Nr.Etapele lectieiActivitatea profesoruluiActivitatea elevuluiStrategii didactice

1.Moment organizatoricSalutul,notarea absentelor. Asigurarea climatului necesar bunei desfasurari a lectieiElevul de serviciu numeste absentii.

2.Captarea atentieiProfesorul propune sa completeze careul (Anexa 1)Elevii completeaza careul pe vertical obtinind cuvintul ce va constitui tema lectiei.Joc didactic

3.Anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor operationaleProfesorul anunta subiectul lectiei : Situatia de comunicare dialogata .Se expun obiectivele .Elevii asculta cu atentie ;isi noteaza subiectul lectieiExplicatia

Expunerea

4.Reactualizarea cunostintelorPrin intermediul exploziei stelare ,elevii formuleaza si raspund la intrebarile: Ce este comunicarea? Care sunt componentele unei comunicari? Cum putem comunica? Ce formule de adresare folosim in diferite situatii? In ce situatii folositi pronumele de politete?Elevii raspund: Comunicarea este modalitatea de ati exprima parerea in legatura cu un anumit subiect sau de a afla ideile celorlalti. Componentele unei comunicari sint : receptor, emitator , mesaj , cod , canal , context. Putem comunica oral sau scris. Pronumele de politete este folosit atunci cind discutam cu persone mai in virsta. Explozia stelara

5.

6.

7.

8.Predarea , invatarea materiei noi.

Consolidarea cunostintelor si formarea capacitatilor.

Asigurarea feedback-ului

Asigurarea retentiei si a transferului Elevii sint solicitati sa stabileasca relatia semantic a dintre cuvintele : a comunica sociabilcomunicativ instiintarecomunicare a informa

Propun elevilor sa alcatuiasca un dialog pornind de la una dinre situatiile descries mai jos: Doi cinefili.Unul dintre inca nu a vizionat un film vazut recent de celalalt. Doi colegi discuta despre sport. Un turist strain care s-a ratacit si un localnic care il ajuta sa gaseasca directia spre un anumit loc.

Profesorul intervine cu intrebari referitoare la prezentarea si interpretarea dialogurilor .

Se cere elevilor sa citeasca informatiile din manual , pagina 97-98 si sa completeze tabelul (Anexa 2).

Se organizeaza o conversatie fespre regulile dialogului eficient in baza tabelului de la pagina 97. Cum aplicati regulile dialogului in conversatiile voastre? Respectati toate regulile? Ce crezi ca ar trebui sa faci ca sa imbunatatesti ablitatile de comunicare dialogata?

Pentru a avea un dialog reusit tre buie sa fim politicosi , cooperativi .In cadrul conversatiilor pe care le purtam folosim diferite formulary care ajuta ca discutia sa capete contur , in functie de anumite moment.

Propun elevilor o activitate in perechi in baza exercitiului 7 , pagina 97 in care sa foloseaca diferite formul de initiere si de incheiere a dialogului

Profesorul propune elevilor o activitate in grup , alcatuind un dialog din 6-8 replici pornind de la situatiile date (Anexa 3)

Are loc pe parcursului conducerii invatarii , cimentaria facinduse treptat prin aprecieiri verbale.

La indrumarea profesorului corecteaza eventualele greseli.Profesorul incheie activitatea prezentind citeva proverb si citate despre comunicare.

Se propune tema pentru acasa selectarea unui dialog din 6-8 replici din opera preferata.

Elevii stabilesc relatia dintre cuvinte.

a comunica a informacomunicativ sociabilcomunicare instiintare

Elevii alcatuiesc in perechi un dialog din 5-6 replici.

Se interpreteaza 3-4 dialoguri.Se urmaresc gesturile , mimica , intonatia , formulele de adresare.

Elevii raspund la intrebari.

Elevii citesc atent informatiile si isi completeaza tabelul.

Raspund la intrebari , dau exemple de situatii diferite.

Noteaza in caiete informatiile

Noteaza in caiete , respectind regulile de punctuatie si ortografie.

Elevii alcatuiesc dialogurile date , tinind cont de regulile unui dialog efficient.

Se prezinta dialogurile alcatuite

Elevii asculta concluziile , observatiile recomandarile facute de professor.

Exercitiul

Activitate in perechi.

Explicatia

Descoperire

Conversatia

Explicatia

Activitate in perechi

Activitate in grup

Joc de rol

Conversatie euristica

Aprecieri verbale

Proiect didacticClasa: a 6a ,,B Disciplina:Limba si literature romanaUnitatea:,,Fa binele si arunca-l in mareSubiectul:Situatia de comunicare dialogataTipul lectiei:De comunicareSubcompetente: Respectarea etichetei verbale in orice situatie de comunicare orala si scrisa. Elaborarea si realizarea diverselor acte de comunicare scrisa si orala.Scopul:Cultivarea capacitatii de a construi un dialogObiective operationale: Sa alcatuiasca dialoguri in functie de situatia propusa. Sa utilizeze in enunturi diferite formule specific dialogului. Sa explice originea cuvintului dialog. Sa evidentieze rolul expresiv al dialogului . Sa manifeste interes pentru realizarea sarcinilor.Metode si procedee:Conversatia , problematizarea , joc de rol , joc didactic Metode de evaluare: Autoevaluarea , chestionarea orala.Forme de lucru:Frontala , individuala , lucrul in grup. Bibliografie: Schiopu , C.,,Metodica preadarii literaturii romane, Chisinau 2009 Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta gimnaziala de invatamint,2011

Anexa 2Alcatuieste un dialog, din 6-8 replici :Grupul 1:Intre fata mosneagului si tatal ei , dupa intoarcerea fetei acasa.Grupul 2:Intre 3-4 ,,copii ai Sfintei Duminici , care la rindul lor discuta despre experienta intilnirii cu cele 2 fete.Grupul 3:Intre personajele fantastice (catelusa , fintina , parul , cuptorul) care discuta despre cele doua fete. Grupul 4: Intre fata babei si fata mosneagului atunci cind se intorceau de la sezatoare.

Anexa 3,,Comunicarea e cheia pentru a intra in lumea sincera a pieteniei!(Adelina Simut)

,,Societatile cele mai placute sunt acelea unde intre membri domneste stima reciproca.(Goethe)

Florii i se cere parfum , iar omului-politete.(Proverb romanesc)

Vorbind politicos nu e mare osteneala , dar poate fi de mare folos.(Proverb)

Anexa 1D

I

A

L

O

G

1.Titlul unei povesti crengiene.2.Text nonliterar in care se prezinta utilizarea unui obict3.Scriitor roman care a scris legende.4.Creatie populara indragita de Alecu Russo.5.Cuvintele cu aceeasi forma ,dar inteles diferit.6.Sinonimul cuvintului limba.