 1 cu scala de notaţie ECTS (European Credit Transfer System), în vederea recunoaşterii creditelor pentru studenţii care participă la mobilităţi europene, se stabileşte conform anexei nr.2.

Art. 12. Cererile privind mărirea de note vor fi soluţionate în ordinea depunerii în sesiunile de examen imediat următoare.

Art. 13. Clasificarea finală a studenţilor, la încheierea sesiunii de restanţe, se va face conform prevederilor Legii 224 (art. 1.4) şi anume având în vedere în ordine numărul de credite şi media ponderată în funcţie de numărul de credite la finele anului.

4. ORGANIZAREA EVALUĂRII, EXAMINĂRII ŞI NOTĂRII STUDENŢILOR

4.1 Proiectarea evaluării, examinării şi verificării

Art. 14. Sistemul de evaluare este centrat pe rezultatele învăţării, pe sporul de cunoştinţe, competenţe şi abilităţi, teoretice şi / sau practice dobândite de student pe parcursul educaţional în raport cu obiectivele disciplinei / modulului.

Art. 15. (1) Evaluarea se desfăşoară în baza unui proiect (sistem de evaluare), elaborat de titularul disciplinei, care este componentă structurală în Fişa disciplinei şi Programa analitică a disciplinei.

(2) Sistemul de evaluare conţine: probele de evaluare (denumire şi conţinut), etapele de evaluare, algoritmul de notare. Complexitatea examinării este corelată cu numărul de credite asociate disciplinei.

(3) Titularul disciplinei răspunde de proiectarea sistemului de evaluare, de organizarea şi desfăşurarea evaluării. Când prelegerile cursului se împart între mai multe cadre didactice pe forme de activităţi (curs sau aplicaţii), coordonatorii aplicaţiilor răspund de desfăşurarea evaluării pe parcurs.

Data: 08/11/2013




Art. 16. (1) Sistemul de evaluare a disciplinei este confirmat de către departament şi de Decanul Facultăţii (în cadrul căreia se predă disciplina) şi rămâne neschimbat pe durata întregului an universitar. În cazul departamentelor aflate în subordinea directă a Universităţii, confirmarea are loc la nivelul departamentului şi apoi în Senatul Universităţii.

(2) În cazul disciplinelor cu mai multe cadre didactice de predare, pe module unitare de conţinut, fiecare modul are propriul titular care aplică regimul examenelor finale. Nota disciplinei rezultă din media ponderată a notelor fiecărui modul.

4.2 Stabilirea şi anunţarea algoritmului de evaluare şi a tematicii de examen

Art. 17. (1) Pentru o anumită disciplină, indiferent de forma de evaluare corespunzătoare acesteia (examen, colocviu sau verificare), algoritmul evaluării (scris, oral, probe practice sau o combinaţie a acestora) se propune de către titularul disciplinei respective prin programa analitică a disciplinei şi fişa disciplinei, se discută în cadrul şedinţelor de departament şi se aprobă de către Consiliul Facultăţii, la începutul fiecărui an universitar.

(2) Algoritmul evaluării stabilit în programa analitică sau în fişa disciplinei este anunţat studenţilor la începutul cursului de către titularul de disciplină.

Art. 18. (1) Cadrele didactice titulare de discipline au obligaţia de a aduce la cunoştinţa studenţilor, cu cel puţin două săptămâni înaintea sesiunii de examene, tematica definitivă a examenelor, în care se vor preciza conţinuturile (cunoştinţele, capacităţile) din care se vor formula subiecte sau/şi sarcini (probleme) de examinare. Tematica examenelor trebuie să fie suficient de precisă şi de structurată pentru a oferi studenţilor un ghid util pentru organizarea învăţării şi pentru autoevaluare.

