Post on 10-Aug-2015
UNIVERSITATEA „LUCIAN BLAGA” SIBIU
FACULTATEA DE ŞTIINŢE
MASTER: EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTIVĂ ŞCOLARĂ
EVALUARE ÎN EDUCAŢIE
FIZICĂ ŞI SPORT
COORDONATOR
CONF UNIV. DR. TĂTARU COSTEL
STUDENT: NITA CLAUDIU
EVALUAREA ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Funcţiile evaluării
1. Funcţia de constatare dacă o activitate s-a desfăşurat în condiţii optime, sau în
ce fel de condiţii.
2. Funcţia de informare a societăţii, asupra stadiului şi evoluţiei pregătirii
diferitelor eşaloane de subiecţi.
3. Funcţia de diagnosticare a cauzelor care au condus – eventual – la o eficienţă
necorespunzătoare a acţiunilor.
4. Funcţia de prognosticare asupra evoluţiei viitoare a elevilor şi de sugestii
privind optimizarea procesului instructiv-educativ.
5. Funcţia de decizie asupra poziţiei sau intrării unui subiect într-o ierarhie,
formă sau într-un nivel al pregătirii sale.
6. Funcţia pedagogică, în perspectiva subiectului şi conducătorului procesului
instructiv-educativ, pentru a şti ce au făcut şi ce au realizat.
Metode de evaluare
1. Metode de verificare
Trecerea probelor de motricitate prevăzute de „Sistemul Naţional Scolar de
Evaluare la disciplina Educaţie Fizică şi Sport”, aplicat şi în funcţie de opţiunile
profesorului şi elevilor, privind probele prevăzute.
Trecerea unor probe de motricitate, stabilite de fiecare profesor pentru orele din
C.D.S., conform principiului autonomiei.
Trecerea unor probe de cunoştinţe teoretice de specialitate (la clasele cu profil
de educaţie fizică).
Măsurarea unor indici de dezvoltare fizică.
2
Executarea unor deprinderi şi priceperi motrice, în condiţii analoage
(asemănătoare) probei sau activităţii respective.
Executarea unor deprinderi şi priceperi motrice în condiţii concrete de concurs.
Îndeplinirea de elevi a unor sarcini speciale organizatorice sau metodico-
didactice, conducerea unor verigi din lecţie, arbitraj, conducerea gimnasticii zilnice,
conducerea recreaţiei, aducerea unor materiale din vestiare.
Observarea curentă a elevilor şi înregistrarea datelor observaţiei (reacţie la efort,
atitudini, comportamente în ansamblu şi în situaţii deosebite).
2. Metode de apreciere şi notare (acordare de calificative)
Continutul evaluarii.
Presupune 3 faze : verificarea, aprecierea, notarea.
1. Verificarea
Este procesul prin care subiectul execută o probă. Natura probelor este diferită.
Uneori proba este însoţită şi de norme (baremuri) care exprimă scala valorică de
efectuare a probei.
În Educaţie Fizică şi Sport, predomină verificarea practică, care urmăreşte
identificarea capacităţii de aplicare a ceea ce se dobândeşte sau se dezvoltă în procesul
instructiv-educativ.
2. Aprecierea
Constă în reflectarea realităţii în conştiinţa profesorului (realizarea unor judecăţi
de valoare). Se utilizează atât aprecierea verbală, care este curentă cu rol de feed-back
pentru orice exersare a elevilor, dar şi utilizarea unor simboluri numite note,
calificative. Aprecierea este condiţionată de natura probei la care este verificat elevul.
3
Dacă probele sunt măsurabile, aprecierea este obiectivă şi presupune efort mic. Dacă
probele nu sunt măsurabile, aprecierea poate să capete influenţe subiective, depinde de
competenţa profesională, experienţa didactică, nivelul de cunoaştere al modelului
Educaţiei Fizice şi Sportului.
