0_grad

IN LUMEA POVESTILOR

GRUPA MICAB

PROF.INV.PRESC:Inspectie Curenta II (Grad II)

ARGUMENT:Povetile i basmele au ncntat ntotdeauna copilria tuturor generaiilor. Povetile sunt prima lecie de via pe care o primesc copiii de la prini sau educatori. O lecie simpl, cu personaje pitoreti, reuete prin farmecul ei s-i fascineze pe cei mici i s le transmit nvturi preioase pentru mai trziu. Nivel:I(Grupa mica)

Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?Tema proiectului tematic:Feerie de iarna

Tema saptamanii:Povesti la gura sobei

Tema activitatii:In lumea povestilor

Tipul activitatii:activitate de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;

Forma de realizare: ADP,ALA1,DS2;DOS,ALA2Forma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;

Sopul activitatii: Apropierea copiilor de minunata lume a povestilor, prin participarea si implicarea activa in vederea stimularii comunicarii, formarii comportamentului empatic,dezvoltarea simtului practic si estetic.ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII:1.Activitati de dezvoltare personala(ADP):Intalnirea de dimineata:Rutine: :salutul,prezenta, completarea calendarului naturii.Mesajul zilei:Invitatie la carnavalDeprinderi specifice:Am grija de costumul meu (deprinderea de a pastra costumele pentru carnaval)Tranzitii: joc muzical:A fost odata un castel! II.Activitati Liber Alese(ALA)-Centre de interesArta-Prajituri pentru invitatii la carnaval"-modelajConstructii-"Castelul din poveste"-cuburi LegoStiinta:Gaseste-o pe Scufita Rosie-fise de lucruIII. Activitti pe Domenii Experentiale (ADE) DS.2.-Activitate matematica:Ne jucam si matematica invatam!-joc logic(separarea formelor dupa marime) DOS: Coiful pentru carnaval(lipim figurine mari si mici)-activitate practicaIV. Activitati liber alese(ALA2)Joc distractiv: Poftiti la carnaval

FORME DE EVALUARE:Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.

Finala-prin analiza lucrarilor -turul galeriei.STRATEGII DIDACTICEa) Procedurale: conversatia, explicatia,demonstratia,dialogul, b) Materiale: fise de lucru, creioane cerate,plansete ,plastilina, cuburi din lemn, piese lego. teatrul de papusi,cosulete din lemn, alimente diverse, jetoane ,coifuri din carton,elemente pentru decorarea coifurilor(buline ,inimioare ,etc).c)Forma de organizare: pe gupuri mici, individual;LOCUL DESFASURARIISala de grupaBIBLIOGRAFIE-REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR,editura Arlequin 2014-PIRAMIDA CUNOASTERII-editura Diamant 2014Scenariul activitatii Activitatea debuteaza cu ntlnirea de dimineat (ADP). n timpul acestei activitti, copiii stau n semicerc, pentru a vedea mai bine si a relationa lejer. Se vor efectua salutul, prezenta si se va completa Calendarul naturii. Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti copiii grupei cu o formul special: - Bun dimineata, spiridusi! Prezenta se face prin strigarea catalogului si consemnarea n acesta a copiilor absenti.Calendarul naturii este completat n urma ntrebrilor adresate de educatoare pentru stabilirea aspectelor privind ziua, anotimpul, starea vremii. Impartasirea cu ceilalti -se va face printr-o scurta discutie despre tema zilei Lumea povestilor.Noutatile zilei -sunt prezentate copiilor cu ajutorul elementului ludic:-Zana Povestilor care ne va aduce o invitatie la carnavalul care se va organiza in grupa noastra. Inainte de inceperea petrecerii, copiii vor trebui sa o ajute pe Zana Povestilor la mai multe activitati. Momentul de tranzitie se va realiza prin intonarea jocului muzical:"A fost odata un castel".Ziua continu cu activitatea pe centre de interes- secventa ALA1.Zana Povestilor isi face aparitia si le prezinta copiilor materialele de lucru :La centru Constructii, copiii o vor ajuta la construirea unui castel ,folosind cuburi de lemn si piese lego .

La centrul Stiinta copiii vor primi creioane colorate si fise de lucru unde vor trebui sa o identifice pe Scufita Rosie si sa o coloreze. iar la centrul Arta, cu ajutorul plastilinei vor modela prajituri pentru invitatii care vor sosi la carnaval .Dup prezentarea centrelor, copiii se vor indrepta spre acestea si se va trece la lucrul efectiv . In timpul activitatii pe centre de interes voi supraveghea activitatea desfasurata pe fiecare centru dndu-le explicatiile necesare copiilor. Dupa ce sarcinile de lucru au fost indeplinite, invit copiii sa viziteze fiecare centru pentru a aprecia activitatea proprie i pe cea a colegilor.Zana Povestilor va realiza aprecieri verbale,apoi lucrrile vor fi asezate la centrul tematic.Copiii vor fi recompensati cu turta dulce apoi se vor urca in Trenuletul povestilor si vor merge la baie.