(2) Potrivit principiului evaluarea trebuie să urmeze predarea, tematica examenelor trebuie să reflecte uniform conţinuturile din fişa disciplinei (programa analitică) conţinuturi care au fost abordate în totalitate în cadrul activităţilor didactice de curs şi seminar (laborator, practică), la care se pot adăuga şi sarcini de învăţare prin studiu individual bibliografic:

a) Sarcinile de studiu individual trebuie să se încadreze în timpul normal de învăţare (numărul de ore) alocat disciplinei prin pachetul de credite, iar bibliografia pentru examen trebuie să fie o selecţie din bibliografiile recomandate studenţilor în cadrul activităţilor didactice din cursul semestrului. Bibliografia obligatorie pentru examene trebuie să cuprindă lucrări (titluri) pe care studenţii le pot accesa la biblioteca universităţii sau la alte biblioteci din centrul universitar Bucureşti;

b) În cazul disciplinelor la care s-au efectuat verificări pe parcurs luate în considerare la acordarea notei finale, tematica şi sarcinile acestor verificări nu vor mai fi cuprinse în tematica examenului sau a colocviului din sesiunea de examene.

4.3 Planificarea examenelor, colocviilor şi altor forme de verificare

Art. 19. (1) Responsabilităţile privind planificarea şi desfăşurarea evaluării studenţilor prin examene, colocvii sau alte forme de verificare sunt prezentate în Anexa nr. 1.

(2) Datele şi orele de desfăşurare a examenelor se stabilesc la propunerea studenţilor, cu acordul cadrelor didactice titulare de disciplină. Programarea examenelor pe ansamblul sesiunii, pe zile şi pe săli, se aprobă de către decanul Facultăţii şi se afişează cu două săptămâni înaintea sesiunii de examene.

(3) Conducerea Facultăţii aprobă programul de examinare având în vedere următoarele cerinţe:

Data: 08/11/2013




a) Toate formele de evaluare a nivelului de cunoştinţe al studenţilor se vor desfăşura la datele şi orele stabilite şi aprobate şi în sălile repartizate în acest scop.

b) Nu se admit modificări ale programului de examinare decât în situaţii justificate şi cu aprobarea conducerii facultăţii.

c) Planificarea examenelor se va face în zile diferite, pentru fiecare grupă, în situaţia în care examinatorul a susţinut cursuri la mai multe grupe de studenţi.

d) Programul de desfăşurare a examenelor se stabileşte cu cel puţin o lună înaintea începerii sesiunii de examene. Pentru sesiunea de toamnă, acest program va fi făcut cunoscut până la terminarea sesiunii de vară.

4.4 Elaborarea subiectelor

Art. 20. (1) Elaborarea subiectelor la probele orale se va face astfel încât să se asigure acelaşi grad de dificultate pentru toţi studenţii, iar redactarea lor va fi clară, în scopul evitării confuziilor;

(2) Subiectele probelor orale sau scrise vor fi avizate de către şefii de departament care verifică gradul de dificultate şi conformitatea cu conţinutul programei analitice şi fişei disciplinei;

(3) Criterii de stabilire a subiectelor la forma de verificare finală Subiectele la examenul scris sau oral se stabilesc în exclusivitate de titularul de

disciplină. Subiectele la proba finală se elaborează în conformitate cu Tematica de examen a

disciplinei şi care este comunicată în prealabil studenţilor. Corectitudinea subiectelor elaborate şi a baremurilor de corectare este

responsabilitatea exclusivă a comisiei de examinare. La nivelul baremului de corectare, pentru o evaluare corectă, consistentă şi care să

permită diferenţiere între non-răspuns, răspuns corect parţial, răspuns incomplet şi răspuns corect trebuie incluşi itemi intermediari apreciaţi cu minim 50% dintr-un punct.

Baremul de corectură va fi afişat la avizierul facultăţii, imediat după finalizarea probei scrise.

Subiectele trebuiesc formulate astfel încât: o să fie în strictă conformitate cu conţinutul fişei disciplinei şi să poată fi

rezolvate pe baza nivelului de cunoştinţe cerut; o să asigure verificarea nu numai a volumului de cunoştinţe acumulate ci şi a

capacităţii de a înţelege şi aplica aceste cunoştinţe, de a sesiza conexiunea lor; o să facă posibilă aprecierea obiectivă a pregătirii studenţilor, a capacităţii lor de

gândire şi a aptitudinilor pentru disciplina pentru care se face examinarea; o să se simplifice operaţia de corectare şi să elimine soluţiile controversate, care

pot conduce ulterior la contestaţii; o să asigure o cuprindere echilibrată a tematicii şi să poată fi rezolvate de un

candidat cu o pregătire bună, în limita timpului destinat. Toate documentele legate de examinarea finală (lucrări scrise, baremul de

corectură) se păstrează, timp de un an calendaristic, la secretariatul facultăţii în dulapuri sigilate.