Modalităţi de aplicare a sistemului de evaluare
Calitatea motrica – forţa se evaluează de doua ori pe an, prin cupluri de câte două
probe vizând segmente diferite, conform opţiunilor elevilor. Pentru fiecare cuplu de
probe se înscrie în catalog câte o notă, provenită din media notelor obţinute la cele două
probe care au alcătuit cuplul.
La clasele care au în schema orară o ora pe săptămână se evaluează un singur
cuplu de probe.
Calitatea motrică – viteza se evaluează prin proba atletică – alergare de viteza pe
50 m – iar atunci când nu există spatiul necesar se utilizează proba „naveta 5 x 10 m”.
Din celelalte probe de atletism elevul va fi evaluat, conform opţiunii, la una dintre
acestea. La clasele care au în schema orară o ora pe saptamână se renunţă la una din
cele doua probe.
Sistemul National prevede bareme minimale echivalente notei 5, pentru
acordarea notelor superioare şi inferioare notei 5 comisiile metodice ale profesorilor sau
fiecare profesor vor elabora scale de notare proprii.
Valoarea performanţelor şi echivalarea lor în note vor fi stabilite în funcţie de
numărul de ore săptămânal şi condiţii concrete de lucru. La gimnastica acrobatică şi joc
sportiv, Sistemul National cuprinde variante de probe cu dificultăţi diferite, la care
aprecierea va fi facută din nota maxima 8, 9 si 10.
4
În afara notelor acordate conform Sistemului National, profesorul va realiza şi
evaluări curente din celelalte conţinuturi predate. Evaluarea sumativă vizează probele
de control care necesită o perioadă mai lungă de pregatire şi cu un grad mărit de
dificultate, cum sunt : alergarea de rezistenţă, jocul sportiv. Sistemul de evaluare va fi
adus la cunoştinţa tuturor elevilor şi afişat la loc vizibil.
Fişa individuală
Este folosită pentru înregistrarea rezultatelor şi notelor obţinute de elevi la
probele de evaluare.
Cuprinde: datele personale, probele prevazute de Sistemul National, probele de
evaluare curente şi date semnificative (care pot influenţa notarea elevilor, acestea fiind
marcate cu un semn convenţional).
Utilizarea fişei asigură:
- aprecierea operativă şi obiectivă a evoluţiei elevului pe parcursul ciclului de
învăţământ
- constatarea opţiunilor anuale ale elevilor pentru diferite probe
- argumentarea dotării, transmiterea informaţiei despre clasă, în cazul schimbării
cadrului didactic sau a transferării elevului
- autoevaluarea profesorului şi evaluarea obiectivă a acestuia de către organele
competente.
5
Modalităţi de aplicare a sistemului de evaluare
Calitatea motrica – forţa se evaluează de doua ori pe an, prin cupluri de câte două
probe vizând segmente diferite, conform opţiunilor elevilor. Pentru fiecare cuplu de
probe se înscrie în catalog câte o notă, provenită din media notelor obţinute la cele două
probe care au alcătuit cuplul.
La clasele care au în schema orară o ora pe săptămână se evaluează un singur
cuplu de probe.
Calitatea motrică – viteza se evaluează prin proba atletică – alergare de viteza pe
50 m – iar atunci când nu există spatiul necesar se utilizează proba „naveta 5 x 10 m”.
Din celelalte probe de atletism elevul va fi evaluat, conform opţiunii, la una dintre
acestea. La clasele care au în schema orară o ora pe saptamână se renunţă la una din
cele doua probe.
La gimnastică, conform opţiunilor elevilor, aceştia vor fi apreciaţi cu o singură
notă pentru una din următoarele variante :
- gimnastica acrobatică;
- săritura la un aparat;
- acrobatica şi săritura, cumulativ.
La gimnastica acrobatică notarea se face astfel :
- elevii care optează pentru executarea elementelor izolate vor fi apreciaţi din
nota maximă 9 ;
- elevii care optează pentru exerciţiul la sol vor fi apreciaţi din nota maximă 10.
6