Universitatea din BucuretiFacultatea de Psihologie i tiine ale EducaieiDepartamentul de Pedagogie n nvmntul Primar i Precolar

PROFESOR COORDONATOR : IOSIFESCU VIORELNVTOARE : JARC MARIAPROPUNTOARE : COSTIN ELENA-2009-

UNITATEA DE NVMNT: Liceul Pedagogic Spiru Haret, BuzuDATA : 27 noiembrie 2008CLASA : a IV-a BARIA CURRICULAR : Matematic i tiine ale naturiiOBIECTUL : tiine ale naturiiUNITATEA DE NVARE : Influena factorilor de mediu asupra corpurilor cu viaSUBIECTUL : Plante, Animale, Om - Reacii de aprare i adaptare la lumin TIPUL LECIEI : Predare nvare SCOP : Sistematizarea i mbogirea cunotinelor despre comportamentul unor plante i animale sub influena factorului de mediu lumina ; Educarea elevilor n spiritul ngrijirii i ocrotirii mediului nconjurtor;OBIECTIVE OPERAIONALE : O1 - s enumere cel puin trei factori de mediu care influeneaz vieuitoarele, pe baza informaiilor nsuite anterior ; O2 - s precizeze cel puin trei schimbri pe care plantele i animalele le sufer sub influena luminii; O3 - s realizeze cel puin dou experimente simple cu ajutorul materialelor prezentate; O4 - s descrie oral cel puin trei efecte ale factorilor de mediu asupra organismului, pe baza indicaiilor date; O5 - s denumeasc cel puin trei plante i animale care sunt active pe timpul zilei / nopii, pe baza suportului predat; STRATEGII DIDACTICE : METODE I PROCEDEE: conversaia euristic ciorchinele explicaia experimentul demonstraia observarea exerciiul individual MIJLOACE DE NVMNT: gru (utilizat n experiment) diferite surse de lumin (lantern, laser-jucrie) aparat de fotografiat (pentru blitz) ochelari de soare fie de evaluareFORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe echipeDURATA LECIEI : 45 de minuteMomentelelecieiDuratOb.operaionaleConinutulinstructiv- educativStrategia didacticStrategia deEvaluare

MetodeMijloaceModul de Organizare

1. Momentorganizatoric1 Se creeaz condiiile psihopedagogice i organizatorice necesare pentru desfurarea optim a leciei: Aerisirea slii de clas. Pregtirea materialelor didactice. Aezarea elevilor n bnci.

Exerciiuorganizatoric

Frontal

2. Recapitulareacunotineloranterioare5

O1 Se va realiza cu ajutorul unui ciorchine, rezolvat frontal la tabl (Anexa nr. 1). Metoda antreneaz copiii printr-o succesiune de ntrebri i rspunsuri din leciile anterioare :

- Care sunt etapele de cretere i dezvoltare la om?- Dar la animale i plante?- Influeneaz mediul nconjurtor etapele de dezvoltare a acestor vieuitoare? Cum?- Ce sunt factorii de mediu?

n cadrul discuiei se fac astfel scurtegeneralizri privitoare la ciclurile de via mai nti la om, apoi la animale, iar n final la plante.

Ciorchinele

Conversaia

Tabl flipchart

Frontal

Frontal

Chestionare Oral

3.

Captarea i orientarea ateniei

5

O3 n vederea crerii unei motivaii adecvate, captarea ateniei se va realiza prin evidenierea factorilor de mediu cu ajutorul unui experiment pus la cale n prealabil de propuntoare i trei elevi. Acetia au avut ca sarcin cultivarea unor boabe de gru n diferite medii:

lumin, ap i caldur ntuneric, ap i cldur lumin, ap, dar fr caldur

Oral prin ntrebri dirijate de propuntoare, elevii vor desprinde concluziile acestui experiment, i se fac observaii asupra modului n care au crescut i s-au dezvoltat plantele.

Experimentul

Conversaia Euristic

Gru (utilizat n experiment)

Frontal

Chestionare Oral

4.Anunarea temei i a obiectivelor2

Pe baza experimentului elevii vor constata c lumina este factorul decisiv pentru creterea i dezvoltarea plantelor fcndu-se astfel trecerea la noua lecie: Reacii de aprare i adaptare la lumin . Se scrie titul la tabl i totodat se vor face cunoscute i obiectivele leciei, explicndu-se copiilor c pe parcursul orei vor afla faptul c vieuitoarele au nevoie de lumin n mod diferit.

Conversaia

Explicaia

Frontal

5. Dirijarea nvrii

20

O4

O2

O5

Se precizeaz c ntre factorii de mediu i organismele vii trebuie s existe un anumit echilibru. Se fac constatri i observaii asupra modului n care factorul de mediu - lumina - influeneaz creterea i dezvoltarea plantelor, animalelor i a omului, acestea fiind nevoite s se adapteze. Se realizeaz mici demonstraii n vederea exemplificrii reaciilor de aprare i adaptare la om (se folosesc diferite surse de lumin, spre exemplu lumina unei lanterne orientat spre ochi determin involuntar nchiderea pleoapelor). Se clasific plantele n funcie de lumin: diurne, nocturne i plante indiferente la lumin, pe baza clasificrii se introduce termenul de fotosintez.

Se clasific animalele n funcie de alternana zi-noapte i de succesiunea anotimpurilor: diurne, crepusculare i nocturne.

Se realizeaz o schem la tabl:

Diurne : ex.....Plante : Indiferente la lumin NocturneLumina Animale :Diurne CrepusculareOm : Nocturne

(informaii despre curentul electric)

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Observarea

Diferite surse de lumin: lantern laser aparat de fotografiat

Ochelari de soare

Frontal

Frontal

Observarea comportamentului i analiza rspunsurilor

Chestionare Oral

6. Fixareacunotinelor10

Se mpart fie de evaluare i se urmrete modul direct n care elevii lucreaz.

Se fac observaii i completri referitoare la rezolvarea sarcinilor. (Anexa nr. 2)Explicaia

Exerciiu individualFideevaluareFrontal

Individual

Evaluare scris

7. Aprecieri finale 2

Propuntoarea va aprecia rspunsurile elevilor i modul de participare n cadrul leciei.

Se d apoi tema pentru acas. (Ex 4, 5/ pag. 24 din manual)Conversaia

ManualFrontalAprecieri Verbale

Plante Copilria luminPubertatea

OmulAdolescenaTinereeaMaturitatea Btrneea outemperatur larv

AnimalePrin ou: nimf adult

Prin pui : Ca la omap

Germinarea (ncolirea)solCreterea i dezvoltarea planteinflorirea RodireaOfilirea

Etapele de cretere i dezvoltare a tuturor vieuitoarelor sunt vnt influenate de FACTORII DE MEDIU

NUMELE: ............................... DATA : ................................

1. .......................................... reprezint procesul prin care modul de via al fiinelor se modific n funcie de schimbrile mediului, pentru ca organismul s poat supravieui.

2. Completeaz casetele prin lipirea unui jeton, conform cerinelor :

PLANTEANIMALE

DIURNENOCTURNE

DIURNE

CREPUSCULARE

NOCTURNE