Data: 08/11/2013




4.5 Evaluarea studenţilor pe parcursul semestrului

Art. 21. (1) Evaluarea pregătirii studenţilor la o disciplină de studiu se face şi pe parcursul semestrului (prin testare în cadrul orelor de seminar, a lucrărilor de laborator ori de proiectare sau a altor activităţi practice).

(2) La disciplinele care se predau pe durata unui semestru sau a întregului an universitar şi sunt prevăzute cu examen la sfârşitul perioadei, studenţii au dreptul să solicite titularului de curs susţinerea examinărilor parţiale.

(3) Programarea examinărilor parţiale se va aproba de către conducerea facultăţii, la propunerea studenţilor şi cu acordul cadrelor didactice.

(4) Prezentarea la examenul parţial este facultativă.

(5) La examenul parţial, algoritmul de evaluare este acelaşi ca la examenul final al disciplinei respective. Notele obţinute la examenul parţial vor fi trecute în evidenţe provizorii. Luând în calcul nota obţinută la examenul parţial, examinatorul va trece în catalog numai nota finală, rezultată din media ponderată a celor două calificative, rotunjită la cel mai apropiat întreg. Modul de ponderare trebuie anunţat studenţilor înainte de examenul parţial. Dacă la examenul final studentul nu a obţinut nota de promovare, el este obligat să se prezinte la o nouă sesiune examene pentru partea din materie la care nu a obţinut notă de promovare.

4.6 Examinarea prin colocviu/verificare

Art. 22. (1) La disciplinele la care examinarea se face prin colocviu, testarea pregătirii studenţilor se încheie în ultimele două săptămâni ale semestrului.

(2) Studenţii pot fi reevaluaţi la aceste discipline de cel mult două ori şi numai în cursul semestrului următor sau în sesiunea de toamnă, după care, în caz de nepromovare, este obligatorie refacerea tuturor testelor, în cursul unui alt an universitar.

(3) La propunerea justificată a cadrului didactic, Decanul Facultăţii poate decide ca studentul care încearcă promovarea frauduloasă a unei discipline să piardă dreptul de a se prezenta pentru promovarea acestei discipline în următoarele două sesiuni de examene.

4.7 Evaluarea prin examene

Art. 23. (1) Cerinţe privind examinarea finală a studenţilor: este interzisă participarea la orice formă de evaluare a cunoştinţelor a studenţilor care

nu şi-au achitat toate obligaţiile financiare (taxa de studii, taxele de reexaminare ş.a.); studenţii au dreptul să se prezinte la examene şi colocvii numai dacă şi-au îndeplinit

toate obligaţiile profesionale prevăzute în parcursul de studiu al disciplinelor şi anunţate la începutul acestui parcurs; nu poate fi examinată o persoană care a pierdut, prin exmatriculare sau transfer la

altă instituţie, calitatea de student şi care, din această cauză, nu figurează în catalogul de examen. Orice examinare a unei persoane ce nu are calitatea de student este nulă de drept şi nu antrenează nici o responsabilitate din partea Universităţii. Examinatorul poartă întreaga responsabilitate privind eventualele consecinţe ce decurg din examinarea unei persoane care, în momentul examinării, nu are calitatea de student înscris în programul de studiu ce conţine disciplina examinată; studenţii au obligaţia să se prezinte la examinarea finală cu cartea de identitate şi

carnetul de student în care cadrul didactic examinator va consemna nota obţinută.

Data: 08/11/2013




Verificarea finală şi scrierea notei/calificativului se efectuează numai în sesiunile de examen.

