COALA GIMNAZIAL ,,PROFESOR CONSTANTIN DINCAULMENI, BUZUDISCIPLINA: Limba i literatura romnPLANIFICARE ANUALClasa a VII-aAn colar: 2013 / 2014p

Curriculum aplicat: T.C. 4 ore Profesor: ENE MDLINA

Unitatea de nvareNr. oreSptmnaObservaii

SEMESTRUL I

I. RECAPITULARE INIIAL4I

II. SCRIITOR. CARTE. CITITOR19II-VI

III. STRUCTURI NARATIVE17VI-X

IV. LUCRAREA SCRIS SEMESTRIAL4XIII

V. AUTOR. NARATOR. PERSONAJ 12XI-XIV

VI. FUNCIONAREA DESCRIERII N NARAIUNE16XV-XVIII

SEMESTRUL AL II-LEA

I. TIPURI DE DESCRIERI17I-V

II. BALADA. HIPERBOLA14 V-VIII

COALA ALTFEL - SPTMNA A IX-A

III. NUVELA15VIII-XIII

IV. LUCRAREA SCRIS SEMESTRIAL4XIII-XIV

V. IMNUL10XIV-XVI

VI. RECAPITULARE FINAL8XVII-XVIII

Semestrul I: 18 sptmni x 4 ore = 72 de oreSemestrul al II-lea: 18 sptmni x 4 ore = 72 de ore, din care sptmna 7 11 aprilie 2014: coala Altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific)

B. PLANIFICARE CALENDARISTICSEMESTRUL I 72 DE ORE

Clasa a VII-aAn colar: 2013 / 2014Curriculum aplicat: T.C. 4 ore Profesor: ENE MDLINA

Nr.crt.Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. oreSpt.Obs.

IRECAPITULARE INIIAL1. Prezentarea programei i a manualului. ndrumarea lecturii particulare2.Recapitularea cunostintelor din clasa a VI a

3. Test predictiv

1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral;2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

Prezentarea i ndrumarea lecturii

- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric;versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);Evaluare predictiv4 oreI

IISCRIITOR. CARTE. CITITOR Concepte operationale: scriitor, carte, cititor, editura, colectia1. Text-suport: Cuvnt de Tudor Arghezi2. Cartea obiect cultural

3. Notiuni de sintaxa

4. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

5. Vocabularul

6. Fonetica

7. Fisa de lectur i fia de bibliotec.

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit

2.2 valorificarea categoriilor semantice nvate, n contexte diferite

1.3 integrarea categoriilor semantice n structuri lexicale proprii

1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare ntr-un mesaj ascultat

2.3 respectarea normelor morfosintacticen propoziii i n fraze

4.2 utilizarea corect i nuanat a categoriilor semantice nvate

1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare ntr-un mesaj ascultat2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze4.3 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific

- procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric;versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);- construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- relaii i funcii sintactice; raporturi de coordonare i de subordonare n propoziie i fraz;- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.- relaii de sinonimie, antonimie, omonimie i polisemie ntr-un text dat;- mijloacele de mbogire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, mprumuturile); - sensurile unor cuvinte n contexte diferite; mijloacele de mbogire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime i cuvintelor polisemantice n contexte diferite;- sensul cuvntului n context; sesizarea relaiilor de sinonimie, antonimie, omonimie ntr-o comunicare oral;- mprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia i omonimia asemnri i deosebiri- construcii pleonastice i atracia paronimic; dezacorduri gramaticale;- corectarea unor construcii pleonastice; utilizarea paronimelor;- sensul omonimelor i a paronimelor n diferite contexte; utilizarea sinonimelor n scopul evitrii repetiiilor; antonime; cuvinte polisemantice;- nume proprii greit accentuate;- folosirea corect a accentului;- redactarea unei cereri n diverse scopuri; fie de lectur;- structuri n textele epice i lirice; texte funcionale: cererea18 ore

II-VI

Evaluare1VI

IIISTRUCTURI NARATIVE Concepte operationale: opera epica, povestirea in rama, secvente narative, insertia, inlantuirea, alternanta1. Textul-suport: Iapa lui Vod de M. Sadoveanu

2. Verbul i locuiunea verbal

3. Comentarea unor secvene ale textului

4. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

2.1 asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral

3.1 citirea unei varieti de texte literaresau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortograficei de punctuaie2.1 asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral 4.3 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- formularea ideii principale; relaionarea ideilor principale cu ideile secundare; rezumarea unui text;- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile / sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice;- structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor, *procedee de legare a secvenelor);- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic; - categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): verbul- prile de vorbire flexibile (verbal)- ortografierea unor structuri verbale i nominale;

- modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor;- structurarea unui text propriu n secvene distincte n funcie de tipul acestuia: comentarea unor secvene din textele studiate.- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.16 ore

VI-X

Evaluare1X

IVLUCRAREA SCRIS SEMESTRIAL1. Recapitulare pentru lucrarea semestrial

2.Elaborarea lucrrii semestriale3.Discutarea lucrrii semestriale

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric;versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm).

4 ore

XIII

VAUTOR. NARATOR. PERSONAJ Concepte operationale: autor narator personaj1. Text-suport: Florin scrie un roman de Mircea Crtrescu

2. Substantivul i locuiunea substantival

3. Cum povestim ?

4. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

2.1 asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortograficei de punctuaie4.3 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific4.5 folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- formularea ideii principale; relaionarea ideilor principale cu ideile secundare; rezumarea unui text;- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile / sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice- structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor; *procedee de legare a secvenelor);- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic; -categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): substantivul- prile de vorbire flexibile (substantivul)

- scrierea unor compuneri narative- construirea unor scurte povestiri;

- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.11 ore

XI-XIV

Evaluare1XIV

VIFUNCIONAREA DESCRIERII N NARAIUNE Concepte operationale: descrierea cadru, descrierea care intrerupe operatiunea, monologul si dialogul.1. Text suport: ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang

2. Pronumele

3. Numeralul

4. Monologul i dialogul

5. Evaluare

6. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic

4.5 folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortograficei de punctuaie1.2 sesizarea modalitilor de organizarea secvenelor textuale ale unui mesaj oral2.4 adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile / sensul global al unor texte literare; structuri n textele epice- structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor;- realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor n funcie de propriile percepii / propria imaginaie; compuneri narative, descriptive i dialogate, cu valorificarea categoriilor semantice nvate; construirea unor scurte povestiri; rezumarea textelor epice i caracterizarea peronajelor-categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): pronumele, numeralul;

-modaliti specifice de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului;-continuarea unui dialog cu nceput dat;utilizarea elementelor nonverbale ntr-un dialog;

- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.16 oreXV-XVIII

B. PLANIFICARE CALENDARISTICSEMESTRUL AL II-LEA 72 DE ORE

Clasa a VII-aAn colar: 2013 / 2014Curriculum aplicat: T.C. 4 ore Profesor: ENE MDLINA

Nr.crt.Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateNr. OreSpt.Obs.

