5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 1/20
ARIA CURRICULARĂ IVTehnologii
Disciplina: Abilităţi practice
Tipul de curriculum : nucleu
Număr de ore săptămânal : 1 oră
Număr de ore anual : 35 ore
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 2/20
O1. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile
1.1. -să identifice şi să clasifice materiale din natură şi materiale sintetice în funcţie de
caracteristicile lor;
1.2. -să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile
adecvate
1.3. -să se familiarizeze cu modalităţi de îngrijire a animalelor de casă sau de curte
O2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple
2.1. -să sesizeze diferenţele dintre diverse tipuri de compoziţii decorative;
2.2. -să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau
complexe;2.3. -să aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit
O3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs3.1. -să-şi exprime părerile despre modul în care se poate realiza un produs dat sau o
compoziţie;
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 3/20
Subiecte orientative: picaturi de soare (petale de g albenele, frunze); garoafe; buchet din gr adina (petale de flori, frunze,
seminte); covor de flori (petale de flori, frunze, seminte); iepurasul; pisica; marul etc. (exercitii de umplere a unor contururi date cu
seminte, puf de plopi sau papur a ); fluierul (trestie sau soc); coronita de flori (flori, tulpini subtiri si rezistente); coliba de lemn
(crengute subtiri si groase); coliba de pietre (pietre de diferite marimi si culori).
2. Activit ati cu materiale sintetice
2.1. Fire
· Însusiri, tehnici de lucru: rasucire, împletire în 3, 4 sau 8, taiere, lipire, înnodare, snuruire.
Subiecte orientative: mar tisorul (ata alba si rosie); tabloul (fire de diverse culori); ciucuri; noduri; cordoane pentru pa pusi;
br atara (fire împletite); bentita pentru gât ( snur în 8); coarda; biciul; frânghia; plasa pentru minge.
2.2. Hârtia
· Trasarea dupa sablon, decuparea dupa conturul trasat si lipirea.
Subiecte orientative: cercul si combinatii de cercuri; chenare din figuri geometrice; figuri simetrice; pomii; pestisorul din
carton; cadranul de ceas; colaje - scene din povesti; ochelarii din carton cu stelute, fluturi si flori; copacul "Palma"; palma cu figuri de
animale sau de oameni tristi si veseli; semaforul
· Ruperea si mototolirea hârtiei creponate.
Subiecte orientative: margele din hârtie (colierul pa pusii); flori; ornamente pentru pomul de iarna.
· Teserea cu benzi de hârtie.
Subiecte orientative: împletituri în doua , trei sau patru benzi; plasa sau sacosa; tesaturi din hârtie cu ajutorul trusei speciale;
covorasul.
· Confectionarea unor jucarii.
Subiecte orientative: acordeonul; balaurul; clovnul; medalionul; pal aria; tichia; cutia; ambalarea unui cadou; clasoare;
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 4/20
PLANIFICARE CALENDARISTIC Ă
Semestrul I 14 ore
Nr.crt.
Unităţi de învăţare
Ob.ref.
ConţinuturiNr.ore
Sapt. Obs.
1.
Natura este prietena mea 1.11.22.12.22.33.14.1
Activităţi cu materiale din natură - colectarea şi păstrareamaterialelor;- gruparea după diferite criterii (formă, mărime,utilizare, culoare etc.);- tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare.* Drumeţie pentru colectarea materialelor Sortarea, gruparea materialelor după anumite criteriiSubiecte propuse:
*Covor de frunze şi flori* Vaza cu flori* Coş cu fructe ( umplere cu seminţe)* Buburuza* Tablou decorativ
Evaluare
5 ore
1
111
12.
Magiahârtiei
1.22.12.2
2.33.1
Activităţi cu materiale sintetice- tehnica Origami:Subiecte propuse: * Moara de vânt- morişca
* Balaurul- solniţa- trasarea după şablon, decuparea după conturul trasat şilipirea
Subiecte propuse:* Combinaţii din figuri geometrice
5 ore
11
1
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 5/20
1.
Mâini dibace
1.22.23.13.24.1
Activităţi cu materiale sintetice - Hârtia - ţeserea cu benzi de hârtieSubiect propus: *Şerveţelul - ruperea şi mototolirea hârtiei creponate Subiecte propuse:
* Mărgele de hârtie-colierul păpuşii*Flori pentru mama
- trasarea după şablon, decuparea după conturul trasat şilipireaSubiect propus: * Hora- tehnica TangramSubiect propus: * Animale
Evaluare
7 ore
1
11
1
2
2.