(2) Cerinţe privind desfăşurarea examenelor: perioada de susţinere a examenului se va încadra între orele 08 – 20; este interzisă intrarea în sălile de examen a altor persoane cu excepţia membrilor

conducerii Universităţii, ai Facultăţilor sau Departamentelor; accesul în sălile de examen a unor delegaţi ai Ministerului Educaţiei, Cercetării,

Tineretului şi Sportului este permisă numai în prezenţa conducerii Universităţii; pe toată perioada examinării este interzisă folosirea de către studenţi a telefoanelor

mobile, a laptop-urilor sau oricare alt dispozitiv care ar putea constitui o sursă potenţială de informare;

după finalizarea examenului, biletele de examen, proiectele sau lucrările scrise se vor preda departamentului care monitorizează programul de studii, care are obligaţia păstrării lor cel puţin un an calendaristic. Şefii de departamente au obligaţia monitorizării depozitării în condiţii de siguranţă, a biletelor de examen, proiectelor de an şi lucrărilor scrise, pe întreaga perioadă stabilită;

Art. 24. (1) Comisia de examen este formată din cel puţin două cadre didactice din care unul să fie cadrului didactic care a predat disciplina, asistat de cadrul didactic care a condus seminariile (laboratoarele, lucrările practice) sau de către un alt cadru didactic de specialitate ori cu o specialitate înrudită.

(2) Pentru corecta autoevaluare a nivelului de cunoştinţe de către fiecare student şi a evitării oricărei contestaţii din partea studenţilor, cadrul didactic examinator va prezenta, înainte de comunicarea rezultatelor la examen, cerinţele urmărite şi criteriile de evaluare a fiecărui subiect după care va trece la consemnarea notelor în cataloage.

(3) Disciplinele facultative promovate se trec în documentele de evidenţă a situaţiei şcolare a studentului şi în actele de studii. La solicitarea studentului, notele şi creditele obţinute la aceste discipline se pot lua în considerare la calculul mediei aritmetice sau ponderate anuale, dar nu se iau în considerare la calculul mediei pentru obţinerea bursei, la stabilirea numărului de credite necesare pentru promovarea anului de studiu sau pentru înscrierea în anul de studiu următor.

(4) Examinarea orală se efectuează pe baza biletului de examen extras, în mod individual, de către fiecare student, din totalul biletelor întocmite. Biletele de examen sunt semnate de cadrul didactic examinator şi de şeful de departament. Studenţii au dreptul la 30 de minute pentru pregătirea răspunsului la cel puţin un subiect.

(5) În cazul examenelor scrise, cadrele didactice au obligaţia ca, înainte de începerea probei, să verifice prezenţa studenţilor la examen şi să informeze studenţii asupra timpului pe care îl au la dispoziţie pentru elaborarea lucrărilor şi asupra criteriilor de evaluare a lucrărilor. Se recomandă ca, înaintea începerii soluţionării lucrării scrise, cadrul didactic să întrebe studenţii asupra eventualelor neclarităţi privind subiectele de examen şi, după caz, să lămurească neclarităţile respective.

(6) Neprezentarea la examene şi colocvii este consemnată în Catalogul grupei ca absenţă.

(7) Frauda şi tentativa de fraudă dovedită se sancţionează cu pierderea examenului, neacordarea creditelor aferente şi cu eliminarea studentului din examen. Cadrul didactic care a descoperit frauda are obligaţia de a reţine, dacă este posibil, dovada materială a fraudei.

Data: 08/11/2013




5. PROMOVAREA STUDENŢILOR

Art. 25. – (1) Pentru a promova o disciplină de învăţământ studentul are dreptul, în cadrul parcursului de studiu al disciplinei respective, la două sesiuni de examene: sesiunea semestrială şi sesiunea de toamnă. Colocviile şi evaluările pe parcurs efectuate în cursul semestrului se consideră că fac parte din sesiunea semestrului respectiv.

a) Pentru a obţine dreptul de a se prezenta la cele două sesiuni de examene, studenţii trebuie să se înscrie la forma de verificare pentru disciplina respectivă, precizând şi sesiunea în care doresc să se prezinte la examene şi să efectueze parcursul de studiu al acesteia.

b) Studenţii care s-au înscris pentru sesiunea semestrială şi nu s-au prezentat se consideră nepromovaţi prin absentare. Studenţii care nu doresc să se prezinte în sesiunea semestrială şi se înscriu direct pentru sesiunea de toamnă nu au dreptul la o altă sesiune ordinară de examene. Studenţii care nu se prezintă în sesiunile semestriale la toate examenele prevăzute pierd calitatea de integralişti în cursul anului universitar respectiv. Calitatea de integralist pentru anul universitar următor se stabileşte pe baza rezultatelor după sesiunea de toamnă.

c) Studenţii care au promovat disciplina în cadrul sesiunii semestriale, dar doresc să-şi mărească nota obţinută, se pot prezenta, la cerere, la a doua examinare în sesiunea de toamnă. Nota obţinută în sesiunea de toamnă rămâne definitivă, inclusiv în cazul nepromovării prin neprezentare la examene.

