adsasdasdfasddddddddddddddddddddddddddddafffffffffffffffffffffffsasfafsa fasfa afasde nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de e nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de e nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de fa dgfadfasfa fa fafafagfagfs gadfasdf METODA FLORII DE NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;fagfagfs gadfasdf METODA FLORII DE NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;fagfagfs gadfasdf METODA FLORII DE NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;fagfagfs gadfasdf METODA FLORII DE NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei ta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origineta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origineta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.Origine imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFARTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvolt ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea darii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufarTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei arii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Stimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea d ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea d ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor ins ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagina?ia;Stimuleaza generarea de noi idei, conexiuni;Ofera noi sensuri ideilor insu?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea du?ite anterior;Stimuleaza si dezvolta:NUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea d ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiinteligenta lingvistica (abilitatea de a folStimuleaza si dezvolta:inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti informatii si a crea idei noi);inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile, dorintele celorlalti);inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a propriilor sentimente, motivatii);inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa se inspire din mediul nconjurator);inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufarNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiinteligenta lingvistica (abilitatea de a folStimuleaza si dezvolta:inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti informatii si a crea idei noi);inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile, dorintele celorlalti);inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a propriilor sentimente, motivatii);inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa se inspire din mediul nconjurator);inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufarNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiinteligenta lingvistica (abilitatea de a folStimuleaza si dezvolta:inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti informatii si a crea idei noi);inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile, dorintele celorlalti);inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a propriilor sentimente, motivatii);inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa se inspire din mediul nconjurator);inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufarNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiNUFAR ( Metoda Lotus )Prezentarea metodei Tehnica florii de nufar presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiinteligenta lingvistica (abilitatea de a folStimuleaza si dezvolta:inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti informatii si a crea idei noi);inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile, dorintele celorlalti);inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a propriilor sentimente, motivatii);inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa se inspire din mediul nconjurator);inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8). Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construicte alte noi 8 idei secundare. Atfel, pornind de la o tema centrala, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni si noi concepte.Tehnica Lotus poate fi aplicata cu succes att la scolarii mici ct si la adolescenti si adulti. Este compatibila cu multe domenii de activitate si poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitatii elevilor si de activizare a energiilor, capacitatilor si structurilor cognitive la diferite obiecte de nvatamnt.OrigineTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufarTehnica Lotus a fost dezvoltata de catre Yasuo Matsumura din Japonia acum mai bine de 30 de ani. Ea nu ?i-a gasit aplicabilitatea doar in domeniul educa?iei ci ?i in alte domenii precum cel economic sau politic.Etapele tehnicii florii de nufar Construirea dStimuleaza creativitatea si imagiinteligenta lingvistica (abilitatea de a folStimuleaza si dezvolta:inteligenta lingvistica (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-si aminti informatii si a crea idei noi);inteligenta interpersonala (capacitatea de a ntelege interventiile, motivatiile, dorintele celorlalti);inteligenta intrapersonala (capacitatea de autontelegere, autoapreciere corecta a propriilor sentimente, motivatii);inteligenta naturalista (care face omul capabil sa recunoasca, sa clasifice, sa se inspire din mediul nconjurator);inteligenta sociala (capacitater presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte, pornind de la o tema centrala. Problema sau tema centrala determina cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufar.Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele sa devina la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufar (sau chiar mai multe, nu doar 8).