UNIVERSITATEA DIN BACĂU - ub.ro · PDF fileF 114.08/Ed.01 6 6. Vince, M., Advanced Language...

F 114.08/Ed.01 1

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU FACULTATEA DE LITERE

Str. Spiru Haret, nr. 8, Bacău, 600114 Tel./ fax ++40-234-588884

e-mail: litere @ub.ro

UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

FACULTATEA DE LITERE

Programul de studii: Limba şi literatura engleză- Limba şi literatura franceză

Forma de învăţământ: Învățământ cu frecvență

REZUMATELE FIŞELOR DISCIPLINELOR

Anul de studiu: I

Anul universitar: 2015-2016

Disciplina: Lingvistică generală

Titular disciplină: Lect. univ. dr. Hriban Mihaela

I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect

I 2x14=28 - - - 3

II. Conţinutul disciplinei:

- Lingvistica în secolul al XXI-lea;

- Ferdinand de Saussure şi distincţiile saussuriene;

- Normă, tip, sistem; sincronie, diacronie;

- Orientări ale lingvisticii străine;

- Orientări ale lingvisticii româneşti;

- Orientări şi direcţii ale lingvisticii interdisciplinare: pragmatica, sociolingvistica, morfologia,

sintaxa;

- Orientări şi direcţii ale lingvisticii interdisciplinare: semantica, psihosistematica/psihomecanica

etc.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea, brainstormingul, demonstraţia etc.

IV. Forma de evaluare: teste în conformitate cu notele de curs; fişe de evaluare; lucrări de

control; examen final

V. Bibliografie

1. Coşeriu, Eugeniu, Lecţii de lingvistică generală, Editura „ARC”, Chişinău, 2000

2. Idem, Prelegeri, Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi, 1992/1993

3. Idem, Sincronie, diacronie şi istorie – Problema schimbării lingvistice, Editura Enciclopedică,

Bucureşti, 1997

mailto:[email protected]

F 114.08/Ed.01 2

4. Dobridor-Constantinescu, Gheorghe, Dicţionar de termeni lingvistici, Editura „Teora”,

Bucureşti, 1998

5. Ducrot, Oswald; Schaeffer-Marie, Jean, Noul dicţionar de ştiinţe ale limbajului, Editura

„Babel”, Bucureşti, 1996

Disciplina: Limba engleză contemporană (fonetica și fonologie)

Titular disciplină: conf. univ. dr. Ioan-Lucian Popa




1 1x14=14 1x14=14 - - 4


Notiuni generale de fonetica si fonologie. Locul foneticii in cadrul lingvisticii. RP English.

Mecanismul vorbirii. Elemente de fonetica acustica. Fonologia. Fonemul.

Transcrierea fonetica si cea fonemica. Foneme segmentale si foneme suprasegmentale in limba

engleza. Descrierea fonetica.

Vocalele limbii engleze. Descriere si clasificare generala. Vocalele frontale. Vocalele posterioare.

Vocalele centrale. Diftongii.

Consoanele limbii engleze . Descriere si clasificare generala. Consoanele oclusive. Consoanele

africate. Consoanele fricative. Consoanele nazale. Consoanele laterale. Semivocalele.

Sunetele in vorbire. Modificari ale fonemelor limbii engleze in cadrul vorbirii. Asimilarea,

elisiunea etc.

Accentul. Natura accentului. Accentuarea. Inaltimea sunetului. Calitatea sunetului. Perceperea

accentului. Pozitia accentului. Accentul in cuvintele simple si in cuvintele derivate. Instabilitatea

accentului. Accentul in vorbire. Forme accentuate si forme neaccentuate. Intonatia. Natura

intonatiei. Functia intonatiei. Tipare intonationale in limba engleza. Intonatie si inteles. Intonatie

si gramatica.

Pronuntarea limbii engleze in SUA, Canada si alte tari anglofone. Abordare contrastiva a

sistemelor fonetice roman si englez.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere.

IV. Forma de evaluare: E

Curs • Cunoaşterea terminologiei utilizate în fonetica și fonologia limbii engleze.

examen 20%

• Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor din fonetica și fonologia limbii

engleze. examen 40%

Seminar • Însuşirea problematicii tratate la curs şi seminar; portofoliu 30%

• Capacitatea de a utiliza corect transcrierea fonetică. exerciții de transcriere fonetică

10%

V. Bibliografie

1. Chitoran, D; Parlog, H. (1989) Ghid de pronuntie a limbii engleze, Editura stiintifica si

enciclopedica, Bucuresti

2. Gimson, A.C. (1989) An Introduction to the Pronunciation of English, Edward Arnold,

London

3. Parlog, H. (1997) English Phonetics and Phonology, Editura All, Bucuresti

4. Popa I. L. (2015) English Phonetics and Phonology, Editura Alma Mater, Bacău

F 114.08/Ed.01 3

5. Popa I. L. (2015) English Phonetics and Phonology Workbook, Editura Alma Mater,

Bacău

6. Roach, Peter (1998) English Phonetics and Phonology, Cambridge U.P

Disciplina: Literatura engleză (Literatura veche, literatura Renașterii și perioada Barocă)

Titular disciplină: lect. dr. Elena Ciobanu




I 2x14=28 1x14=14 - - 5


Cursul îşi propune să familiarizeze studentii cu informatii de bază legate de literatura engleză din

perioada veche, medievală şi renascentistă. Cursul şi seminarul vor fi centrate pe poezia anglo-

saxonă şi caracteristicile ei principale (în special poemul Beowulf), proza anglo-saxonă,

dezvoltarea literaturii engleze in perioada anglo-normandă (romanţa, poezia de dragoste

curtenească, poemele umoristice, alegorice, epice), opera lui Geoffrey Chaucer (în special

Povestirile din Canterbury), opera lui William Shakespeare (sonetele, tragediile, comediile,

piesele romantice).

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, dezbaterea, explicatia,

problematizarea, munca individuala

IV. Forma de evaluare: examen

V. Bibliografie

1. Albert, Edward, History of English Literature, Oxford University Press, 2000 (original

edition 1975).

2. Alexander, Michael, A History of English Literature, Macmillan, London, 2000.

3. Campbell, Joseph, The Hero with a Thousand Faces, Princeton University Press,

Princeton and Oxford, 1968.

4. Campbell, Lily Bess, Shakespeare’s Tragic Heroes. Slaves of Passion, Cambridge

University Press, Daiches, David, A Critical History of English Literature, vol. 1, Secker

& Warburg, London, 1961.Cambridge, 2009.

Disciplina: Limba franceză contemporană (Fonetică şi fonologie)

Titular disciplină: prof. univ. dr. Adriana-Gertruda ROMEDEA




I 1x14=14 1x14=14 - - 3


Curs

1. La phonétique et la phonologie

2. Le système vocalique du français et le système consonantique du français

3. Phonétique syntactique : L’intonation ; Les consonnes géminées

F 114.08/Ed.01 4

4. Les enchaînements vocaliques et consonantiques ; La syllabation ouverte

5. L’interrogation partielle ; La phrase impérative

6. La prosodie ; Le rythme ; Les sonorités

7. Notions de versification

Seminar

1. L’alphabet phonétique international

2. Les oppositions des voyelles

3. Les voyelles nasales

4. Le [ə] instable, caduc ou muet

5. La règle des trois consonnes

6. Les liaisons obligatoires, facultatives et interdites

7. Analyses des poésies et des chansons

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: proceduri

Metode expozitive: prelegerea, expunerea cu întrebări; Analiza practică şi audiţii

IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare

Examen. Cunoaşterea terminologiei utilizate în Fonetica limbii franceze. Capacitatea de a aplica

regulile de pronunţie.

V. Bibliografie

1. Abry, Dominique et Marie-Laure Chalaron (1994), 350 exercices de phonétique, Hachette,

Paris.

2. Léon, Monique (1964), Exercices systématiques de prononciation française,

Hachette/Larousse, Paris.

3. Léon, Pierre (1992), Phonétisme et prononciation du français, Nathan Université, Paris.

4. Pavel, Maria (1981), Phonétique et phonologie du français. Exercices de prononciation,

Editura Universităţii “Al. I. Cuza”, Iaşi.

5. Pavel, Maria (1996), Prononciation du français actuel, Editura Demiurg, Iaşi.

6. Romedea, Adriana-Gertruda (2006), Cours pratique de prononciation du français, Alma

Mater, Bacău.

Disciplina: Literatură franceză (Evoluţia curentelor literare)

Titular disciplină: conf. univ. dr. Munteanu Emilia




I 2x14=28 1x14=14 - - 5


La littérature du Moyen Age. La Renaissance en littérature. Le siècle du classicisme. Le siècle des

Lumières. La révolution romantique: Lamartine, Hugo, Musset. Le discours romanesque au XIXe

siècle. La poésie du XXe siècle. Le roman du XXe siècle.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, dezbaterea, analiza literară

IV. Forma de evaluare: EC/E

capacitatea de a identifica specificitatea poeziei, a tragediei, a comediei, a poveștii

filosofice și a romanului

F 114.08/Ed.01 5

-abilitatea de a distinge trăsăturile proprii fiecărui text și gen in parte și de a le aborda în

mod diferit și adecvat

îndeplinirea obligațiilor de a parcurge bibliografia minimală.