Tranzitia-spre urmatoarea secventa se va realiza prin jocul de miscare Bat din palme :Clap!,Clap!Clap! DS.2:copiii se vor aseza pe scaune in forma de semicerc. Zana Povestilor le-o prezinta pe Scufita Rosie care are nevoie de ajutorul lor.Scufita Rosie a primit de la mamica un cos cu fructe, legume si alimente . Acestea sunt amestecate si cu ajutorul copiilor obiectele mari trebuiesc puse in cosul mare si obiectele mici in cosul mic(pe care ea il poate duce). Scufita Rosie are nevoie de cosul mic pe care il va duce bunicutei.Se va descoperi cosul si se va rasturna pe masa continutul.Se va intui materialul demonstrativ si caracteristicile acestuia. Se anunta obiectivele si tema. Astazi o sa o ajuta pe Scufita Rosie si vom imvata cum sa punem fiecare obiect in cosul potrivit.Ii anunt titlul joculuiNe juncam si matematica invatam.

Le voi cere copiiilor sa priveasca atenti doua mere si sa precizeze cum este unul si cum este celalalt. Vom identifica cele doua feluri de obiecte:unele sunt mari si altele mici.Se explica si se demonstreaza sarcina de catre educatoare. Obiectele din cos vor fi amestecate pe masa. Se stabileste cosul mic si cosul mare.Educatoarea va atinge doi copii cu o bagheta fermecata.Acestia vor veni langa masa si vor alege obiectele pereche si pe rand le vor arata colegilor,le vor denumi , vor preciza daca este mare sau mic si apoi vor introduce obiectul in cosul potrivit.Copiii executa sarcinile ce le revin, educatoarea insistand asupra realizarii corecte a exercitiilor si a verbalizarii. Dupa ce toate obiectele au fost separate, Scufita Rosie face aprecieri asupra modului de lucru si ii invita pe copii la masute prin tranzitia:Bat din palme clap,clap,clap/Din picioare trap,trap,trap,/ Ne-nvartim,ne rasucim,/La masute noi pornim,unde vor lucra in grup si vor avea ca sarcina sortarea de jetoane .Copiii se vor aseza la doua masute si vor fi impartiti in doua echipe. Pe prima masa vor avea jetoane cu prajituri mici si prajituri mari iar pe cealalta masa se vor afla jetoane cu bucati de pizza mici si mari.In doua farfurii , una mare si una mica vor distribui jetoanele dupa marime. La semnalul meu copiii vor trece la lucru.Echipa care a terminat prima de sortat primeste aplauze iar cealata echipa va primi incurajari.Scufita Rosie le multumeste copiilor pentru ajutor si ii intreaba daca au coifuri pentru carnaval si drept recompensa pentru ajutorul acordat le prezinta materialele necesare confectionarii lor.Tranzitia spre urmatoarea secventa se va realiza prin cantecul A fost odata un castel

DOS:Copiii vor observa modelul de coif finalizat. Le sunt demonstrate si explicate tehnicile de lucru folosite in realizarea temei propuse.Voi prezenta materialele de lucru si voi cere unui copil s repete modul de lucru.nainte de a trece la realizarea temei o s facem cteva exerciii de nclzire a minilor: Cantam la pian .ne spalam pe maini, morisca etc. Fiecare copil va avea in fata sa,pe masuta un coif din carton si mai multe forme autoadezive unele mari iar altele mici.Voi trece pe la fiecare pentru a-i ajuta sau corecta dac este cazul. Le voi oferi indicaii i le voi reaminti unele lucruri ca: poziia n timpul lucrului, curenia la locul de lucru etc. Vom alege mai multe lucrri pe care copiii le vor comenta motivnd alegerea fcut.Toate lucrrile vor fi puse la expoziie.In final Zana Povestilor, ii invita pe copii la carnaval.Acestia isi vor prezenta costumele si vor dansa pe coloane sonore cunoscute.Copiii vor fi recompensati cu prajituri.PROIECT DIDACTICNivel:I(Grupa mica)Data:20.01.2015

Profesor: Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

Tema proiectului tematic:Feerie de iarna


Tema activitatii:In lumea povestilor

Tipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;

Categorii de activitati de invatare:Activitati pe centre de interesForma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;

