0 Flori Parfumate

8/17/2019 0 Flori Parfumate

1/17

SCENARIUL ZILEI

Programul zilei va începe cu ,, PRIMIREA COPIILOR” exersânduse deprinderilespeci!ice"

#ranzi$ia % Cân&ec ,, Cercul mare 'i !rumos” , copiii se vor aduna în cerc 'i se va&rece la ,, ()#*L)IREA +E +IMI)EA- ” % se va e!ec&ua salu&ul, prezen$a, calendarul


2/17

na&urii, împ.r&.'irea cu ceilal$i, ac&ivi&a&ea de grup 'i nou&a&ea zilei" (n cadrul ac&ivi&.$ii degrup se va des!.'ura /ocul % ,, 0urprizele prim.verii ” unde se va !olosi me&oda ciorc1inelui"La nou&a&ea zilei se anun$. programul în&regii zilei 'i se prezin&. !lu&ura'ul care a veni& la noiîn vizi&. 'i care dore'&e s. se /oace cu copiii"

#ranzi$ia % Cân&ec ,, (n p.dure pe c.rare ” , dup. care voi prezen&a 'i voi dis&ri2uicopiii la ,,CE)#RELE +E I)#ERE0” puse la dispozi$ia lor, li se va permi&e s.'i aleag.

unul, urmând ca apoi s. poa&. &rece 'i pe la celelal&e, în !unc$ie de pre!erin$." (n sala de grup.vor !i amena/a&e cen&rele de in&eres% #ranzi$ie% Cân&ec% ,, 3n doi, un doi ”ALA 4% 4" 5#II)-% ,,Micii gr.dinari”

6" AR#-% ,,7lori !rumos colora&e”8" CO)0#R3CII % ,,9ard pen&ru gr.dina cu !lori”

(n &imp ce copiii lucreaz. educa&oarea va &rece pe la !iecare sec&or îndrumând ac&ivia&&ea 'i vada indica$ii individuale acolo unde es&e nevoie" Pe parcursul ac&ivi&.$ii copii care doresc po& s.&reac. pe rând de la un sec&or la al&ul" +up. ce sarcinile vor !i !inaliza&e se va !ace ,,&urulgaleriei”"

Ru&inele % Cân&ec ,, Lua$i seama 2ine ”, ,, Masa de prânz ”, ,, M. preg.&esc pen&ruac&ivi&a&e” 'i la înviorare copiii vor !i a'eza$i în cerc 'i vom reci&a poezia ,,+ac. vrei s. cre'&i

voinic”, execu&ând mi'c.rile sugera&e de &ex&ul poeziei"#ranzi$ia % Cân&ec ,, Prim.vara a sosi& ” "(n cadrul domeniilor experen$iale, copiii vor

des!.'ura ac&ivi&a&ea in&egra&. cu &ema % ,, 7lu&ura'ul 'i !lorile ”"+OME)IILE I)#E9RA#E sun& +LC 7lu&ura'ul 'i !lorile /oc didac&ic:+O0 ; Co'ul cu !lori cola/, iar prima par&e a ac&ivi&.$ii se va des!.'ura su2 !orma unui /ocdidac&ic, /oc în care sarcina principal. es&e aceea de a denumi !loarea, de a scrie cuvân&ul pe&a2l., de a desp.r$i cuvân&ul în sila2e 'i de a s&a2ili num.rul de sila2e a'ezândule la ci!racorespunz.&oare num.rului de sila2e, !ormând piramida !lorilor" (n cea de a doua par&e aac&ivi&.$ii copiii vor lipi !lori în co'ule$e pe care le vom da


3/17

4"0AL3#3L % )e salu&.m prin in&ermediul versurilor% ,, +iminea$a a sosi& La gr.dini$. am veni& (n cerc s. ne adun.m

Cu &o$ii s. ne salu&.mAncepu& o nou. zi

=un. diminea$a copii”

Cân&ecul% ,,3rsule$ii sau &rezi&, 2un. diminea$a Iepura'ii sau &rezi&, 2un. diminea$a5oriceii sau &rezi&, 2un. diminea$a

5i copiii sau &rezi&, 2un. diminea$a Musa!irii au sosi&, 2un. diminea$a”

6" PRE


4/17

http://static.cauti.ro/images/merchant_products/0/519/93451/9345199_1_large.jpg


5/17

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:4"F@"6F48

NIVEL:II >grupa mare?

TEMA DE STUDIU: ,,Când, cum 'i de ce se în&âmpl.”

