Educatoare :BABOIU NINA ELENA

Grădiniţa cu program prelungit Nr.5 Mizil - Prahova

CÂTEVA JOCURI DIDACTICE PE CARE LE-AM DESFĂŞURAT LA GRUPA MICĂ – MIJLOCIE , UŞOR DE REALIZAT ŞI CARE SPER SĂ VĂ FIE UTILE ÎN

ACTIVITATEA DUMNEAVOASTRĂ

„CE AI GĂSIT”

SCOP : recunoaşterea şi denumirea unor grupuri de obiecte din sala de grupă ; diferenţierea grupurilor de obiecte după însuşirile lor (formă , mărime); deprinderea de a acţiona cu grupuri de obiecte ; dezvoltarea atenţiei , a spiritului de observaţie .

SARCINA DIDACTICĂ : denumirea corectă a grupurilor de obiecte .

ELEMENTE DE JOC : prinderea mingii , descoperirea grupurilor de obiecte , închiderea şi deschiderea ochilor , aplauze .

REGULI DE JOC : copilul care primeşte mingea o va da din nou educatoarei . El va fi cel care va descoperi grupul de obiecte şi îl va denumi .

MATERIAL :şapte – opt grupuri de obiecte ( jucării din sala de grupă : maşinuţe , păpuşi , ursuleţi , iepuraşi , cuburi , avioane ,peştişori ) .

VARIANTE DE JOC

I . Grupurile de obiecte sunt acoperite cu câte un şerveţel . Educatoarea aruncă mingea unui copil , acesta o prinde , o aruncă din nou educatoarei , apoi merge la masa cu material , ridică un şerveţel şi descoperă o grupă de obiecte , o priveşte cu atenţie şi la întrebarea educatoarei : „Ce ai găsit?” , răspunde : „ Eu am găsit un

1

grup de maşinuţe „ Educatoarea întreabă : „Cum sunt maşinuţele pe care le-ai găsit :mari sau mici?”

La fel se procedează şi cu celelalte grupuri de obiecte .

II . Grupurile de obiecte sunt aşezate în ordine şi rămân descoperite . Se cere copiilor să închidă ochii , la bătaia din palme a educatoarei . Educatoarea ascunde una din grupele de obiecte . La alt semnal , copiii deschid ochii şi li se atrage atenţia asupra grupurilor de obiecte : „Ce grupă lipseşte ?” . Copiii sesizează lipsa şi răspund : „Lipseşte grupa de avioane mici „ . Răspunsurile corecte se aplaudă .

„SĂ CULEGEM FRUCTE”

SCOP : alcătuirea de mulţimi de obiecte după criteriul formei şi al culorii .

SARCINA DIDACTICĂ : recunoaşterea şi denumirea corectă a grupurilor de obiecte după criteriul formei şi al culorii .

ELEMENTE DE JOC : surpriza , mânuirea materialului ,închiderea şi deschiderea ochilor , întrecerea .

REGULI DE JOC : vor fi numiţi doi copii care vor culege fructele indicate prin imaginea de pe coşuleţul înmânat de educatoare .

Fructele culese sunt aşezate în coş , copilul verbalizează acţiunea îndeplinită .

MATERIAL : doi pomi reprezentând un măr şi un păr (din crengi) : mărul are mere roşii şi verzi , părul are pere verzi şi galbene ;două coşuleţe (unul cu imaginea unei pere , celălalt cu imaginea unui mere) ;patru lădiţe .

2

VARIANTE DE JOC I. Doi copii solicitaţi de educatoare vor primi câte un coşuleţ .Ei vor culege

din pomi fructele de acelaşi fel cu cele din imaginea de pe coş (mere sau pere) .După ce au cules vor veni în faţa copiilor şi vor spune : „Eu am cules o mulţime de mere „ ; „Eu am cules o mulţime de pere”.

II. Se atrage copiilor atenţia asupra culorii merelor din coş . Li se spune că trebuie să le sorteze după culoare pentru a fi depozitate în cămară. Pentru aceasta au nevoie de două lădiţe .Sunt numiţi doi copii care să sorteze, unul merele roşii , unul merele verzi , fiecare în câte o lădiţă. Sortarea se face prin întrecere , apoi fiecare verbalizează acţiunea :”Eu am format mulţimea de mere verzi „ ; „Eu am format mulţimea de mere roşii „.La fel se procedează şi cu perele .

III. Lăzile cu fructele culese şi sortate sunt aşezate în faţa copiilor. La semnalul educatoarei copiii închid ochii . În acest timp se ascunde una din lădiţe . La alt semnal , copiii deschid ochii , sesizând lipsa unei lădiţe. Un copil numit de educatoare denumeşte lădiţa lipsă : „Lipseşte mulţimea merelor roşii „

„SĂ ADUNĂM LEGUME”

SCOP : alcătuire de mulţimi de obiecte după criteriul formei şi al mărimii .

