Formarea continuă a profesorilor de Istorie şi Geografie în societatea cunoaşterii”POSDRU/87/1.3/S/62651

___________________________________________________________________________________________

Modulul B: Instruire diferenţiatăDenumirea disciplinei: Educaţia copiilor cu CESNumele cursantului : Cenuşă Cristina VasilicaSpecializarea: GeografieUnitatea de învăţământ: Grup Şcolar de Industrializarea Lemnului PiteştiData: 29.06.2012.

STUDIU DE CAZ

1.DATE PERSONALE

Nume şi prenume: P.G.V.

Data naşterii: 19.07.1999.

Diagnostic: handicap GRAV

Şcoala: Şcoala cu clasele I-VIII Căldăraru

Clasa: a VI-a

2.DATE FAMILIALE

Numele şi prenumele părinţilor:

Tata: P.P.D.

Mama: P.C.

Ocupaţia părinţilor:

Tata: muncitor

Mama: casnică

Tipul familiei: organizată

Componenţa familiei: mai are un frate. Este al doilea copil.

Situaţia materială a familiei: bună

Climatul familiei şi influenţele educative: favorabil. Părinţii se ocupă de situaţia şcolară a copilului

Nivelul integării copilului în familie: bine integrat

3.DATE MEDICALE

Naştere: la termen

Sarcină: normală

____________________________________________________________________1

Formarea continuă a profesorilor de Istorie şi Geografie în societatea cunoaşterii”POSDRU/87/1.3/S/62651

___________________________________________________________________________________________Nu are antecedente patologice.

4.NIVELUL DE DEZVOLTARE

Structuri perceptiv-motrice

schema corporală: formată

lateralitate: dreaptă uşor stabilă

orientare în spaţiu: bună

orientare în timp: bună

deficienţe senzorial-motrice constatate: inabilitate şi instabilitate a piciorului stâng şi a mâinii

stângă

Potenţial intelectual: IQ-58

Potenţial de învăţare: sub mediu

-gândire:concretă-intuitivă

-memorie: greoaie,de scurtă durată, necesită exerciţii repetate de întipărire ( mecanică)

-atenţie: distrasă adeseori, probleme de concentrare a atenţiei

-limbaj: relativ dezvoltat; utilizează cuvinte comune

Sfera afectiv-motivaţională

-uşoară labilitate afectivă

instabilitate psihică

-motivaţie pentru învăţare – intrinsecă şi extrinsecă

Comportament social-adaptativ

comportare corectă, cuviincioasă, mai mult retrasă, izolată

nu are iniţiativă, este liniştită şi domoală

Abateri comportamentale: Nu prezentă

5.SITUAŢIA ŞCOLARĂ

Nivel de instrucţie: Clasa a VI-a, o corigenţă

Nivelul achiziţiilor şcolare: Suficient.

Abilităţi şi/sau interese curriculare speciale:

-jocurile la tabla magnetică

____________________________________________________________________2

Formarea continuă a profesorilor de Istorie şi Geografie în societatea cunoaşterii”POSDRU/87/1.3/S/62651

___________________________________________________________________________________________Arii curriculare la care apar dificultăţi:

-Limba şi literatura română, Matematică, Fizică, Limba Engleză, Geografie

____________________________________________________________________3