SCOPUL ACTIVITATII:Dezvoltarea simtului estetic si practic,formarea unor deprinderi sociale de cooperare de comunicare .Activitati Liber Alese(ALA)-Centre de interesArta-Mancare pentru invitatii la carnaval"-modelajConstructii-"Castelul din poveste"-cuburi LegoStiinta:Gaseste-o pe Scufita Rosie-fise de lucruOBIECTIVEtiint:- s o recunoasca pe Scufita Rosie si s coloreze doar imaginea care o reprezinta pe aceasta ; Arta:- s modeleze cat mai original plastilina si sa obtina diferite forme.Constructii-s compun n mod original castelul din poveste, folosind cuburi din lemn si piese Lego; STRATEGII DIDACTICE:a) Procedurale: conversatia, explicatia, dialogul, turul galeriei.b) Materiale: fise de lucru, creioane cerate,plansete ,plastilina, cuburi din lemn, piese lego .c)Forma de organizare: pe gupuri mici, individual;EVALUAREAContinua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.

Finala-prin analiza lucrarilor

LOCUL DESFASURARII:sala de grupa

BIBLIOGRAFIE-REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR,editura Arlequin 2014-PIRAMIDA CUNOASTERII-editura Diamant 2014

DESFASURAREA ACTIVITATIIEVENIMENTUL

DIDACTICCONTINUT STIINTIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

1.Moment organizatoric

Pregatirea climatului

Psiho-afectiv necesarSe asigura conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii:

-aerisire salii de grupa;

-pregatirea materialului didactic necesar,

-aranjarea mobilierului si asigurarea unei atmosfere propice desfasurarii activitatii.-patrunderea copiilor in sala de grupa.

Copiii sunt invitati sa se aseze in semicerc . Discutiile cuprind:Salutul care porneste de la educatoare si este continuat de toti copiii grupei cu o formul special: - Bun dimineata, spiridusi! Prezenta se face prin strigarea catalogului si consemnarea n acesta a copiilor absenti.Calendarul naturii este completat n urma ntrebrilor adresate de educatoare pentru stabilirea aspectelor privind ziua, anotimpul, starea vremii. Impartasirea cu ceilalti -se va face printr-o scurta discutie despre tema zilei Lumea povestilor.

ConversatiaFrontala

Individuala

2.Captarea atentieiSe va realiza cu ajutorul personajului ludic, Zana Povestilor care isi face aparitia in clasa si sub forma de surpriza descopera materialele de lucru . ConversatiaObservatia

3.Anuntarea temei si a obiectivelorSe anunta temele la fiecare sector si se stimuleaza motivatia pentru activitate, lasand copiilor posibilitatea alegerii sectorului preferat.De asemenea , voi prezenta in maniera accesibila obiectivele urmarite la fiecare sector in parte.La centru Constructii, copiii o vor ajuta la construirea unui castel ,folosind cuburi de lemn si piese lego .La centrul Stiinta copiii vor primi creioane colorate si fise de lucru unde vor trebui sa o identifice pe Scufita Rosie si sa o coloreze. iar la centrul Arta, cu ajutorul plastilinei vor modela prajituri pentru invitatii care vor sosi la carnaval .ConversatiaExplicatia

Desfasurarea activitatiiDup prezentarea centrelor, copiii se vor indrepta spre acestea si se va trece la lucrul efectiv . In timpul activitatii pe centre de interes voi supraveghea activitatea desfasurata pe fiecare centru dndu-le indicatiile necesare copiilor.

Explicatia

Frontala

Individuala

Evaluarea activitatiiDupa ce sarcinile de lucru au fost indeplinite, invit copiii sa viziteze fiecare centru pentru a aprecia activitatea proprie i pe cea a colegilor. apoi lucrrile vor fi asezate la centrul tematic.ExplicatiaConversatiaTurul galeriei

Incheierea activitatiiZana Povestilor va realiza aprecieri generale si individuale privind modul in care copii au participat la activitate.ConversatiaIndividualaFrontala

PROIECT DIDACTICNivel:I(Grupa mica)Data:20.01.2015

Profesor:

Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?



Tema activitatii:Ne jucam si matematica invatam-joc logicTipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;

Categorii de activitati de invatare:DS2-Activitate matematicaForma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;

SCOPUL ACTIVITATII:Consolidarea deprinderii de a clasifica obiecte dupa criteriul marimii.

OBIECTIVE:.Sa recunoasca si sa perceapa clasificarea diferitelor obiecte, dupa criteriul marimii;.Sa argumenteze alegerile facute;STRATEGII DIDACTICE:a) Procedurale: explicatia, observatia, conversatia, exercitiul, demonstratia,turul galeriei;b) Materiale: teatrul de papusi,cosulete din lemn, alimente diverse, jetoane ,c)Forma.de.organizare:frontal,individual.EVALUAREA:Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.


