20newmicrosoftworddocument_2.doc

7/18/2019 20newmicrosoftworddocument_2.doc

http://slidepdf.com/reader/full/20newmicrosoftworddocument2doc 1/8

Agenda zilei

1. Întâlnirea de dimineaţă2. Activitate de spargere a gheţii –Jocul „Eu şi loarea!Sarcina pentru copilul cu ADHD

" conducător de joc#$iective%• să adopte o atitudine po&itivă aţă de ceilalţi 'ncredere( acceptare( deschidere(• să identiice valoarea relaţiei de prietenie• să se mo$ili&e&e pentru a"şi valori&a calităţile şi a"şi atenua deectele

)escrierea *ocului%+iecare copil 'şi alege loare de primăvară care 'l repre&intă( coechipierii 'şi

e,primă aprecierea aţă de loare – copil.-esurse% *etoane cu lori de primăvară. /au&ă0. Activitate pe centre% itire – Joc de rol

criere 3atematică Arte alculatoare

4. caunul Autorului5. /au&a de prân&6. Activitate pe centre7. caunul autorului

Mesajul zilei

Obiective de referinţă:

• timularea capacităţii elevilor de comunicare• +ormarea deprinderilor de a ormula 'ntre$ări deschise şi răspunsuri la aceste

'ntre$ări• Însuşirea unor ormule de adresare şi de politeţe• +ormarea deprinderilor de a asculta partenerul de conversaţie şi de a dialoga cu

acesta• timularea capacităţii de a relata şi comenta evenimente trăite sau au&ite

Obiective operaţionale:

• ă emită mesa*e simple prin care se solicită sau prin care se dau inormaţii despreanotimpul primăvara

• ă participe activ la re&olvarea sarcinilor de la „3esa*ul &ilei!• ă"şi e,prime propriile gânduri( sentimente şi stări suleteşti 'n cadrul relatării

orale



• ă citească corect şi e,presiv enunţurile mesa*ului• ă asculte partenerul de dialog cu interes• ă utili&e&e corect ormulele de adresare• ă adrese&e 'ntre$ări deschise elevului care pre&intă o noutate

Sarcina pentru copilul cu ADHDContabilizarea numărului de răspunsuri oferite de colegi la întâlnire de

dimineaţă, lipind câte o floare de primăvară pe un panou în dreptul elevilor care au

răspuns la mesaj

Data% 0.84.2885

Clasa%.9.

Centrul% itireTipul lecţiei % de consolidare de cunoştinţe( priceperi şi deprinderi

Obiective de referinţă %

• cunoaşterea şi utili&area corectă a lim$ii române prin 'nsuşirea unora dintre

instrumentele activităţii intelectuale :scris ( citit ;

• ormarea priceperilor şi deprinderilor de citire corectă( cursivă( conştientă

• ormarea şi de&voltarea deprinderilor de e,primare orală % corect( logic( coerent şi

concis• ormarea unei atitudini corespun&ătoare aţă de acest o$iect de studiu

Obiective operaţionale %

• să asculte mesa*ul dat pentru a recepta o inormaţie utilă 'n desăşurarea *ocului

de rol

• să reproducă luent te,tul audiat

• să citească corect cursiv şi e,presiv un ragment din te,tul audiat(

• să manieste dorinţa( curio&itatea şi satisacţia lecturii

• să"şi aleagă costumul care să se potrivească rolului ce urmea&ă a i interpretat

• să participe 'n echipă activ la desăşurarea *ocului de rol – dramati&are

• să pronunţe corect replicile persona*ului pe care 'l interpretea&ă

• să pre&inte *ocul de rol colegilor



Metode şi procedee% conversaţia( e,plicaţia( *ocul de rol( pro$lemati&area

Mijloace de învăţămnt% <egenda -ândunicii( /ovestea lalelei( costume(

măşti( *etoane( mi*loace audio(

Sarcina.":'n echipă " 4 minute ;

1. itiţi ragmentul din /ovestea lalelei de pe işa din centru

Sarcină pentru copilul cu ADHD

Sarcina recunoaşterii personajelor din legendă, prezentarea lor orală recompensă

îşi alege primul rolul pentru dramatizare

2. Audiaţi „/ovestea lalelei!

. Împărţiţi rolurilor prin tragere la sorţii% povestitor( 'mpărat( 'mpărăteasă( =âna

+lorilor( <aleaua gal$enă(0. /re&entaţi su$ orma unui *oc de rol povestea audiată

!valuare% centrul de activitate( caunul Autorului( autoevaluarea( portooliul

Povestea Lalelei

A ost odată ca niciodată( un 'mpărat şi o 'mpărăteasă care nu aveau copii. >are se

mai supăra 'mpărăteasa?