(2) Pe lângă cele trei sesiuni (semestriale şi de toamnă), Senatul poate aproba sesiuni extraordinare de reexaminare pentru studenţii care au cel mult două examene nepromovate. Pentru a participa la aceste sesiuni, studenţii trebuie să achite o taxă de reexaminare, în cuantumul aprobat de Senatul Universităţii.

a) Studenţii care nu promovează disciplina de învăţământ după cele două sesiuni de examene şi nici după sesiunea de reexaminare, inclusiv prin neprezentare, se pot înscrie din nou la disciplina respectivă în anul următor, cu refacerea integrală a parcursului de studiu, obţinând astfel dreptul la cele două sesiuni de examene alocate unui parcurs de studiu. Pentru refacerea parcursului de studiu, studenţii trebuie să achite taxa/disciplină, calculată potrivit unei Metodologii aprobate de Senat.

b) Refacerea parcursului de studiu se efectuează împreună cu formaţiile de studenţi, în anul de studii şi în semestrul în care disciplina respectivă este prevăzută în planul de învăţământ.

c) Pot fi urmate în regim de refacere a parcursului de studiu, în anul de studii imediat următor, un număr de discipline care, prin cumulare, nu trebuie să depăşească 20 de credite. Peste această limită, studenţii au obligaţia să solicite prelungirea de şcolarizare cu un an universitar. Ei nu pot fi înmatriculaţi în anul superior decât după promovarea tuturor disciplinelor refăcute. Studenţii care nu solicită prelungirea de şcolarizare sunt exmatriculaţi.

Art. 26. (1) Pentru a promova un an de studii, studenţii trebuie să cumuleze numărul minimal de 40 de credite pe ansamblul anului universitar, dar nu mai puţin de 20 de credite pe semestru, şi să îndeplinească celelalte condiţionări cantitative şi calitative stabilite prin sistemul creditelor de studii al fiecărei specializări şi forme de învăţământ.

Data: 08/11/2013




(2) Studenţii care au promovat anul de studii sub limita standard a numărului de credite, respectiv 30 credite/semestru şi 60 credite/an, au obligaţia să recupereze diferenţa de credite în anul de studii imediat următor, în sistemul refacerii parcursului de studiu la disciplinele nepromovate. În acest caz, pentru promovarea anului de studii, studenţii trebuie să întrunească atât numărul de credite corespunzător anului respectiv, cât şi numărul de credite restante din anul anterior.

(3) Studenţii care nu îndeplinesc condiţiile minimale de promovare a anului de studii, precizate la aliniatul precedent, pot să solicite prelungirea de şcolarizare cu un an universitar în anul imediat următor, în cadrul căruia vor reface parcursul de studiu la toate disciplinele nepromovate în anul universitar curent.

a) Prelungirea de şcolarizare nu poate fi acordată de două ori succesiv pentru acelaşi an de studii. Studenţii pot să solicite cel mult 2 ani de prelungire de şcolarizare în cazul ciclurilor de studii cu durata de 3 ani şi cel mult 3 ani de prelungire de şcolarizare în cazul ciclurilor de studii cu durata de 4 ani.

b) Studenţii nepromovaţi care nu solicită prelungirea de şcolarizare sau nu achită la termen taxele corespunzătoare sunt exmatriculaţi. Ei se pot reînmatricula în condiţiile prevăzute de Regulamentul activităţii profesionale a studenţilor.

Art. 27. (1) Pentru a promova un ciclu de studii, studenţii trebuie să obţină întregul pachet de credite aferent duratei legale a studiilor, prin însumarea creditelor obţinute în anii de studii şi la toate disciplinele prevăzute în parcursul obligatoriu de studii al specializării.

