PROIECT DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala Radu cel Mare TrgoviteDATA: 28 ianuarie 2013CLASA: a V-a BPROFESOR: CARMEN DINUARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

OBIECTUL: Limba i literatura romn

TEMA: Unitatea 4: Arta dialogului Schia: Timp. Spaiu. Aciune. Personaje.- text suport: Vizit... de Ion Luca Caragiale

TIPUL LECEI: de comunicare i nsuire a cunotinelorSCOPUL LECIEI: -- cultivarea pentru lectur, a plcerii de a citi i a

gustului estetic n domeniul literaturii

COMPETENE GENERALE: Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;

Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat;

COMPETENE SPECIFICE:

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;

3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;

3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse.OBIECTIVE OPERAIONALE:

a) cognitive:

s identifice indicii spaiali i temporali din textul studiat; s precizeze personajele participante la aciune;

s numeasc trsturile personajului principal din text

s indice etapele aciunii;

s alctuiasc un cvintet.

b) afective: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;

s participe cu interes la lecie;

s-i dezvolte gustul pentru lectur i plcerea de a citi.

c) psihomotorii: s reacioneze adecvat n situaii concrete; s automatizeze elaborarea unor rspunsuri n funcie de tipurile de sarcini.STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, ciorchinele, brainstorming, lucrul cu manualul, lectura selectiv, exerciiul oral i scris, nvarea prin descoperire, cvintetul.b) Forme de organizare: activitatea frontal, pe grupe/ n echip i individual;c) Mijloacele de nvmnt: fie de lucru, markere, CD , textul- suport, videoproiector / laptop, fie de evaluare;d) Metode de evaluare : observarea sistematic, aprecieri verbale, analiza produselor, chestionare oral i autoevaluare; interevaluaree) Resurse :

Colectiv format din 17 elevi, cu ritmuri apropiate de nvare.

Locul de desfurare a leciei: Sala de clas

Bibliografie Limba romn- manual pentru clasa a V- a. Autori: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Editura Humanitas, Bucureti, 2008

imagini din ecranizarea operei Vizit... de I L Caragiale

videoproiector, laptop, CD-uri fie cu sarcini de lucru pentru elevi

testul de evaluare formativ.

DURATA: 50 min.DEMERSUL DIDACTICMOMENTELE LECIEI

1TIMP

2ELEMENTE DE CONINUT

3OB.

4METODE

5MIJLOACE

6

1. Moment organizatoric.

2. Verificarea temei

3. Captarea ateniei i crearea momentului afectiv.4. Verificarea cunotinelor

5. Anunarea subiectului i enunarea obiectivelor.

6.Dirijarea nvrii7.Asigurarea feed-back-ului

8.Evaluarea formativ

9. Tema pentru acas1min.3min.

3min.

4min.

2min.

25

min.

5min.

6min.

1min.- Voi avea grij ca elevii s-i pregtesc materialele necesare orei de limba romn i voi nota absenii;

- Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfurare a activitii didactice.

- Voi verifica tema att cantitativ, ct i calitativ.

- Verificarea calitativ se face selectiv.

- Se va realiza prin vizionarea unui scurt moment din ecranizarea operei literare Vizit... de I. L. Caragiale. Elevii au sarcina de a urmri cu atenie imaginile.

- Se va realiza printr-o scurt discuie cu elevii, pornind de la imaginile vizionate: - Din ce oper literar fac parte aceste imagini?

- Cine a scris aceast oper literar?

- Unde se desfoar aciunea?- Astzi vom continua discuia despre textul Vizit... de I. L. Caragiale (timp, spaiu, etapele aciunii, personaje)- Voi comunica elevilor obiectivele urmrite ntr-o manier accesibil acestora.

- Se scriu data i titlul leciei pe tabl i n caietele elevilor.

Timp i spaiu

Se rezolv exerciiile din manual de la pagina 163: Timpul i spaiul ntmplrii- Se noteaz pe tabl (profesorul) i pe caiete (elevii) cuvintele care arat timpul i locul de desfurare a ntmplrii povestite n Vizit...Etapele aciunii- Se mpart fie de lucru (anexa1); elevii au drept sarcin s stabileasc succesiunea evenimentelor.

Personaje- Se cere elevilor s identifice personajele textului n ordinea apariiei, apoi n ordinea importanei, clasificndu-le n principale i secundare

- n continuare, profesorul cere elevilor s-i concentreze atenia asupra unuia dintre personaje: Ionel- Utilizndu-se metoda Ciorchinelui (anexa2), se vor gsi rspunsurile la ntrebrile: Cine este?, Ce face?, De ce face?, Cum este? elevii vor rspunde aducnd argumente din text.Se cere elevilor s realizere un cvintet (anexa3) avndu-l pe Ionel n centru:1.Subiectul........................................................................IONEL