ITIPURI DE DESCRIERI Concepte operationale: descrierea subiectiva, descrierea obiectiva, aliteratia1. Text suport: ,,Clin (file din poveste) de Mihai Eminescu

2. Descrierea obiectiv i descrierea subiectiv

3. Adjectivul i locuiunea adjectival

4. Cum realizm o descriere?

5. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

4.5 folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit 4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

2.1 asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral 4.5 folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric; versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);- structuri n textele lirice (concordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta);- realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor in funcie de propriile percepii/propria imaginaie;- categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): adjectivul- prile de vorbire flexibile (adjectivul)

- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv; - realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor in funcie de propriile percepii/propria imaginaie;- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice.

16 oreI-V

Evaluare1V

IIBALADA. HIPERBOLA Concepte operationale: balada culta, balada populara, antiteza, hiperbola, portretul1. Text-suport: ,,Paa Hassan de George Cobuc

2. Prile de vorbire neflexibile. Adverbul i locuiunea adverbial

3. Textul argumentativ

4. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

4.5 folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortograficei de punctuaie1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat 4.1 exprimarea, n scris, a propriilor opinii i atitudini

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice; - procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul literar; versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);- trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate; - structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor;- rezumarea textelor epice i caracterizarea personajelor.;

- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): adverbul;

- discuii de confruntare a opiniilor; ascultarea argumentelor/ contraargumentelor* formulate ntr-o discuie de partenerii de comunicare; - redactarea nuanat n raport cu structura i motivaiile personale; descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele i motivarea opiunilor;- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice.13 oreV-VIII

Evaluare1VIII

IIINUVELA Concepte operationale: nuvela specie a genului epic, personaje, actiune, conflict1. Text suport: ,,Dou loturi de I. L. Caragiale

2.Prile de vorbire neflexibile. Prepoziia i locuiunea prepoziional

3. Structura dialogului

4. Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

4.3 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortograficei de punctuaie1.2 sesizarea modalitilor de organizare a secvenelor textuale ale unui mesaj oral2.4 adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate; trsturi ale speciilor literare: nuvela;- structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor)- semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice;- alctuirea planului unei lucrri pe o tem dat;- structurarea unui text propriu n secvene distincte n funcie de tipul acestuia: rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvene din textele studiate sau a semnificaiilor titlului unui text,- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): prepoziia;

- modaliti specifice de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului;- adaptarea comportamentului verbal i nonverbal la o situaie de comunicare inedit; continuarea unui dialog cu nceput dat; utilizarea elementelor nonverbale ntr-un dialog;

- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice.14 oreVIII-XIII

Evaluare1XIII

IVLUCRAREA SCRIS SEMESTRIAL1. Recapitulare pentru lucrarea semestrial

2.Elaborarea lucrrii semestriale3.Discutarea lucrrii semestriale

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric;versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);

4 oreXIII-XIV

VIMNUL Concepte operationale: imnul specie a genului liric, invocatia, evocarea, imnul national1. Text suport: ,,Imn lui tefan cel Mare de Vasile Alecsandri2. Imnul naional

3.Prile de vorbire neflexibile. Conjuncia i locuiunea conjuncional. Interjecia

4. Cererea

5.Or pentru dezvoltarea competenelor de lectur

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

4.3 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortograficei de punctuaie3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

- procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric; versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);- trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate; trsturi ale speciilor literare: imnul- comentarea unor secvene din textele studiate sau a semnificaiilor titlului unui text;- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): prepoziia;

- diferenele dintre textele literare i nonliterare; texte nonliterare: cererea;- diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice.9 oreXIV-XVI

Evaluare1XVI

VIRECAPITULARE FINAL

1. Genul epic

2. Genul liric

3. Vocabular. Fonetic

4. Sintax i morfologie

5. Ortografie i punctuaie

3.2 recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric

3.1 citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora

3.3 sesizarea corectitudinii i valoriiexpresive a categoriilor gramaticalei lexicale nvate, ntr-un text citit

2.3 respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze

3.3 sesizarea corectitudinii i valoriiexpresive a categoriilor gramaticalei lexicale nvate, ntr-un text citit

4.4 utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie

- trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) in textele literare studiate; trsturi ale speciilor literare: nuvela, imnul;- structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor, - procedee de expresivitate artistic

- rolul utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un text; schimbarea semnificaiei unor cuvinte n funcie de contextul n care apar; relaii de sinonimie, antonimie, omonimie i polisemie ntr-un text dat;- semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice; - mijloacele de mbogire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, mprumuturile);- utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- categorii morfologice specifice prilor de vorbire verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia; relaii i funcii sintactice; raporturi de coordonare i de subordonare n propoziie i fraz;- ortografierea unor structuri verbale i nominale;8 ore

XVII-XVIII

C. PLANIFICAREA DETALIAT A UNEI UNITI DE NVARESEMESTRUL I 72 de oreUnitatea a II-a: SCRIITOR. CARTE. CITITOR 19 de oreConinuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareTIMP(ore)Evaluare

1. Text-suport: Cuvant de Tudor Arghezi (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

3.2- exerciii de explicare a sensului cuvintelor n context;- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie, dintr-un mesaj oral; Tudor Arghezi Versuri si proza- activitate pe grupe

1Grila de evaluare a lecturiiObservarea sistematic

2. Cuvant de Tudor Arghezi (lectura aprofundata, autor-cititor, lumea cartii, creatia, poezia)

3.2- exerciii de identificare a structurii textului lirice; - exercitii de identificare si de receptare a unor procedee de expresivitate artistica;- exerciii de explicare a titlului n relaie cu textul- activitate in perechi

Fise de lucru

- activitate dirijata

1Observarea i aprecierea verbalTem de lucru n clasCalitatea i cantitatea rspunsurilor date Portofoliul

3-4. Fi tehnic. Instrumentar. Cum citim o poezie liric?Aplicaii: Povar de Marin Sorescu

3.2- exerciii de identificare a structurii textului lirice; - exercitii de identificare si de receptare a unor procedee de expresivitate artistica;- exerciii de explicare a titlului n relaie cu textul- activitate in perechi

Fise de lucru- activitate dirijata1Tem de lucru n clasCalitatea i cantitatea rspunsurilor date

5. Cartea - obiect cultural. Editura si colectia. Asteriscul

3.2- exerciii de prezentare a unor cri

- activitate frontala combinata cu activitatea independentaVolume din domenii diferite1Observare sistematic

6. Notiuni de sintaxa. Sintaxa propozitiei si a frazei. Clasificarea propozitiilor. Fraza

2.3- exercitii de recunoastere a diferitelor tipuri de propozitii;- exercitii de delimitare a propozitiilor in fraze date;- exerciii de aplicare a topicii normale n propoziie i n fraz;- exerciii de construire a unor fraze prin utilizarea corect a coordonrii i subordonrii;- exerciii de identificare a conjunciilor i de explicare a rolululi acestoraPlanseFise Texte selectateMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM1Observarea sistematic

