Portofoliu de evaluare

Student: Pavelescu Adelina

Anul III, Grupa 18232

Prof. coord. Lect. univ. dr. Daniela Sorea

Braov, 2015

UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRAOV

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I COMUNICARE

PROGRAMUL DE STUDII COMUNICARE I RELAII PUBLICE

DISCIPLINA: APLICAII ALE SEMIOTICII N COMUNICARE I RELAII PUBLICE

ACTIVITATEA: EXAMEN

1. Produsul pentru care a fost elaborat printul publicitar: Johnsons Baby Oil

Johnsons Baby este un brand american de produse cosmetice pentru bebelui i produse

de ngrijire a pielii, deinut de compania Johnson&Johnson. Brandul dateaz din anul 1893,

atunci cnd a fost lansat pudra Johnsons Baby. n prezent, linia de producie const n pudr

de bebelui, ampoane, loiuni de piele, uleiuri de masaj, geluri de du i erveele umede

pentru bebelui. Brandul este renumit pentru produsele de bebelui extrem de pure i sigure

de cel puin 3 decenii.

Produsul pe care l-am ales este uleiul de masaj Johnsons Baby Oil. Produsul a fost

introdus pe pia n anul 1938 i, cu toate c este conceput pentru bebelui, este folosit de

femeile din ntreaga lume, datorit faptului c puterea sa de hidratare este de 10 ori mai mare

fa de a altor creme sau loiuni, oferind strlucire pielii i lsnd-o delicat asemeni pielii de

bebelu.

2. Analiza semiologic

A. Formularea i justificarea mesajului publicitar: evidenierea dimensiunii mitologice

Roland Barthes, n lucrarea sa Mitologii (1957), vorbete despre schema

tridimensional ce alctuiete mitul. Dac n ceea ce privete vorbirea, se aduc n discuie

doar semnificatul (conceptul mental) i semnificantul (imaginea acustic), n cazul mitului,

alturi de semnificat i semnificant vine semnul, care ia natere doar n prezena

semnificantului. Din punct de vedere semiologic, semnificatul la baz este gol, reprezentnd

simple concepte mentale fr noim, ns dac acestuia i este alturat un semnificant, atunci

el capt sens, devenind un semn. nelegem aadar c nu poate exista semn dect dac exist

un semnificant care s dea sens semnificatului.

Aceast schem tridimensional este practic o reprezentare a translaiei ntre primul

sistem semiologic, limbajul-obiect i sistemul semiologic secund, numit de Barthes meta-

limbaj i este esenial pentru analiza mitului. Aadar, vom ncepe prin a observa elementele

primului nivel, cel lingvistic, pentru a pune n lumin contextul n care a aprut mitul.

Copilul, femeia, oglinda, sunt principalii semnificai ai imaginii, semnificani pe care i vom

semnifica prin puritate, senzualitate i identificare. Astfel ajungem la cel de-al doilea sistem,

cel meta-lingvistic, unde femeia se identific prin oglindire cu puritatea unui copil, cu

delicateea acestuia. ntnim aadar mitul oglinzii, care n poezia romneasc ocup un loc

central i apare sub cele mai rafinate forme n creaia eminescian. n poezia lui Eminescu,

oglinda este de cele mai multe ori prezent ntr-o perspectiv cosmic, rolul ei fiind acela de

a reduce dimensiunile cosmice, de a mpreuna spaii i de a transpune ca un obiect de

apropiere. Oglinda, din punct de vedere eminescian, apropie lumi separate de distane

enorme, att spaial ct i temporal. Dac ne desprindem de poezie i pim n simbolistic,

putem spune c oglinda reflect adevrul, sinceritatea, coninutul inimii i cel al contiinei,

fiind un simbol al puritii absolute a sufletului, al reflectrii de sine n propria oglind. n

cazul printului realizat, oglinda respect mitul eminescian, ndeplinind funcia de obiect de

apropiere i, mai mult, de identificare a dou lumi aflate la distan temporal: copilria i

maturitatea. Aadar, oglinda este responsabil de reflectarea personalitii, mai mult dect a

trsturilor fizice. De aici deducem faptul c produsul ales poart rolul elixirului tineree

fr btrnee, prezent n mitologia romneasc. Copilria este simbolul simplitii naturale,

al spontaneitii, iar acesta este sensul pe care i-l d taoismul: Mcar c suntei naintat n

vrst, avei prospeimea unui copil (Zhuangzi, cap. 23) n evoluia psihologic a omului,

aptitudinile puerile sau infantile - care nu au nimic n comun cu cele ale copilului-simbol,

marcheaz perioade de regresiune. Pe de alt parte, imaginea copilului poate nsemna o

izbnd a simplitii, dobndirea linitii sufleteti i a ncrederii n sine. Identificarea

persoanei adulte cu un copil ne transpune astfel ntr-un proces de purificare a personajului.

ns dincolo de sentimentul sufletesc de ntinerire, n regsim pe cel fizic, ce se

materializeaz n ntinerirea pielii i asemuirea acesteia cu cea a unui bebelu.