3

SARCINA DIDACTICĂ : separarea şi gruparea după formă şi mărime , denumirea corectă a grupurilor de obiecte .

ELEMENTE DE JOC : mişcarea , mânuirea materialului , închiderea şi deschiderea ochilor , surpriza , întrecerea .

REGULI DE JOC :copiii acţionează la comanda şi indicaţiile educatoarei ; legumele adunate sunt aşezate în coşuri , copiii verbalizează acţiunea .

MATERIAL : macheta unei grădini de legume , legume decupate( morcovi, ardei, vinete , pătlăgele , cartofi ) , toate , mari şi mici plantate în grădină; cinci coşuleţe , zece lădiţe .

VARIANTE DE JOC

I. Se numesc cinci copii care vor trebui să adune legumele din grădină . Fiecare copil primeşte un coşuleţ pe care are imaginea unei legume . Trebuie să adune din grădină legumele corespunzătoare imaginii de pe coşuleţ .Copiii adună legumele şi apoi verbalizează acţiunea :”Eu am adunat mulţimea de ardei .

II. Se va atrage copiilor atenţia asupra mărimii legumelor . Li se spune că trebuie să sorteze legumele după mărime . La fiecare coşuleţ vor veni câte doi copii cu câte o lădiţă. Unul va sorta legumele mici , unul pe cele mari , după care vor verbaliza acţiunea : „ Eu am sortat mulţimea de ardei mari „ , „Eu am sortat mulţimea de ardei mici „. Sortarea se realizează prin întrecere .

III. Lădiţele cu legume vor fi aşezate în ordine în faţa copiilor . La semnalul educatoarei copiii vor închide ochii . În acest timp se va ascunde o lădiţă . La deschiderea ochilor copiii sesizează lădiţa lipsă : „Lipseşte lădiţa cu vinete mari „.

4

„AL CÂTELEA URSULEŢ S-A ASCUNS”

SCOP : folosirea corectă a numeralelor ordinale până la 3 ; fixarea locului numerelor în şirul numeric ; exersarea atenţiei , a spiritului de observaţie , a memoriei ; familiarizarea cu poziţiile spaţiale : în faţă , în spate , în , lângă .

SARCINA DIDACTICĂ : recunoaşterea locului ocupat de ursuleţ şi a numărului în şirul numeric .

ELEMENTE DE JOC : mişcarea , aplauze , închiderea şi deschiderea ochilor .

REGULI DE JOC : copilul numit de educatoare va preciza al câtelea ursuleţ s-a ascuns şi ce loc ocupă el în şirul numeric . Vor inchide şi vor deschide ochii la fluierul educatoarei .

MATERIAL : un copac din crengi fixat într-un suport de brad (acoperit) , trei ursuleţi (jucărie) aşezaţi în ordine pe o măsuţă în faţa copiilor .

VARIANTE DE JOC

I. Ursuleţii sunt aşezaţi în sistem liniar orizontal cu distanţă potrivită între ei . La fluierul educatoarei , copiii închid ochii , timp în care educatoarea ascunde un ursuleţ . La următorul fluier copiii deschid ochii . Educatoarea întreabă :”Al câtelea ursuleţ s-a ascuns ?” . Copilul numit trebuie să răspundă :”Al doilea ursuleţ s-a ascuns”. Răspunsurile corecte vor fi răsplătite cu aplauze .

5

II. Se descoperă copacul . Se vor intui poziţiile spaţiale : în , în faţa , în spatele , lângă copac . Se atrage copiilor atenţia că unul din ursuleţii din şirul nostru vor ocupa una din aceste poziţii . Ei trebuie să răspundă al câtelea ursuleţ se află în acea poziţie .La fluierul educatoarei copiii închid ochii , timp în care educatoarea aşează un ursuleţ în faţa copacului . La următorul fluier copiii deschid ochii . Educatoarea întreabă:”Al câtelea ursuleţ s-a aşezat în faţa copacului ?” .Copilul numit răspunde :”Al treilea ursuleţ s-a aşezat în faţa copacului „ .Răspunsul corect este răsplătit cu aplauze .

III. Copiii vor fi solicitaţi să aşeze ei un ursuleţ în poziţia indicată de educatoare : „ Aşează primul ursuleţ lângă copac „ ; „Aşează al doilea ursuleţ în copac „ ; „Aşează al treilea ursuleţ în spatele copacului „ ,etc.

Reactualizate şi adaptate după „Jocuri didactice matematice pentru grădiniţele de copii – Suceava 1977 „

VĂ DORIM SUCCES !

6

7