Într"o &i aceasta( se plim$a prin grădina de lori. e ruga la )umne&eu să 'i dea uncopil. a prin minune 'n aţa ei apăru =âna +lorilor.

" )e ce eşti supărată 'mpărăteasă @

" um să nu iu supărată ând la iecare casă e câte un copil. Bumai eu nu am

copii?

" are 'ţi este dorinţa @

" Creau să am o etiţă.

" )acă aceasta 'ţi este dorinţa($ine 9a acest $ul$ de lalea şi sădeşte"l.

Împărăteasa a sădit $ul$ul de lalea şi 'ndată a răsărit o loare gal$enă. În mi*locul

ei se ala o etiţă mică de tot. Împăratul şi 'mpărăteasa erau oarte ericiţi. )in acea &i 'n

grădina palatului erau numai lalele. <aleaua era cea care le dăruise o iică



Data %0.84.2885

Clasa%.9.

Centrul% 3atematică

Tipul lecţiei% onsolidare de cunoştinţe priceperi şi deprinderi

Obiective de referinţă %

• consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a opera cu numere naturale din

concentrul 8"8 ără trecere peste ordin

• consolidarea algoritmului de calcul al pro$lemelor cu o singură operaţie

• consolidarea capacităţii de estimare

• de&voltarea unei gândiri logice matematice

• ormarea unei atitudini corespun&ătoare aţă de acest o$iect de studiu

Obiective operaţionale%

• să re&olve işa de la centru individual

• să recunoască ormele geometrice plane

• să estime&e numărul lorilor care poate acoperi supraaţa igurii geometrice

date

• să veriice prin numărare lorile olosite pentru acoperirea supraeţei date

•

să compare re&ultatul o$ţinut cu cel estimat• să construiască o igură geometrică dintr"un număr i, de o$iecte date

• să eectue&e corect e,erciţiile de adunare şi scădere ără trecere peste ordin

din concentrul 8"8

• să colore&e pu&&le "ul potrivit legendei date

• să re&olve corect o pro$lemă printr"o singură operaţie

Metode şi procedee% onversaţia e,plicaţia( e,erciţiul( pro$lemati&area( *ocul didactic

Mijloace de învăţămnt% *etoane repre&entând lalele(rânduneleD işe de lucruDcreioanecolorate Dcu$uri uni"i,D lipici

Sarcina% :individuală"4 minute ;

-e&olvă işa de la centru



Sarcina pentru copilul cu ADHD

!isa de la centru îi plac activiţăţile "decupaj, desen, colaj# fişa de matematică a

fost concepută special pentru acest copil, pentru a$şi folosi abilităţile

!valuare% centrul de activitate( caunul Autorului (autoevaluarea( e,punerea lucrărilor(

portooliul

Data 0 84.2884

Clasa% 9.

Centrul% Arte

Tipul lecţiei% mi,t

Obiective de referinţă%

• de&voltarea şi educarea imaginaţiei elevilor prin accentuarea importanţei

criteriului „originalităţii! 'n reali&area lucrării

• ormarea şi de&voltarea deprinderilor de a reali&a o compo&iţie colectivă

respectând o serie de elemente

• de&voltarea şi educarea atenţiei( a spiritului de o$servaţie şi echili$ru( a gustului

pentru rumos

• ormarea unei atitudini corespun&ătoare aţă de acest o$iect de studiu


• să utili&e&e corect şi adecvat situaţiei instrumentele de lucru :oarece( şa$loane(

lipici( hârtie glasată( hârtie creponată( cartoane;

• să conture&e dierite elemente :păsări( lori; ale lucrării cu a*utorul şa$lonului

• să decupe&e pe conturul trasat utili&ând corespun&ător instrumentele de tăiere

• să cola$ore&e la reali&area lucrării colective(

• să aran*e&e 'ntr"un stil original elementele componente ale ansam$lului

• să anali&e&e lucrarea proprie şi pe cele ale colegilor pe $a&a unor criterii

• să pre&inte la „caunul autorului! compo&iţia reali&ată 'n timpul sarcinii de la

centru

Metode şi procedee% conversaţia( o$servaţia diri*ată( demonstraţia( 'nvăţarea prin

descoperire( munca independentă



Mijloace de învăţămnt% şa$loane( tipuri dierite de hârtie( carton( oarece( lipici