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,(n lumea !lorilor ”

FORMA DE REALIZARE: ac&ivi&a&e pe grupe

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE ICENTRE DE INTERES SI TEME:

4" 5#II)-% ,,Micii gr.dinari”6" AR#-% ,,7lori !rumos colora&e”8" CO)0#R3CII % ,,9ard pen&ru gr.dina cu !lori”

SCOPUL ACTIVITĂŢIFixarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la anotimpul primăvară.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE 4" 0. cure$e !lorile de !runzele usca&e 'i s. le ude" 0. respec&e reguli de compor&are în cadrul /ocului"

6" 0. denumesc. !lorile de pe !i'a de lucru"

0. coloreze !lorile în culori adecva&e"8" 0. cons&ruiasc. cu a/u&orul cu2ului gard pen&ru gr.din." 0. cola2oreze în cadrul /ocului" STRATEGII DIDACTICE: :

a? Me&ode si procedee% conversa&ia, o2serva&ia, explica&ia, exerci$iul, /ocul, &urulgaleriei"

2? Mi/loace ma&eriale% g1ivece cu !lori, s&ropi&oare, !i'e cu !lori, creioane colora&e,mac1e&. o gr.din. cu !lori, cu2uri din plas&ic 'i lemn"

FORMA DE ORGANIZARE: !ron&al, pe grupuriDURATA: 6F 6 minu&e

http://fiseprescolari.blogspot.ro/2013/03/flori-de-primavara-frumoase-si-viu.html


6/17

SCENARIU DIDACTIC

Nr.crt.

Eve!"et#$%!%&ct!c

C' !#t#$ t!! !(!cț ș țStr&te)!!%!%&ct!ce

Ev&$#&re

4" Momen&organiza&oric

Aerisirea s.lii de grup.:Amena/area cen&relor de in&eres% 5&iin$.,Ar&., Cons&ruc$ii:Preg.&irea ma&erialului didac&ic necesar:Aran/area mo2ilierului:

Conversa$ia

6" Cap&areaa&en ieiț

Boi !ace &rimi&ere la ,,


7/17

Prim.var. care se a!l. la cen&rul &ema&icdin grup."6" AR#-% ,,7lori !rumos colora&e” Copiiideseneaz. !lori în culori speci!ice!iec.reia" 8" CO)0#R3CII % ,,9ard pen&ru gr.dina

cu !lori” Al &reilea grup cons&ruie'&e dincu2uri din lemn 'i de plas&ic gard pen&rugr.dina cu !lori"Boi supraveg1ea ac&ivi&a&ea îndeaproape,voi da îndica$ii 'i a/u&or acelor copii careau nevoie"

H" Evaluarea per!orman$ei

(mpreun. cu copiii vom !ace ,,&urulgaleriei” !.când aprecieri asupra muncii!iec.rui grup"

O2serva iațConversa iaț

Analiza produselor

" (nc1eierea ac&ivi&. iiț (i voi !elici&a pe copii pen&ru modul în

care au lucra& 'i îi voi invi&a s. culeag.!lori din gr.din. 'i s. le duc.


8/17

FLORI PARFUMATE, FRUMOS COLORATE


9/17


DATA:4"F@"6F48NIVEL:II >9rupa mare?TEMA DE STUDIU: ,,Când, cum 'i de ce se în&âmpl.”TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,(n lumea !lorilor”ACTIVITATE : ,, 7lori par!uma&e, !rumos colora&e”FORMA DE REALIZARE: Ac&ivi&a&e in&egra&.TIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare 'i sis&ema&izare de cuno'&in$e 'i deprinderiACTIVITĂŢI PE DOMENII E*PERENŢIALE INTEGRATE:

DLC + F$#t#r&,#$ ,! ($'r!$e - 'c %!%&ct!cDOS + C',#$ c# ($'r! - c'$&

• SCOPUL ACTIVITĂŢI: Fixarea, sistematizarea şi consolidareadeprinderii de a despărţi cuvintele în silabe, de a stabili numărul şiordinea lor în cuvânt şi de a alcătui , propoziţii cu un cuvânt dat .