V. Bibliografie

1. Genette, Gérard, Figures III, Paris, Seuil, 1972

2. Tieghem, Philippe van, Marile doctrine literare în Franţa, Univers, 1979

3. Ion, Angela, coordonator, Histoire de la littérature française, Editura Didactica si

pedagogica, 1982

4. Barthes, R, Sur Racine, Paris, Seuil, 1963

5. Calas, F., Le roman épistolaire, Paris, Nathan, 1996.

6. Grecu, Veronica, Le théâtre français du Moyen Age au XVIIe siècle, Iasi, Institutul

European, 2013.

7. Landry, J.-P., Morlin, I., La littérature française du XVIIe siècle, Paris, Armand Colin,

1993

8. Muntean, R: Clasiscism si baroc in cultura europeana din secolul al XVII –lea, Bucureşti,

Alfa, 1998.

Disciplina: Curs practic limba engleză – structuri gramaticale I

Titular disciplină: Conf.univ.dr. Elena Bonta




I - 2x14=28 - - 2


Seminar

1. Initial test paper – 2 ore

2. Present Tense Simple – 4 ore

3. Present Tense Progressive – 4 ore

4. Past Tense Simple – 4 ore

5. Past Tense Progressive – 4 ore

6. Present Perfect Simple – 4 ore

7. Present Perfect Progressive – 4 ore

8. Final test paper – 2 ore

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Explicatia; Exerciţiul; Lucrul în grup

IV. Forma de evaluare: C

Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; participare susţinută la activităţile aplicative ;

evaluare scrisă

V. Bibliografie

1. Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London,

Longman, 1999.

2. Comrie, B. Tense, Cambridge University Press, 1985

3. Croitoru, E.:English through Translations, Galati, Ed. Fundatiei Universitare "Dunarea de

Jos", 2004

4. Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. A self-study reference and practice book for

advanced learners of English, Cambridge, Cambridge University Press, 2001

5. Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, Oxford University Press, 1990.

F 114.08/Ed.01 6

6. Vince, M., Advanced Language Practice, Oxford, MacMillan Heineman, 2003.

Disciplina: Curs practic limba engleză - comunicare orală și scrisă I





I - 2x14=28 - - 2


Seminar

1. Speaking skills – 8 ore

- giving information about oneself

- speaking about a photo/image

- reporting

- the two-minute speech

2. Listening skills – 4ore

- listening to spoken dialogues or texts

- answering questions regarding the information in the text

- exercises for the checking of understanding: choose the correct answer, complete the sentences,

choose the best answer

3. Reading skills – 4 ore

- study of vocabulary: synonyms, antonyms, syntagms

- re-arranging paragraphs according to meaning

- selecting information in order to re-organize the information in the text

- filling in gaps with appropriate words that fit the text

- forming words from other words in the text

4. Writing skills – 8 ore

- writing sentences; punctuation

- writing an informal letter

- writing reports (based on incidents; newspaper reports; supplying practical information based

on diagrams; reports based on figures)

5. Integrated skills – 2 ore

6. Evaluation – 2 ore

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Communicative language teaching (CTL), PBL

(problem-based learning), exerciții, redactari

IV. Forma de evaluare: V

Evaluare orală curentă/continuă, Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; Evaluare scrisă si orală

finală

F 114.08/Ed.01 7

V. Bibliografie

1. Hashemi, Louise and Barbara Thomas, IELTS Certificate Trainer, Six Practice Tests with

Answers and Audio CDs, Cambridge University Press, 2011.

2. Low, Ona, A New Certificate of Proficiency English Course, with practice and test

papers, London: Edward Arnold, 1997

3. May P., First Certificate Trainer, Six Practice Tests with Answers and Audio CDs,

Cambridge University Press, 2011.

4. Marrs, Carol, The Complete Book of Speech Communication, Colorado Springs:

Meriwether Publishing, 1992

Disciplina: Curs Practic Limba franceza - Structuri gramaticale I

Titular disciplină: Lector univ. dr. Raluca Bălăiță




I 2x14=28 - - 2


Seminar Les groupes verbaux. La description de l’indicatif. Le

présent de l’indicatif: la formation du présent de

l’indicatif, les radicaux des verbes irréguliers. Nuances

temporelles exprimées par le présent.

L’article. Formes, valeurs et emplois. L’article zéro.

L’article défini. L’article indéfini. L’article partitif.

Le futur simple, le futur antérieur: la formation et

l’emploi de ces deux temps. Nuances temporelles

exprimées par les deux futurs

Les temps du passé (le passé composé, l’imparfait, le

passé simple et le passé antérieur, le plus-que-parfait).

Les auxiliaires. Verbes transitifs et verbes intransitifs.

Valeurs temporelles exprimées par les temps du passé.

La concordance des temps à l’indicatif.

Les pronoms et les adjectifs pronominaux possessifs

Les pronoms et les adjectifs pronominaux

démonstratifs


Expunere, exerciţii gramaticale, activităţi individuale şi în grup


Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din

nota finală

Corectitudinea si temeinicia cunoştinţelor

asimilate

Capacitatea de a opera cu cunoştinţele

asimilate

Participare activă la seminar

Evaluare la sfârşitul

semestrului a cunoştinţelor

şi competenţelor

acumulate

Teme de casă, răspunsuri

la seminar

Lucrare semestrială

40%

30%

30%

F 114.08/Ed.01 8

Standard minim de performanţă

Studentul va fi capabil sa identifice şi sa aplice în mod corect diferite echivalenţe, în

special lexicale şi gramaticale. Este necesară o minimă acurateţe în folosirea limbii

franceze, demonstrată de corectitudinea structurilor folosite, valorificarea

dicţionarului, reflecţia asupra textului. De asemenea, sunt necesare participarea

moderată la discuţii, rezolvarea temelor de casă în proporţie de cel puţin 75% şi note

de trecere la lucrarea semestrială.

V. Bibliografie

1. BESCHERELLE – La grammaire pour tous, Paris, Hatier, 1990.

2. BLED. O. ET E. – Cours supérieur d’orthographe, Hachette, 1997.

3. FRINCULESCU, O., Dicţionar morfosintactic al verbelor franceze, Albatros, Bucuresti,

1984.

4. GHIDU, G., PISOSCHI, V., Gramatica limbii franceze moderne cu excerciţii, Editura

Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1970.

Disciplina: Curs Practic Limba franceză - comunicare orală şi scrisă I

Titular disciplină: Lector dr. Strungariu Maricela




I - 2x14=28 - - 2


Seminar

La maison. La famille et les relations de parenté.

Se présenter, saluer

Le corps et la santé

Parler et convaincre. Exprimer une opinion personnelle

Les chiffres et les heures

Parler du quotidien

Les moyens de transports

Apprendre à répondre ou à poser des questions simples

Lucrare de verificare

Les achats; les services commerciaux

Donner et demander des renseignements

Les rencontres; la poste; l'administration et l'ordre public

La correspondance (la lettre): Ecrire à un service public ou privé: la formule

d'appellation, le corps de la lettre; les formules de politesse

Les vêtements. La mode

Extraire les idées principales d'un texte écrit

Verificare finală

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: lecturǎ, conversaţie, exerciţii lexicale, activitate

individuală şi în grup

IV. Forma de evaluare: verificare (testare scrisă şi orală)

Criterii de evaluare: corectitudinea exprimării orale şi scrise în limba franceză, capacitatea de a-şi

adapta discursul oral şi scris în funcţie de situaţia şi specificul comunicării.

F 114.08/Ed.01 9

V. Bibliografie

1.Caradec, J. et Nègre, G., Thèmes et textes de français, Librairie Delagrave, 1973.

2.Dobrescu-Warodin, Andreea, Marcu, Rodica, Repeţeanu, Liana, Langue, vie et civilisation

française, Ed. didacticǎ şi pedagogicǎ, Bucureşti, 1980.

3.Eluerd, R., Langue et littérature. Grammaire, communication, techniques littéraires, Nathan,

Paris, 1992.

4.Pacthod, A. et Roux, P.-Y., 80 fiches pour la production orale en classe de FLE, Paris, Didier,

1999.

5.Plazolles, L.-R. et Plazolles, J.-B., Thèmes d'hier et d'aujourd'hui, Paris, Fernand Nathan, 1973.

6.Tuţescu, M., Du mot au texte, Ed. Cavallioti, Bucureşti, 1996.