(2) În ultimul an de studii, în locul sesiunii de toamnă, se organizează o postsesiune de două săptămâni, în prelungirea sesiunii de vară, dar înaintea începerii examenului de finalizare a studiilor. În această sesiune se pot susţine examene la disciplinele nepromovate în oricare dintre cele două sesiuni semestriale ale anului final.

(3) Studenţii care nu reuşesc să promoveze toate examenele prevăzute în anul final pot solicita prelungirea de şcolarizare cu un semestru şi se pot prezenta la sesiunea de iarnă a examenului de finalizare a studiilor. În acest caz, se programează o sesiune specială de examene, cu cel puţin două săptămâni înaintea examenului de finalizare a studiilor. Această sesiune se organizează în regimul reexaminărilor cu taxă.

(4) Studenţii care îndeplinesc condiţiile de promovare a ciclului de studiu dobândesc calitatea de absolvenţi şi dreptul de a participa la examenul de finalizare a studiilor. Studenţii care îndeplinesc condiţiile de absolvenţi, dar nu doresc sau nu reuşesc să promoveze examenul de finalizare a studiilor, pot să solicite eliberarea Certificatului de absolvire a studiilor universitare fără diplomă de licenţă (absolvire, master).

Art. 28. (1) Promovarea examenului de finalizare a studiilor şi obţinerea diplomei corespunzătoare sunt condiţionate de obţinerea întregului pachet de credite alocat examenelor respective, potrivit planurilor de învăţământ şi sistemelor de credite ale specializărilor.

(2) Examenele de finalizare a studiilor se organizează potrivit Metodologiei aprobată de Senatul Universităţii, actualizată anual în conformitate cu prevederile stabilite de Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Tineretului şi Sportului. Prevederile acestei Metodologii se consideră ca fiind parte componentă a prezentului Regulament.

a) Prima sesiune a examenului de finalizare a studiilor se organizează la sfârşitul ultimului an de studii, conform duratei legale a ciclului de studii, pentru toţi absolvenţii promoţiei respective. Studenţii care au absolvit în urma parcurgerii

Data: 08/11/2013




unor perioade de prelungire a şcolarizării sunt consideraţi în promoţia anului în care au obţinut dreptul de a se prezenta la examenul de finalizare a studiilor.

b) A doua sesiune a examenului de licenţă(absolvire) se organizează în perioada ianuarie-februarie.

(3) Pentru a se prezenta la prima sau a doua sesiune a examenului de finalizarea studiilor, absolvenţii trebuie să se înscrie cu cel puţin 15 zile înainte de începerea sesiunii. Absolvenţii care nu au promovat prima sesiune se pot prezenta la a doua sesiune cu condiţia achitării taxei aferente examenelor respective. Absolvenţii care nu s–au prezentat la prima sesiune a examenului de finalizarea studiilor se pot prezenta la a doua sesiune fără achitarea suplimentară a taxei aferente examenului respectiv.

(4) Absolvenţii care nu au promovat în prima sau în a doua sesiune se pot prezenta la examenele de licenţă (absolvire) din anii următori, împreună cu promoţiile respective de absolvenţi, pe întreaga perioadă de recunoaştere a creditelor. Repetarea examenelor de licenţă (absolvire) se efectuează în regim cu taxă.

6. ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR EVALUĂRII

Art. 29. (1) Rezultatele examenelor orale şi scrise se comunică studenţilor în ziua desfăşurării acestora. Cadrele didactice au obligaţia de a înscrie notele acordate în carnetele de note ale studenţilor.

(2) Titularul disciplinei are obligaţia să înscrie notele în fişa de note (anexa 3), să verifice corectitudinea notelor înscrise, să o semneze împreună cu cadrul didactic asistent la examen şi să o depună la Secretariatul Facultăţii.

(3) Înregistrarea notelor/evaluărilor studenţilor se face în catalogul grupei/seriei/anului respectiv, numai de către profesorul titular examinator sau de către responsabilul comisiei numite de către şeful de catedră/colectiv în cazul unor restanţe sau alte cazuri avizate de conducerea catedrei/departamentului sau facultăţii de unde aparţine cadrul didactic titular de disciplină.