Tem de lucru n clas

7. Notiuni de sintaxa. Sunete, cuvinte, propozitii, fraze, textul

3.3- exercitii de operare cu notiuni de sintaxa;- exercitii de construire corecta a unor enunturi din punct de vedere sintactic;- exerciii de construire a unor propoziii pe baza unor scheme date;- activitate frontala combinata cu activitatea independentaTexte selectate

1Observarea sistematicTem de lucru n clas

8. Ora de lectur: Ex libris de Tudor Arghezi1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

9. Vocabularul. Mijloace de imbogatire a vocabularului actualizarea cunostintelor

3.32.2

1.3

4.2- descifrarea sensurilor unor cuvinte din texte diferite;- exerciii de comparare a sensurilor unor cuvinte n contexte diferite ;- exercitii de stabilire a sensului unui cuvant intr-un context dat;- exerciii de construire a unor contexte diferite pentru a ilustra sensul propriu i figurat al cuvintelorMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM Fise Texte selectate

1Tem de lucru n clas Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

10. Vocabularul. Derivarea (clasificarea sufixelor). Serii derivative

3.32.21.34.2- exercitii de identificare a sufixelor si prefixelor, de recunoastere a sensului unor prefixe;- exercitii de alcatuire a unor familii lexicale;- exerciii de identificare a cuvintelor derivate;- activitate frontal combinat cu activitatea independentMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clas

11. Vocabularul. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale

3.32.21.34.2- exercitii de identificare a cuvintelor obtinute prin compunere si prin schimbarea valorii gramaticale;- exerciii de trecere a cuvintelor dintr-o clas morfologic n alta (p. 22)- activitate frontal combinat cu activitatea independentPlan- activitate pe grupeFise de lucru1Tem de lucru n clas Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

12. Vocabularul. Imprumuturile. Unitati frazeologice

3.32.21.34.2 - exercitii de identificare a imprumuturilor neologice n diferite contexte;- exerciii de identificare si utilizare a unitilor frazeologice;- exerciii de sesizare a sensului unitilor frazeologice- activitate frontal combinat cu activitatea independent- activitate n perechi;Fise de lucru1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

13. Vocabularul. Pleonasmul. Paronimele1.42.3- exercitii de sesizare a constructiilor pleonastice si paronimice;- exercitii de discriminare a paronimelor si de utilizare corect a acestora, n contexte diferite;- exercitii de corectare a unor constructii pleonastice;Texte selectate- activitate dirijataDictionare diverseFie de lucru cu sarcini problem1Lucrul cu dicionarul Observare sistematic

14. Vocabularul. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice

3.32.21.34.2- exercitii de sesizare a relatiilor de sinonimie, antonimie intr-o comunicare orala;- exercitii de utilizare a antonimelor, a sinonimelor omonimelor si a cuvintelor polisemantice in contexte diferite;- exerciii de utilizare a sinonimelor n scopul evitrii repetiiilor;- exercitii de comparare a sensurilor unor cuvinte in contexte diferite;- exercitii de stabilire a relatiilor de omonimie, polisemie intr-un text dat;Texte selectate- activitate dirijataDictionare diverseFie de lucru cu sarcini problemMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM1Lucrul cu dicionarul Tem de lucru n clas Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

15. Vocabularul exercitii de consolidare

3.32.21.34.2- exercitii de comparare a sensurilor unor cuvinte in contexte diferite;- exercitii de stabilire a relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie, polisemie intr-un text dat;

- activitate dirijataDictionare diverseFie de lucru cu sarcini problemMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clas Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

16. Fonetica - actualizare.Folosirea corect a accentului n limba romn

1.42.3- exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului;- exerciii de aplicare a regulilor fonetice i morfologice de desprire n silabe a cuvintelor;- exercitii de folosire corect a accentului n limba romn;- exercitii de sesizare a abaterilor de la normele limbii literare intr-un mesaj ascultatIndreptar ortografic, ortoepic si de punctuatie - activitate pe grupeFise de lucru1Observare sistematic a activitii i a comportamentului Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor

17. Fonetica exercitii de consolidare

1.42.3- exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului;- exerciii de aplicare a regulilor fonetice i morfologice de desprire n silabe a cuvintelor;- exercitii de folosire corect a accentului n limba romn;- exercitii de sesizare a abaterilor de la normele limbii literare intr-un mesaj ascultat; - activitate frontal combinat cu activitatea independent- activitate pe grupeFise de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clas Observarea i aprecierea verbalObservare sistematic

18. Fisa de lectur. Fisa de biblioteca

4.3- exercitii de redactare a unei fise de lectura si de completare a unei fise de biblioteca;

Fia de lecturFia de bibliotec- activitate dirijata1Observarea i aprecierea verbalEvaluarea produselor Portofoliul

19. Evaluare3.23.34.2- exercitii de identificare a structurii textului liric;- exercitii de identificare a unor procedee de expresivitate artistica;- exercitii de utilizare a categoriilor semantice si a cuvintelor polisemantice in contexte diferite- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a III-a: STRUCTURI NARATIVE 17 ore

Coninuturi(detalieri)CSActiviti de nvareResurse. Forme de organizareTimp(ore) Evaluare

1. Text-suport: Iapa lui Voda de Mihail Sadoveanu (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

2.13.13.2- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie dintr-un mesaj oral;- exercitii de identificare a sensului figurat al unor cuvinte;- exerciii de evaluare a lecturii realizate de colegi pe baza unei grile;Mihail Sadoveanu Hanu Ancutei, ed. Albatros, Bucuresti, 1985Fise bibliografice- activitate frontal combinat cu activitatea independentDictionar de literaturFie de lectur1Grila de evaluare a lecturii Observare sistematicConfruntarea ideilor elevilor

2. Iapa lui Voda de Mihail Sadoveanu (structura textului etapele naratiunii, idei principale)

2.13.13.2- exercitii de formulare a ideii principale si a detaliilor aferente;- exercitii de identificare a structurii textului epic;- exerciii de delimitare a secvenelor corespunztoare planurilor narative din textul studiat; - activitate frontal combinat cu activitatea independent- activitate in perechiFie de lecturFie cu sarcini problem2Aprecieri verbaleSarcini problemObservare sistematic a activitii i a comp. elevilor

3. Iapa lui Voda de Mihail Sadoveanu (structura textului naratiunea ca mod de expunere, povestirea in rama, timpul si spatiul, autorul, naratorul, personajele)

2.13.13.2- exercitii de realizare a planului dezvoltat al povestirii, de intelegere a rolului naratiunii in rama ca mod de expunere;- exercitii de caracterizare a personajelor;-exerciii de identificare a procedeelor de legare a secventelor din text;

- activitate frontal combinat cu activitatea independentFie cu sarcini problemDictionar de literaturFie de lecturMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor Analiza rspunsurilor obinuteSarcini problem Portofoliul