Jucării pentru copii
1.22.2 2.33.24.1
Aplicarea tehnicilor de lucru însuşite cu ajutorulmaterialelor diverse (materiale din natură, materialesintetice şi materiale refolosibile);Subiecte propuse:
* Şapca * Coşuleţul
* Ouă în colier * Sticlă surpriză
* Şoricelul * Primăvara- machetă*Jobenul-suport pentru creioane
- Evaluare
8 ore
111
1121
3.
Micul gospodar
1.24.1
4.34.4
Gospodărie - pregătirea micului dejun:- igiena îmbrăcămintei şi a încălţămintei.
* Igiena îmbrăcămintei
* Igiena încălţămintei*Micul dejun
6 ore
1
11
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 6/20
PLANIFICARE CALENDARISTIC Ă
Semestrul I 14 ore
Nr.crt.
Unităţi de învăţare
Ob.ref.
ConţinuturiNr.ore
Sapt. Obs.
1.
Natura este
prietena mea
1.11.22.1
2.22.33.14.1
Activităţi cu materiale din natură - colectarea şi păstrareamaterialelor;- gruparea după diferite criterii (formă, mărime, utilizare,culoare etc.);
- tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare.* Drumeţie pentru colectarea materialelor Sortarea, gruparea materialelor după anumite criterii
5 ore
2.
Magia hârtiei
1.22.12.22.33.1
3.24 1
Activităţi cu materiale sintetice: Hârtia- tehnica Origami:- trasarea după şablon, decuparea după conturul trasat şi
lipirea
5 ore
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 7/20
1.
Mâini dibace 1.22.23.1
3.24.1
Activităţi cu materiale sintetice – Hârtia - ţeserea cu benzi de hârtie- ruperea şi mototolirea hârtiei creponate- trasarea după şablon, decuparea după conturul trasat
şi lipirea- tehnica Tangram
7 ore
2.
Jucării pentrucopii
1.22.2 2.33.24.1
Aplicarea tehnicilor de lucru însuşite cu ajutorulmaterialelor diverse (materiale din natură, materialesintetice şi materiale refolosibile);
8 ore
3.
Micul gospodar 1.24.14.34.4
Gospodărie - pregătirea micului dejun:- igiena îmbrăcămintei şi a încălţămintei.
* Igiena îmbrăcămintei* Igiena încălţămintei*Micul dejun*Alimentaţia sănătoasă
6 ore
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 8/20
Natura este prietena mea Nr. de ore alocat unităţii: 5 ore
Nr. ore pe săptămână : 1 orăTip de curriculum: nucleu
Nr.crt.
Detalieri decontinut
Ob.deref.
Activităţi de învăţareResurse Evaluare
formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale materiale umane
1 Drumeţie pentrucolectarea
materialelor
Sortarea, grupareamaterialelor
după anumitecriterii
1.1
2.3
-drumeţie în vederea colectării materialelor: nuci, castane,seminţe, frunze, flori, scoici, cârcei de viţă de vie, seminţediferite, pene etc.;
- identificarea şi demonstrarea modalităţilor de păstrare amaterialelor: frunze – flori - pene prin presare; scoici înnisip; seminţe – coji de nuci în pungi de hârtie sau de
pânză;- realizarea sortării şi grupării după anumite criteria;-demonstrarea modului de conservare a materialelor colectate.
1 oră
13 IX
* conversaţia,observarea,
explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală, îngrup
- pungi pentrucolectare
- ziare pentru presare- cutie cu nisip-săculeţe de pânzăsau pungi dehârtie.