Sarcina.% 'n pereche – timp de lucru 4 minute –

1.+olosind materialele de la centru( reali&aţi 'n pereche următoarele elemente

necesare unui ta$lou de primăvară%

o : o pereche% lalele( iar$ă;

o : o pereche% soare( copac;


%legerea perec&i$i un copil care îl acceptă şi$ i apreciază abilităţiile'

(ecompensă prezintă lucrarea la Scaunul autorului

2. Alegeţi şa$loanele potrivite

. onturaţi şi decupaţi cu gri*ă

0. Aşe&aţi pe un panou elementele reali&ate

Data" 0 84.2884

Clasa% 9.

Centrul% alculatoare

Tipul lecţiei% mi,tObiective de referinţă%

• ormarea priceperilor şi deprinderilor de a utili&a corect dispo&itivele perierice de

intrare :tastatură( mouse; şi a dispo&itivelor de ieşire : monitor( imprimantă( $o,e;

ale unui computer

• educarea unei atitudini po&itive aţă de mem$rii grupului

• ormarea unei atitudini corespun&ătoare aţă de acest centru

Obiective operaţionale%• să păstre&e o distanţă optimă aţă de monitor

• să utili&e&e corect tastatura şi mouse –ul computer"ului

• să citească cuvântul de pe $ileţel

• să alcătuiască o propo&iţie cu acel cuvânt



• să redacte&e propo&iţia creată

• să complete&e corect re$usul( o$ţinând pe verticală cuvântul „primăvara!

• să colore&e imaginile deiniţie ale re$usului

•

să pre&inte colegilor la scaunul autorului re&ultatul inal al muncii sale din acestcentru

Metode şi procedee% conversaţia( e,erciţiul( munca individuală

Mijloace de învăţămnt% *etoane( computer( imprimantă( işe cu re$usuri( culori

Sarcina" #. :individual( timp de lucru 4 de minute;

1. Alcătuieşte o propo&iţie cu un cuvânt tras la sorţi :lalea( soare( primăvara( vânt(;.

2. Botea&ă propo&iţia pe maculator( apoi la calculator. #rdinea scrierii propo&iţiei la

calculator se va ace prin tragere la sorţi.

. ompletea&ă re$usul de pe işă până 'ţi vine rândul la calculator.


Colorează corespunzător imaginile $ definiţie ale rebusului.

0. 9mprimaţi produsul muncii voastre la calculator

!valuare% centrul de activitate( caunul Autorului (autoevaluarea( e,punerea lucrărilor(

portooliul

Data 0 84.2884

Clasa% 9.

Centrul% criere

Tipul lecţiei% consolidare de priceperi şi deprinderi

Obiective de referinţă%

•

cunoaşterea şi utili&area corectă a lim$ii române prin 'nsuşirea unor instrumenteale activiţăţii intelectuale% citit – scris

• păstrarea acurateţei caietului şi urmărirea unui scris corect

• ormarea unei atitudini corespun&ătoare aţă de scriere




• să adopte o po&iţie corectă şi convena$ilă pentru scris

• să utili&e&e corect instrumentele de scris

• să transcrie poe&ia respectând ortograia( punctuaţia acesteia şi spaţiul graic al

caietului• să transcrie corect( li&i$il( estetic 'n ritm propriu

• să citească poe&ia de la centru

• să memore&e poe&ia

Metode şi procedee% conversaţia( e,plicaţia( e,erciţiul(

Mijloace de reali$are% sarcini de lucru( caiete( stilou(

Sarcina% :individual( timp de lucru 4 de minute;1. iteşte poe&ia de pe işă

2. >ranscrie poe&ia pe caiet


Să redea prin desen mesajul poeziei'

. 3emorea&ă stroa din poe&ie care 'ţi place cel mai mult

!valuare% centrul de activitate( caunul Autorului( autoevaluarea( e,punerea lucrărilor(

portooliul %lorile

)e cum vine primăvara

Înloreşte 'n toată ţara.

/rimul vestitor( ireşte(

hiocelul se numeşte.

9ar$a verde când apare(

Înloresc su$ mândrul soare<ăcrămioare( viorele

Barcise şi cu lalele.

20newmicrosoftworddocument_2.doc

Documents

Transcript of 20newmicrosoftworddocument_2.doc