PROIECTE DIDACTICE

PROIECTE DIDACTICE27 martie 2012PROIECT DIDACTICDATA: 27.03.2012CLASA: I

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

OBIECTUL: Limba romn

UNITATEA DE NVARE: Primvara

SUBIECTUL: Sunetul [z] i litera ,,z, Z de tipar i de mn; textul Primvara

TIPUL: predare nvare (predare integrat)

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:

Familiarizarea cu sunetul [z], asocierea acestuia cu litera z mic i Z mare de tipar i de mn n procesul citirii corecte, contiente i expresive.OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: Cognitive: OC1 - s identifice sunetul [z] aflat n diferite poziii ale cuvintelor;OC2 - s pronune corect sunetul [z], silabe i cuvinte n care se afl acest sunet;

OC3 - s recunoasc litera de tipar i de mn corespunztoare sunetului [z] n pagina din abecedar i n alte surse;OC4 - s citeasc enunuri i cuvinte fluent, corect, contient, cu intonaie corespunztoare, respectnd cerinele nvtorului; OC5 - s marcheze n scris sunetul [z] cu ajutorul literei z, Z de mn, n cuvinte i enunuri; OC6 - s alctuiasc enunuri proprii cu cuvintele date;

OC7 - s recepteze prin procedee ale lecturii textul Primvara.Motrice:

OM1 - s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de nvtor;OM2 - s pstreze poziia corect a corpului, a caietului i a stiloului n timpul scrierii;Afective:OA1 s dovedeasc interes pentru lecie, concretizat n participare activ;OA2 - s manifeste spirit de iniiativ i cooperare n cadrul grupului.RESURSE:

Metode i procedee: analiza fonetic analitico - sintetic, explicaia, exerciiul, conversaia euristic, problematizarea, demonstraia, jocul didactic, Ciorchinele, Explozia stelar. Mijloace de nvmnt: mesajul Primverii, plana cu literele de tipar i de mn, fie de lucru, fie-labirint, fie de evaluare, caiete auxiliare, C.D.; Forme de organizare: frontal, individual, n perechi, n grup; Umane: elevii clasei I Durata leciei: 2x45BIBLIOGRAFIE: Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2004

Abecedar, T. Piil, C. Mihilescu, Editura Aramis, 2004

Caietul special Abecedar, Editura Carminis Educaional, 2004

Iordchescu, Carmen - S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis, Piteti, 2004

erdean, Ioan - Didactica limbii i literaturii romne pentru nvmntul primar, Editura Corint, Bucureti, 2003

Nr.

crt.Secvenele

instruiriiOb.

op.Coninutul informaional i demersul didacticElemente de strategie didacticEvaluare

Resurse proceduraleResurse materialeForme de organizare

ORA I

1.Moment organizatoric

Se creeaz condiiile optime pentru buna desfurare a leciei (climat psihoafectiv, materiale didactice).

Conversaia Materiale necesare lecieiFrontal Observarea sistematic

2.Captarea atenieiOM1OA1OA2 tirea zilei: n jurul nostru e primvar! Se intuiete colul tematic din sala de clas, unde Zna Primverii a lsat un mesaj pentru copii, prin care le cere ajutorul. (Anexa 1)

Fiecare elev va extrage un jeton colorat din couleul Primverii i n funcie de culoarea aleas vor fi mprii n 4 grupe:1. grupa florilor

2. grupa firelor de iarb

3. grupa razelor de soare

4. grupa noriorilorConversaiaMesaj de la Primvar

Coule cu flori zmbitoare/

tristeFrontal

Observarea sistematic

3.Reactualizarea cunotinelor anterioareOM2 n timp ce se verific cantitativ i calitativ tema elevilor pentru acas, se propune spre rezolvare o fi de lucru. (Anexa 2)

Se verific modul n care au rezolvat elevii fia, fcndu-se observaiile corespunztoare.

Se verific lecia anterioar (Litera ), prin diferite procedee: citire integral, selectiv, n lan, n cor etc. Se poart o scurt conversaie despre coninutul textului.

Cuvinte alintate: cutie, vrabie, Vlad, lingur, Ion, Dan, Anca, gard.Explicaia

Exerciiul

Conversaia

Exerciiul

Conversaia

Jocul didactic ExerciiulFie de lucru

Abecedar

IndividualFrontal

Frontal

Individual

Frontal

Pe grupe

Observarea sistematic

Analiza produselor

Aprecieri verbale

4.Pregtirea optim a noilor coninuturiOA1OC6OC1 Fiecare grup primete o fi-labirint Ajut pisicua s ajung la castronul cu lapte!, avnd ca sarcin culegerea silabelor pe care le gsesc pedrum i aranjarea lor pentru a forma un cuvnt (albinua). (Anexa 3) Se intoneaz cntecul Albinua. n urma conversaiei pe tema cntecului, se reine un enun. De ex.:Albinele zumzie. Se analizeaz i se realizeaz sinteza fonetic a propoziiei n care se afl sunetul nou [z]:

Se delimiteaz propoziia din vorbire;

Se identific toate cuvintele din propoziie;

Cuvintele se despart n silabe;

Se stabilete numrul de silabe din cuvntul respectiv;

Se identific sunetul n silabele cuvntului; Se reface unitatea cuvntului;

Se integreaz cuvntul n propoziia iniial.