18
elevi observaresistematică
2 Prezentareamaterialelor de
lucru 1.22.12.22.3
-sortarea ( gruparea ) materialelor după anumite criterii:după formă, culoare, dimensiune, utilizare- recunoaşterea instrumentelor (foarfece) şi a
materialelor (lipici, coli albe, carton colorat sau ondulat,fire textile, hârtie colorată, materiale din natură etc.)- denumirea lor corectă;- observarea unor caracteristici folosind mai multe simţuri(tactil, vizual, olfactiv, auditiv)- identificarea unor modalităţi de folosire în vederearealizării unor lucrări practiceSubiect propus:
Covor cu frunze si flori - - tehnici: decupare, lipire,vopsire
1 oră
* conversaţia,observarea,explicaţia,
exerciţiul
* act. frontală,individuală, îngrup
*mostre aletuturor materialelor ce
urmează să fiefolosite în orelede abilităţi
practice
*seminţe diverse,flori şi frunze
presate, cartoncolorat, pastădelipit
17elevi
observaresistematică
chestionareorala
probă practică
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 9/20
3 Tehnici de lucru:decupare, lipire,
vopsire,asamblare
Evaluare
1.22.12.22.3
3.1
-explicarea şi demonstrarea fiecărei tehnici;- exerciţii. individuale de realizare a tehnicilor;- combinarea acestor tehnici pentru realizarea unor lucrărisimple:* Vaza cu flori ( decupare, lipire)* Coş cu fructe ( umplere cu seminţe, decupare, lipire
asamblare)* Buburuza* Tablou decorativ - lipire, vopsire, asamblare
-realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate
4 ore* conversaţia,observarea,explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală, îngrup, in perechi
* carton colorat,seminţe, frunze şiflori presate, pastăde lipit
17elevi
observaresistematică
probă practică,autoevaluare
Magia hartiei
Nr. de ore alocat unităţii: 5 ore Nr. ore pe săptămână : 1 oră Semestrul ITip de curriculum: nucleu Perioada:
Nr.crt.
Detalieri decontinut
Ob.deref.
Activităţi de învăţareResurse Evaluare
formativă – metode şi
instrumente
tem porale
procedurale materiale umane
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 10/20
1 Tehnici deîndoire şi pliere ahârtiei
(tehnicaOrigami)
1.1;
1.2;
2.1;
2.2;
2.3;
3.1
3.2;
4.1.
identificarea hârtiei dintr-un grup de materiale date; stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor sortimente de hârtie:
hârtie glasată, hârtie creponată, carton, staniol, şerveţel, etc. (seîndoaie, se rupe, se taie, se lipeşte, se pliază).
demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de hârtie; recunoaşterea hârtiei glasate, creponate, de ambalaj, a foiţei,
cartonului drept şi ondulat, a hârtiei fagure ; gruparea hârtiei după diferite criterii date (culoare, grosime); joc “Eu sunt”, prezentarea caracteristicilor fiecărui tip de hârtie; evidentierea importanţei reciclării şi utilizării chibzuite a hârtiei; observarea unor obiecte obţinute prin tehnica Origami; descoperirea etapelor de realizare a unor produse simple din hârtie; descrierea etapelor de lucru; identificarea materialelor necesare, sortarea lor şi pregătirea spaţiului
de lucru; realizarea practică lucrării; exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a lucrărilor
efectuate personal sau de colegi aplicarea tehnicilor de lucru învăţate în realizarea unor compoziţiicombinate - indoire, pliere, lipire, tăiere
Subiecte propuse : Moara de vânt – Morişca
Balaurul ( solniţa)
conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate; exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora.
conversaţia,
observarea,explicaţia,exerciţiul,demonstrarea
* act.frontală,individuală
*diversetipuri dehâr- tie şicarton,lipici,foarfece
18elevi
*observaresistematică
*autoevaluare
* probă practică
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 11/20
2
Ruperealiberă a hârtiei
1.2;2.1;
2.2;
2.3;
3.1
3.2;
4.1.
demonstrarea tehnicii ruperii pe contur a hârtiei şi utilizarea ei; enumerarea etapelor de lucru de învăţător ; activităţi în grup pentru realizarea unor produse simple prin
această tehnică; verbalizarea acţiunilor desfăşurate în timpul activităţii
Subiect propus:Tablou-temă la alegere
exersarea ruperii libere a hârtiei: ruperea figurilor geometrice şi lipirea lor pe suport; asamblarea şi realizarea unor forme diverse; lipirea formelor obţinute pe planşă; exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a
lucrărilor efectuate personal sau de colegi.
1 oră
*dialoguldirijatexplicaţia,exerciţiul,demonstrarea
* act.frontală,individuală ,în perechi
* hârtieglasată,hârtiecoloratădeambalat ,
pastă delipit
18elevi
*observaresistematică
*probă practică,
3 Trasarea dupăşablon,
decupareadupă conturul
trasat şi
lipirea
1.2;
2.1;
2.2;
2.3;
3.1
3.2;
4.1.