LOCUL DESFASURARII:sala de grupaBIBLIOGRAFIE-REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR,editura Arlequin 2014-PIRAMIDA CUNOASTERII-editura Diamant DESFASURAREA ACTIVITATIIEVENIMENTUL DIDACTICCONTINUT STIINTIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

Moment organizatoricPregatirea optima pentru activitate prin crearea unui cadru adecvat jocului.-aerisire salii de grupa;


-aranjarea mobilierului si asigurarea unei atmosfere propice desfasurarii activitatii.

-patrunderea copiilor in sala de grupa.

Conversatia

Captarea atentieiSe va realiza cu ajutorul personajului ludic Zana Povestilor care le prezinta copiilor pe Scufita Rosie care are nevoie de ajutorul lor.

Conversatia

Anuntarea temei si a obiectivelorCopiii sunt anuntati ca vor desfasura jocul Ne jucam si matematica invatamScufita Rosie a primit de la mamica un cos cu fructe, legume si dulciuri . Acestea sunt amestecate si cu ajutorul copiilor obiectele mari trebuiesc puse in cosul mare si obiectele mici in cosul mic(pe care ea il poate cara). Scufita Rosie are nevoie de cosul mic pe care il va duce bunicutei. Se va descoperi cosul si se va rasturna pe masa continutul.Se va intui materialul demonstrativ si caracteristicile acestuia. Se anunta obiectivele si tema. Astazi o sa o ajuta pe Scufita Rosie si vom imvata cum sa punem fiecare obiect in cosul potrivit.

Conversatia

Explicatia

Reactualizarea cunostintelorLe voi cere copiiilor sa priveasca atenti doua mere (unul mare si altul mic)si sa precizeze cum este unul si cum este celalalt.

Vom compara obiecte din clasa ex:. Minge de tenis, minge de fotbal..Vom identifica cele doua feluri de obiecte:unele sunt mari si altele mici.ExplicatiaConversatia

Frontala

Prezentarea continutului si dirijarea invatariiSe explica si se demonstreaza sarcina de catre educatoare. Obiectele din cos vor fi amestecate pe masa. Se stabileste cosul mic si cosul mare.Educatoarea va atinge doi copii cu o bagheta fermecata.Acestia vor veni langa masa si vor alege obiectele pereche si pe rand le vor arata colegilor,le vor denumi , vor preciza daca este mare sau mic si apoi vor introduce obiectul in cosul potrivit. DemonstratiaProblematizareaIndividuala

Obtinerea performantei si asigurarea conexiunii inverseCopiii executa sarcinile ce le revin, educatoarea insistand asupra realizarii corecte a exercitiilor si a verbalizarii.

ConversatiaIndividuala

Asigurarea retentiei si a transferuluiDupa ce toate obiectele au fost separate, Scufita Rosie face aprecieri asupra modului de lucru si ii invita pe copii la masute prin tranzitia:Bat din palme clap,clap,clap/Din picioare trap,trap,trap,/ Ne-nvartim,ne rasucim,/La masute noi pornim, unde vor lucra in grup si vor avea ca sarcina sortarea de jetoane .In doua farfurii separate vor fi sortate bucati de pizza mari si bucati de pizza mici, prajituri mari si prajituri mici.

ConversatiaExplicatiaIndividuala Frontala

Evaluarea performanteiDupa finalizarea acestei secvente,Scufita Rosie le multumeste copiilor si realizeaza aprecieri individuale referitoare la modul cum s-au implicat in activitate si ii recompenseaza cu turta dulce. ConversatiaIndividuala Frontala


Profesor: Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?



Tema activitatii:Coiful pentru carnavalTipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;

Categorii de activitati de invatare:DOS-lipireForma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;

SCOPUL ACTIVITATII:Formarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrica.OBIECTIVE:. Sa obtina forme spontane si elaborate prin lipire,exprimand sentimente estetice .STRATEGII DIDACTICE

a) Procedurale: conversatia, explicatia, observatia, demonstratia, exercitiul, b) Materiale: teatrul de papusi, coifuri din carton,elemente pentru decorarea coifurilor(stelute ,inimioare ,buline,..etc).c)FORMA DE ORGANIZARE:frontal,individual.EVALUAREA:Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.