Putem spune aadar c mesajul publicitar constituie un mix de mituri, sintetizate n ideea

de identificare a maturitii cu copilria prin oglindire, ilustrnd un sentiment de ntinerire,

att din punct de vedere emoional ct i din punct de vedere fizic.

B. Evidenierea nivelurilor mesajului publicitar

1. Mesajul lingvistic

Denotaie: Mesajul lingvistic pe care l identificm vizualizarea materialului este

Mai catifelat ca niciodat. Situat jos n partea dreapt a imaginii, mesajul lingvistic

este ultimul element vizualizat de ctre consumator, acest lucru fcnd posibil

imprimarea lui n mintea acestuia. Din mesaj putem evidenia cu uurin concepul

central i anume catifelat, care din punct de vedere denotativ, nseamn mtsos,

moale, neted. Adverbul mai servete la formarea termenului comparativ, ce indic

o senzaie de catifelare superioar, iar prin alturarea termenului niciodat, se

obine att premiera ct i unicitatea acestui sentiment. Fontul utilizat este unul clasic,

Times New Roman, lucru care denot seriozitatea mesajului, oferind credibilitate

consumatorului.

Conotaie: Din punct de vedere conotativ, n mesajul lingvistic evideniem o asociere

a semnificatului catifelat cu pielea unui bebelu, care joac rol de semnificant,

lucru care ne transfer de la sistemul lingvistic la cel meta-lingvistic i anume la mitul

oglinzii, al crui semn global este reprezentat de ntinerire. Culoarea folosit n

mesajul linvistic este maro, o culoare sobr care comunic sinceritate, confirmnd

consumatorului faptul c, ntr-adevr, produsul este unul de calitate, cu proprieti

reale de ntinerire a pielii. Adverbul niciodat sugereaz faptul c pielea femeii nu

mai fost aa catifelat vreodat, excluznd astfel din discuie chiar i copilria acesteia

i conferind produsului o putere unic de catifelare pielii la un nivel att de ridicat.

Mesajul lingvistic ne ajut s asociem produsul cu elixirul tineree fr btrnee.

2. Mesajul iconic

Denotaie: Elementele care constituie imaginea denotat (partea necodificat a

mesajului iconic) sunt copilul, oglinda i femeia, acestea identificndu-se cu

semnificaii din spatele mitului oglinzii. La vizualizarea printului observm o femeie

care se privete n oglind, ns n loc s i vad propria imagine, ea vede imaginea

unui copil, cruia i observm aripile catifelate, ca ale unui nger. Produsul promovat

este ultimul element iconic din imagine, care mpreun mesajul lingvistic va rmne

n mintea consumatorului dup ncetarea vizualizrii printului.

Conotaie: Primul element pe care l identificm n mesajul iconic codificat este

culoarea predominant, galbenul pastelat, ce insufl cldur i calm. Culoarea galben

are un efect pozitiv asupra felului n care ne simim dac e pe perei sau n alte locuri

din apartament, iar utilizarea ei n acest print denot starea de bine a femeii care se

privete n oglind. n plan secund, observm culoarea alb, ce simbolizeaz

claritatea, inocena i puritatea, dar i un nou nceput, naterea.

Faptul c n oglind femeia vede imaginea unui copil de o puritate asemuit unui

nger, deci se identific cu acesta, ne trimite cu gndul la unicitatea sentimentului de

catifelare, pe care femeia l simte pe pielea ei pentru prima dat n via.

Pe chipul copilului se poate citi sentimentul de satisfacie, lucru care consolideaz

starea de spirit a femeii, pentru c dei imaginea din oglind este distinct, poziia

corporal este aceeai, iar de aici putem deduce faptul c acel copil din oglind are

aceeai expresie facial ca i femeia.

Imaginea copilului ca reflexie a imaginii femeii sugereaz ntoarcerea n timp,

depirea barierei temporale i identificarea a dou elemente aflate n antitez:

maturitatea i copilria, iar acest lucru ne duce cu gndul la ntinerire, fcnd trimitere

la mitul tinereii fr btrnee.