însuşirea tehnicilor: de trasare după şablon, de decuparedupă conturul trasat, de lipire, de pliere; demonstrarea tehnicilor de trasare decupare , pliere,lipire;
realizarea de lucrări prin folosirea tehnicilor însuşite;
Subiecte propuse :Combinaţii din figuri geometrice: observarea unor lucrări model pentru identificarea
materialelor; identificarea instrumentelor şi materialelor de lucru şi a
tehnicilor de lucru; descrierea etapelor de lucru; alegerea hârtiei potrivite; confecţionarea unor tablouri din hârtie colorată.
Ochelarii pentru bal / măşti pentru carnaval trasare după contur decupare după contur; lipire colorare, ornamentare
Ornamente pentru brad observarea unor lucrări model cu identificarea materialelor identificarea instrumentelor şi materialelor de lucru şi a
1 oră
1 oră
*dialoguldirijatexplicaţia,exerciţiul,demonstrarea
* act.frontală,
individuală ,în perechi, în
perechi
* hârtie
glasată,
hârtie
colorată
de
ambalat ,
foarfece ,
şabloane:
măşti,
pastă de
lipit
18elevi
*observaresistematică
*probă practică
*evaluarea
reciprocă
*autoevaluare
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 12/20
tehnicilor de lucru
descrierea etapelor de lucru; alegerea hârtiei potrivite; confecţionare de obiecte din hârtie; activităţi în grup de realizare a componentelor unui produs.
Clopoţei, steluţe, brăduţi conturarea feţelor clopoţelului /steluţei/ brăduleţului şi
decuparea lor; colorarea /ornarea acestora; îndoirea , presarea sau tăierea formelor ce formează
clopoţelul /steluţa/ brăduletul;
conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateindividual sau în grup;
exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau alealtora;
împodobirea Bradului de Crăciun cu obiectele confecţionate.
1 oră6 XII
*interevaluare
4. Evaluare 1.11.21.32.13.1
realizarea unei miniexpoziţii cu lucrările copiilor; exprimare orală în cuvinte simple a opiniilor privind produsele
proprii sau cele ale colegilor; aprecierea şi notarea lucrărilor în funcţie de criterii stabilite .
13XII
*dialoguldirijat,turul galeriei
*act.frontală,
pe grupe
*lucrărileelevilor
18elevi
*analizăcomparativă
Firele miraculoase Nr. de ore alocat unităţii: 4 ore Nr. ore pe săptămână : 1 oră Semestrul ITip de curriculum: nucleu Perioada:
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 13/20
Nr.crt.
Detalieri decontinut
Ob.deref.
Activităţi de învăţareResurse Evaluare
formativă – metode şi
instrumente
tem porale
procedurale materiale umane
1 Activităţi cumateriale
sintetice -firele
Însuşirile firelor
1.1;
1.2;
2.1
selectarea firelor dintr-un grup de materiale date; stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor sortimente de fire
(PNA, mohair, lână, mătase ) se îndoaie, se rupe, se taie, selipeşte).
demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de fire;
gruparea firelor după diferite criterii date (culoare, grosime);
joc “Eu sunt”, prezentarea caracteristicilor unor fire;
identificarea posibilităţilor de folosire a firelor
evidentierea importanţei reciclării şi utilizării chibzuite amaterialelor sintetice;
aranjarea compoziţiilor simetric şi asimetric; Subiect propus:
Tabloul. Ciucuri - tăiere , lipire, înnodare, snuruire.
1 oră
*conversaţia,observarea,
explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală
* fire dediverse
grosimi,culori,lungimi,compozi-ţie,foarfece,carton,
pastă delipit
18elevi
*observaresistematică
*probă practică,
2 Tehnici delucru: răsucire,împletire în 3, 4
sau 8, tăiere,lipire, înnodare,
şnuruire
2.1;
2.2;
intuirea unor lucrări model realizate din fire;
identificarea materialelor necesare, sortarea lor şi pregătireaspaţiului de lucru;
jocuri dirijate de identificare a etapelor de lucru ale unor lucrari;
explicarea şi demonstrarea etapelor de lucru pentru fiecare tehnică;
sugestii de îmbinare a firelor în realizarea unei lucrări,
reamintirea modului corect şi igienic de folosire a instrumentelor necesare;
*dialog dirijat,observarea,explicaţia,exerciţiul, de-monstrarea,turul galeriei
18elevi
*observaresistematică
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 14/20
Evaluare
2.3;
3.1
3.2;
4.1.