Disciplina: Istoria culturii şi civilizaţiei engleze

Titular disciplină: Lect.univ. dr. Mihaela Culea




I 1x14=14 - - - 2


CURS Fiecare curs urmează structura: prezentarea aspectelor istorice, politice, sociale, economice,

religioase, culturale (arta, știința, educația, aspecte ce țin de mentalitatea și ideologia dominantă)

specifice fiecărei perioade istorice studiate.

1. Curs introductiv

definirea conceptelor de cultură, istorie, civilizaţie; identitate culturală; o vedere de ansamblu

asupra culturii britanice (cu suport multimedia); monarhie vs. republică; monarhia britanică;

monarhia astăzi.

2. Cele mai vechi timpuri

Valuri de invadatori (Celţii, Romanii, Anglo- Saxonii, Iuţii, Vikingii); aspecte istorice, politice,

economice, culturale; tipuri culturale: preotul, poetul, războinicul etc. şi caracteristicile lor.

3. Epoca medievală

Cucerirea Normandă şi caracteristicile sistemului feudal, codul cavaleresc;cruciadele ca fenomen

social şi cultural; pelerinajul, conceptual de iubire curteană; documente istorice; Magna Carta şi

importanţa ei ca document istoric, Războiul de 100 de ani, Războiul Rozelor, tipuri culturale:

cavalerul, pelerinul, cruciatul, regele, lordul, vasalul.

4. Anglia sub conducerea Tudorilor (Casa Tudor):

4.1. Henry VIII: politica internă, conflicte politice şi religioase, reformarea bisericii (biserica

anglicană), sistemul naval, clase sociale, Renașterea ca fenomen cultural.

4.2. Elizabeth I: aspecte religioase, politica internă și externă: flotilla britanică vs. Invincibila

Armada, Renaşterea, tipuri culturale: artistul, omul de ştiinţă, reformatorul protestant, neguţătorul,

bancherul.

5. Casa Stuart – sec.17

Stabilirea coloniilor britanice, doctrina dreptului divin al monarhiei, conflicte interne: rege vs.

parlament; aspecte religioase: Puritanismul, războiul civil, the Great Fire, the Bubonic Plague

(marele foc, ciuma bubonică) ca fenomene de distrugere în masă, Anglia ca republică

(personalitatea lui Oliver Cromwell), restaurarea monarhiei, concepte-cheie: Puritanism,

Colonialism, republican, roialist.

6. Dinastia Hanovra - sec. 18 şi 19

F 114.08/Ed.01 10

6.1. Epoca Georgiană: “the Georges”: aspecte politice: apariția și importanţa primului ministru,

Războiul de Independenţă al coloniilor britanice, stilul Georgian în arhitectură, importanța clasei

burgheze, tipuri culturale: politicianul, artistul, comerciantul, bancherul, omul de afaceri, primul

ministru.

6.2. Epoca Victoriană: conceptul de Victorianism; conflicte politice: Wigs vs. Tories (liberalul vs.

conservatorul), Revoluţia Industrială, descoperiri ştiinţifice; Marea Britanie și imperiul său

colonial; tipuri culturale: gentleman-ul, comerciantul, industriașul, bancherul, snobul, orfanul,

guvernanta, etc.

7. Dinastia Windsor – sec. 20 şi 21

Relaţia monarhie – parlament, rolurile și atributele monarhiei astăzi, aspecte și partide politice,

sistemul judiciar, aspecte religioase şi culturale, sistemul educaţional, esenţa culturii britanice în

prezent (Englishness vs. Britishness), Marea Britanie la începutul secolului 21.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei:

Metode interactiv-participative, explicația, exemplificarea, problematizarea, prezentari PPS,

workshops

IV. Forma de evaluare: EC /E

Testare scrisa

Participare activă la curs

(interventii in cadrul

atelierelor de lucru)

50%

50%

V. Bibliografie

1. Culea, Mihaela, The History of English Culture and Civilization, Suport de curs, Editura

Alma Mater, Bacau, 2009.

2. Dargie, Richard, A History of Britain. The Key Events That Have Shaped Britain from

Neolithic Times to the 21st Century, Arcturus Publishing Ltd., London, 2007.

3. McDowall, David, An Illustrated History of Britain, seventeenth impression, Longman,

London, 2003.

4. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizaţiei britanice. Din preistorie pînă în secolul al XVII-lea,

vol. I, Institutul European, Iaşi, 1999.

5. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizaţiei britanice. Secolul al XVII-lea: 1603 – 1714, vol. II,

Institutul European, Iaşi, 2001.

6. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizaţiei britanice. Secolul al XVIII-lea: 1714 – 1837, vol. III,

Institutul European, Iaşi, 2005.

7. Oakland, John, British Civilization: An Introduction, 7th

edition, Routledge, London,

2011.

8. Room, Adrian, An A to Z of British Life, Oxford UP, Oxford. 1996.

Disciplina: Educaţie fizică

Titular disciplină: Lect. univ. dr. Ciuntea Mihai Lucian




I – 1x14=14 – – 1


F 114.08/Ed.01 11

1. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea organismului şi dezvoltarea fizică armonioasă a

organismului cu ajutorul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a

exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber;

2. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin

intermediul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu

caracter atletic desfăşurate în aer liber;

3. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei competiţii sportive organizate în timpul liber;

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: metode de lucru în grup, individual şi frontal,

ateliere de lucru


Participare activă: 50%

Însuşirea şi înţelegerea importanţei practicării exerciţiilor fizice asupra organismului;

Practicarea independentă a exerciţiului fizic în activităţile de timp liber şi recreative (50%).

V. Bibliografie:

1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi,

2007

2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu

teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009

3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura „Alma Mater”, Bacău,

2004;

4. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura „Pim”, Iaşi, 2008

5. Dobrescu T., Gimnastica aerobică – o alternativă pentru un nou stil de viaţă al

adolescentelor, Editura „Pim”, Iaşi 2008

6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Editura

„Pim”, Iaşi 2008

7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater”

, Bacău, 2007

8. Şufaru C., Handbal III, Editura „Pim”, Iaşi, 2006

Disciplina: Teoria literaturii

Titular disciplină: Lect. univ. dr. Violeta Popa




II 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Conţinutul disciplinei: Conţinut

1. I. Introducere

Delimitări. Precizări ; Terminologii ; Raporturile cu alte ştiinţe ; Metodele şi izvoarele teoriei

literare ;

II. Literatura─modalitate specifică de cunoaştere şi comunicare

La început a fost cuvîntul… ; Ce este literatura? ; Funcţia de cunoaştere a artei. Specificul

cunoaşterii artistice

III. Conceptele de bază ale analizei operei literare

Literatura ca sistem ; Criterii de ordonare a sistemului literaturii ; Fenomenologia curentului

literar ;

IV. Genul literar

F 114.08/Ed.01 12

Terminologie ; Criterii de definire ; Antropologia genurilor ;

IV. Genul liric

Lirism ; Genul liric ; Poezia lirică ; Marile teme lirice ; Specii

V. Genul epic

Accepţiuni ale epicului ; Tipuri de povestire ; Constituienţii acţiunii ; Structura acţiunii

VI. Genul dramatic

VII. Procedee şi particularităţi ale comunicării literar-artistice

Creaţia poetică şi modernismul ; Structuri narative ; Arta şi gîndirea artificială ; Cîteva

consideraţii asupra genurilor literare ; Competenţă comunicativă vs competenţă literară


Prelegerea, problematizarea, conversaţia euristică.

IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare

examen (referate, portofoliu 40%;examenul final 60%)

V. Bibliografie

1. Adam, Jean-Michel, Textele. Tipuri si prototipuri, Institutul european, Iasi, 2009

2. Boia, Lucian, Explorarea imaginară a spaţiului, Humanitas, Bucureşti, 2012

3. Cazimir, Ştefan, I. L. Caragiale faţă cu kitschul, Humanitas, Bucureşti, 2012

4. Lintvelt, Jaap, Punctul de vedere. Încercare de tipologie narativă, Ed. „Univers”,

Bucureşti, 1994

5. Papu, Edgar, Evoluţia şi formele genului liric, Ed. Albatros, Bucureşti, 1972

6. Săndulescu, Al. (Coord.), Dicţionar de termeni literari, Ed. Academiei, Bucureşti, 1976

7. Tiutiuca, Dumitru, Teoria literară, Ed. Institutul european, Iaşi, 2002

8. Tomaşevski, Boris, Teoria literaturii, Poetica, Ed. Univers, Bucureşti, 1973

9. Vianu, Tudor, Problemele metaforei şi alte studii de stilistică, E.S.P.L.A., Bucureşti, 1957

10. Wellek, Rene; Warren, Austin, Teoria literaturii, E.P.L.U., Bucureşti, 1967

11. Preda, Violeta, Interferenţe, Ed. „Plumb”, Bacău, 2002

Disciplina: Limba engleză contemporană (Lexicologie)





