Metode avansate de cercetare n educaie Programe de master n domeniul tiine ale Educaiei

2014-2015

Variabile: clasificri i exemple

Variabile n cercetarea educaional

Definiie: O caracteristic sau proprietate a unei populaii (de persoane, de instituii sau realiti educaionale etc.) care se poate msura* i care poate valori diferite de la caz la caz (cel puin dou valori).

Exemple: vrsta, genul, experiena didactic a profesorilor, rezultatele elevilor la un test docimologic

* n tiinele sociale, msurarea const ntr-un proces de exprimare simbolic a gradului/nivelului la care un individ sau un fenomen poate fi descris printr-o anumit caracteristic.

Clasificri ale variabilelor

n funcie de modalitatea (scala*) de msurare variabilele pot fi:

- Nominale

- Ordinale

- De interval

- De raport

* Scala de msurare include totalitatea valorilor diferite ale unei caracteristici sau intervalul n care se conin acestea (domeniu de valori al variabilei)

Variabile nominale

Pot lua un numr finit de valori neordonate, ce permit doar clasificarea observaliilor privind caracteristica sau proprietatea care ne intereseaz.

n vederea prelucrrii, valorile variabilelor nominale se codific, de regul, cu numere ntregi.

Exemple: genul, mediul de provenien profesia, starea civil, etnia, tipul de coal, tipul de familie

Variabile ordinale

Ierarhizeaz caracteristicile sau proprietrile unui individ sau fenomen, fr a oferi ns informaii despre distana ntre nivelele acesteia.

n codificarea valorilor (ordonate) ale variabilelor ordinale se folosesc iruri ordonate de numere ntregi.

Exemple: performana colar msurat prin calificative (I, S, B, i FB) sau pe nivele (ridicat, medie, sczut)

Variabile de interval

Ierarhizeaz caracteristicile sau proprietrile unui individ sau fenomen, iar intervalele dintre nivelele obinute sunt egale.

Au un punct de orgine stabilit convenional de ctre cercettor, care nu poate fi 0 absolut.

Valorile variabilelor de interval nu se codific (cercettorul cunoate valorile minime i maxime).

Exemple: performana colar msurat n note de la 1 la 10 sau in punctaje de la 0 la 100; vrsta masurat n ani i/sau luni

Variabile de raport

Au toate caracteristicile scalelor de

interval, dar n plus, includ ca punct de

origine valoarea 0 absolut.

Exemple: timpul de reacie, timpul de rezolvare a unei sarcini

n funcie de modul de exprimare variabilele pot fi:

- Calitative variabile care exprim prin apartenena individului la una din categoriile scalei; variabilele nominale i ordinale

- Cantitative variabile care se exprim

numeric; variabilele de interval i de raport.

n funcie de modul de obinere sau de calcul a valorilor, variabilele pot fi:

- Primare variabile obinute direct n etapa de culegere a datelor

Exemple: notele/ calificativele din catalog; vrsta n

ani)

- Derivate - variabile obinute n urma procesului de prelucrare a variabilelor primare

Exemplu: vrsta calculat pe grupe de vrst

n funcie de natura variaiei caracteristicii numerice, variabilele pot fi:

- Continue pot lua orice valoare din scala

lor de variaie (performana colar msura n punctaje 0-100)

- Dicrete nu pot lua dect anumite valori

pe scala lor de variaie, de regul numere

ntregi (numrul de copii dintr-o familie,

clas, coal)

Pe baza relaiilor care se stabilesc ntre ele n

contextul unei anumite cercetri, variabilele

pot fi:

- Independente

- Dependente

- Moderatoare

- Mediatoare

Variabilele independente (VI) sunt acele caracteristici (cauze) despre care se presupune c pot influena alte caracteristici (efecte), care se constituie n variabile dependente (VD).

Exemplu:

Dac suntem interesai de efectul ntririi (pozitive i negative) asupra atitudinii elevilor din nvmntul primar fa de coal, ntrirea se constituie n variabil independent, iar atitudinea elevilor din nvmntul primar fa de coal este variabila dependent.

O variabil moderatoare (Mo) intervine n relaia dintre VI i VD i afecteaz direcia sau intensitatea relaiei dintre VI i VD.

Model conceptual

Calitatea actului

didactic (VI)

Performana colar (VI)

Suportul

familial (Mo)

O variabil mediatoare (Me) explic parial efectul VI asupa VD.

Model conceptual

Calitatea actului

didactic (VI)

Performana colar (VI)

Potenialul intelectual al elevului (Me)

Efect direct

Efect indirect