4. Iapa lui Voda de Mihail Sadoveanu (interpretarea textului)

2.13.13.2- exercitii de interpretare a unui text;- exerciii de comentare a sensului global al textului;- exerciii de exprimare a opiniei - activitate frontal combinat cu activitatea independentFie cu sarcini problem1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor Analiza rspunsurilor obinute

5. Verbul nucleul comunicarii. Verbele predicative, nepredicative, copulative, auxiliare, tranzitive si intranzitive

2.33.34.4- exercitii de utilizare corecta a a flexiunii verbale;- exercitii de discriminare a verbelor;- exerciii de identificare a verbelor predicative i nepredicative;- exerciii de identificare a verbelor copulative;- exerciii de construire a unor enunuri cu diverse verbe FiseTexte selectateMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM1Observare sistematic a activitii i a comportamentului Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

6. Verbul nucleul comunicarii. Modurile personale. Modul indicativ. Formele temporale (prezent, trecut)Formele temporale (viitorul). Modul conjunctiv si modul conditional optativ2.33.34.4- exercitii de recunoastere a unor forme modale si temporale;- exercitii de ortografiere corecta a formelor verbale inverse;

- activitate frontal combinat cu activitatea independentFise de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM2Itemi cu rspuns scurtItemi descriptivi de tip perecheObservare sistematic

7. Verbul nucleul comunicarii. Modurile nepersonale (infinitiv, gerunziu, participiu si supin). Funciile sintactice

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a verbelor la modurile nepersonale;- exercitii de identificare a functiilor sintactice ale verbului la modurile nepersonale;

- activitate frontal combinat cu activitatea independentFise de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM1Observare sistematicTem de lucru n clas

8. Verbul nucleul comunicarii. Diatezele activa si reflexiva (pronumele reflexiv). Diateza pasiva (complementul de agent)

2.33.34.4- exercitii de identificare a diatezelor si de utilizare a unor verbe la diateze diferite;- exerciii de identificare a autorului aciunii verbului la diateza reflexiv i de identificare a pronumelor reflexive ;- exerciii de transformare a unor construcii active n construcii pasive sau reflexive;- exerciii de diferentiere a verbelor aflate la diateza pasiv de predicatele nominale formate din verbul copulativ ,,a fi i numele predicativ exprimat prin verb la participiu;- activitate n perechiM Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM Texte selectate

Fise de lucru1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

9.Verbul nucleul comunicarii. Verbele personale si impersonale. Verbe tranzitive i intranzitive

2.33.34.4- exercitii de utilizare corecta a verbelor personale si impersonale; - activitate frontal combinat cu activitatea independent- activitate pe grupe1Observare sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

10. Locutiunea verbala. Functiile sintactice ale verbului si ale locutiunii verbale

2.33.34.4- exerciti de utilizare a unor locutiuni verbale pentru a spori expresivitatea textului;- exerciii de identificare a locuiunilor verbale - activitate n perechiMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM Texte selectateFise de lucru1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

11. Valori expresive ale verbului n diferite contexte (aplicativ)2.33.34.4- exercitii de folosire a unor grupuri verbale pentru a spori expresivitatea textului;- identificarea valorilor expresive ale verbului ntr-un text liric;- realizarea unei compuneri narative n care s utilizeze valorile expresive ale verbului- activitate n perechiMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM Texte selectateFise de lucru1Observare sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi Portofoliul

12. Verbul exercitii de consolidare

2.33.34.4 - exercitii de sesizare a dezacordurilor gramaticale;- exercitii de sesizare a rolului utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text;- exerciii de analiz a verbelor i locuiunilor verbale - activitate frontal combinat cu activitatea independentTexte selectateFise de lucru- activitate pe grupe1Tem de lucru n clas Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

13. Comentarea unor secvente ale textului literar (titlul operei literare, tipuri de titluri, secventa introductiva, inlantuirea secventelor unor opere literare)2.14.3- exercitii de comentare a unor secvente ale textului literar;

- exercitii de organizare logica a ideii;- activitate dirijata- activitate frontal combinat cu activitatea independentFise de lucru1Tem de lucru n clas Calitatea i cantitatea rspunsurilor dateCompararea rezultatelor Portofoliul

14. Ora de lectur: Bradu Srmb (fragment) de Mihail Sadoveanu1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

15. Evaluare3.23.3- exercitii de identificare a structurii textului epic;- exercitii de identificare a momentelor subiectului;- exercitii de recunoastere a unor forme modale si temporale.- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a V-a: AUTOR. NARATOR. PERSONAJ 12 oreConinuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareTimp(ore)Evaluare

1. Text-suport: Florin scrie un roman de Mircea Cartarescu (lectura, vocabular, ce se povesteste, secventele textului, romanul haiducesc, personaje, actiune)

2.13.13.2- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie dintr-un mesaj oral;- exercitii de identificare a sensului figurat al unor cuvinte;- exercitii de formulare a ideii principale si a detaliilor aferente;- exerciii de identificare a rolului cuvintelor n crearea atmosferei- exerciii de identificare a procedeului de legare folosit n trecerea de la o secventa la altaVolume de proza de Mircea Cartarescu

- activitate dirijata

1Grila de evaluare a lecturii

Observare sistematica

2. Florin scrie un roman de Mircea Cartarescu (autor narator personaj, raportul creatie - realitate)2.13.13.2- exercitii de identificare a structurii textului epic;- exercitii de identificare a momentelor subiectului;- exercitii de caracterizare a personajelor;- exerciii de identificare a personajelor i a relaiilor dintre ele- exerciii de comentare a sensului global al textului- exerciii de exprimare a opiniei- activitate frontal combinat cu activitatea independent- activitate in perechiFie de lecturFie cu sarcini problemMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn2Observare sistematicAprecieri verbaleSarcini problem Analiza rspunsurilor obinutePortofoliul

3. Substantivul. Clasificarea substantivelor. Categorii gramaticale

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a substantivelor;- exercitii de sesizare a rolului utilizarii categoriilor morfologice;- exerciii de construire a unor enunuri cu substantive defective de sg. i pl. i cu substantive colective;- activitate frontala combinata cu activitatea independentaFise Texte selectate- activitate pe perechiMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM 1Calitatea i cantitatea rspunsurilor dateObservarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

4. Substantivul. Locutiunea substantivala. Functii sintactice

2.33.34.4- exercitii de identificare a locuiunilor substantivale;- exerciii de construire a unor enunuri cu locuiuni substantivale;- exerciti de utilizare a unor locutiuni substantivale pentru a spori expresivitatea textului;- activitate frontal combinat cu activitatea independentMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM

1Observare sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

5. Substantivul. Functiile sintactice ale substantivului

2.33.34.4- exercitii de utilizare a formelor de plural articulate si a formelor declinate;- exerciii de identificare a cazurilor i a funciilor sintactice ale substantivelor;- exercitii de identificare si utilizare in comunicare a apozitiei;- exercitii de ortografiere a formelor de genitiv dativ a unor substantive feminine;- exercitii de identificare si utilizare in comunicare a apozitiei;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale substantivului;Fise test si teste formativeFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate pe grupeMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM

2Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noiTem de lucru n clas

6-7. Substantivul exercitii de consolidare

2.33.34.4- exerciii de construire a unor enunuri n care substantivele s ndeplineac diverse funcii sintactice;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale substantivului;Fise test si teste formativeTema de lucru in clasa-evaluarea prin itemi obiectiviMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM1Tem de lucru n clas Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

8. Cum povestim? (precizarea participantilor si circumstantelor intamplarii; relatarea experienei personale, redactarea unei povestiri)

4.34.5- exercitii de redactare a unor texte narative si dialogate;- exerciii de redactare a unor mesaje precizand indicii de spaiu i de timp;- exerciii de precizare a participanilor i a circumstanelor ntmplrii;- exercitii de relatare a experientei personale si de construire a unor scurte povestiri;

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataFise de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnDOOM 1Tem de lucru n clas Observare sistematicCalitatea i cantitatea rspunsurilor dateCompararea rezultatelorPortofoliul

9. Ora de lectur: Trziu, cnd zpezile sunt albastre (fragment) de Fnu Neagu1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

10. Evaluare3.24.54.4- exercitii de caracterizare a personajelor;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale substantivului;- exerciti de utilizare a unor locutiuni substantivale pentru a spori expresivitatea textului.- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a VI-a: FUNCIONAREA DESCRIERII N NARAIUNE 16 oreConinuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareDataEvaluare

1. Text-suport: Amintiri din copilarie de Ion Creanga (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

3.13.24.5- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie dintr-un mesaj oral;- exercitii de evidentiere a rolului regionalismelor in expresivitatea textului;- exerciii de identificare a ideilor principale;- exerciii de determinare a interaciunii dintre ideile principale i ideile secundare;- exerciii de observare a textului, identificarea sensului unor cuvinte sau expresii;

Ion Creanga - Amintiri din copilarieFise bibliografice- activitate frontal combinat cu activitatea independentDictionar de literaturFie de lecturFie cu sarcini problem- activitate in perechiMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Grila de evaluare a lecturiiObservare sistematicConfruntarea ideilor elevilor Tem de lucru n clasAprecieri verbaleSarcini problem Analiza rspunsurilor obinute

2.Amintiri din copilarie de Ion Creanga (modurile de expunere, momentele subiectului operei literare, personajele)3.13.24.5- exercitii de identificare a structurii textului epic;- exerciii de reconstituire a succesiunii ntmplrilor;- exercitii de identificare a momentelor subiectului;

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clasAprecieri verbaleSarcini problem Analiza rspunsurilor obinute

3. Amintiri din copilarie de Ion Creanga (caracterizarea personajelor, interpretarea textului)3.13.24.5- exercitii de caracterizare a personajelor;- exercitii de exprimare a opiniei.- activitate dirijata- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Teste formativeAnaliza produselor: compuneri, antologii de texte Portofoliul

4. Pronumele actualizare. Pronumele personal

3.34.4- exercitii de recunoastere a pronumelui ca parte de vorbire flexibila;- exercitii de ortografiere corecta a formelor neaccentuate ale pronumelui personal;- exercitii de identificare a diferitelor forme pronominale;- exercitii de utilizare corecta a categoriilor gramaticale ale pronumelui;Fise Texte selectate- activitate n perechiMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clasFise test si teste formative

5. Pronumele. Pronumele i adjectivul pronominal posesiv Pronumele. Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ3.34.4- exercitii de identificare si disociere a pronumelui posesiv de adjectivul pronominal posesiv;- exercitii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui posesiv;- exerciii de difereniere a pronumelui personal de cel posesiv; - exercitii de identificare a diferitelor forme pronominale (personal, posesiv, demonstrativ);- exercitii de identificare a pronumelui i adjectivului pronominal demonstrativ, diferenierea acestora;- exercitii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui demonstrativTexte selectateFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorTem de lucru n clas

6. Pronumele. Pronumele si adjectivul pronominal nehotaratPronumele. Pronumele si adjectivul pronominal negativ3.34.4- exercitii de identificare si disociere a pronumelui nehotarat de adjectivul pronominal nehotarat;- exercitii de identificare a diferitelor forme pronominale;- exercitii de identificare a functiilor sintactice ale pronumelui; - exercitii de identificare si disociere a pronumelui negativ de adjectivul pronominal negativ;- exercitii de utilizare corecta a categoriilor gramaticale ale pronumelui;- activitate frontal combinat cu activitatea independentMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorCalitatea i cantitatea rspunsurilor dateGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

7. Pronumele. Pronumele si adjectivul pronominal interogativ3.34.4- exercitii de identificare si disociere a pronumelui interogativ de adjectivul pronominal interogativ;- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematica-evaluarea prin itemi obiectivi

8. Pronumele. Pronumele si adjectivul pronominal relativ

3.34.4- exercitii de identificare si disociere a pronumelui relativ de adjectivul pronominal relativ;- activitate frontal combinat cu activitatea independentFie de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

9. Pronumele. Pronumele si adjectivul pronominal de intarire3.34.4- exercitii de utilizare corecta a categoriilor gramaticale ale pronumelui si adjectivului pronominal de intarire;- activitate frontal combinat cu activitatea independentFie de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematicaFise test si teste formative

10. Pronumele exercitii de consolidare

3.34.4- exercitii de identificare a diferitelor forme pronominale;- exercitii de utilizare corecta a categoriilor gramaticale ale pronumelor;- exercitii de identificare a functiilor sintactice ale pronumelui;- activitate frontal combinat cu activitatea independentFie de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clas Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi Portofoliul

11. Numeralul. Numeralul cardinal (definitie, clasificare, flexiune, ortografie). Numeralul ordinal. Numeralul colectiv. Numeralul fractionar

3.34.4- exercitii de recunoastere a numeralului ca parte de vorbire flexibila;- exercitii de recunoastere a particularitatilor flexiunii si a functiilor sintactice;- exercitii de utilizare corecta a numeralului;- exercitii de sesizare a rolului utilizarii categoriilor morfologice;- exercitii de identificare a functiilor sintactice ale numeralului;- exercitii de sesizare a rolului utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un text;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnFise Texte selectate

1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorTem de lucru n clas

12. Numeralul. Numeralul adverbial. Numeralul distributiv Numeralul multiplicativ

3.34.4- exercitii de utilizare corecta a numeralului;- exercitii de sesizare a rolului utilizarii categoriilor morfologice;- exercitii de identificare a functiilor sintactice ale numeralului;- exercitii de sesizare a rolului utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un text;- activitate frontal combinat cu activitatea independentFie de lucruTexte selectateMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

13.Numeralul exercitii de consolidare

3.34.4- jocuri didactice viznd categoria gramatical a numeralului;- exercitii de utilizare corect a numeralului;- exercitii de construire corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic;- exercitii de ortografiere a unor numerale; - exercitii de folosire a unor numerale pentru a spori expresivitatea comunicrii;- activitate frontal combinat cu activitatea independentFie de lucruTexte selectateMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clas Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi Portofoliul