(4) Rezultatele evaluărilor înscrise în Catalogul grupei nu pot fi modificate decât de titularul disciplinei sau de către comisia de reexaminare, numită în cazul contestării de către student a rezultatului evaluării.

Art. 30. Nota/rezultatul evaluării înscrisă alături de data efectivă a examinării se semnează de examinatori/evaluatori şi se contrasemnează de un membru al comisiei în cazurile reexaminării/reevaluării sau alte cazuri speciale (explicite şi transparente prin informaţiile şi comunicările scrise existente în secretariatul facultăţii).

Art. 31. Erorile întâmplătoare (notă, dată, semnătură) de înscriere în cataloage se corectează de către titularul de disciplină, sub semnătura acestuia şi a decanului facultăţii.

Art. 32. Înregistrarea în Catalogul grupei a tuturor notelor, pe discipline şi pe fiecare student, se face prin transcrierea fişei de note, numai de către Secretarul Facultăţii, imediat ce este prezentată de către profesorul titular sau asistentul desemnat de acesta. O dată terminată transcrierea, Secretarul Facultăţii prezintă imediat Decanului fişa de note împreună cu Catalogul grupei, pentru verificare–monitorizare şi pentru a nu exista nici o eroare de înregistrare.

Art. 33. Arhivarea electronică a notelor, pentru analiza procesului de învăţare şi pentru comunicarea cu studenţii se realizează de către secretarul Facultăţii care are ca atribuţie introducerea electronică a notelor/evaluărilor fiecărui student pentru fiecare disciplină.

Data: 08/11/2013




Securitatea datelor este asigurată prin parolă, iar parola este cunoscută şi de decanul facultăţii prin notă scrisă care se arhivează în loc asigurat (fişet/seif).

Operaţiunea de introducere electronică a notelor se face în aceeaşi zi cu operaţiunea de transcriere a notelor în Catalogul grupei. În caz contrar se face numai cu aprobare scrisă a decanului pentru scoaterea din arhivă a catalogului. Verificarea introducerii (validarea) notelor se supervizează de administratorul facultăţii.

Art. 35. Trecerea notelor în Registrul Matricol se face prin transcrierea din Catalogul grupei la finalizarea tuturor examenelor din sesiunea toamnă, pentru studenţii integralişti, în termen de 15 zile lucrătoare (maxim 20 octombrie). Registrul Matricol se prezintă pentru verificare la decanul Facultăţii care-l semnează după completare, semnătura decanului fiind însoţită de ştampilă.

Art. 36. Corelarea scării de notare de la 10 la 1 cu scara notelor din Sistemul European al Creditelor Transferabile este prezentată în Anexa nr. 2.

7. DISPOZIŢII FINALE

Art. 37. Prevederile prezentei metodologii se aplică începând cu data aprobării în Organismul Interimar al Universităţii Europei de Sud-Est - LUMINA.

Art. 38. Conform legii nr. 8/1996 modificată şi adăugită Legea nr. 285/2004 şi Ordonanţa de urgenţa 123/2005, dreptul de autor şi drepturile conexe asupra cursurilor, modelelor de curs, metodelor de examinare precum şi a oricărui material folosit de cadru didactic în procesul de învăţământ, aparţin acestuia.

Prezenta metodologie a fost aprobat prin Hotărârea Organismului Interimar al Universităţii Europei de Sud-Est - LUMINA din data de 13 septembrie 2011.

Data: 08/11/2013




8. ANEXA NR. 1. RESPONSABILITĂŢI

Nr. crt.

Ce face? Cine face? Documente Responsabil

1

Afişare tematica, bibliografie şi condiţii examinare - verificare (VP) - examen (E) - colocviu (C)

Titular de disciplină

Fişa disciplinei Titular de disciplină

2 Stabilire şi afişare calendar examene

Secretariat facultate,

reprezentanţii studenţilor,

cadrul didactic

Liste cu data şi sala pentru examene

Secretar

3

3. Elaborare şi validare subiecte - elaborare subiecte - validare subiecte


Subiecte de examen Titular de disciplină

4

Examinare studenţi - oral sau lucrare scrisă - corectare lucrare scrisă - comunicarea rezultatelor