II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

Course 1. Defining concepts – 2 ore

1. Lexicology

2. Lexicon, lexis, vocabulary, dictionary

3. The word. Types of words

4. Words in formal and informal style

- colloquial words; slang; dialect

- learned words; archaic and obsolete words; professional terminology

Course 2. Word-structure – 2 ore

1.Lexemes

2. Morphemes

3. Morphemic analysis

F 114.08/Ed.01 13

-root

- stem

- affixes

Course 3. Etymology of the English word-stock – 4 ore

1. Brief survey of historical facts

2.The native element

3. Borrowed words

4. Degrees of assimilation of borrowed words

5. International words

6. Etymological doublets

7. Barbarisms

Course 4. Building words in English – 8 ore

1.Types of word- formation processes

2. Productivity

Course 5. Word- groups and phraseological units – 6 ore

1. Word-groups

2. Phraseological Units. Definition, origin, classification

3. Idiomacity

Course 6. Variants and dialects of the English language – 6 ore

1. Variants of the English language

2. British English and American English

Seminar

The word. Word- structure – 4 ore

Word-formation – 6 ore

Phraseological units – 4 ore

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegerea, explicaţia, demonstratia, curs

interactiv

IV. Forma de evaluare: evaluare orală, prezentare proiect, examen scris

V. Bibliografie

1. Bonta, Elena (2004): English Lexicology – from Theory to Practice, Alma Mater, Bacau

2. Bonta, Elena (2008): Elements of English Lexicology, Alma Mater, Bacau

3. Carstairs-McCarthy, Andrew (2002): An Introduction to English Morphology: Words and

Their Structure, Edinburgh University Press

4. Granger, S; Meunier, F.(eds) (2008): Phraseology: an interdisciplinary perspective, John

Benjamin Publishing

5. Hulban, H.(2001): Syntheses in English Lexicology and Semantics, Ed. Spanda, Iaşi

6. Stekauer, P; Lieber, R (eds) (2005): Handbook of Word-Formation, Springer,

Netherlands

7. Stockwell, Robert and Donka Minkova (2001). English words, history and structure.

Cambridge: University Press.

Disciplina: Literatura engleză (Iluminism și Romantism)



F 114.08/Ed.01 14



II 1x14=14 1x14=14 - - 4


CURS

1. Iluminismul englez (context cultural, istoric, economic și politic, caracteristici)

2. Satira ca gen – Jonathan Swift

3. Părintele romanului englez – Daniel Defoe

4. Romanul epistolar – Samuel Richardson

5. Primele încercări de teoretizare a romanului – Henry Fielding

6. Inovații narative – Laurence Sterne

7. Apariția romanul gotic – reprezentanți și semnificație

8. Poziția femeii și tema căsătoriei – Jane Austen

9. Romantismul englez – context național și european; teme; caracteristici

10. Manifestul romantismului englez – William Wordsworth

11. Co-autorul „Baladelor lirice” – S. T. Coleridge

12. Prometeu dezlănțuit – P. B. Shelley

13. Campionul libertății – George Gordon Lord Byron

14. Recursul la mitologie – John Keats

Seminar

A. Romanul sec. XVIII

1. Robinson Crusoe by D. Defoe

1. Sources and themes.

2. Title and structure.

3. The individual’s struggle for survival – aspects, stages; man vs. nature, man vs. God.

4. Civilization vs. primitivism and colonial issues in the novel – servant vs. master.

5. Narrative techniques.

2. Gulliver’s Travels by J. Swift

1. Title and structure.

2. Themes.

3. Allegorical elements in Parts I – IV: the use of irony and satire; the reality behind the

allegorical representation.

4. Narrative techniques

3. The History of Tom Jones, a Foundling by H. Fielding

1. Themes.

2. The structure of the novel; Fielding, a theoretician of the novel – the Introductory chapters

to the XVIII Books.

3. Social aspects.

4. The mock hero and mock heroism

5. Narrative techniques – the story within a story, the mockheroic battles, comic elements,

the use of irony.

4. Pamela; or, Virtue Rewarded by S. Richardson

1. Themes.

2. Relationships between characters from the perspective of social status – low vs. middle

vs. upper classes.

3. Morality, virtue and social class.

4. The sentimental novel – general characteristics; sentimentalism in the novel.

5. Narrative techniques – the epistolary novel.

5. The Life and Opinions of Tristram Shandy, Gentleman by Laurence Sterne

1. Themes.

2. Characters and their hobby horses.

3. Narrative techniques – the antinovel, the association of ideas, the story within a story,

F 114.08/Ed.01 15

plotlessness, the dislocation of time and action.

4. Sterne, the creator of the sentimental comedy and the reader’s roles in the narrative.

6. Pride and Prejudice by Jane Austen

1. Themes.

2. Characters and relationships.

3. Marriage and social conventions.

4. The use of irony.

B. Poezia romantica

The Romantic poetry – caracteristici ale poeziei romantic; analiza poeziilor:

The Tyger de William Blake

Tintern Abbey de W. Wordsworth

Kubla Khan/ The Rime of the Ancient Mariner de S. Coleridge

To Night de P. B. Shelley

Ode on a Grecian Urn de J. Keats

She Walks in Beauty de G. G. Byron.

Elemente de analiza:

1. Themes and poetic ideas; elements specific to Romanticism.

2. Structure.

3. Stylistic devices supporting the major themes – images, symbols, metaphors, epithets,

repetition, contrast, hyperbole, personification, etc.


Metode interactiv-participative, explicația, exemplificarea, problematizarea, prezentari PPS,

workshops

IV. Forma de evaluare: EC /E

Examen – testare

scrisa

50%

Orala - Intervenții

active in cadrul

activitatilor de

seminar

50%

V. Bibliografie

A. Opere literare

1. Austen, J. (1999): Pride and Prejudice, Wordsworth, London;

2. Defoe, D. (2000): Robinson Crusoe, Wordsworth, London;

3. Fielding, H. (1999): The History of Tom Jones, a Foundling, Wordsworth, London;

4. Richardson, S. (1980): Pamela; or, Virtue Rewarded, Penguin Books, London;

5. Sterne, L. (1996): The Life and Opinions of Tristram Shandy, Gentleman,

Wordsworth, London;

6. Swift, J. (1997), Gulliver’s Travels, Wordsworth, London.

B. Bibliogafie critica

1. Bennett, Andrew and Nicholas Royle (2009), An Introduction to Literature Criticism

and Theory, 4th edition, Longman, London.

2. Culea, Mihaela (2015), Literatura engleza. Iluminism si Romantism, note de curs si

caiet de seminar.

3. Culea, Mihaela (2011), Cultural Types and Spaces in Eighteenth-Century English

Narratives. Interdisciplinary Readings, VDM Verlag Dr Muller, Saarbrucken.

4. Delaney, D., Ward, C., Rho Fiorina, C. (2003): Fields of Vision. Literature in the

English Language, Longman, London.

5. Rivkin, Julie and Michael Ryan (eds.) (2004), Literary Theory: An Anthology, 2nd

edition, Wiley-Blackwell, London.

F 114.08/Ed.01 16

6. Watt, Ian (1957), The Rise of the Novel, Chatto & Windus, London

Disciplina: Limba franceză contemporană (Lexicologie)

Titular disciplină: prof. univ. dr. Adriana-Gertruda Romedea




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

1. Concepts préliminaires. Les rapports entre la lexicologie et les autres disciplines

2. Moyens de constitution et d’enrichissement du vocabulaire

3. La dérivation suffixale

4. La dérivation paradigmatique

5. La dérivation syntagmatique

6. La dérivation préfixale

7. La composition

8. Autres procédés d’enrichir le vocabulaire

9. Le sens des

10. Techniques nouvelles dans l’évolution du vocabulaire

11. Les unités linguistiques

Seminar

1. Les relations paradigmatiques et syntagmatiques

2. Les relations sémantiques et morphologiques

3. Les analyses du sens lexical : exercices

4. Les locutions phraséologiques : exercices

5. Les changements de sens : le mécanisme des tropes : exercices

6. La démotivation : exercices

7. Etudes de mots dans un texte


Metode expozitive: prelegerea, expunerea cu întrebări. Analiza practică şi exerciţii.

IV. Forma de evaluare:

Examen. Cunoaşterea terminologiei utilizate în Lexicologia limbii franceze. Capacitatea de a

aplica regulile de formare a cuvintelor în limba franceză.

V. Bibliografie

1. Charaudeau, Patrick, Grammaire du sens et de l’expression, Paris, Hachette, 1992.

2. Cuniţă, Alexandra, La formation des mots. La dérivation lexicale en français contemporain,

Bucureşti, Editura didactică şi Pedagogică, 1980.

3. Eluerd, Roland, La lexicologie, Paris, P.U.F., 2000.

4. Lehmann, Alise et Françoise Martin-Berthet, Introduction à la lexicologie, Paris, Armand

Colin, 2008.