realizarea practică a unor lucrări; aplicarea tehnicilor de lucru învăţate în realizarea unor compoziţii
combinateSubiecte propuse :
* Păpuşa - împletire, răsucire, tăiere
* Caracatiţa -împletire, înnodare;
* Răţoiul Donald- tăiere, lipire
conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate; exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a lucrărilor
efectuate personal sau de colegi.
* act. frontală,individuală , în
perechi
*firediverse,
pastă delipit,carton,
foarfece
18elevi *interevaluare
*autoevaluare
* probă practică
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 15/20
Maini dibaceActivităţi cu materiale sintetice - Hârtia
Nr. de ore alocat unităţii: 7 ore Nr. ore pe săptămână : 1 oră Semestrul al II-leaTip de curriculum: nucleu Perioada:
Nr.crt. Detalieri decontinut Ob.deref.
Activităţi de învăţare
Resurse Evaluare
formativă – metode şiinstrumente
temporale procedurale materiale umane
1 Ţeserea cu benzi dehârtie
1.22.12.22.33.1
observarea unor compoziţii; realizarea fâşiilor (benzilor) de hârtie; explicarea şi demonstrarea modului de lucru ţesere cu benzi de hârtie; confecţionare de obiecte din hârtie:Subiect propus: *Şerveţelul exprimarea orală, în cuvinte simple, a unor opiniirelative la produsele proprii sau ale altora .
1 oră* conversaţia,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală
* modele, hârtieglasată de diferiteculori, lipici,foarfecă , planşăsuport, creion
17elevi
*observaresistematică
*probă practică
2 Trasarea dupăşablon, decuparea
după conturul trasat şi lipirea 1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
observarea unor compoziţii; reactualizarea modalităţilor de lucru; enumerarea etapelor; utilizarea şabloanelor; activităţi de decupare după contur şi lipire; realizarea unor colaje; conversaţii despre posibile utilizări ale produselor
realizate activităţi de îmbogăţire a mediului înconjurător
apropiat (clasa, camera personală) cu lucrările
proprii; conversaţii, explicaţii vizând aplicarea ideilor
personale în realizarea unor compoziţii în grup;Subiect propus :
* Hora
1 oră * dialogul dirijat,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individual, în
perechi
* hârtie glasată,şablon, pastălipit, foarfecăcarton subţirecolorat, hârtiecolorată,
17elevi
*observaresistematică
*probă practică
*intereva-luare
3 Tehnica Tangram
1.2
2.1
discuţii despre figurile geometrice cunoscute:denumire, caracteristici, recunoaştere; observarea pătratului Tangram, identificareafigurilor geometrice componente şi tăierea lor; tăierea pătratului Tangram;
1 oră * conversaţia,observareadirijată,demonstrarea,
* planşe model,tablă magnetică,
17elevi
*observaresistematică
*probă
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 16/20
2.2
2.3
3.1
joc de asamblare a celor 7 tanuri Tangram înscopul obţinerii unor figuri din lumea înconjurătoaredupă modelul dat; lipirea pieselor pe planşa suport pentru realizareaunor colaje cu figurine tangram;
Subiect propus: * Animale conversatii referitoare la produsele realizate.
explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individual, în
perechi
pătrate Tangram,hârtie colorată,foarfece, lipici
practică
*autoevaluare
4/5 Ruperea şi mototolirea hârtiei
creponate
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
observarea unor compoziţii; reactualizarea modalităţilor de lucru; enumerarea etapelor: ruperea liberă a hârtiei
creponate, mototolire şi lipire pe un şablon; demonstrarea etapelor de lucru; activităţi practice de realizare a unor obiecte noi, care
pornesc de la un obiect realizat anterior;Subiecte propuse:
* Mărgele de hârtie-colierul păpuşii
*Flori pentru mama
conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate;
exprimarea orală, în cuvinte simple, a unor opiniirelative la produsele proprii sau ale altora
2 ore * dialogul dirijat,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală , in
perechi
* hârtiecreponată, lipici,imagini suport,
pastă lipit, modele
17elevi
*observaresistematică
*probă practică
*evaluarereciprocă
6 Evaluare 2.33.1
expoziţie cu lucrările realizate; exprimarea orala in cuvinte simple, a opiniilor
privind produsele propii sa ale altora,
1 oră *conversaţia,turul galeriei* act. in grup
*lucrările elevilor 17elevi
*analizăcomparativă
Jucarii pentru copii Nr. de ore alocat unităţii: 8 ore
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 17/20
Nr. ore pe săptămână : 1 oră Semestrul al II-leaTip de curriculum: nucleu Perioada:
Nr.crt.