Titularul de disciplină

Asistentul la examen

lucrare scrisă sau examinare orală - fişă de note - catalog grupă - nota în carnet


5 Depunere contestaţii Student Cerere de reevaluare a examinării

Student

6 Soluţionare contestaţii Decanul Facultăţii

Rezoluţie scrisă Decan

7 Promovare examen Secretariat facultate

Operare în baza de date

Secretar

Data: 08/11/2013




9. ANEXA NR. 2 CORELAREA SCĂRILOR DE NOTARE

Corelarea scării de notare de la 10 la 1 cu scala de notaţie ECTS (European Credit Transfer System), în vederea recunoaşterii creditelor pentru studenţii care participă la mobilităţi europene, se stabileşte pe baza următoarelor corespondenţe:

Note

ECTS Definiţii şi descriptori de performanţă

Note în sistemul

românesc

A Excelent – rezultate remarcabile, cu câteva insuficienţe minore.

10

B Foarte bine – rezultate superioare mediei, chiar dacă există unele insuficienţe notabile.

9

C Bine – rezultate în general bune, chiar dacă există unele insuficienţe notabile.

8

D Satisfăcător – rezultate modeste, dar care comportă lacune importante.

7-6

E Promovabil – rezultate satisfăcătoare la nivelul minim al criteriilor de promovare.

5

FX Insuficient – este necesar un efort suplimentar pentru obţinerea creditelor.

4

F Insuficient – este necesar un efort suplimentar considerabil pentru obţinerea creditelor.

3-2

Data: 08/11/2013




10. ANEXA NR. 3 FIŞA DE NOTE

UNIVERSITATEA EUROPEI DE SUD - EST LUMINA Facultatea ___________________________________________

Programul de studii ____________________________________

Grupa: ___________

FIŞA DE NOTE

LA DISCIPLINA: ____________________________________________________

____________________________________________________

Data examenului: ______________

Comisia de examen este alcatuită din:

1. Titularul disciplinei ______________________________________________

2. Asistent ______________________________________________

Nr. crt.

Nr. Matricol Numele şi prenumele studentului Nota

(în cifre şi litere)

1

2

3

4

5

6

Observaţii:

Semnătura 1.

2.

Data: 08/11/2013




11. BIBLIOGRAFIE

1) Legea nr. 1/2011 - Legea Educaţiei Naţionale; 2) Carta Universităţii Europei de Sud-Est LUMINA; 3) Codul de etică şi deontologie profesională universitară al Universităţii Europei de Sud-

Est LUMINA; 4) Hotărârile Senatului Universităţii Europei de Sud-Est LUMINA; 5) Legea nr. 288/2004, completată cu O.U.G. nr. 78/2005, privind organizarea studiilor

universitare; 6) Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de Urgenta a Guvernului nr. 75/2005

privind asigurarea calităţii educaţiei; 7) Hotărârea de Guvern nr. 1175/06.09.2006 privind organizarea studiilor universitare de

licenţă şi aprobarea listei domeniilor şi specializărilor din cadrul acestora; 8) Hotărârea de Guvern nr. 1418/11.10.2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare

externa, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior;

9) Ordinul M.Ed.C nr.3617/16.03.2005 privind aplicarea generalizată a Sistemului European de Credite Transferabile;

10) Ghidul activităţilor de evaluare a calităţii programelor de studii universitare şi a instituţiilor de învăţământ superior, Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior.

Data: 08/11/2013




FIŞA DE AVIZARE A REGULAMENTULUI

Nr. crt.

Data Avizare Semnătura Obs.

1

De acord, rog a aproba, Secretar general al Fundaţiei, Lector univ.drd.

Ragîp GOKCEL

2

Avizat, Responsabil cu activitatea financiar-contabilă Director financiar,

Isa TAK

3

Avizat, Responsabil administraţie Director Tehnic-Administrativ,

Ismail COKAL

4

Avizat, Coordonator cu asigurarea calităţii, Prof.univ.dr.ing.

Gheorghe IUBU

Elaborat, Conf.univ.dr.

SOLOI ANTON

28 METODOLOGIE EVALUARE STUDENTI.pdf

Documents

Transcript of 28 METODOLOGIE EVALUARE STUDENTI.pdf