0,1,67(58/ ('8&$ ,(, &8/785,, ù, &(5&(7 5,, $/ 5(38% ... · кажется, и любить, и...
Transcript of 0,1,67(58/ ('8&$ ,(, &8/785,, ù, &(5&(7 5,, $/ 5(38% ... · кажется, и любить, и...
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
AGENŢIA NAŢIONALĂ
PENTRU CURRICULUM ŞI EVALUARE
ТЕСТ № 1
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ ЛИЦЕЙСКИЙ ЦИКЛ
Профиль: реальный, искусство, спортивный Февраль 2019 года
Время выполнения: 180 минут.
Необходимые материалы: ручка с пастой синего цвета.
Памятка для кандидата: - Прочитай внимательно и аккуратно выполни каждое задание. - Работай самостоятельно.
Желаем успехов!
Район/ Муниципий
Место жительства
Учебное заведение
Фамилия, имя ученика
Прочитайте внимательно фрагмент из романа И.А. Гончарова «Обломов»
(ч. I, гл. 2) и выполните задания.
Вошел человек неопределенных лет, с неопределенной физиономией, в такой поре,
когда трудно бывает угадать лета; не красив и не дурен, не высок и не низок ростом, не
блондин и не брюнет. Природа не дала ему никакой резкой, заметной черты, ни дурной,
ни хорошей. Его многие называли Иваном Иванычем, другие – Иваном Васильичем,
третьи – Иваном Михайлычем.
Фамилию его называли тоже различно: одни говорили, что он Иванов, другие звали
Васильевым или Андреевым, третьи думали, что он Алексеев. Постороннему, который
увидит его в первый раз, скажут имя его – тот забудет сейчас, и лицо забудет; что он
скажет – не заметит. Присутствие его ничего не придаст обществу, так же как
отсутствие ничего не отнимет от него. Остроумия, оригинальности и других
особенностей, как особых примет на теле, в его уме нет.
Может быть, он умел бы по крайней мере рассказать все, что видел и слышал, и
занять хоть этим других, но он нигде не бывал: как родился в Петербурге, так и не
выезжал никуда; следовательно, видел и слышал то, что знали и другие.
Симпатичен ли такой человек? Любит ли, ненавидит ли, страдает ли? Должен бы,
кажется, и любить, и не любить, и страдать, потому что никто не избавлен от этого. Но
он как-то ухитряется всех любить. Есть такие люди, в которых, как ни бейся, не возбудить
никак духа вражды, мщения и т.п. Что ни делай с ними, они все ласкаются. Впрочем, надо
отдать им справедливость, что и любовь их, если разделить ее на градусы, до степени
жара никогда не доходит. Хотя про таких людей говорят, что они любят всех и потому
добры, а, в сущности, они никого не любят и добры потому только, что не злы.
ЗАДАНИЕ А (40 баллов)
№ Тестовые задания Баллы
1. Определите функционально-смысловой тип речи, представленный во фрагменте, и
приведите три аргумента.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
5
L
0
1
2
3
4
5
2. Объясните смысл следующих словосочетаний в контексте фрагмента:
а) «человек неопределенных лет» - _______________________________
_____________________________________________________
б) «никто не избавлен от этого» - _______________________________
_____________________________________________________
в) «не возбудить духа вражды» - _______________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
г) «отдать им справедливость» - _______________________________
_____________________________________________________
3. Подберите к подчеркнутым глаголам подходящие в контексте фрагмента
синонимы:
а) угадать - _____________________________________________
б) занять - ______________________________________________
в) ухитряется -___________________________________________
г) ласкаются-____________________________________________
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
4. Прокомментируйте использование частицы не в первом предложении.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
5. Поясните, опираясь на текст, какой художественный прием использовал автор при
создании портрета героя, и приведите два аргумента.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
5
6
7
L
0
1
2
3
4
5
6
7
6. Назовите тип вопросительных предложений в последнем абзаце и определите их
стилистическую функцию. _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7. Прокомментируйте выделенное предложение, пояснив, о каком человеке, на ваш
взгляд, говорит автор.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
L
0
1
2
3
4
8. Дайте, опираясь на текст, характеристику герою фрагмента, выделив три
характерные черты. _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
ЗАДАНИЕ Б (40 б.)
Омар Хайям, известный поэт, философ, сказал: «Будь, как огонь, горяч, будь, как
вода, прозрачен. Не становись, как пыль, покорен всем ветрам». Опираясь на данное
суждение, напишите эссе объемом 1-1,5 страницы. В эссе:
выразите свое отношение к высказыванию Омара Хайяма и аргументируйте его
(приведите не менее 2-х аргументов);
на примере одного произведения русской литературы ХIХ-XX веков (за
исключением предложенного для анализа текста в части А) покажите, как жизненная
позиция повлияла на поступки, судьбу героев;
поясните, какая жизненная позиция характерна для современной молодежи, близка ли
она вам.
При оценивании задания Б учитывается:
I. Соответствие содержания ответа предложенной теме – 30 баллов
понимание идеи высказывания – 4 балла;
правильность и полнота использования фактического материала – 16 баллов;
самостоятельность и отражение личностной позиции – 10 баллов;
II. Языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи
(правильность, логичность, смысловая точность, выразительность) – 10 баллов.
* Эссе не подлежит проверке, если текст произведения не привлекается или отобранное
произведение не соответствует теме эссе.
К сведению экзаменующихся!
За грамотность и оформление всей экзаменационной работы выставляется 20 баллов:
5 баллов за орфографическую грамотность;
5 баллов за пунктуационную грамотность;
4 балла за отсутствие грамматических ошибок;
4 балла за отсутствие стилистических ошибок;
2 балла за каллиграфию и оформление работы.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
1 проверяющий 2 проверяющий 3 проверяющий
Задание А
Задание Б
Грамотность
ИТОГО