Jocul didactic ExerciiulProblematizarea Conversaia

Metoda fonetic analitico- sinteticFie-labirint

Pe grupeFrontal

Observarea sistematic

Aprecieri verbaleObservarea sistematic

5.Anunarea temei i a obiectivelor

Elevii sunt anunai c vor nva sunetul [z] i litera z, Z de tipar i de mn, c vor citi i vor scrie cuvinte i propoziii care conin aceast liter.Explicaia

6.Dirijarea nvrii

OC2OC1OC6OC2OC3OM1OC1OC4OC2OC4OC3OM1OC5OM2OC5OM1OM2 Se demonstreaz pronunarea corect a sunetului, insistndu-se asupra modului de articulare. Copiii pronun de cteva ori sunetul [z] i cuvinte care conin acest sunet n diferite poziii (zar, vaz, roz etc.). Frmntri de limb:

za, ze, zi, zo, zu, z, z

Tot ce-am zis c-am zis c-a zice

i de zis eu n-am mai zis,

Dar, odat, tot i-oi zice

Ce i-am zis c-am zis c-i zic!

Jocul sunetelor:nvtorul spune mai multe cuvinte, iar elevii vor bate din palme pentru a evidenia existena sunetului [z].

Elevii vor da exemple de cuvinte careconin sunetul [z] i vor preciza locul sunetului n cadrul cuvntului. Se integreaz n enunuri. Exerciii pentru diferenierea sunetelor [s] - [z]: sar - zar, sare - zare, vars - varz etc. Prezentarea literei de tipar z, ZSe intuiesc elementele componente i se stabilesc asemnri i deosebiri cu alte litere ale alfabetului.

Elevii ncercuiesc litera nou de tipar n caietul special. Se recunosc i se citesc literele de tipar n Abecedar, apoi se denumesc obiectele din imagini (zmeu, frunz, aragaz), se despart n silabe i se integreaz n propoziii.

Se citesc literele de tipar i apoi coloanele de cuvinte independent, n oapt, n ritm propriu. Urmeaz citirea model, apoi cu voce tare n lan, fiecare elev cte-un cuvnt. Citire selectiv: cuvintele formate din 2 sau 3 silabe, numele de persoane etc. Prezentarea literei z, Z de mnSe analizeaz elementele grafice din care este compus litera pe plana demonstrativ.

Se scrie litera la tabl model, n ntregime, apoi descompus i iar ntreag. Se scrie litera de ctre copii n aer, pe banc. Solicit scrierea la tabl a literei de ctre doi elevi. nclzirea muchilor fini ai minii

Cntec: Dac vesel se triete

Scrierea literei z, Z de mn

Se reamintete elevilor poziia corect a corpului n timpul scrierii. Se reactualizeaz cunotinele referitoare la ncadrarea n pagina caietului: titlu, alineat, spaiu ntre litere.

Elevii scriu cteva litere apoi se verific modul de scriere. Cei care au scris corect continu, ceilali sunt ajutai. Se completeaz cele trei rnduri cu noua liter n caietele speciale. Se exemplific la tabl modul n care se leag litera nou nvat de alte litere. Demonstraia

Explicaia

ExerciiulExerciiul

Exerciiul

Jocul didacticObservarea dirijat

Explicaia

Exerciiul

Observarea dirijat

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

ConversaiaExerciiulExplicaia

Plan cu litera z, Z de tiparCaiet specialAbecedarPlan cu litera z, Z de mn

Caiet special

Frontal

Frontal

Individual

Frontal

Individual

Individual

FrontalIndividual

Observarea sistematicAprecieri verbaleAnaliza produselor

Observarea sistematic

Aprecieri verbaleObservarea sistematicAnaliza produselor

7.Obinerea performanei i asigurarea feed-back-uluiOC5 Joc Fia cltoare:La semnalul Start! foaia se plimb din mn n mn ntre membrii grupului care completeaz ciorchinele cu ct mai multe cuvinte care conin litera z, Z. La semnalul Stop! se ncheie jocul i se analizeaz rezultatele. (Anexa 4)Jocul didactic

Ciorchinele

Fie de lucruPe grupe

Analiza produselor

8. ncheierea activitii Se fac aprecieri privind participarea elevilor la activitate.

ORA a II-a

1.Moment organizatoric

Se creeaz un climat favorabil desfurrii leciei, se pregtete i se distribuie materialul didactic.Conversaia Materiale necesare lecieiFrontal Observarea sistematic

2.Captarea ateniei Citirea unei poezii cu imagini. (Anexa 5).Jocul didacticFieFrontalAprecieri verbale

3.Anunarea subiectului i a obiectivelor Se anun elevii c n aceast or se va citi un text n care vor ntlni litera nou nvat.