2. 2 adjective care-l caracterizeaz..........................obraznic, rsfat

3. 3 verbe ce exprim aciune.........................Se ceart, fumeaz, ip4. Un enun din 4 cuvinte ce exprim

sentimentul vostru fat de subiect..................Ionel este un copil incult5. 1 cuvnt care exprim esena subiectului.................needucatSe parcurge printr-un test realizat n AeL (anexa 4) care face referire la noiunile acumulate pn la acest moment despre Vizit... de I. L. Caragiale. Fiele rezolvate individual vor fi schimbate apoi ntre ei, pentru verificare.Se lanseaz ntrebarea la care elevii trebuie s rspund n scris:Ionel este prototipul copilului rsfat dintotdeauna, rod al unei educaii greite. Cum credei c mama greete n educaia copilului? Se fac aprecieri verbale i se noteaz elevii care au participat activ.Tem: Identificai, n anturajul vostru, un Ionel contemporan i scriei o compunere de 10-15 rnduri prin care l prezentai. Vizionareconversaia

explicaia

conversaia

euristic

exerciiul scrislucrul cu manualul

ciorchinele

brainstormingcvintetulCatalogulCaietele/ culegerile elevilorEcranizareatablaManualul

Fie de lucru

Manualul

Fise de lucru

Test

Anexa 1

VIZIT

de I. L. Caragiale

ACIUNEAPunei ideile principale din dreapta tabelului n ordinea desfurrii evenimentelor n text, notnd n stnga tabelului litera corespunztoare etapelor aciunii (momentelor subiectului).

ETAPELE ACIUNIIIDEILE PRINCIPALE

SITUAIA INIIAL

(EXPOZIIUNEA)

CAUZA ACIUNII

(INTRIGA)

..

...

DESFURAREA ACIUNII

DEPIREA SITUAIEI DIFICILE

(PUNCTUL CULMINANT)

SITUAIA FINAL

(DEZNODMNTUL)

A) Ionel face un zgomot asurzitor cu toba i trmbia.

B) Ajuns acas, naratorul constat c Ionel i pusese dulcea in ooni.

C) Ionel necjete servitoarea, fiind gata s rstoarne spirtiera.

D) Jucndu-se cu sabia, Ionel o lovete pe mama sa n obraz.

E) Povestitorul face o vizit doamnei Popescu, cu ocazia onomasticii fiului ei.

F) Biatul lein, speriind-o pe mama sa.

G) Jucndu-se cu mingea, Ionel rstoarn cafeaua musafirului.

H) Ionel fumeaz o igar.

Anexa 3

CVINTETUL

Realizai un cvintet (strof alctuit din cinci versuri), rspunznd celor cinci cerine:

1. Subiectul..........................................................................................................IONEL.........................................

2. Dou adjective care-l caracterizeaz.....................................................................................................................

3. Trei verbe(cu terminaiile ind / -nd) ce exprim aciunile sale ...............................................................................................................................................4. Un enun alctuit din patru cuvinte

exprimnd sentimentul vostru fa de subiect...........................................................................................................

5. Un cuvnt (substantiv) care exprim esena subiectului ..................................................................................................FI DE LUCRU (individual)VIZIT de I.L.Caragiale1.Srie lista jucriilor lui Ionel Popescu:

...........................................................................................................................

2.Spune care sunt zilele onomastice ale copiilor menionai:

Maria, Cristian, David, Vasilic, Elena, Carmen, Gabriela.

3.Formeaz derivate de la cuvintele:

minge- sabie-

a felicita- a striga-

a vizita- tav-

4. (CES) Rspunde la ntrebri prin DA sau NU:

a) De ziua onomastic se invit musafiri?....................

b) De ziua numelui, musafirul aduce obligatoriu un cadou?..................

c) Este politicos s vorbeti odat cu musafirul?..................

d) Este lips de respect s lai musafirul singur?.................

e) Cadoul primit se despacheteaz dup plecarea musafirului?................

5. (CES) Bareaz/elimin calificativele care nu se potrivesc lui Ionel:

Cuminte, obraznic, neastmprat, nepoliticos, linitit, needucat, rsfat, nepstor, amabil.

6. ncercuiete calificativele care se potrivesc gazdei:

sever autoritar

aspr iresponsabil

ngduitoare tolerant

Fia profesorului cu rspunsuri

FI DE LUCRU

VIZIT de I.L.Caragiale1.Srie lista jucriilor lui Ionel Popescu:

minge, trmbi, tob, cluul din lemn, sabie2.Spune care sunt zilele onomastice ale copiilor menionai:

Maria, Cristian, David, Vasilic, Elena, Carmen, Gabriela.

3.Formeaz derivate de la cuvintele:

minge- mingiu sabie- sbiua felicita- felicitare, (ne)felicitat a striga- strigare, (ne)strigata speria- sperietur, speriat tav-tvi4. (CES) Rspunde la ntrebri prin DA sau NU:

a) De ziua onomastic se invit musafiri?.........NU.........

b) De ziua numelui, musafirul aduce obligatoriu un cadou?........NU.......

c) Este politicos s vorbeti odat cu musafirul?........NU.....

d) Este lips de respect s lai musafirul singur?.......DA.....

e) Cadoul primit se despacheteaz dup plecarea musafirului?.......NU.......

5. (CES) Bareaz/elimin calificativele care nu se potrivesc lui Ionel:

obraznic, neastmprat, nepoliticos, needucat, rsfat, nepstor.

6. ncercuiete calificativele care se potrivesc gazdei (mamei):

sever autoritar

aspr iresponsabil

ngduitoare tolerant

CE FACE?

CUM ESTE?

CINE ESTE?

IONEL

CIORCHINELE