0_comunitateainternationala
-
Upload
lumi-romanescu-cimpoi -
Category
Documents
-
view
224 -
download
0
Transcript of 0_comunitateainternationala
PROIECT DE LECIE I. Algoritm introductivData: 11 XI 2008 coala: Liceul teoretic Anastasie Baot Pomrla Clasa: a VII a Profesor: Apostol Alexandru Aria curicular: Om i societate Disciplina: Cultur civic Unitatea de nvare: Viaa n societate Titlul leciei: Comunitatea internaional Tipul leciei: mixt Motivaie: aceast lecie este important deoarece elevii analizeaz elementele prin care se difereniaz statele lumii i organismele internaionale care reglementeaz diferenele i problemele dintre state Obiectivul fundamental: formarea de priceperi i deprinderi n vederea dobndirii de noi cunotine referitoare la comunitatea internaional Obiective operaionale: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1 s identifice sensul noiunii de diversitate cultural;
O2 s explice raporturile care exist ntre diversele culturi ale umanitii i comunitatea internaional; O3 - s precizeze principalele probleme ale omenirii care fac obiectul comunitii internaionale; O4 s enumere principalel organisme internaionale care reglementeaz problemele dintre state; O5 - s-i dezvolte capacitatea de a coopera i comunica. Strategii didactice:a) metode i procedee didactice: expunerea, explicaia, lucrul cu harta, dezbaterea; b) forme de organizare a activitii: activitate individual i frontal; c) mijloace didactice: manualele alternative, tabla, creta, elevii.
Evaluare: - observarea sistematic; - stimularea participrii elevilor la demersul didactic; - analiza rspunsurilor elevilor; - evaluarea individual i frontal; - notarea elevilor la sfritul orei. Material bibliografic: 1. Cultur civic, manual pentru clasa a VII a, Editura ALL, Bucureti. 2. tefan P un, Didactica istoriei, Ed. Corint, Bucureti, 2007.
II. Structura organizatoric i metodicA. Momentul organizatoric (2 minute)Activitatea profesorului:noteaz absenele; organizeaz clasa; verific prezena mijloacelor didactice; atenioneaz elevii asupra momentelor leciei.
Activitatea elevilor:rspund cerinelor profesorului; i pregtesc materialele necesare desfurrii orei.
B.Verificarea cunotinelor din lecia anterioar (10 minute)Activitatea profesorului: adreseaz frontal ntrebri elevilor referitor la coninuturile predate anterior: Naiunea i cetenia:1. Enumerai o serie de termini prin care se poate define noiunea de
naiune?
2. De ce credei c naiunea este divers i unitar? Dai exemple concrete. 3. Ce este cetenia?
4. Care sunt drepturile fundamentale ale ceteanului? 5. Dar ndatoririle?
Activitatea elevilor: ascult, gndesc, coopereaz cu colegul de banc iformuleaz rspunsurile ateptate de profesor:
1. Naiunea = teritorialitate;populaie; guvernare; independen; grup de persoane; cultur; unitate; diversitate.
2. Naiunea este:-
unitar, deoarece toi membrii naiunii se subordoneaz acelorai legi i instituii; divers, deoarece n cadrul unei naiuni pot convieui mai multe rase: Ex: SUA rasa alb (europeni i hispanici) rasa neagr (urmaii sclavilor din Africa) rasa galben (asiaticii) Instituia la
-
care se
subordoneaz este
rasa roie (indienii americani)
Casa Alb
3. Cetenia este calitatea unei persoane de a fi membrul unei naiuni. 4. Drepturile fundamentale ale ceteanuluiconstituia oricrei ri prevzute n
5. ndatoririle fundamentale ale ceteanului
C.Anunarea titlului leciei noi i a obiectivelor operaionale (3 minute)obiectivele propuse n vederea dobndirii de noi cunotine:
Activitatea profesorului: noteaz titlul leciei noi pe tabl i expunetitlul leciei
Comunitatea internaional
1. Ce presupune diversitatea cultural; 2. Raportul dintre state i comunitatea internaional; 3. Probleme majore ale omenirii; 4. Organismele internaionale care regelmenteaz relaiile dintre state i propune soluii pentru rezolvarea problemelor majore ale omenirii. noteaz n caiete titlul leciei.
Activitatea elevilor: sunt ateni la obiectivele leciei enunate de profesor i
D.Dirijarea predrii nvrii i dobndirea de noi cunotine prin activitatea de predare nvare propus de profesor (30-35 minute)
O1 s identifice sensul noiunii de omenire prin raportarea la termenii de diversitate i unitate; Gndii-v la un cuvnt/dou, care ar putea face referire la toat populaia globului, dup care vom stabili caracteristicile acestuia.
Activitatea profesorului: i creeaz condiiile pentru o activitate frontal.
Activitatea elevilor: precizeaz urmtoarele sinonime: omenire iumanitate. grup de persoane este divers i unitar. Se poae spune acelai lucru i despre omenire (umanitate)? Haidei s facem acest lucru printr-un organizator grafic i s atribuim cteva caracteristici ale omenirii care o fac s fie divers i unitar. Pentru a putea stabili mai repede aceste caracteristici, v putei ajuta de manual i cooperai cu colegul de banc. Vei lucra timp de cinci minute, dup care voi asculta cte o idee de la fiecare pereche n parte. manual, dup care completeaz schema propus de profesor.
Activitatea profesorului: am vzut n lecia trecut c naiunea, care este un
Activitatea elevilor: sunt ateni, colaboreaz cu colegul de banc, se ajut de
Divers
Unitar
Omenirea (umanita tea)
Activitatea profesorului: toate elementele care duc la caracterul unitar alomenirii fac obiectul internaionale? organismelor internaionale. Ce credei c sunt sunt organismele instituii care
reglementeaz problemele omenirii.
Activitatea
elevilor:
Organismele
internaionale
manual i s trag o serie de concluzii referitor la consecinele c ear putea decurge de pe urma acelor problem: Sfidarea pcii
Activitatea profesorului: cere elevilor s lectureze urmtoarele texte din
i-au decizii n privina dar i n privina
stabilii ce organisme internaionale reglementrii unor situaii conflictuale proteciei mediului
S.O.S. sfidarea ecologic
sunt constituite din diferite state;
Organismele internaionale
se implic n rezolvarea unor conflicte;
mediului;
fac demersuri pentru stoparea polurii
se implic n aciuni de caritate (cutremure, foamete, secet, inundaii, epidemii etc).
E.Evaluarea cunotinelor i atingerea feed-back-uluiEx. 2/pag 28 Identificai cteva probleme globale actuale ale omenirii.
F.Tema pentru acas1. de pregtit lecia; 2. imaginai-v cum ar trebui s arate o lume fr rzboaie i catastrofe naturale (eseu de 20 de rnduri).
III.Schema realizat la tabl de ctre elevi cu ajutorul profesoruluiDivers Unitarmultitudine de rase i confesiuni locuiete pe aceeai palnet
depinde de aceleai resurse
Omenirea (umanitatea )
obiceiuri i tradiii diferite
se confrunt cu aceleai probleme republici
forme de conducere diferite: regate,
193 de state poluar rzbo foame sece t suprapopul teroris m reducerea resurselor
Aceste probleme fac obiectul organismelor internaionale