5. Mortureux, Marie-Françoise, La lexicologie entre langue et discours, Paris, SEDES, 1997.

6. Romedea, Adriana-Gertruda, … la science des mots … Cours pratique de lexicologie, Iaşi,

Junimea, 2002.

7. Romedea, Adriana-Gertruda, Apprendre le vocabulaire français, Bacău, Alma Mater, 2013.

F 114.08/Ed.01 17

Disciplina: Literatură franceză (Literatura Evului Mediu şi a Renaşterii)

Titular disciplină: conf. univ. dr. Grecu Veronica




II 1x14=14 1x14=14 - - 3


Cântecul de vitejie. Caracteristici. Poezia lirică a secolelor XII și XIII. Fin’amor și dragostea

cavalerească. Dragostea și Islamul. Poetica trubadurilor. Truverii. Literatura curtenească

(caracterizarea diferitelor genuri: lai, roman, evidențierea caracterului stereotipal, originalitatea

structurii textelor). Teatrul medieval. Inceputurile teatrului religios. Marii retoricari. François

Villon. Secolul al XVI-lea. Repere cronologice. Renașterea. Umanismul. François Rabelais.

Michel de Montaigne.



capacitatea de a identifica specificitatea textului literar medieval și renascentist

abilitatea de a distinge trăsăturile proprii fiecărui text și stil în parte și de a le aborda în



V. Bibliografie

1. Blakeslee, M.R., Love‘s Masks, Identity, Intertextuality and Meaning In The Old French

Tristan Poems, Cambridge, Brewer, 1989

2. Bakhtine, Mikhail, L’oeuvre de François Rabelais et la culture populaire au Moyen Age et

sous la Renaissance, Paris, Gallimard, 1970

3. Grecu, Veronica, Transparence et ambigüité de la „semblance”: interpréter et traduire

les figures du déguisement au Moyen Age, Iasi, Demiurg, 2006

4. Grecu, Veronica, Le theatre francais du Moyen Age au XVIIe siecle, Iasi, Institutul

European, 2013

5. Nelli, René, L’érotique des troubadours, Toulouse, Privat, 1963

6. Poirion, Daniel, Précis de littérature française du Moyen Age, Paris, PUF, 1983

7. Prigent, Michel, Lestringant, Frank, Zink, Michel, Histoire de la France littéraire.

Naissances. Renaissances, PUF, Paris, 2006.

8. Rougemont, Denis, Iubirea si Occidentul, Bucuresti, Univers, 1977

9. Stanesco, Michel, Zink, Michel, Histoire européenne du roman médiéval, Paris, PUF,

1992

10. Dictionnaire des lettres françaises. Le Moyen Age, éd. R. Bossuat, L. Pichard et G.

Raynaud de Lage, éd. refondue par G. Hasenohr et M. Zink, Paris, Fayard, 1992

Disciplina: Curs practic limba engleză – structuri gramaticale II





II - 2x14=28 - - 2

F 114.08/Ed.01 18


Seminar

Past Perfect Simple – 4 ore

Past Perfect Progressive – 4 ore

Future Tense Simple – 4 ore

Future Tense Progressive – 4 ore

Other means of expressing future – 6 ore

Revision – 4 ore

Final test paper – 2 ore

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Explicatia; Exerciţiul; Lucrul în grup


Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; participare susţinută la activităţile aplicative ;

evaluare scrisă

V. Bibliografie

1. Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London,

Longman, 1999.

2. Comrie, B. Tense, Cambridge University Press, 1985

3. Croitoru, E.:English through Translations, Galati, Ed. Fundatiei Universitare "Dunarea de

Jos", 2004

4. Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. A self-study reference and practice book for

advanced learners of English, Cambridge, Cambridge University Press, 2001

5. Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, Oxford University Press, 1990.

6. Vince, M., Advanced Language Practice, Oxford, MacMillan Heineman, 2003.

Disciplina: Curs practic limba engleză - comunicare orală și scrisă II





II - 2x14=28 - - 2


Seminar


- interview

- dialogue

- describing objects, people, places, processes

2. Listening skills – 4 ore

- listening to spoken dialogues or texts

- answering questions regarding the information in the text

- exercises for the checking of understanding: choose the correct answer, complete the sentences,

choose the best answer




F 114.08/Ed.01 19





- writing practical descriptions (objects, places, people, processes)

5. Integrated skills – 2 ore






finală

V. Bibliografie



2. Low, Ona, A New Certificate of Proficiency English Course, with practice and test

papers, London: Edward Arnold, 1997





Disciplina: Curs Practic Limba franceza - Structuri gramaticale II





II 2x14=28 - - 2


Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect)

L’accord du participe passé construit avec

auxiliaire (avoir)

L’accord du participe passé construit avec

auxiliaire (être)

Le conditionnel. La subordonnée hypothétique

introduite par si. Valeurs de si.

Les pronoms adverbiaux : EN, Y

Les pronoms personnels

Place des pronoms personnels compléments

L’impératif. Valeurs modales et temporelles de

l’impératif



F 114.08/Ed.01 20


Criterii de evaluare Metode de evaluare

Pondere

din nota

finală


asimilate


asimilate



semestrului a cunoştinţelor şi

competenţelor acumulate

Teme de casă, răspunsuri la

seminar


40%

30%

30%

V. Bibliografie

1. BESCHERELLE – La grammaire pour tous, Paris, Hatier, 1990.

2. BLED. O. ET E. – Cours supérieur d’orthographe, Hachette, 1997.

3. FRINCULESCU, O., Dicţionar morfosintactic al verbelor franceze, Albatros, Bucuresti,

1984.

4. GHIDU, G., PISOSCHI, V., Gramatica limbii franceze moderne cu excerciţii, Editura

Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1970.

Disciplina: Curs practic limba franceză - comunicare orală și scrisă II





II 2x14=28 - - 2

II. Conţinutul disciplinei: Aplicaţii (Seminar)

Professeurs et étudiants

Décrire son emploi du temps habituel

La lettre de motivation

L’emploi

La lettre de candidature, le curriculum vitae

Les fêtes françaises

Faire des souhaits; écrire des cartes de vœux

Le voyage-forme d’évasion

La carte de visite, la carte postale, le télégramme

Les loisirs des Français/Les loisirs des Roumains

Raconter oralement une petite histoire

Nécessité du livre

Présenter un livre à l’oral et par écrit

L’amitié

Le résumé



IV. Forma de evaluare: EC/V

Corectitudinea si temeinicia

cunoştinţelor asimilate


semestrului a cunoştinţelor şi 40%

F 114.08/Ed.01 21


asimilate




seminar


30%

30%

V. Bibliografie

1. Caradec, J. et Nègre, G., Thèmes et textes de français, Librairie Delagrave, 1973.

2. Dobrescu-Warodin, Andreea, Marcu, Rodica, Repeţeanu, Liana, Langue, vie et civilisation


3. Eluerd, R., Langue et littérature. Grammaire, communication, techniques littéraires,

Nathan, Paris, 1992.

4. Pacthod, A. et Roux, P.-Y., 80 fiches pour la production orale en classe de FLE, Paris,

Didier, 1999.

5. Plazolles, L.-R. et Plazolles, J.-B., Thèmes d'hier et d'aujourd'hui, Paris, Fernand Nathan,

1973.

6. Tuţescu, M., Du mot au texte, Ed. Cavallioti, Bucureşti, 1996

Disciplina: Istoria culturii şi civilizaţiei franceze





II 1x14=14 - - - 2


Curs Nr. ore

1. L’Antiquité et le Moyen Age 2

2. De la Renaissance au Classicisme (La Renaissance française; le siècle de

l’absolutisme)

4

3. Le siècle des Lumières 2

4. Le XIXe siècle 2

5. Repères historiques et culturels du XXe siècle 2

6. Prezentarea portofoliilor 2

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, conversaţia euristică,

problematizarea, studiul de text

IV. Forma de evaluare: E/EC

prezentarea portofoliului şi examen oral

V. Bibliografie

1.Braudel, Fernand, L’identité de France, Paris, Arthaud-Flammarion, 1988

2.Carpentier, Jean, Lebrun, François, Histoire de France, Paris, Seuil, 1987

3.Curtius, Ernst-Robert, Essai sur la France, trad. De l’allemand par J. Benoist-Méchin, Ed. de

l’Aube, 1995

4.Dobrescu-Warodin, Andreea, Marcu, Rodica, Repeţeanu, Liana, Langue, vie et civilisation

française, Bucureşti, Ed. didacticǎ şi pedagogicǎ, 1980

5. Andreï Makine, Cette France qu'on oublie d'aimer, Paris, Flammarion, 2006

6.Monnerie, Annie. La France aux cent visages, Paris: Hatier/Didier, 1996

F 114.08/Ed.01 22

7.Paoletti, Michel, et Steele, Ross. Civilisation Française Quotidienne, Paris, Hatier, 1986

8.*** Tout l’Univers. Les rois de France, Paris, Hachette, 2001

Disciplina: Naratologie





II 1x14=14 - - - 2


Cursul îşi propune să familiarizeze studentii cu noţiuni de bază din domeniul naratologiei. Cursul

abordează teme legate de conceptul de naraţiune, teme şi motive epice, structura naraţiunii (story

and plot), abordarea realistă în proza literară, conceptul de mimesis, legăturile dintre narator, autor

şi personaj, punctul de vedere, focalizarea, timpul şi spaţiul narativ, actul lecturii şi discursul

narativ.