Detalieri decontinut
Ob.deref.
Activităţi de învăţareResurse Evaluare
formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale materiale umane
1 Aplicareatehnicilor de lucru
însuşite 1.11.22.22.34.1
observarea dirijată a unor jucării; aranjarea compoziţiilor simetric şi asimetric identificarea şi ordonarea operaţiilor necesare
realizării unor jucării; identificarea materialelor necesare realizării unor
jucării; realizarea unor lucrări la alegere, din imaginaţie sau
după un suport dat; discuţii privind utilitatea obiectului obţinut;Subiect propus:
* Şapca-
- realizarea lucrarii prin următoarele tehnici de lucru:tăiere/decupare după contur a unui şablon, îndoire,asamblare
1 oră
* conversaţia,observarea,explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală,
-carton, sablon, pastă de lipit,foarfecă
17elevi
*observaresistematică
*probă practică
*autoevaluare
2 1.11.22.22.34.1
Subiect propus: * Coşuleţul
- realizarea lucrarii prin următoarele tehnici de lucru:decupare după contur a unui şablon, îndoire, asamblare,lipire, colorare
1 oră *dialogul dirijat,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul* act. frontală,individuală
*cartoanecolorate, carioca,lipici,foarfecă
17elevi
observaresistematică*probă
practică*evaluarereciprocă
3 1.11.2
2.22.34.1
Subiect propus:* Ouă în colier
-trasarea conturului sablonului pe un carton;-decuparea sablonului;-pictarea ovalului pe ambele feţe;-decuparea de floricele şi frunzuliţe din hârtie glasată;
-lipirea floricelelor şi frunzuliţelor de-o parte şi de alta acolierului;-prinderea oului de colier cu ajutorul unui fir de aţă
1 oră *dialogul dirijat,demonstrarea,
explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală
* carton, hârtiecolorată, foarfecă,
şabloane, pastă delipit
17elevi
*probă practică
*autoevaluare
4 1.11.22.2
Subiect propus:* Sticlă surpriză-decuparea desenelor ( corpulul şi talpile)
1 oră * conversaţia,demonstrarea,explicaţia,
* carton, hârtiecolorată, foarfecă,şabloane, pastă de
17elevi
*probă practică
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 18/20
2.34.1
-asamblarea corpului sub formă de cilindru-asamblarea coifului-lipirea talpilor
exerciţiul* act. frontală,individuală
lipit *evaluarereciprocă
5 1.11.22.22.34.1
Subiect propus:* Şoricelul
-decuparea desenelor -asamblarea conului mare pentru corpul şoricelului-realizarea a două conuri mici pentru urechile soricelului
-asamblarea tuturor elementelor după model prin lipire
1 oră *dialogul dirijat,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul* act. frontală,
individuală
* carton, hârtiecolorată, foarfecă,şabloane, pastă delipit
17elevi
*probă practică
*autoevaluare
6 1.11.22.22.33.14.1
Subiect propus:* Primăvara- machetă-pregatirea suportului pentru machetă;-delimitarea unor zone de pământ de cele de apă;-realizarea de copaci infloriti din crengute şi celuloză;-construirea de căsuţe din cuţii de chibrituri;
1 oră * conversaţia,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul* act. frontală,individual, îngrup.
*crenguţe uscate,carton, ghinde,cutii de chibrituri,hartie glasat,scobitori
17elevi
*observaresistematică
*probă practică*evaluarereciprocă
7 1.11.2
2.22.34.1
Subiect propus: *Jobenul-suport pentru creioane
-îmbrăcarea sulului de carton cu hârtie glasată;-tăierea unui suport din carton;-lipirea sulului de carton pe suport;-ornarea suportului pentru creioane.