ELEMENTE DE JOC: aruncarea !lu&ura'ului, aplauzele, mânuirea ma&erialelor,recompensa.SARCINA DIDACTICĂ% denumirea unor !lori, desp.r$irea cuvin&elor în sila2e,reprezen&area gra!ic. a cuvîn&ului 'i a sila2elor pe &a2l., s&a2ilirea num.rului de sila2e 'ialc.&uirea de propozi$ii:

REGULA /OCULUI% Câ&e un copil va aruca !lu&ura'ul din car&on pe /e&oanele cu !lori, /e&onul pe care a c.zu& !lu&ura'ul va !i lua& de c.&re copilul care ,, a a/u&a& !lu&ura'ul s.z2oare”, denume'&e !loarea de pe /e&on, va reprezen&a gra!ic cuvân&ul pe &a2l., >un segmen&? 'iîl va desp.r$i în sila2e >liniu$e orizon&ale?, precizeaz. num.rul de sila2e 'i a'eaz. /e&onul laci!ra corespunz.&oare num.rului de sila2e !ormând piramida !lorilor, 'i alc.&uiesc propozi$iicun un cuvân& da&" R.spunsurile corec&e vor !i aplauda&e"OBIECTIVE OPERAŢIONALE 0. denumeasc. !lorile reprezen&a&e pe /e&oane : 0. reprezin&e gra!ic cuvin&ele 'i sila2ele : 0. despar&. cuvin&ele în sila2e : 0. precizeze num.rul de sila2e din&run cuvân&:

0. alc.&uiasc. propozi$ii : 0. lipeasc. în co uri !lori care au dou. 'i &rei sila2e"ș

STRATEGII DIDACTICE:Met'%e ,! 0r'ce%ee: /ocul, conversa$ia, explica$ia, demons&ra$ia, exerci$iul, me&oda

piramidei, &urul galeriei"M&ter!&$e %!%&ct!ce: cen&ru &ema&ic ,,Prim.vara”, !lu&ura'ul care se /oac. cu copiii, un

co'ule$ cu /e&oane cu !lori, &a2l., cre&., !i'e de lucru, !lori, !runze, lipici, co'uri decupa&e dincar&on, recompense pen&ru copii% medalioane cu !lori"FORMA DE ORGANIZARE: !ron&al, pe grupuriDURATA: 8 @F min

BIBLIOGRAFIE:


10/17

• M"E"C"I", Curriculum pentru învăţământ preşcolar , 6FF"• Aplicarea Noului Curriculum pentru educaţia timpurie – o provocare?, Edi&ura +iana,

Pi&e'&i, 6FF"• L" Eliniu$e orizon&ale?,

precizând num.rul de sila2e 'i a'eazând /e&onul la ci!ra corespunz.&oare num.rului desila2e !ormând piramida !lorilor 'i alc.&uireade propozi$ii" ,, Bre$i s. ne /uc.m aces& /oc ” ,, Cum se nume'&e /ocul ”

Conversa iațExplica$ia

@" +es!.'urareaac&ivi&.$ii

Explicarea /ocului%Câ&e un copil îl va a/u&a pe !lu&ura' s. z2oareîl va arunca în zona unde sun& imaginile cu!lori" Ge&onul pe care va c.dea !lu&ura'ul va !ilua& de acela'i copil" Aces&a va spune numele!lorii de pe /e&on, va repren&a gra!ic cuvân&ul

pe &a2l., va desp.r$ii cuvân&ul în sila2e, va preciza num.rul 'i ordinea sila2elor în cuvân&"

Explica$ia+emons&ra$ia O2servarea

curen&.


11/17

Execu&area /ocului de pro2. %3n copil va urma ins&ruc$iunile educa&oarei,execu&ând /ocul de pro2."

+es!. urareaș propriu zis. a /ocului %Pe covor vor !i su!icien&e imagini cu !lori,as&!el încâ& &o$i copiii din grup. s. par&icipe la

/oc" Complicarea /ocului % +up. ce sauepuiza& &oa&e imaginile cu !lori, copiii vor avea ca sarcin. s. alc.&uiasc. piramida!lorilor prin aran/area /e&oanelor cu !lorialc.&ui&e din una, dou., &rei 'i pa&ru sila2e"

Complicarea /ocului %Copii vor !ormula propozi$ii cu un

cuvân& da&"

Gocul

Exerci$iul

Piramid.Evaluareoral.

" O2$inerea per!orman$ei

In !inalul /ocului, copiii vor rezolva !i'e încare vor avea ca sarcin. s. despar&. în sila2e

cuvin&e ; nume de !lori >reprezen&a&e prindesen? 'i s. le reprezin&e gra!ic prin liniu$eorizon&ale"

Explica$ia O2servare

curen&a

D" Re&en$ia 'i&rans!erul

#ranzi$ie% Cân&ec ,,Culorile se cear&. ”, se&rece la ac&ivi&a&ea prac&ic. cola/ ,, Co'ul cu!lori”" K ; Pen&ru c. va$i descurca& a&â& de 2ine laaces& /oc 'i !lu&ura'ul es&e mul$umi& 1aide$is.l a/u&.m s. preg.&easc. o surpriz. pen&ru


12/17

con&inuare" O!er medalioane cu !lori copiilor,drep& recompens."0e iese din sala de grup. in&onând cân&ecul%,, (n!loresc gr.dinile”, !.când &recerea laac&ivi&a&ea urm.&oare"


13/17


DATA:4"F@"6F48

NIVEL:II >grupa mare?