IV. Forma de evaluare: colocviu

V. Bibliografie

1. Avădanei, Ştefan, Introduction to Poetics, vol. II, Ed. Institutul European, Iaşi, 2002.

2. Forster, E. M., Aspects of the Novel, Penguin Books, London, 2005.

3. Jakobson, Roman, Language in Literature, edited by Krystyna Pomorska and Stephen

Rudy, The Belknap Press of Harvard University Press, Cambridge, Massachussetts,

London, England, 1987.

4. Lodge, David, The Modes of Modern Writing. Metaphor, Metonymy and the Typology of

Literature, Edward Arnold, A Division of Hodder & Stoughton, London, 1989.

5. Lotman, I. M., Lectii de poetica structurala, Univers, Bucuresti, 1970.






II – 1x14=14 – – 1


Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea organismului şi dezvoltarea fizică armonioasă a



Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin intermediul

practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic

desfăşurate în aer liber;

Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei competiţii sportive organizate în timpul liber;

F 114.08/Ed.01 23


ateliere de lucru





V. Bibliografie:

1. Acsinte A., Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi,

2007

2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică

cu teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009


2004;






7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma

Mater” , Bacău, 2007


Anul de studiu: II


Disciplina: Literatură comparată

Titular disciplină: Lector dr. Nicoleta Popa




I 2x14=28 1x14=14 - - 4


C1-C2. Noţiuni introductive. “Biografia” ideii de comparatism în literatură.

Literatură naţională, literatură universală. Literatură generală şi comparată (P. van

Tieghem). Criterii de universalitate: “concordanţe literare” – paralelism/ omologie, filiaţie/

influenţă/ dependenţă – şi difuziune. Problema stabilirii unui corpus universal de texte

“canonice”. Comparatism, imagologie, interculturalitate.

Comparatism istoric vs. comparatism tipologic – o poetică de tip comparatist.

Invarianţii (René Etiemble, Adrian Marino) – Aplicaţie : Poezia „Renaşterii ” chineze (Li

Tai Pe, Van Wei, Du Fu) şi barocul european. Poeticile Antichităţii clasice şi formarea

„ideilor literare” europene - Aristotel, Poetica, Pseudo Longinos, Tratatul despre sublim,

Horatiu, Ars poetica. Direcţii de cercetare comparatistă. Aspecte particulare ale

comparatismului: traducerea, adaptarea, „transpunerea intersemiotică” (Jakobson).

C3-C4. Comparatism, tematologie, mitologie, imagologie. Comparatism şi

intertextualitate (Kristeva, Rifaterre, Genette). Transtextualitate. “Legile”

comparatismului: emergenţa, flexibilitatea, iradierea (Pierre Brunel). Aplicaţii: Mit şi

F 114.08/Ed.01 24

intertextualitate. Tragedia şi rescrierea mitului tragic în (post)modernitate (Oedip,

Atrizii, Antigona, Prometeu) : Eschil, Sofocle, Euripide, Shelley, O'Neill, Gide, Anouilh,

Robbe-Grillet. Intertextualitatea ca „relaţie triunghiulară” (Claudon & Haddad-

Wotling): Eneida de Vergiliu, Creanga de aur de Mihail Sadoveanu, Muntele vrăjit de

Thomas Mann. Intertext şi metaliteratură: Miguel de Cervantes, Don Quijote de la

Mancha. Intertext şi intermedialitate în romanele lui Proust şi Th. Mann :

(a)temporalitate şi experienţă estetică (Muntele vrăjit, Moartea la Veneţia).

C5-C6. Epos şi interculturalitate. Eposul Antichităţii orientale şi greco-latine (filiaţii,

convergenţe, particularităi de structură narativă, mentalitate şi imaginar literar,

semnificaţii): Epopeea lui Ghilgameş ; Homer, Iliada şi Odiseea ; Vergiliu, Eneida.

Eposul medieval – rescrierea germană a mitului Graalului (Chrétien de Troyes, Wolfram

von Eschenbach). Romanul antic latin : Petromius, Satyricon, Apuleius, Măgarul de aur.

C7-C8. Interculturalitate şi lirism. Lirica Antichităţii orientale şi greco-latine

(prezentare generală). Lirica medievală. Difuziunea modelului provensal şi constituirea

şcolilor europene de poezie (literaturile iberice, Minnesangul german, Dante şi Il Dolce

Stil Novo).

C9-C10. Literatură, istoria ideilor, istoria credinţelor : Divina Comedie, teosofie

medievală şi prefigurări umaniste. Apoteoza credinţei (Dante, Divina Comedie),

credinţa şovăitoare (Dostoievski, Fraţii Karamazov), apostazia şi deicidul simbolic

(Nietzsche).

C11-C12. Umanismul şi Renaşterea în Italia, Ţările de Jos, Germania, Franţa,

Anglia, Suedia, Danemarca (prezentare generală). Umanism şi baroc: genuri literare,

teme şi motive („convenţia nebunului”, fortuna labilis, carpe diem, lumea ca teatru).

Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio, Cervantes, Calderon de la Barca, Camões.

C13-C14. Clasicism şi manierism în literaturile europene (prezentare generală:

clarificări terminologice, suprapuneri şi delimitări cronologice, estetici şi poetici

specifice, reprezentanţi). Difuziunea modelului francez în celelalte literaturi europene –

clasicismul augustan.

Filosofie şi literatură în epoca Luminilor (prezentare generală): Anglia, Franţa,

Rusia. Iluminism, Sturm und Drang şi (neo)clasicism în Germania. J.W. Goethe.

Circulaţia mitului faustic în literaturile europene (cărţile populare ale Renaşterii germane,

Marlowe, Goethe, Th. Mann).

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversația euristica, prelegerea, analiza de text,

explicatia, problematizarea, demonstratia, brainstorming.


Participarea activă la cursuri şi seminarii.

Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor.

Gradul de asimilare a noţiunilor de teorie şi

istorie literară predate. Folosirea corectă şi

nuanţată a acestora în analiza fenomenului

literar.

Cunoaşterea operelor literare discutate şi

capacitatea de le analiza cu discernamant, în

relaţia lor cu alte opere din literatura naţională şi

Participarea activă la cursuri

şi seminarii.

Discuţii în cadrul

seminariilor şi al cursurilor

cu desfăşurare interactivă.

Lucrare scrisă la finalul

semestrului,

10%

20%

35%

F 114.08/Ed.01 25

universală.

Parcurgerea bibliografiei critice corespunzatoare.

Capacitatea de a stabili corelaţii între diferite

fenomene literare, precum şi între literatură şi

alte domenii ale cunoaşterii.

O buna utilizare a limbii române, în scris şi oral.

urmată de o evaluare orală.

35%

V. Bibliografie

1. Antonescu, Venera şi Cizek, Alexandru, Istoria literaturii universale şi comparate.

Antichitate orientală şi clasică, Universitatea din Bucureşti, 1971

2. Auerbach, Erich, Mimesis. Reprezentarea realităţii în literatura occidentală, Iaşi, Polirom,

2000

3. Bahtin, M., Probleme de literatură estetică, Bucureşti, Univers, 1982

4. Barolini, Teodolinda and H. Wayne Storey (Eds.), Dante for the New Millennium, New

York, Fordham University Press, 2003

5. Bonnard, André, Civilizaţia greacă, Bucureşti, Editura Stiinţifică,1965

6. Cassirer, E., Filosofia Luminilor, Piteşti, Paralela 45, Bucureşti, 2003

7. Ciorănescu, Al., Barocul sau desoperirea dramei, Cluj, Dacia, 1980

8. Călinescu, Matei, A citi, a reciti. Către o poetică a (re)lecturii, Iaşi, Polirom, 2003

9. Chabas, Juan, Istoria literaturii spaniole, traducere, studiu introductiv, note de Doina

Maria Păcurariu, Bucureşti, Ed. „Univers”, 1971

10. Claudon, Francis, Haddad-Wotling, Karen, Compendiu de literatură comparată,

Bucureşti, Cartea Românească, 1997

11. Comorovski, Cornelia, Literatura Umanismului şi a Renaşterii, Bucureşti, Albatros, 1972

12. Curtius, Ernst Robert, Literatura europeană şi Evul Mediu latin, Bucureşti, Univers, 1970

13. Drimba, Ovidiu, Istoria literaturii universale, Editura Saeculum, Editura Vestala, 1997

14. Fischer-Lichte, Erika and Jo Riley, History of European Drama and Theatre, London,

Routledge, 2002

Graziosi, Barbara and Emily Greenwood (Eds.), Homer in the Twentieth Century:

Between World Literature and the Western Canon, New York, Oxford University Press,

2007

15. King, Pamela M., Medieval Literature, 1300-1500, Edinburgh, Edingburgh University

Press, 2011

16. Lambdin, Robert Thomas and Laura Cooner Lambdin, Encyclopedia of Medieval

Literature, Westport CT, Greenwood Press, 2000

17. Mancing, Howard, The Cervantes Encyclopedia, vol. 1, 2, Westport CT, Greenwood

Press, 2004

18. Marino, Adrian, Dicţionar de idei literare, Bucureşti, Editura Eminescu, 1973

19. Martini, Fritz, Istoria literaturii germane, de la inceputuri până in prezent, Bucureşti,

Univers, 1972

20. Pageaux, D.-H., Literatura generală şi comparată, Iaşi, Polirom, 2000

21. Pizer, John, 'Toward a Productive Interdisciplinary Relationship: Between Comparative

Literature and World Literature', in The Comparatist, Vol. 31, May 2007

22. Planinc, Zdravko, Plato through Homer: Poetry and Philosophy in the Cosmological

Dialogues, Columbia MO, University of Missouri Press, 2003

23. de Sanctis, Francesco, Istoria literaturii italiene, Bucureşti, ELU, 1965

24. Taplin, Oliver, Greek Tragedy in Action, London, Routledge, 2003

25. Vianu, Tudor, Studii de literatură universală şi comparată, Bucureşti, Editura Academiei,

1963

26. Zumthor, Paul, Încercare de poetică medievală , trad. şi pref. de Maria Carpov, Bucureşti,

1983.

F 114.08/Ed.01 26

Disciplina: Limba engleză contemporană (Morfologie)

Titular disciplină: Lector dr. Raluca Galiţa




I 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

1. INTRODUCTION - What does Morphology study?; Lexical Categories vs. Functional

Categories – 2 ore

2. THE VERB AND ITS CATEGORIES – 2 ore

3. THE CATEGORY OF TENSE – 2 ore

4. THE CATEGORY OF ASPECT – 2 ore

5. THE CATEGORY OF NUMBER (NOUNS) – 2 ore

6. THE CATEGORY OF NUMBER (PRONOUNS) – 2 ore

7. THE CATEGORY OF DETERMINATION – 2 ore

8. THE CATEGORY OF GENDER – 2 ore

9. THE CATEGORY OF CASE – 2 ore

10. THE CATEGORY OF COMPARISON (1) – 2 ore

11. THE CATEGORY OF COMPARISON (2) – 2 ore

12. NUMERALS – 2 ore

13. PREPOSITIONS – 2 ore

14. CONJUNCTIONS – 2 ore

Seminar

1. Lexical Categories vs. Functional Categories - 2 ore

2. The verb - 2 ore

3. The noun - 2 ore

4. The pronoun - 2 ore

5. The determiners - 2 ore

6. The adjective - 2 ore

7. The adverb - 2 ore

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere cu ilustraţii şi aplicaţii, prezentare,

exerciţii

IV. Forma de evaluare: examen; dovedirea însuşirii terminologiei specifice; corectitudinea

temelor prezentate

V. Bibliografie

1. Allen, J.P.B., Pit Corder, S., The Edinburgh Course in Applied Linguistics, (4 volumes),

OUP, 1974.

2. Alexander, L.G., Longman English Grammar, Longman, 1988.

3. Biber, Douglas, Johansson, Stig, Leech, Geoffrey, Conrad, Susan, Finegan, Edward,

Longman Grammar of Spoken and Written English, Longman, 1999

4. Biber, Douglas, Leech, Geoffrey, Conrad, Susan, Longman Grammar of Spoken and

Written English (workbook), Longman, 2002

5. Close, R.A., A Reference Grammar for Students of English, Longman, 1977.

6. Close, R.A., A University Grammar of English, Longman, 1978.

F 114.08/Ed.01 27

7. Cobulid, Collins, English Grammar, Collins Publishers, London and Glasgow, 1990.

8. Downing, Angela; Philip Locke, A University Course in English Grammar, Prentice

Hall,1992

9. Galiţa, Raluca, English Morphology, Bacău, Ed. Alma Mater, 2011

10. Leech, G., Svartvik,J., A Communicative Grammar of English, London, 1975.

11. Palmer, H., A Grammar of Spoken English, Penguin, 1978

12. Popa, I. L., Modal Verbs and Modality in English, Editura “Egal”, Bacau, 2004

13. Quirk & al., A Comprehensive Grammar of the English Language, Longman, 1991

14. Quirk & Greenbaum, A University Grammar of English, Longman, 1976.

15. Quirk, Greenbaum, Leech, Svartvik, A Grammar of Contemporary English, Longman,

1976.

Disciplina: Literatură engleză (Perioada victoriană)

Titular disciplină: Lector dr. Ciobanu Elena; Asist. univ. dr. Bălinişteanu Cătălina




I 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs The Victorian Age (General presentation of the era, main features, paradigms, binary oppositions:

margin vs centre, master-slave dialectic, surface vs depth, public vs private, masculine vs

feminine, Angel in the house, the discourse of power)

Charles Dickens (Great Expectations, Hard Times, Bleak House, Dombey and Son: structure and

form, stylistic devices, Themes and motifs, Space and Time, characters and their functions)

William Makepeace Thackeray (Vanity Fair – structure and form, narrative techniques, characters

and functions, Space and Time, the role of the Preface, irony, allegory, intertextuality)

Charlotte Brontë (Jane Eyre: themes, stylistic devices, psychoanalytic approach, post-colonialism,

gendered discourse, time and space, semiotic approach)

Emily Brontë (Wuthering Heights: themes, time and space, narrative strategies, psychoanalytical

approach, Angel in the house)

George Eliot (The Mill on the Floss: themes, time and space, narratological approach, gendered

discourse)

Thomas Hardy (Tess of the D’Urbervilles: time and space, themes, symbols, motifs, stylistic

devices)

Lewis Caroll (Alice’s Adventures in Wonderland: time and space, themes, motifs, subversion of

authority and of Victorian restrictions)

Oscar Wilde (The Portrait of Dorian Gray: decadence vs Victorianism, dandies, beauty and other

aesthetic concepts)

Seminar

Great Expectations (structure and form; stylistic devices; cultural types; themes and motifs)

Vanity Fair (the novel without a hero; themes, motifs, symbols; the roles of the author; space and

time; the discourse of power)

Jane Eyre (tragic/dramatic hero; space and time; the role of woman’s role; themes, motifs and

symbols; psychoanalytic approach: id, ego, superego; monologues)

Wuthering Heights (space and time; characters and functions; stylistic devices; themes, motifs and

symbols; the discourse of love; the woman’s role; the clash between cultures)

Tess of the D’Urbvervilles (space and time; tragic heroes; stylistic devices; themes, motifs and

symbols; the discourse of love)

F 114.08/Ed.01 28

Alice’s Adventures in Wonderland (the comic heroes; space and time; psychoanalytic approach to

dreams; themes, motifs and symbols; the role of magic)


Conversaţia, explicaţia şi exemplificarea, exerciţiul şi lucrul individual şi în grup;

IV. Forma de evaluare: Examen

Participare activă la seminar 25%

Test (în timpul semestrului) 25%

Examen final 50%

V. Bibliografie

1. GILBERT Sandra & GUBAR Susan, The Madwoman in the Attic. The Woman Writer and the

Nineteenth-Century Literary Imagination, New Haven & London, Yale University Press, 2000.

2. BĂLINIŞTEANU Cătălina, „Re-defining Women in Wuthering Heights through the

Transgression of Borders”, Cultural Spaces. Identity within/ beyond Borders, INTERSTUDIA, nr.

11 (1), Alma Mater Publishing House, Bacău, 2012, pp. 77-87.

3. BĂLINIŞTEANU Cătălina, „Woman’s Language: Powerless or Subversive Language?”,

Normă- Sistem –Uz. Codimensionare actuală, State University Press of Moldova, Chişinău, 2012,

pp. 85-91.