14. Monologul si dialogul. Cum facem o prezentare orala?1.22.4- exercitii de identificare a punctelor principale ale dialogului si ale monologului;- exercitii de identificare a unor modaliti specifice de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului;- exercitii de comparare a naturii formale sau informale a dialogului;- exercitii de construire a unui monolog sau a unui dialog;- exercitii de adaptare a comportamentului verbal i nonverbal la o situaie de comunicare inedit;- jocuri de rol viznd exersarea dialogului formal i informal;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noiObservare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorCompararea rezultatelor

15. Evaluare3.23.34.4- exercitii de discriminare a trasaturilor specifice celor doua genuri in textele literare studiate;- exercitii de identificare a diferitelor forme pronominale- exercitii de identificare a functiilor sintactice ale pronumelui- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

16. Ora de lectur: Amintiri din copilarie de Ion Creanga1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

C. PLANIFICAREA DETALIAT A UNITILOR DE NVARESEMESTRUL AL II-LEA 72 OREClasa a VII-aUnitatea I: TIPURI DE DESCRIERI 17 oreConinuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareTimp(ore)Evaluare

1-2. Text suport: Calin (file din poveste) de Mihai Eminescu (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular, aliteratia, asonanta)

3.24.5- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie; - exercitii de identificare si de receptare a unor procedee de expresivitate artistica;- exercitii de stabilire a sensului unui cuvnt n context;- exercitii de utilizare expresiv a limbii;- exercitii de sesizare a schimbrii semnificaiei unor cuvinte n funcie de contextul n care apar;Mihai Eminescu Poezii- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Grila de evaluare a lecturiiAnaliza rspunsurilor obinuteConfruntarea ideilor elevilor

3. Calin (file din poveste) de Mihai Eminescu (elemente de versificatie)3.24.5- exercitii de identificare a elementelor de versificatie;-activiti de rezolvare a unor sarcini n grup;

- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observarea sistematicPortofoliul

4-5. Calin (file din poveste) de Mihai Eminescu (organizarea textului, descrierea naturii, figuri de stil)3.24.5- exercitii de sesizare a unor argumente / contraargumente ntr-un mesaj oral;- exercitii de identificare a structurii textelor epice;- exercitii de realizare a unor descrieri prin ordonarea detaliilor in functie de nivelul individual de receptare;- exercitii de construire a unor texte de tip descriptiv; -scrierea unor compuneri descriptive;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Calitatea i cantitatea rspunsurilor dateCompararea rezultatelor

6-7. Calin (file din poveste) de Mihai Eminescu (elemente specifice basmului, personajele)3.24.5- exercitii de identificare a elementelor specifice basmului;- exercitii de caracterizare a personajelor;- exercitii de exprimare a opiniilor;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate pe grupeMina-Maria Rusu Exerciii practice ...1Analiza produselor: compuneri, antologii de texte.Portofoliul

8-9. Descrierea obiectiva si descrierea subiectiva. Cum citim o descriere?

3.24.5- exercitii de disociere intre descrierea obiectiva si cea subiectiva;

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice ...1Observare sistematic Analiza rspunsurilor obinuteConfruntarea ideilor elevilor Portofoliul

10. Adjectivul (adjectivul propriu-zis, provenit din alte parti de vorbire, flexiunea)

3.34.42.3- exercitii de recunoastere a adjectivului ca parte de vorbire flexibila;- exercitii de recunoastere a particularitatilor flexiunii;

- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice ...1Observare sistematicTema de lucru in clasa

11. Adjectivul (grade de comparatie, mijloace expresive de redare a superlativului absolut)3.34.42.3- exercitii de utilizare a unor adjective pentru a spori expresivitatea comunicarii;- jocuri didactice viznd categoria gramatical a adjectivului;

- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematicGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noiTem de lucru n clas

12. Adjectivul. Locutiunea adjectivala si functiile sintactice ale adjectivului si locutiunii adjectivale

3.34.42.3- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale adjectivului si locutiunii adjectivale;- exercitii de ortografiere a unor structuri adjectivale;- exerciii de identificare, clasificare, de completare;- exerciii de analiz gramaticala- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematicGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noiTem de lucru n clas

13. Adjectivul exercitii de consolidare

3.34.42.3- exercitii de utilizare corecta a adjectivului;- exercitii de sesizare a rolului utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text;- exerciii de identificare, clasificare, de completare;- exerciii de analiz gramaticalaFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independenta

1Observare sistematicaTeste formativeTema de lucru in clasa

14-15. Cum realizam o descriere? Redactarea descrierii.2.14.5- exercitii de structurare a unui text;- exercitii de realizare a unor descrieri prin ordonarea detaliilor.- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematic Analiza rspunsurilor obinuteConfruntarea ideilor elevilor Portofoliul

16. Ora de lectur: Basmul versificat Clin Nebunul 1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

17. Evaluare3.24.53.3- exercitii de identificare si de receptare a unor procedee de expresivitate artistica;- exercitii de identificare a structurii textelor epice;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale adjectivului si locutiunii adjectivale.- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a II-a: BALADA. HIPERBOLA 14 ore

Coninuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareTimp(ore) Evaluare

1. Text-suport: Pasa Hassan de George Cosbuc (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

3.13.2- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie; - exercitii de identificare a sensului figurat al unor cuvinte;-exercitii de stabilire a sensului unui cuvnt n context;-exercitii de sesizare a schimbrii semnificaiei unor cuvinte n funcie de contextul n care apar.

George Cosbuc Poezii- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Grila de evaluare a lecturiiObservare sistematicaAprecieri verbaleCalitatea i cantitatea rspunsurilor dateCompararea rezultatelor

2. Pasa Hassan de George Cosbuc (succesiunea intamplarilor, referire istorica)

3.13.2- exercitii de identificare a structurii textelor epice;- exercitii de utilizare expresiv a limbii;- exerciii de identificare a ideilor principale;- exerciii de identificare a modurilor de expunere.- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematicaAprecieri verbaleCalitatea i cantitatea rspunsurilor dateCompararea rezultatelor

3-4. Pasa Hassan de George Cosbuc (comentariul stilistic, personajele, antiteza, hiperbola)3.13.2- exercitii de identificare si de receptare a unor procedee de expresivitate artistica;-exercitii de utilizare expresiv a limbii.Fia de munc independent cu valoare de test formativMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Calitatea i cantitatea rspunsurilor date Portofoliul

5-6. Pasa Hassan de George Cosbuc (semnificatia titlului, balada creatie epica in versuri)3.13.24.5- exercitii de caracterizare a personajelor;-exercitii de utilizare expresiv a limbii;- exerciii de exprimare a opiniei.- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Activitate de performaCompunere narativ Portofoliul

7. Adverbul (definitie, adverbe relative, interogative si nehotarate)

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a adverbului ca parte de vorbire neflexibila;- exercitii de utilizare a unor adverbe pentru a spori expresivitatea comunicarii;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale adverbului.Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn- activitate in perechiPlanse, fise

