FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1.Instituia de nvmnt superior UNIVERSITATEA SPIRU HARET 1.2.Facultatea PSIHOLOGIE I STIINTELE EDUCATIEI 1.3.Departamentul PSIHOLOGIE I PEDAGOGIE, BRAOV 1.4.Domeniul de studii PSIHOLOGIE 1.5.Ciclul de studii LICEN 1.6.Programul de studii/Calificarea PSIHOLOGIE 2.Date despre disciplin 2.1.Denumirea disciplinei PSIHOPEDAGOGIA CREATIVITII 2.2. Codul disciplinei PSE_BV/P/2/4/14 2.3. Titularul activitilor de curs Conf.univ.dr. Marilena Ticusan 2.4.Titularul activitilor de seminar

Conf.univ.dr. Marilena Ticusan

2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul IV 2.7. Tipul de evaluare

Examen oral

2.8.Regimul disciplinei

DS

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice) 3.1. Numr de ore pe sptmn 3 Din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar/laborator 1 3.4. Total ore din planul de nvmnt

42 Din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar/laborator 14

Distribuia fondului de timp ore Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie 5 Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren 5 Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri 10 Tutoriat 5 Examinri 5 Alte activiti: Exersarea celor mai recunoscute procedee de stimulare si dezvoltare a creativitatii 3 3.7 Total ore studiu individual 33 3.9 Total ore pe semestru 75 3.10 Numr de credite 3 4. Precondiii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Psihologia educaiei; Fundamentele psihologiei, Metode de cercetare in psihologie si

pedagogie, Psihologia dezvoltarii, Psihologia personalitatii, Psihologie cognitiva 4.2 de competene Cunoaterea, nelegerea conceptelor, teoriilor i metodelor de baz ale domeniului i ale

ariei de specializare; utilizarea lor adecvat n comunicarea profesional Formarea unei conceptii si atitudini corespunzatoare privind personalitatea creatoare.

5. Condiii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfurare a cursului

Prelegerile se desfoar n sli cu acces la internet i cu echipament de predare multimedia.

5.2. de desfurare a seminarului/laboratorului

Seminariile se desfoar n sal corespunzatoare actului creativ

6. Competenele specifice acumulate

Com

pete

ne

prof

esio

nale

0,5 credite C1 Proiectarea unor programe de instruire sau educationale adaptate pentru diverse niveluri de varsta/pregatire si diverse grupuri tinta 0,25 credite C2.1 Transpunerea in practica a cunostintelor privind etapele metodologice de realizare a activitatilor specifice procesului instructiv-educativ din invatamantul prescolar si primar. 0,5 credite C2.2 Utilizarea cunostintelor de specialitate, psihopedagogice si metodologice in realizarea activitatilor instructiv-educative din invatamantul prescolar si primar. 0,25 credite C3 - Aplicarea principiilor comunicrii eficiente n intervenia psihologic cu scopul stabilirii unui contact eficient i adecvat particularitilor beneficiarului 0,5 credite C3.2 Utilizarea unei game largi de metode si instrumente de evaluare, inregistrare, analiza si comunicare a rezultatelor evaluarii, specifice invatamantului prescolar si primar.

Com

pete

ne

tran

sver

sale

0,5 credite CT2 - Cooperarea eficient n echipe profesionale interdisciplinare specifice proiectelor i programelor educaionale 0,5 credite CT2- Rezolvarea sarcinilor simple, specifice muncii in echipa, pentru proiectarea, organizarea si desfasurarea unor programe educationale. 0,5 credite CT3 Manifestarea unei atitudini pozitive, active, creative si reflexive si a spiritului critic fata de profesia didactica si propria formare continua

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaterea, nelegerea i utilizarea corect a limbajului specific domeniului

psihopedagogiei creativitii. 7.2 Obiectivele specifice 1. Explicarea i interpretarea provocrilor cu care este confruntat educaia n

lumea contemporan, a rspunsurilor pe care aceasta le d n acest context. 2. Aplicarea, transfer i rezolvare de probleme: utilizarea unor tehnici, metode i instrumente specifice creativitii 3. Reflecie critic i constructiv: evaluarea unor sisteme educaionale cu surprinderea elementelor de contrast precum i a similaritilor; 4. Creativitate i inovare: elaborarea unui proiect educaional asociat cu una din temele dezbtute la seminar sau cu o tem de interes propus de student i avizat favorabil de titularul de curs.

8. Coninuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaii 1. Creativitatea- i creaie (2h) Prelegere Sportul de curs este distribuit

studenilor pe cale electronic la debutul activitii.

2. Procesul creator n definirea celor patru P: proces, produs, personalitate si pressing social. Problematici distincte n cele patru sectoare, traiecte ale progresului cercetrii. (2h)

Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

3. Teorii asupra creativitatii: teoria psihanalitic, teoria gestaltist, teoria behaviorist, teoria umanist, teoria interpersonal, teoria factorial. (2h)

Prelegere Idem

4. Fazele procesului creator: teorii asupra fazelor creatiei, prepararea, incubatia, iluminarea, verificarea, creativitatea ca proces si ca produs. (2h)

Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

5. Elementele procesului creator (2h) Prelegerile sunt axate pe Se recomand studenilor

utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

6. Metode de cercetare a creativitii (2h) Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

7. Dezvoltarea creativitatii: metode de educare a creativitatii; metode destinate produsului creator; metode destinate personalitatii creatoare; stimularea gandirii creatoare. (2h)

Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

8. Emisfericitate i creativitate (2h) Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

9. Generare i rezolvare de probleme (2h) Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

10. Copiii ca rezolvitori de probleme (2h) Prelegere Idem 11. Personalitatea creatoare: calitati specifice

personalitatii creatoare, tipologia creatorilor, motivatia creativa, importanta aptitudinilor speciale. (2h)

Prelegere Accesare site uri de profil

12. Complexele personale-factori stimulatori si frenatori in dezvoltarea creativitatii. (2h)

Prelegerile sunt axate pe utilizarea de support power-point i pe acces la resurse multimedia.

Se recomand studenilor parcurgerea prealabil a suportului de curs, pentru a putea interveni n timpul activitilor de predare-nvare.

Bibliografie Roco, Mihaela (2001) Creativitatea i inteligena emoional, Ed. Polirom, Iai De Bono, E., (2003) Gndirea lateral, Editura Curtea Veche, Bucureti Bouillerce, Brigitt & Carr , E., (2002) Cum s ne dezvoltm creativitatea, Ed. Polirom, Iai Nicola, Gr. (2004)-Comunicarea didactic i creatologie, Ed. Psihomedia, Sibiu Mitrofan, N., Mitrofan, L. (2005) Testare psihologic, Editura Polirom, Iai Minulescu, M., (2015) Complexele creativitate sau distructivitate, ed. Trei, Bucureti Ticusan, M., (2007) Incursiuni n creativitate, ed. Psihomedia, Sibiu 8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaii 1. Contributii recente la studiul creativitatii: T.

Amabile, R.W. Weisberg, H.Gardner, M. Csiksentmihaly, Michel si Bernadette Fustier.

dezbatere Se recomand consultarea bibliografiei indicate

2. Relatia dintre creativitate si alte structuri psihice: temperament, inteligenta, rezolvare de probleme,

aplicaii Se recomand consultarea bibliografiei indicate

motivatie. Niveluri ale creativitii 3. Factorii si fazele procesului creator: factori

stimulatori- factori inhibitori, prepararea,

incubatia, ilumarea, verificarea. Stimularea

potenialului creativ prin utilizarea elementelor

creativitii, Diagnoza potentialului si evaluarea

performantelor creative

aplicaii Se recomand consultarea bibliografiei indicate

4. Fenomenul supradotarii: definirea termenului de supradotare, metode de depistare si stimulare a copiilor supradotati, supradotarea si creativitatea.

aplicaii Se recomand consultarea bibliografiei indicate

5. Emisfera stng versus emisfera dreapt, tipologie, modalitate de rezolvare a sarcinilor

aplicaii Se recomand consultarea bibliografiei indicate

6. Metode de stimulare a creativitii: metode destinate produsului creator, metode destinate personalitii creatoare, factori frenatori n dezvoltarea creativitii; Forme ale creativitii: creativit