LOCUL DESFASURARII:sala de grupaBIBLIOGRAFIE-REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR,editura Arlequin 2014-PIRAMIDA CUNOASTERII-editura Diamant 2014DESFASURAREA ACTIVITATIIEVENIMENTUL DIDACTICCONTINUT STIINTIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

1.Moment organizatoricPregatirea optima pentru activitate prin crearea unui cadru adecvat.

-aerisire salii de grupa;


-aranjarea mobilierului si asigurarea unei atmosfere propice desfasurarii activitatii.

Conversatia

2.Captarea atentieiLa ntoarcerea copiilor n sala de grup se va descoperi un ultim plic uitat n palaria Zanei Povetilor.Conversatia

3.Anuntarea temei si a obiectivelorEducatoarea va citi mesajul Znei prin care aceasta le mulumete c au eliberat personajele din poveti i i invita sa participe la carnaval. Dar pentru acest lucru, copiii vor trebui s realizeze Coifuri pentru carnaval.Conversatia

Explicatia

4.Dirijarea invatarii Se va face intuirea materialelor.

Se va explica modul de lucru si se va expune lucrarea-model. Se vor face exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii.

Executarea propriu-zis a lucrrilor: lipirea diverselor figurinelor mari si mici. Copiii vor ncepe lucrul. Educatoarea va da indicaii individuale i colective dac va fi cazul. Fiecare copil realizeaz lucrarea n funcie de materialele pe care le are la dispozitie.

Se va pune accent pe aspectul estetic al lucrrilor.

Se controleaz modul de lucru al copiilor.

Se va asigura un fond muzical adecvat.

Educatoarea va motiva importana acestei activiti i va stimula interesul copiilor pentru a lucra i pentru a finaliza lucrrile.Explicatia

Frontala

Individuala

4. Asigurarea

reteniei i a transferului

Educatoarea anun c timpul de lucru s-a terminat i le sugereaz copiilor s organizeze o expoziie cu coifurile realizate de ei. Copiii observ i apreciaz lucrrile.

Ce ai realizat la aceast activitate?Ce putem face cu acestea?Explicatia

ConversatiaTurul galeriei

5.Incheierea activitatiiEducatoarea va face aprecieri generale si individuale privind modul in care copii au participat la activitate si ii invita pe copii sa participe la carnaval,alaturi de personajele din povesti.ConversatiaIndividuala

Frontala


Profesor:

Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?



Tema activitatii:Invitatie la carnavalTipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;

Categorii de activitati de invatare:ALA2Forma de organizare:Frontala;SCOPUL ACTIVITATII: Apropierea copiilor de minunata lume a povestilor, prin participarea si implicarea activa in vederea stimularii comunicarii.OBIECTIVE:. Sa participe cu entuziasm la activitate .

STRATEGII DIDACTICE

a) Procedurale: conversatia, explicatia, observatia, demonstratia, exercitiul, b) Materiale: teatrul de papusi, coifuri din carton,elemente pentru decorarea coifurilor(stelute ,inimioare ,buline,..etc).c)FORMA DE ORGANIZARE:frontal,individual.EVALUAREA:Continua-pe parcursul intregii activitati.

LOCUL DESFASURARII:sala de grupaBIBLIOGRAFIE-REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR,editura Arlequin 2014-PIRAMIDA CUNOASTERII-editura Diamant 2014MomenteleactivitatiiContinutul stiintificStrategii didacticeEvaluare

1. Moment organizatoric Se vor realiza:

aerisirea slii de grup;

pregtirea decorului;

costumarea copiilor cu rol n carnaval;- Conversatia- Explicatia

2. Anuntarea temeintr-un decor de poveste, copiii sunt invitai s participe la un carnaval al personajelor din poveti, de la care au nvat multe lucruri folositoare.

- Conversatia- Explicatia

3. Dirijarea invatariiCopiii isi prezinta fiecarea personajul al carui costum il poarta si povestea din care face parte.Vom canta cantecul ,,O lume a basmelorVom dansa pe melodii selectate din povesti- Conversatia- Explicatia-Jocul-Povestirea-Costume din povestiFrontalaIndividualaPe grupuri

4 Evaluarea activitatii Se fac apreciri generale si individuale- Conversatia

HARTA PROIECTULUI DIDACTIC ARTA

Prajituri pentru

invitatii la carnaval STIINTAGaseste-o pe Scufita RosieCONSTRUCTIICastelul din poveste

IN LUMEA POVESTILOR(ALA1,DS2,DOS,ALA2)

A.D.P:ID:Ce personaj as vrea sa fiu?

R:Am grija de costumul meu

T:A fost odata un castel

DS-Matematica:

-Ne jucam si matematica invatam DOS-Activitate practica- Coiful pentru carnaval-lipire

0_grad

Documents

Transcript of 0_grad