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE 3

TEMA : ,,(n poiana din vâlcele” /oc de mi'care : ,,Culegem !lori” /oc dis&rac&iv :

FORMA DE REALIZARE: /oc de mi care, /oc dis&rac&iv :ș

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Cul&ivarea unor cali&. i de voin ., carac&er, perseveren&a, spiri& deț țec1ipa 'i cooperare"

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:• 0. respec&e regulile /ocului :• 0. respec&e comenzile da&e de educa&oare:


14/17

• 0. execu&e mi c.rile speci!ice /ocului:ș• 0. respec&e regulile /ocului"

STRATEGII DIDACTICE: : a? Me&ode 'i procedee% conversa$ia, explica$ia, exerci$iul, /ocul"

2? Mi/loace ma&eriale% !lori din plas&ic, ecusoane cu !lori

DURATA: 6F6 minu&e

SCENARIU DIDACTIC

Nr.crt.

Eve!"et#$%!%&ct!c

C' !#t#$ t!! !(!cț ș țStr&te)!!%!%&ct!ce

Ev&$#&re

4" Organizarea s.liide grup.

Creez condi$iiile igienice 'i de ordinenecesare unei 2une des!.'ur.ri aac&ivi&.$ii" 0ala de grup. va !i aran/a&.

as&!el%4"GOC +E MI5CARE cu &ex& 'i cân&%

• ,,(n poiana din vâlcele”La aces& /oc nu es&e nevoie de mo2ilier,copiii vor !i aran/a$i în cerc în picioare"6"GOC +I0#RAC#IB%

• ,,Culegem !lori”Aces& /oc se va des!.'ura în cur&eagr.dini$ei"

Conversa iațExplica iaț

6" Anun&area &emei

si a o2iec&ivelor

GOC +E MI5CARE cu &ex& 'i cân&%

• ,,(n poiana din vâlcele”

Conversa iaț


15/17

GOC +I0#RAC#IB%• ,,Culegem !lori”

8" Reac&ualizareacuno &in elor ș ț

0e va !ace prin execu&area câ&orvaexerci$ii de mers 'i s.ri&uri"

Conversa iaț Execu&areaexerci iilor ț

@" +es!. urareaș /ocului

GOC +E MI5CARE cu &ex& 'i cân&%• ,,(n poiana din vâlcele”

Copiii vor !i a'eza$i în cerc prinin&ermediul versurilor%

Cercul mare 'i !rumos,Mâna /os 'i iar /os5i cealal&. &o& a'aAmândou. ui&e a'a"

Bom execu&a mi'c.rile sugera&e de &ex&dup. ce sa !orma& cercul, ne vom /uca&o& prin mi'c.ri cu &ex& 'i cân&%

(n poiana din vâlcele#ralala, &ralalaAm cules la viorele#ralala, &ralala5i ui&e a'a, 'i ui&e a'a,#ralala, &ralala

7lorile !rumoase sun&,#ralala,&ralalaCând se leag.n. în vân&#ralala,&ralalaCa s. ave$i 'i dumneavoas&r.

#ralala,&ralalaPo!&i$i câ&eo !loare al2as&r.,#ralala,&ralala

GOC +I0#RAC#IB%• ,,Culegem !lori”

Gocul se va des!.'ura în cur&eagr.dini$ei" Copiii vor !orma dou. grupe%grupa lalelelor ro'ii 'i grupa lalelelor gal2ene" In cur&e, prin iar2. vor !ia'eza&e !lori din plas&ic" La semnaluleduca&oarei, copiii vor alerga 'i vor

culege !lorile din iar2." +up. ce &oa&e!lorile au !os& culese, se vor num.ra!lorile culese de !iecare ec1ip."Câ'&iga&oare va !i ec1ipa care a culesmai mul&e !lori" 0e va repe&a /ocul demai mul&e ori"

Conversa iațExplica iaț

Exerci iulț

Copiiiexecu&.

/ocul

" (nc1eierea /ocului"

7ac aprecieri asupra modului în caresau des!.'ura& /ocurile" Copiii se

preg.&esc de mers acas. cân&ândcân&ecul%

+up. cân& 'i mul&e /ocuriBeseli sun&em 'i plec.m

Conversa iaț Oral.


16/17

5i cu mare 2ucuriePe doamna educa&oare o salu&.m=3)-


17/17

0 Flori Parfumate

Documents

Transcript of 0 Flori Parfumate