1Observare sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

8. Adverbul (adverbe predicative si locutiuni adverbiale predicative, functii sintactice)

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale adverbului si locutiunii adverbiale;- exercitii de utilizare corect a adverbului;- exercitii de sesizare a rolului utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un text;- exercitii de folosire a unor adverbe pentru a spori expresivitatea comunicrii;- exercitii de ortografiere a unor structuri adverbiale.Texte selectate- activitate pe grupeMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independenta 1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

9. Adverbul exerciii de consolidare

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale adverbului si locutiunii adverbiale;- exercitii de utilizare corect a adverbului;- exercitii de sesizare a rolului utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un text;- exercitii de folosire a unor adverbe pentru a spori expresivitatea comunicrii;- exercitii de ortografiere a unor structuri adverbiale.Texte selectate- activitate pe grupeMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romnFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independenta 1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

10-11-12. Argumentarea. Textul argumentativ1.54.1- exercitii de redactare a unor texte argumentative.- exercitii de utilizare expresiv a limbii;- exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru realizarea sarcinilor i pentru formularea n comun a ideilor.- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

1Observarea sistematicPortofoliul

13. Ora de lectur: Balade populare: Monastirea Argeului1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

14. Evaluare3.23.34.4- exercitii de identificare a structurii textelor epice;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale adverbului (locutiunii adverbiale) si ale interjectiei;- exercitii de utilizare corecta a prepozitiei (locutiunii prepozitionale) si a conjunctiei (locutiunii conjunctionale).- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a III-a: NUVELA 15 ore

Coninuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareTimp(ore) Evaluare

1. Text-suport: Doua loturi de I.L. Caragiale (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

3.13.2- exercitii de stabilire a sensului unui cuvnt ntr-un context;- folosirea dicionarului pentru descifrarea sensurilor unor cuvinte necunoscute;- exercitii de formulare a ideilor principale i a detaliilor aferente;- exercitii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare;- exercitii de discriminare a trasaturilor specifice speciilor literare schita nuvela;I. L.Caragiale Nuvele si povestiri- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Grila de evaluare a lecturii

Observarea sistematic

2. Doua loturi de I.L. Caragiale (identificarea secventelor narative, timp si spatiu, personaje)

3.13.2- activiti de rezolvare a unor sarcini n grup;-exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru realizarea sarcinilor i pentru formarea n comun a ideilor;- exercitii de identificare a structurii textelor epice;- exercitii de structurare a unui text in secvente distincte in functie de tipul acestuia (caracterizare de personaj);- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijata Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Aprecieri verbaleCalitatea i cantitatea rspunsurilor dateCompararea rezultatelor Observarea sistematicPortofoliul

3-4. Doua loturi de I.L. Caragiale (caracterizarea personajului, mijloace de caracterizare)3.13.24.5- activiti de rezolvare a unor sarcini n grup;-exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru realizarea sarcinilor i pentru formarea n comun a ideilor;- exercitii de structurare a unui text n secvene distincte n funcie de tipul acestuia(rezumat, caracterizare de personaje, comentarea unor secvene);- exercitii de caracterizare a personajelor;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn2Tem de lucru n clasCalitatea i cantitatea rspunsurilor date

5-6. Doua loturi de I.L. Caragiale (conflict, nuvela ca specie a genului epic in proza)3.13.24.3- activiti de rezolvare a unor sarcini n grup;-exersarea unei atitudini constructive, de colaborare, pentru realizarea sarcinilor i pentru formarea n comun a ideilor;- exercitii de identificare a structurilor textului epic;- exercitii de identificare a trsturilor specifice genului epicsi nuvelei;Fia de munc independent cu valoare de test formativ- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1- activitate frontala combinata cu activitatea independentaActivitate de performaCompunere narativ Portofoliul

7. Doua loturi de I.L. Caragiale (interpretarea textului)

3.13.24.3- exercitii de comentare a sensului global;- lectura unor texte ilustrand specii variate cu scopul de a recunoaste specificul acestoraVideoproiector - activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Analiza produselor: compuneri, antologii de texte Sarcini problem Portofoliul

8-9. Prepozitia (definitie, felul, locutiunea prepozitionala, regimul cazual al prepozitiei)

Conjunctia?Interjectia?

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a prepozitiei ca parte de vorbire neflexibila;- exercitii de utilizare corecta a prepozitiei si a locutiunii prepozitionale;- exerciii de identificare, grupare, folosire la cazurile G, D, Ac;Fise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn2Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor Tem de lucru n clas

10. Prepozitia exercitii de consolidare

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a prepozitiei ca parte de vorbire neflexibila;- exercitii de utilizare corecta a prepozitiei si a locutiunii prepozitionale;- exerciii de identificare, grupare, folosire la cazurile G, D, Ac;Texte selectateFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Calitatea i cantitatea rspunsurilor dateTem de lucru n clas Portofoliul

11. Structura dialogului (desfasurare, situatii de dialog, modalitati de construire a dialogului)1.22.4- exercitii de identificare a punctelor principale ale dialogului (intentie, parteneri, situatii de comunicare);- exercitii de utilizare a elementelor nonverbale intr-un dialog.- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilorGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor

12. Ora de lectur: Prin i ceretor de Mark Twain1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

13. Evaluare3.24.54.4- exercitii de identificare a structurii textelor epice;- exercitii de structurare a unui text in secvente distincte in functie de tipul acestuia (caracterizare de personaj)- exercitii de construire corecta a unor enunturi din punct de vedere sintactic.- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a V-a: IMNUL 10 ore

Coninuturi(detalieri)C.S.Activiti de nvareResurse. Forme de organizareTimp(ore)Evaluare

1. Text-suport: Imn lui Stefan cel Mare de Vasile Alecsandri (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

3.24.3- exercitii de identificare a cuvintelor - cheie; - exercitii de identificare a structurii textului liric;- exercitii de stabilire a sensului unui cuvnt n context;- exercitii de utilizare expresiv a limbii;- exercitii de sesizare a schimbrii semnificaiei unor cuvinte n funcie de contextul n care apar;Vasile Alecsandri Poezii- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijata Dictionar de literaturDicionareFie de lecturVideoproiector1Observarea sistematicGrila de evaluare a lecturiiObservare sistematicAnaliza rspunsurilor obinuteConfruntarea ideilor elevilor

2. Imn lui Stefan cel Mare de Vasile Alecsandri (imnul specie literara a genului liric)3.24.3- exercitii de identificare a structurii textului liric;- exercitii de identificare si de receptare a unor procedee de expresivitate artistica; - exercitii de sesizare a caracteristicilor imnului- activitate frontala combinata cu activitatea independenta- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematicCompararea rezultatelorActivitate de performaCompunere narativ

