SD

In cele ce urmeaza sunt formulate diferite enunturi privind procesul de predare si invatare. Ca profesori sau viitori profesori, stabiliti in ce masura sunteti de acord ele.

dezacord dezacord partial

acord partia

lacord

1. Faptele, conceptele și principiile sunt cele mai importante lucruri pe care elevii trebuie să le dobândească. X

2. Am stabilit standarde ridicate pentru elevii din clasă. X

3. Ce spun și fac in clasa determina modele adecvate pentru ca elevii să se gândească la problemele din conținut. X

4. Obiectivele și metodele mele de predare solicita o varietate de stiluri de învățare din partea elevilor. X

5. De obicei, elevii lucrează la proiecte singuri, cu puțin ajutor din partea mea. X

6. A impartasi cunoștințe și expertiză cu elevii mei este foarte important pentru mine. X

7. Le dau elevilor feedback negativ atunci când indeplinirea sarcinii este nesatisfăcătoare. X

8. Prin activitățile din clasă ii încurajez pe elevi să dezvolte propriile idei despre problemele de conținut. X

9. Îmi petrec timpul cu elevii privind modul de îmbunătățire a activității lor prin proiecte individuale și / sau de grup. X

10. Există o ordine perfectă şi o coerenţă foarte bună ce se stabileşte încă de la începutul anului şcolar privind temele/ conţinuturile disciplinei/ domeniului.

X

11. Ceea ce am de spus despre o tema/ lectie este important pentru elevi ca să dobândească o perspectivă mai largă asupra domeniului/ stiintei.

X

12. Elevii ar descrie standardele și așteptările mele ca fiind oarecum stricte si fixe. X

13. Le arăt elevilor cum și ce să facă pentru a stăpâni materia disciplinei. X

14. Folosesc discuțiile în grupuri mici de elevi pentru a-i ajuta să isi dezvolte capacitatea de a gândi critic. X

15. Elevii isi aleg unul din mai multe modalitati auto-direcționate de învățare. X

16. Vreau ca la final elevii mei să fie bine pregătiti pentru disciplina/ele pe care le predau. X

17. Este responsabilitatea mea sa definesc ceea ce elevii trebuie să învețe și cum ar trebui să învețe. X

18. Folosesc exemple din experiențele mele personale pentru X

In cele ce urmeaza sunt formulate diferite enunturi privind procesul de predare si invatare. Ca profesori sau viitori profesori, stabiliti in ce masura sunteti de acord ele.

dezacord dezacord partial

acord partia

lacord

a illusta diferite teme/ aspecte din materialul de predat.19. Orientez activitatea de invatare prin formularea de întrebări, explorarea opțiunilor și sugerarea de modalități alternative de a face lucrurile/ rezolva problemele.

X

20. Dezvoltarea capacității elevilor de a gândi și de a lucra independent, este un obiectiv important. X

21. Prelegere este o parte importantă a modului în care predau fiecare tema. X

22. Le ofer elevilor cai foarte clare/ precise pentru modul în care vreau sa finalizeze sarcinile de lucru. X

23. Le arat elevilor cum pot utiliza diferite principii și concepte. X

24. Activitățile din cadrul disciplinei ii încurajeaza pe elevi să ia inițiativa și responsabilitatea pentru procesul de învățare. X

25. Elevii își asumă responsabilitati de a preda in anumite teme/ activitati din cadrul disciplinei. X

26. Expertiza mea este de obicei folosita pentru a rezolva neclaritatile in ceea ce priveste conținutul. X

27. La aceasta disciplina am scopuri și obiective foarte bine definite pe care doresc să obtin. X

28. Elevii primesc frecvent comentarii/ feedback verbal și/sau scris referitoar la rezultatele lor. X

29. Le solicit elevilor sfaturi despre cum și ce să-i înveț la aceasta disciplina. X

30. Elevii isi stabilesc propriul lor ritm pentru finalizarea proiectelor/ sarcinilor independente/ grup. X

31. Elevii ar putea să mă descrie ca un "sursa de cunoștințe", care transmite faptele, principiile, conceptele și de care au nevoie.

X

32. Așteptările mele pentru ceea ce vreau să faca elevii la această disciplina sunt clar definite în programa. X

33. În cele din urmă, mulți elevi încep să gândească ca mine privind conținutul disciplinei. X

34. Elevii pot face alegeri între diverse activități pentru a îndeplini cerințele disciplinei. X

35. Abordarea mea de predare este similara cu cea a unui manager al unei grup de lucru, in care sarcinile și responsabilitățile sunt delegate subordonaților.

X

In cele ce urmeaza sunt formulate diferite enunturi privind procesul de predare si invatare. Ca profesori sau viitori profesori, stabiliti in ce masura sunteti de acord ele.

dezacord dezacord partial

acord partia

lacord

36. Sunt mult mai multe teme/ informatii in programa decât as timp să le acoper/ parcurg. X

37. Standardele și așteptările mele ii ajuta pe elevi să-si dezvolte nevoia de a învăța. X

38. Elevii ar putea să mă descrie ca un "antrenor", care colaborează îndeaproape cu ei pentru a corecta probleme în modul lor de gândire și comportament.

X

39. Le ofer elevilor o mult sprijin și încurajari de a reusi cat mai bine la aceasta disciplina. X

40. Presupun că rolul unei persoane resursă este sa fie disponibila pentru elevi ori de câte ori ei au nevoie de ajutor. X