1 Evaluare Sumativa Sem i

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICAREEDUCAREA LIMBAJULUI

Comportamente măsurabile Tema activităţii/Forma de realizare

Itemi Punctaj Total max.

Sa redea conștient un text respectând pauzele, mimica, pronunția corectă a poeziei invatate

Să denumească personaje din povești pe baza imaginilor prezentate, să povesteasca alcătuind propoziții dezvoltate.

Joc; “Lădița cu povești”

a) Recită o poezie conștient, respectând mimica, pauzele, rostind sunetele fără inversiuni sau omisiuni;

b) Denumește personajele prezentate pe baza imaginilor;

c) Povestește în 2-3 propoziții dezvoltate întâmplări ale personajului respectiv.

a) 2p;b) 2p;c) 3p.

7p

A. Copiii aşezaţi în semicerc, vor recita poezii dedicate lui Moș Crăciun. Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu toată grupa de copii, pe parcursul mai multor zile. Pronunţia clară, corectă a sunetelor integrate în cuvinte, fără omisiuni, prelungiri sau inversiuni, va fi notată cu 2p, cea deficitară – cu 1p sau 0p. -PROBĂ ORALĂ-

B. La Centrul ALFABETIZARE copiii vor recunoaște pe baza imaginilor personaje din poveștile cunoscute. Proba se va desfășura pe grupe.

C. Educatoarea va prezenta diferite secvențe din poveștile cunoscute, copiii vor fi solicitaţi să alcătuiască propoziţii pe baza acestor imagini. Răspunsurile vor fi notate cu 1, 2 sau 3p, în funcţie de promptitudinea răspunsului sau de alcătuirea corectă a propoziţiei. Testarea se va desfăşura sub formă de joc la Centrul ALFABETIZARE - PROBĂ ORALĂ-

PUNCTAJ0 – 3p = comportament ce necesită sprijin CS4 – 5p = comportament în dezvoltare CD6 – 7p = comportament atins CA

Lista - EDUCAREA LIMBAJULUI

Nr. crt.

Numele şi prenumelea) Recită

b) Denumeș

te

c) Formulează propoziţii, povestește

Punctaj total

Tipulcomportamentul

uiobținut

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

DOMENIUL ŞTIINŢECUNOAŞTEREA MEDIULUI

Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma de realizare

Itemi PunctajTotal max

să enumere fenomene ale naturii: ploaie, vânt, ninsoare, însorit;

să denumească două fructe și două legume;

să identifice câte două aspect caracteristice ale anotimpului toamna și iarna.

Joc:“Cele două zâne: Toamna și Iarna”

a) Spune ce se întâmplă! (Educatoarea va sugera unui copil să imite prin mișcări ploaia/vântul etc., iar un alt copil numit le va denumi);

b) Recunoaşte şi denumeşte trei fructe și trei legume;c) Când se întâmplă? (Pe baza imaginilor, copiii vor

denumi aspect carateristice ale toamnei și iernii. Ex. Toamna frunzele sunt galbene/plouă; Iarna ninge/este zăpadă etc.)

a) 2 p;

b) 2p;

c) 2p.

6p

Testarea se va desfăşura sub formă de joc. - PROBĂ ORALĂ-A. Fiecare recunoaştere a unei părţi a corpului va fi notată cu 0,5p. B. Testul b) va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la Centrul ŞTIINŢĂ. C. Testul c) va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la MANIPULATIVE, utilizându-se materiale de tipul Calendarul

naturii, Roate anotimpurilor, Alege ți potrivește!

PUNCTAJ1 -- 2p = CS3 – 5p = CD

6p = CA

Lista - CUNOAŞTEREA MEDIULUI

Nr.crt.

Numele şi prenumele a) Denumește fenomene

b) Deosebește fructele de

legumec) Precizează

anotimpulPunctaj

total

Tipulcomportamentului

obținut

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

ACTIVITĂŢI MATEMATICEComportamente măsurabile Tema activităţii / Forma de

realizareItemi Punctaj Total

max

A. să clasifice obiecte după criteriul formei și culorii;

să construiască structuri după un model dat.

Ex. cu material individual:

“Găsește-i frățiorul!” a) Separă rotundul de alte forme; b) Grupează piesele rotunde și cele pătrate după

criteriul culorii şi mărimii (mic, mare, mijlociu): (roșu, albastru, galben, verde).

c) Construieşte, după model, un tren/căsuță din piese rotunde, pătrate (1 – roşu, 1 – albastru)

a) 3p;b) 2p;c) 2p.

7p

B. să sesizeze relaţiile spaţiale între grupe de obiecte;

să sesizeze diferenţa de mărime.