1 oră *dialogul dirijat,demonstrarea,
explicaţia,exerciţiul* act. frontală,individuală
*sul de carton dela hârtia igienică,
hârtie glasată,carton gros,foarfecă , pastă delipit
17elevi
*probă practică
*autoevaluare
8 Evaluare2.33.1
- organizarea expoziţiei „Jucării pentru copii” ce va conţinelucrările elevilor -expoziţie cu lucrările realizate;-exprimarea orala in cuvinte simple, a opiniilor privind
produsele propii sa ale altora,
1 oră*conversaţia,turul galeriei
* act. in grup
*lucrările elevilor 17elevi
*analizăcomparativă
Micul gospodar Nr. de ore alocat unităţii: 6 ore Nr. ore pe săptămână : 1 oră Semestrul al II-leaTip de curriculum: nucleu Perioada:
Resurse Evaluare
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 19/20
Nr.crt.
Detalieri decontinut
Ob.deref. Activităţi de învăţare
formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale materiale umane
1 Igiena
îmbrăcămintei 4.3
4.4
3.1
dialog dirijat privind necesitatea utilizării obiectelor de îmbrăcăminte în condiţii de igienă;
prezentarea unor procedee prin care se asigurăcurăţarea hainelor
activitate practica: perierea hainelor , asezarea lor peumeras, aerisirea
subliniera importaţei intreţinerii îmbrăcămintei oferirea de exemple de respectare/ nerespectare a
regulilor de igienă amintite, joc de rol: „ Îmbracă copilul cu lucruri potrivite!”
1 oră
* dialog dirijatconversaţia,demonstrarea,explicaţia,
exerciţiul, jocul didactic
* act. frontală,individuală
* obiecte deîmbrăcăminte,imagini, planşe,
jetoane, perii,umeraşe
17elevi
*observareasistematică
*probă practică
*evaluarereciprocă
2 Igienaîncălţămintei 4.3
4.4
3.1
dialog dirijat privind necesitatea utilizării obiectelor de încălţăminte în condiţii de igienă;
prezentarea unor procedee prin care se asigură
curăţarea incălţămintei activitate practica: curăţarea încăltămintei, protejareafeţelor cu creme speciale de diferite culori, aerisirea
subliniera importaţei intreţinerii încălţămintei oferirea de exemple de respectare/ nerespectare a
regulilor de igienă amintite.
1 oră* dialog dirijatconversaţia,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul
* act. frontală,individuală
* încălţăminte,imagini, planşe,
jetoane, perii,substanţe deîntretinere aîncălţămintei
17elevi
*observareasistematică
*probă practică
*autoevaluare
3 Micul dejun-aranjarea mesei
-prepararea unor sucuri naturale
-alimentaţiasănătoasă
4.3
4.4
3.1
3.22.2
crearea unui spatiu asemănător cu o parte a bucătăriei; identificarea şi numirea corecta a tacâmurilor şi a altor
obiecte folosite în bucătărie ; activitate practică de aranjare a mesei pentru micul
dejun; dialog dirijat privind utilizarea în siguranţă a unor
obiecte din bucătărie. recunoaşterea fructelor folosind mirosul şi pipăitul; convorbiri despre consumul fructelor în condiţii
igienice; discutarea importantei fructelor în alimentaţie ; activitati practice de preparare a unor sucuri naturale
fie manual, fie folosind storcătorul de fructe; jocuri de rol.
1 oră
* conversaţia,demonstrarea,explicaţia,exerciţiul, jocul
didactic, turulgaleriei
* act. frontală,individuală,in grup
*faţă de masă ,tacâmuri,farfurii, căni,servetele,
jetoane
*fructe diferite :mere, pere,lămâi, portocale,storcător defructe , etc.
17elevi
*observareasistematică
*probă
practică
*analizăcomparativă
5/17/2018 ok_tehnologii (3) - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/oktehnologii-3 20/20
4 Evaluare 4.34.4
chestionare orală privind regulile de igienă în pregătirea mesei
demonstrarea modalităţilor de întreţinere aîmbrăcămintei şi încălţămintei.
1 oră *conversaţia,exerciţiul
*act. individuală
*obiecte deîmbrăcăminte şiîncălţăminte
17elevi
*chestionareorală*aplicatie
practică
Top Related