Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” Iași

Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației

Pedagogia Învațământului Primar și Preșcolar

Anul III Semestrul II

Gr. 2

Managementul clasei de elevi

Studentă – Panainte Cristina-Elena (căs. Mihăiță)

TEMA 2

1. Realizaţi o comparaţie a modelelor de asigurare a disciplinei prezentate în curs.

Argumentaţi utilitatea acestora în corectarea comportamentelor inadecvate ale

preşcolarilor şi şcolarilor mici.

După părerea mea modelul de asigurare a disciplinei care se pliază foarte bine pe grupele

de vârste cu care lucrăm este o îmbinare între metoda lui Frederic H. Jones care pune accentul pe

responsabilizarea elevilor prin utilizarea recompenselor şi cea la lui T. Gordon. Chiar dacă T.

Gordon contrazice modelul F.H.Jones eu cred că pentru vârsta la care ne referim ( preşcolari şi

şcolarii mici) recompensa este o strategie utilă.

Din modelul de asigurare a disciplinei a luiT. Gordon este utilă partea cu aşezarea

ergonomică a spaţiului şcolar. Chiar dacă, în societatea în care trăim încă se mai pune accent, din

păcate, pe lucrurile realizate la suprafaţă, trebuie ca măcar cei care sunt la început şi ştiu toate

lucrurile despre cum ar trebui să arate o sală de clasă pentru ca momentele instructive să fie mai

bine înmagazinate, să facă tot posibilul să schimbe ceva.

Aşa cum afirma şi Jones „calmul reprezintă puterea, iar supărarea reprezintă slăbiciunea”

acest motto ar trebui să ghideze viaţa noastră didactică pentru că problemele sunt la fiecare pas,

iar dacă ne lăsăm duşi de val pierdem mult mai mult. Trebuie să avem stăpânire de sine şi să

înţelegem că avem în faţa noastră nişte copii care nu sunt formaţi, rolul nostru fiind unul foarte

important dacă realizăm lucrul acesta. Un profesor bun este acela care ştie să gestioneze orice

situaţie ar apărea în clasă.