Joc:“Unde se află GLOBUL?” a) Denumeşte poziţia globului: sus, jos, sub, pe, în;

b) Rezolvă fişe de lucru în care sarcinile sunt focalizate pe mărimi (lung-scurt, înalt-scund, gros-subţire).

a) 4p;b) 3p.

7p

A. Testarea se va desfăşura cu cu toată grupa de copii, fiecare item reprezentând o activitate de sine stătătoare. Vor fi prezentate sarcinile şi modul de realizare a acestora, lucrul pentru rezolvarea sarcinii va fi în perechi, la tabla magnetică. - PROBĂ ORALĂ -

D. Testul B. va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cel precedent . Se va lucra la Centrul MANIPULATIVE, folosindu-se inițial obiecte, apoi fişe de lucru.

PUNCTAJ 0 – 4 p = CS 5 – 9 p = CD10 – 14 p = CA

Lista - ACTIVITĂŢI MATEMATICE

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATEEDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE



A. să dobândească autonomie în activitatea zilnică; Observa ț ia a) Mănâncă singur;

b) Se încaltă singur.

a) 2p:b) 2p; 4p

B. să cunoască norme elementare de convieţuire în grup (formule de politeţe);

Joc: “Ne jucăm cu

păpuşa!”a) Foloseşte formule de politeţe “Bună ziua”/“Bună

dimineaţa!”, “ La revedere!”;b) Foloseşte formulele “Te rog” şi “Mulţumesc” atunci când

oferă ajutor sau este ajutat.

a) 2p;

b) 2p.

4p

A. Copiii vor fi observati pe parcursul mai multor activităti şi vor fi notate diferitele comportamente ale acestora (cele enumerate anterior) prin punctare cu

0/1/2p - PROBĂ ORALĂ-B. Educatoarea va prezenta copiiilor aşezaţi în semicerc, o păpuşă, ce va desfăşura diferite activităţi: va intra/va ieşi din clasă, le va prezenta

diferite jucării, pe care copiii vor fi încurajaţi să i le ceară, etc. Fiecare răspuns corect va fi notat cu 1p. Testarea se va desfăşura sub formă de joc la Centrul JOC DE ROL. -PROBĂ ORALĂ-

PUNCTAJ 0 -- 3p = CS 4 – 5p = CD 6 – 8p = CA

Lista - EDUCATIE PENTRU SOCIETATENr. crt.

Numele şi prenumeleA. B.

Punctaj total


obtinuta) b) a) b)

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

ACTIVITĂTI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ



- să aplice lipici pe suprafața spatulei să o aşeze la locul potrivit creând astfel chipul unui om de zăpadă cu pălărie;- realizează chipul unui om de zăpadă din spatule, puf textil, plastilină;- face ordine la locul de muncă.

Colaj:”Prietenul meu de zăpadă”

a) Aplică lipici cu pensonul pe suprafața spatulei, o fixează pe locul potrivit, realizând astfel pălăria omului;

b) Completează chipul omului de zăpadă cu ochi, nas şi gură;c) Separă materialele care se mai pot folosi de cele uzate, le

așază la locul corespunzător

a) 2p;b) 2p;c) 2p.

6p

A) Copiii vor picta patru spatule de la îngheţată cu goaşă albă, vor aplica lipici pe suprafaţa nepictată, după care le vor lipi în poziţie verticală pe coala de hârtie-suport, obţinând astfel un dreptunghi. În parte de sus a dreptunghiului vor lipi în poziţie orizontală o altă spatulă pictată în culoarea preferată de fiecare copil, reprezentând astfel pălăria omului de zăpadă.

B) Vor lipi apoi sub pălărie: ochi din puf tetil negru, nas din puf textil portocaliu, gură din plastilină. La pălăria omului voe adăuga o paetă decativă.

C) Lasă locul de muncă curat, arungă la coş materialele uzate, curăţă instrumentele.Activitatea se va dsefăşura la Centrul ARTĂ.

PUNCTAJ 0 – 2p = CS 3 – 4p = CD 5 – 6p = CA

ACTIVITĂȚI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ

Nr. crt.Numele şi prenumele

a)Aplicălipici şi lipeşte

b)Completează

chipul

c)Curățenia la

locul de muncăPunctaj

totalTipul

comportamentuluiobținut

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

EDUCAŢIE ARTISTICO-PLASTICĂ



- să denumească instrumentele necesare activității de pictură;

- sa picteze cu ajutorul degetelor și al pensonului.