4.Dirijarea nvriiOC2OC4OM1OC4 Se recitesc coloanele de cuvinte, n lan.

Se va discuta i analiza ilustraia din manual, elevii construind propoziii, cu ajutorul ntrebrilor nvtorului. Se urmrete utilizarea n discuie a cuvintelor citite anterior. Se descifreaz titlul textului, Primvara, se observ modul de scriere, se transcrie la tabl. Exerciiul

ConversaiaAbecedarFrontal

FrontalObservarea sistematic

OC4OC7OC6OC7 Elevii citesc n ritm propriu, n oapt, textul. Urmeaz citirea model, apoi recitirea textului de ctre copii, cu voce tare, n lan, pe grupe etc. Familiarizarea cu textul se face prin citirea selectiv (titlu, alineate etc.) i explicativ. Se alctuiesc oral enunuri cu cuvintele noi. Exerciii lexicale (sinonime, antonime, omonime) fr terminologie.

Se adreseaz ntrebri referitoare la coninutul textului, cu ajutorul paletelor cu ntrebri (Cine?, Ce?, Unde?, Cnd?, De ce?) pentru verificarea citirii contiente. Joc de micare:

Cum zboar?, Cum cresc?, Cum se scutur?

Exerciiul

Conversaia

Exerciiul

Conversaia

Explozia stelar

Jocul didacticAbecedarPalete cu ntrebri

Frontal

Frontal

Pe grupe

Frontal

Observarea sistematic

Observarea sistematic

5. Obinerea performanei i asigurarea feedback-uluiOC5OM2 Fiecare grup primete benzi cu cuvinte care trebuie ordonate pentru a obine o propoziie. Se scriu propoziiilela tabl de ctre un reprezentant al grupei. Se citesc enunurile, apoi elevii transcriu n caiete cte 2 propoziii.

Se completeaz propoziii cu cuvintele care lipsesc, cuvinte ce conin litera z:n luna martie soarele mai tare.

La amiaz se topete.

n livezi se aude albinelor.

Mieii pe cmpii.Exerciiul

Conversaia

Exerciiul

Omida cu cuvinteCret colorat

Pe grupe

Pe grupe

Frontal

Frontal

Aprecierea rezultatelor

Observarea sistematic

Observarea sistematic

6.ncheierea activitii

A. T. n funcie de timp.

Se va reaminti litera nvat.

Se va preciza tema pentru acas.

Aprecieri generale. Evidenierea elevilor care au fost activi.

ANEXA 1Dragii mei colrei,

M bucur s v vd mari, frumoi i zmbrei. Eu, din pcate, sunt trist. Am vrut s le fac o bucurie elevilor mei de la coala din Zvoi i le-am pregtit o crticic cu surprize multe, multe. ntr-una din zile, ns, pe cnd m ndreptam spre coal, s-a ntmplat ceva groaznic. Dintr-o dat, cerul s-a ntunecat i Soarele s-a ascuns grbit dup un nor. i s-a pornit aa, pe neateptate, o vijelie care m-a nvluit ntr-un fum alb i m-a ridicat n vzduh. Abia am reuit s m smuncesc din strnsoarea vntului, dar cnd am revenit pe pmnt, am vzut c din crticica pe care o pregtisem florilor, gzelor, noriorilor i bobocilor de ra, nu au mai rmas dect copertele.

Ce s fac acum? Ce spunei, m putei ajuta s adun noi file ntre copertele acestea prsite?

Mulumesc! Eu pornesc acum la drum spre clasa voastr. ntre timp, am lsat bagheta mea magic ajutorului meu de astzi, doamna nvtoare. S o ascultai, pentru c i-am optit despre o mulime de activiti pe care s le desfurai astzi, mpreun.

Primvara

ANEXA 2 Numele i prenumele __________________________

Cocolo pe sub msu

i ia coada n lbu

i, iste precum e el,

l prinde pe oricel!

________________

1. Caut n rndurile de mai sus 2 cuvinte alintate. Transcrie-le:

2. Taie casetele care conin cuvinte alctuite din trei silabe:

bvacaniriac

argosnaripete

3. Eu scriu una, tu scrii multe!:

veveri - poliist - hrtiu -

4. Cte cuvinte are propoziia?

Mihipleacmarilaar.

Eu, __________, sunt un motan neastmprat. ANEXA 3 Ajut pisicua s ajung la castronul cu lapte!

____________

ANEXA 4ANEXA 5VREMEA PARC S-A-N ZIT,

NU MAI VREM DE- UM NIN !

AU NMU T,

SOSESC TOARE.

I I LA C ,

I AM DRUIT,

MAMELOR, CTE O ,

TIMP FRU , BINE-AI IT!

A

NU

BI

AL

C

SU

SE

CE

z

Z

GRDINA

A

NVERZIT

PRICEPUT

ZIDAR

E

ZAHARIA

CUIB

SPRE

ZBOAR

BERZELE

TOPIT

ZPADA

A

SOARELE