MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ

PENTRU CURRICULUM ŞI EVALUARE

ТЕСТ № 1

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ ЛИЦЕЙСКИЙ ЦИКЛ

Профиль: реальный, искусство, спортивный Февраль 2019 года

Время выполнения: 180 минут.

Необходимые материалы: ручка с пастой синего цвета.

Памятка для кандидата: - Прочитай внимательно и аккуратно выполни каждое задание. - Работай самостоятельно.

Желаем успехов!

Район/ Муниципий

Место жительства

Учебное заведение

Фамилия, имя ученика

Прочитайте внимательно фрагмент из романа И.А. Гончарова «Обломов»

(ч. I, гл. 2) и выполните задания.

Вошел человек неопределенных лет, с неопределенной физиономией, в такой поре,

когда трудно бывает угадать лета; не красив и не дурен, не высок и не низок ростом, не

блондин и не брюнет. Природа не дала ему никакой резкой, заметной черты, ни дурной,

ни хорошей. Его многие называли Иваном Иванычем, другие – Иваном Васильичем,

третьи – Иваном Михайлычем.

Фамилию его называли тоже различно: одни говорили, что он Иванов, другие звали

Васильевым или Андреевым, третьи думали, что он Алексеев. Постороннему, который

увидит его в первый раз, скажут имя его – тот забудет сейчас, и лицо забудет; что он

скажет – не заметит. Присутствие его ничего не придаст обществу, так же как

отсутствие ничего не отнимет от него. Остроумия, оригинальности и других

особенностей, как особых примет на теле, в его уме нет.

Может быть, он умел бы по крайней мере рассказать все, что видел и слышал, и

занять хоть этим других, но он нигде не бывал: как родился в Петербурге, так и не

выезжал никуда; следовательно, видел и слышал то, что знали и другие.

Симпатичен ли такой человек? Любит ли, ненавидит ли, страдает ли? Должен бы,

кажется, и любить, и не любить, и страдать, потому что никто не избавлен от этого. Но

он как-то ухитряется всех любить. Есть такие люди, в которых, как ни бейся, не возбудить

никак духа вражды, мщения и т.п. Что ни делай с ними, они все ласкаются. Впрочем, надо

отдать им справедливость, что и любовь их, если разделить ее на градусы, до степени

жара никогда не доходит. Хотя про таких людей говорят, что они любят всех и потому

добры, а, в сущности, они никого не любят и добры потому только, что не злы.

ЗАДАНИЕ А (40 баллов)

№ Тестовые задания Баллы

1. Определите функционально-смысловой тип речи, представленный во фрагменте, и

приведите три аргумента.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

L

0

1

2

3

4

5

2. Объясните смысл следующих словосочетаний в контексте фрагмента:

а) «человек неопределенных лет» - _______________________________

_____________________________________________________

б) «никто не избавлен от этого» - _______________________________

_____________________________________________________

в) «не возбудить духа вражды» - _______________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

г) «отдать им справедливость» - _______________________________

_____________________________________________________

3. Подберите к подчеркнутым глаголам подходящие в контексте фрагмента

синонимы:

а) угадать - _____________________________________________

б) занять - ______________________________________________

в) ухитряется -___________________________________________

г) ласкаются-____________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

4. Прокомментируйте использование частицы не в первом предложении.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

5. Поясните, опираясь на текст, какой художественный прием использовал автор при

создании портрета героя, и приведите два аргумента.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

7

L

0

1

2

3

4

5

6

7

6. Назовите тип вопросительных предложений в последнем абзаце и определите их

стилистическую функцию. _____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

7. Прокомментируйте выделенное предложение, пояснив, о каком человеке, на ваш

взгляд, говорит автор.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

8. Дайте, опираясь на текст, характеристику герою фрагмента, выделив три

характерные черты. _____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

ЗАДАНИЕ Б (40 б.)

Омар Хайям, известный поэт, философ, сказал: «Будь, как огонь, горяч, будь, как

вода, прозрачен. Не становись, как пыль, покорен всем ветрам». Опираясь на данное

суждение, напишите эссе объемом 1-1,5 страницы. В эссе:

выразите свое отношение к высказыванию Омара Хайяма и аргументируйте его

(приведите не менее 2-х аргументов);

на примере одного произведения русской литературы ХIХ-XX веков (за

исключением предложенного для анализа текста в части А) покажите, как жизненная

позиция повлияла на поступки, судьбу героев;

поясните, какая жизненная позиция характерна для современной молодежи, близка ли

она вам.

При оценивании задания Б учитывается:

I. Соответствие содержания ответа предложенной теме – 30 баллов

понимание идеи высказывания – 4 балла;

правильность и полнота использования фактического материала – 16 баллов;

самостоятельность и отражение личностной позиции – 10 баллов;

II. Языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи

(правильность, логичность, смысловая точность, выразительность) – 10 баллов.

* Эссе не подлежит проверке, если текст произведения не привлекается или отобранное

произведение не соответствует теме эссе.

К сведению экзаменующихся!

За грамотность и оформление всей экзаменационной работы выставляется 20 баллов:

5 баллов за орфографическую грамотность;

5 баллов за пунктуационную грамотность;

4 балла за отсутствие грамматических ошибок;

4 балла за отсутствие стилистических ошибок;

2 балла за каллиграфию и оформление работы.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

1 проверяющий 2 проверяющий 3 проверяющий

Задание А

Задание Б

Грамотность

ИТОГО