3. Imnul national: Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu (imnul national)3.24.3- exercitii de identificare a structurii textelor lirice;- exercitii de identificare a trsturilor specifice genului liric;- exercitii de identificare i de interpretare a unor procedee de expresivitate artistic(epitet, comparaie, metafor, repetiie, enumeraie);- exercitii de sesizare a caracteristicilor imnului- activitate frontal combinat cu activitatea independent- activitate dirijataMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Observare sistematicAnaliza rspunsurilor obinuteConfruntarea ideilor elevilor Portofoliul

4-5. Conjunctia (definitie, clasificare, locutiunea conjunctionala coordonatoare si subordonatoare)

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a conjunctiei ca parte de vorbire neflexibila;- exerciii de construire, de corectare;- exerciii de identificare, de comparare, de completare, de corectare, de selectare;Texte selectate- activitate pe grupeTexte selectateFise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independenta1Observare sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

6. Interjectia (definitie, interjectia de adresare si predicativa, functii sintactice)

2.33.34.4- exercitii de recunoastere a interjectiei ca parte de vorbire neflexibila;- exercitii de recunoastere a functiilor sintactice ale interjectiei;- exercitii de utilizare a unor interjectii pentru a spori expresivitatea comunicarii;Fise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Calitatea i cantitatea rspunsurilor dateTem de lucru n clas

7. Conjunctia si interjectia exercitii de consolidare

2.33.34.4- exercitii de utilizare corecta a conjunctiei si a locutiunii conjunctionale, a interjectiei;- exercitii de ortografiere a unor structuri adverbiale;Fise individuale de lucru- activitate frontala combinata cu activitatea independentaMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn1Tem de lucru n clas-test cu itemi descriptivi

8. Cererea

Cum rezumam un text stiintific?3.1- exercitii de redactare a unor cereri in diverse scopuri;- exercitii de sesizare a diferenelor dintre textele literare i nonliterare;- exercitii de structurare a unui text in secvente distincte in functie de tipul acestuia (rezumat).- activitate frontala combinata cu activitatea independentaModele de cereri- activitate dirijata1Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor Portofoliul

9. Ora de lectur: Versul tarii de Ion Pillat 1.12.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual1Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

10. Evaluare 3.24.34.4- exercitii de identificare a structurii textului liric;- exercitii de identificare a trasaturilor specifice imnului;- exercitii de construire corecta a unor enunturi din punct de vedere sintactic;- exercitii de sesizare a rolului utilizarii categoriilor sintactice.- activitate independenta individuala Test sumativ1Prob scris

Unitatea a VI-a: RECAPITULARE FINAL - 8 ore

ConinuturiCompetente specificeActiviti de nvareResurse. Forme de organizareEvaluare

GENUL EPIC - TEXT LA PRIMA VEDERE3.23.1- exerciii de identificare a cuvintelor cheie dintr-un mesaj oral;- citire corect i cursiv;act. frontal

act. pe grupe

act. individual

2 oreObservarea sistematicTem de lucru n clas

Descifrarea textului3.23.1- exerciii de vocabular;

Aciunea3.23.1- exerciii de identificare a ideilor principale;- exerciii de identificare a modurilor de expunere;

Personajele3.23.14.5- exerciii de caracterizare a personajelor;

Conflictul

Argumentarea c textul aparine genului epic3.23.14.3- exerciii de identificare a ideilor principale;- exerciii de identificare a trsturilor genului epic.

GENUL LIRIC - TEXT LA PRIMA VEDERE

- Descifrarea textului3.23.1- exerciiii de exprimare a opiniilor; exerciii de identificare a cuvintelor cheie dintr-un mesaj oral; exerciii de vocabular;act. frontal

act. pe grupe

act. individual

2 oreObservarea sistematic

Tem de lucru n clas

- Elemente de versificaie3.23.1- exerciii de recunoatere a rimei, ritmului i a msurii;

- Descrierea 3.23.14.3- identificarea grupului nominal (substantiv + adjectiv), imaginilor artistice.

- Figuri de stil3.23.14.3-exerciii de recunoatere a figurilor de stil nvate;

Argumentarea textului c aparine genului liric 3.23.14.3- exerciii de identificare a trsturilor a trsturilor genului liric;

Vocabularul. Vocabularul fundamental; masa vocabularului; sensul cuvintelor n context.3.3, 4.2- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt ntr-un context dat;-descifrarea sensurilor unor cuvinte din texte diferite;-exerciii de comparare a sensurilor unor cuvinte n contexte diferite ; act. individual

act. pe perechi

1 ora

Observarea sistematic

Tem de lucru n clas

Mijloace de mbogire a vocabularului. Derivarea.Serii derivative.Derivatele parasintetice3.3, 4.2- exerciii de identificare a cuvintelor formate cu ajutorul sufixelor i prefixelor;

Compunerea.Schimbarea valorii gramaticale.Familia lexical3.3, 4.2- exerciii de construire a unor familii lexicale; - exerciii de construire a propoziiilor unde se vor folosi cuvinte compuse, provenite din alte pri de vorbire prin conversiune;

mprumuturile. Pleonasmul.Paronimele3.3, 4.2- exerciii de identificare a mprumuturilor;- exerciii de sesizare a construciilor pleonastice i a atraciei paronimice;- exerciii de sesizare a dezacordurilor gramaticale;- exerciii de discriminare a paronimelor;- exerciii de corectare a unor construcii pleonastice;

Sinonimele.Antonimele

3.3, 4.2- exerciii de utilizare a antonimelor i sinonimelor, n contexte diferite;- exerciii de sesizare a relaiilor de sinonimie i antonimie, ntr-o comunicare;- exerciii de stabilire a relaiilor de sinonimie i antonimie, ntr-un text dat;- exerciii de utilizare a sinonimelor n scopul evitrii repartiiilor;

Omonimele.Cuvinte polisemantice3.3, 4.2- exerciii de utilizare a omonimelor i cuvintelor polisemantice , n contexte diferite;-exerciii de sesizare a relaiilor de omonimie, ntr-o comunicare oral;- exerciii de stabilire a relaiilor de omonimie i polisemie, ntr-un text dat;- exerciii de difereniere n contexte diferite a semnificaiei omonimelor;

Fonetica.Desprirea cuvintelor n silabe.Pronunarea i scrierea numelor proprii romneti i strine.

AccentulDiftongul. Triftongul. Hiatul1.42.3- exerciii de identificare a formei corecte a cuvintelor;- exerciii de sesizare a dezacordurilor gramaticale;- exerciii de aplicare a regulilor fonetice i morfologice de desprire n silabe a cuvintelor;- exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului;- exerciii de identificare a nr. de litere i sunete;- exerciii de accentuare a cuvintelor.act. pe perechi

1 or

Morfologie3.3, 4.4- exerciii de identificare a prilor de vorbire flexibile i neflexibile;act. frontal 1 oraact. pe grupe

act. individualObservarea sistematic

Sintax3.3, 4.4- exerciii de identificare a prilor de propoziie.Tem de lucru n clas

Ortografia.

Punctuaia3.3, 4.4- exerciii de identificare a semnelor de ortografie i punctuaie i explicarea rolului acestora;- exerciii de scriere corect a unui text, dup dictareact. individual

1 oraObservarea sistematic

59