- să traseze linii curbe pentru a realiza: ochii, gura, nasul, nasturii omului de zăpadă

Pictură

„Omul de zăpadă”

a) Ţine cu destulă uşurinţă pensonul în mână, denumește materialele pe care trebuie să le aibă la dispoziție pentru a putea picta;

b) Pictează în spațiul plastic urmând traseul: înmoaie degetul/pensonul în apă, scutură, înmoaie în pasta/pastila de acuarelă, pictează pe coala de hârtie;

c) Trasează cu pensonul linii curbe, pentru a compune original spaţiul plastic: reprezentând corpul omului de zăpadă, reprezintă ochii, gura, nasul, nasturii, pălăria şi alte elemente.

a) 2p;

b) 2p;

c) 2p.

6p

a) Va fi observată şi notată modalitatea de a ţine/a folosi pensonul/creionul creionul cu 0, 5 sau 2p;b) Realizarea temei (pictarea) va fi notată cu un punctaj de la 0 la 2p, în funcţie de acoperirea suprafeţei, încadrarea în spaţiu, folosirea

culorilor corespunzătoare;c) Copiii vor primi jumătăţi de coli de hârtie de culoare bleau deschis, pensoane, guaşe. Se va lucra cu grupuri de câte 5-8 copii la Centrul

ARTĂ. Copiii vor fi încurajaţi să picteze omul de zăpadă aşa cum îl văd ei, să îl completeze cu nasturi, ochi, gură, nas etc.Se va nota cu 0,5 – 2p.

PUNCTAJ 0 - 2p = Comportament ce necesită sprijin (CS) 3 - 4p = Comportament în dezvoltare (CD) 5 - 6p = Comportament atins (CA)

Lista - EDUCAȚIE ARTISTICO-PLASTICĂ

Nr. crt.Numele şi prenumele

a)Ţine

pensonul

b)Respectătraseul

c)Trasează

Punctajtotal

TipulComportamentului

obținut

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

EDUCAŢIE MUZICALĂ



să recunoască colegi de grupă după voce (dezvoltarea auzului fonematic);

să intoneze cu dezimvoltură cântece pentru copii, asociate de mișcările corespunzătoare.

Exerciţiu muzical“Vocea României”

a) Recunoaşte colegul care intonează un cântec după voce, fără a-l vedea;

b) Intonează cântece pentru copii individual, menține linia melodic, ritmul, asociază mișcari corespunzătoare cântecului, cuvintelor acestuia.

a) 2p;

b) 4p.

6p

a) Pe parcursul unei activităţi concurs, copiii vor fi împărţiţi în trei grupe: juriul format din patru copii, concurenţii şi publicul. Jocul se desfăşoară pe parcursul mai multor zile, până fiecare copil trece prin toate cele trei grupe. -PROBĂ ORALĂ-

b) Copiii vor intona individual un cântec învăţat la grădiniţă, eventual de sezon, propus de educatoare/la alegere - PROBĂ ORALĂ-

Cântece propuse: “Fulg de nea”, „Ghetuţele lui Moş Nicolae”, „Iarna a sosit în zori!”, „Moș Crăciun cu plete dalbe”, „Săniuţa!”etc.

PUNCTAJ 0 - 2p = CS 3 - 4p = CD 5 - 6p = CA

Lista - EDUCAŢIE MUZICALĂ

Nr. crt. Numele şi prenumele

a)Recunoaşte

b)Cântă

Punctaj total


obținut

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

EDUCAȚIE FIZICĂ


Itemi Punctaj Total maxim

să execute la comandă mişcări ale diferitelor segmente ale corpului;

Joc:“Năzdrăvanii în

mișcare”

a) Merge în direcţia arătată de educatoare;b) Întinde mâinile sus, în faţă;c) Aruncă/prinde mingea;d) Sare pe loc.

a) 2p;b) 2p;c) 2p;d) 2p.

8p

Copiii vor fi organizați pe grupure şi vor executa, la comanda educatoarei, toate cerințele de la punctele a, b, c şi d. Activitatea se va desfăşura prin organizarea unui parcurs aplicativ. Copiii vor merge spre un reper dat, apoi vor executa restul mişcărilor sugerate de către educatoare, care va nota, cu punctajele stabilite, activitatea acestora.

PUNCTAJ0 - 2p = CS3 - 5p = CD6 - 8p = CA

Lista - EDUCAȚIE FIZICĂNr. crt. Numele şi prenumele

a)Mers

b)Mîinile...

c)Aruncă,Prinde

d)Săritura Punctaj

total


obținut

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

GRUPA MIJLOCIENr. crt.

NUMELE şi PRENUMELEREZULTATELE EVALUĂRII

DLC DŞ DOS DEC DPMCun.

mediuluiAct.

matem.Ed. pt.

societateAct.

practicăEd.

plasticăEd.

muzicală

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.

1 Evaluare Sumativa Sem i

Documents

Transcript of 1 Evaluare Sumativa Sem i