Disciplina: Limba franceză contemporană (Morfosintaxa: grupul nominal)





I 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

Le nom-noyau du GN

Traits inhérents du nom

Catégories grammaticales du nom: le genre et le nombre

Le genre

Motivation/ arbitraire du genre

Le genre des noms composés/ étrangers

Le nombre

Substantifs défectifs de singulier/ pluriel

Fonction distinctive de la catégorie grammaticale du

nombre

Le nombre des noms composés/ propres/ étrangers

La détermination du substantif

Le degré zéro de détermination

Classement des déterminants

La caractérisation du substantif: l'adjectif

Classement des adjectifs

La catégorie grammaticale du degré

La représentation pronominale

Fonctions des pronoms

Classement des pronoms


F 114.08/Ed.01 29

Catégories grammaticales du nom: le genre et le nombre

Fonction distinctive de la catégorie grammaticale du

genre/du nombre

Marques du genre des substantifs dans les deux codes de la

langue (oral et écrit)

Marques du nombre des substantifs dans les deux codes de

la langue (oral et écrit)

La détermination du substantif

Formes et emplois des déterminants

La caractérisation du substantif: l'adjectif

L’accord de l’adjectif qualificatif

L’accord des adjectifs composés

Fonctions linguistiques des pronoms


Prelegerea ; conversaţia euristică; exerciţiul; explicaţia

IV. Forma de evaluare: examen/EC

Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din

nota finală

Cunoaşterea teoriei şi analiza practică a structurilor

gramaticale de bază.

Răspunsuri la

examen 70%



Rezolvarea corectă a 50% din subiectele propuse pentru

lucrarile de verificare.


Teme de casă

30%

V. Bibliografie

1. Agrigoroaiei, V., La sphère du nom, Ed. Fundatiei Chemarea, Iasi, 1994.

2. Agrigoroaiei, V., Eléments pour une morphosyntaxe du verbe français, Ed. Fundatiei

Axis, Iasi, 1994.

3. Charaudeau, P., Grammaire du sens et de l’expression, Paris, Hachette, 1992

4. Cristea, T., Eléments de grammaire contrastive, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti,

1977.

5. Cristea, T., Grammaire structurale du français contemporain, Ed. Didactica si

Pedagogica, Bucuresti, 1979

6. Romedea, Adriana-Gertruda, La morphosyntaxe du français. Notes de cours, Iaşi, Editura

PIM, 2007

Disciplina: Literatura franceză (Clasicismul şi iluminismul)

Titular disciplină: conf. univ. dr. Grecu Veronica




I 2x14=28 1x14=14 - - 4


Secolul al XVII-lea. Repere cronologice. Barocul. Jansenism și janseniști. Port-Royal. Pascal.

Doctrina clasică. Tragedia clasică. Pierre Corneille. Jean Racine. Moliere. Iluminismul si filosofia

secolului Luminilor. Voltaire. Les Contes philosophiques. Diderot, Jacques le fataliste. Romanul

epistolar. Laclos, Les liaisons dangereuses.

F 114.08/Ed.01 30



capacitatea de a identifica specificitatea tragediei clasice, a comediei clasice, a poveștii

filosofice și a romanului epistolar

abilitatea de a distinge trăsăturile proprii fiecărui text și gen în parte și de a le aborda în



V. Bibliografie

1. Barthes, R., Sur Racine, Paris, Seuil, 1963.

2. Calas, F., Le roman épistolaire, Paris, Nathan, 1996.

3. Muntean, R., Clasiscism și baroc în cultura europeană din secolul al XVII –lea,

Bucureşti, Alfa, 1998.

4. Goulemot, J.-M., La littérature des Lumières en toutes lettres, Paris, Bordas, 1989

5. Génetiot, Alain, Le classicisme, Paris, PUF, 2005.

6. Grecu, Veronica, Le théâtre français du Moyen Age au XVIIe siècle, Iasi, Institutul

European, 2013.

7. Landry, J.-P., Morlin, I., La littérature française du XVIIe siècle, Paris, Armand

Colin, 1993.

8. Moncond'huy D., Histoire de la littérature française du XVIIe siècle, Unichamp-

Essentiel, Champion, 2005.

9. Rousset, J., Forme et signification, Paris, J.Corti, 2000.

10. Starobinski, J, L’œil vivant, Paris, Gallimard, 1961.

Disciplina: Curs practic limba engleză – structuri gramaticale III





I - 2x14=28 - - 2


Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv însuşirea de către studenţi a noţiunilor de bază

legate de un număr de probleme gramaticale, după cum urmează: diateza pasivă, modul

condiţional, cu toate formele lui, fraza condiţională cu cele trei tipuri ale ei, modul Subjonctiv şi

situaţiile în care se foloseşte acesta, regulile implicate în trecerea de la vorbirea directă la cea

indirectă şi invers, corespondenţa timpurilor, construcţii infinitivale şi participiale.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicatia, problematizarea, munca individuala


V. Bibliografie

1. Archer, Margaret Nolan-Woods, Enid, Cambridge Certificate English: a course for first

certificate, Cambridge University Press, Cambridge, 1977.

2. Bantas, Andrei, Galateanu- Farnoaga, Georgiana, Limba engleză prin exerciţii: Models

from Britain, Ed. Niculescu, Bucureşti, 1995.

3. Macmillan English: Practice Book, Macmillan, New York, 1986.

F 114.08/Ed.01 31

4. Mountford, Alan J., English in Workshop Practice, Oxford University Press, London,

1975.

Disciplina: Curs practic engleză - comunicare orală și scrisă III





I - 1X14 = 14 - - 2


Seminar


- descriptions (of people, objects, places, processes)

- impressionistic descriptions

- narrating facts (presenting a case, business letters, testimonials)








- descriptions (of people, objects, places, processes)

- impressionistic descriptions

- writing based on facts (presenting a case, business letters, testimonials)






finală

V. Bibliografie






Meriwether Publishing, 1992.

Disciplina: Curs practic limba franceză - structuri gramaticale III

Titular disciplină: Conf. Univ. dr. Simina Mastacan

F 114.08/Ed.01 32




I - 2x14=28 - - 2



L’infinitif. Formes et emploi de l’infinitif. Valeurs de l’infinitif.

Le participe et le gérondif. Participes à valeur verbale et participes à valeur adjectivale. L’emploi

et les valeurs temporelle/circonstancielle/adjectivale du participe et du gérondif

Le substantif. Catégories grammaticales : le genre.

Le substantif. Catégories grammaticales : le nombre.

La détermination du substantif. Fonctions et classement des déterminants.

Travail de contrôle

L’adjectif qualificatif. Catégories grammaticales : le genre et le nombre. L’accord et la place des

adjectifs qualificatifs. L’accord des adjectifs de couleur. Les degrés d'intensité et de

comparaisons.

Les adjectifs numéraux

Les adverbes. Formation. Place des adverbes.

Les pronoms relatifs


Prelegeri, materiale didactice complementare (exemple pe suport de hârtie sau prezentare Power

Point), interacţiune continuă cu studenţii pentru verificare înţelegerii elementelor predate, iniţierea

de discuţii pentru clarificarea şi exemplificarea conceptelor.

IV. Forma de evaluare: Colocviu

1. -Verificarea cunoştinţelor prin colocviu– 40%

2. - Evaluare pe tot parcursul semestrului (răspunsuri la seminar, teme de casă, teste

periodice, lucrare semestrială) - 60%

V. Bibliografie

1. Ghidu, G., Pisoschi, V., Gramatica limbii franceze moderne cu excerciţii, Editura

Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1970

2. Gorunescu, Elena, Gramatica limbii franceze, Corint, Bucureşti, 2005.

3. Mastacan, Simina, La phrase et son au-delà, Bacau, Alma Mater, 2008.

4. Monneret, Ph., Rioul, R.- 1990 - Questions de syntaxe française, PUF, Paris.

5. Riegel, M. J.-C. Pellat et R. Rioul, Grammaire méthodique du français, P.U.F., Paris,

2009.

6. *** 1988 - Le Bon Usage, Editions Duculot, Paris.

7. *** 1988 - Abrégé de grammaire française, coord. Cuniţă Alexandra şi Vişan Viorel,

Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Filologie;

8. Dictionnaire Nouveau Petit Larousse, Librairie Larousse, Paris, 1970.

Disciplina: Curs practic limba franceza – Comunicare orală și scrisă III





I - 1x14=14 - - 2

F 114.08/Ed.01 33


Seminar

La France dans le monde

Les Français vus par eux-mêmes et par les autres

Le résumé

Mon image de la France et des Français

Le dialogue

Sur la tolérance

Les limites de la liberté

Le texte argumentatif

Races et civilisations

Le problème de l’altérité

L'interview et l'entretien

L'uniformisation de la société contemporaine

Le récit

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Lecturǎ, conversaţie, exerciţii lexicale, activitate individualã şi în grup, lucrări scrise, dictări


Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din

nota finală

Seminar/laborator/proiect


asimilate


asimilate



semestrului a

cunoştinţelor şi


Teme de casă, răspunsuri

la seminar Lucrare semestrială

40%

30%

30%

V. Bibliografie







Didier, 1999.


1973.


Disciplina: Introducere în limbaje specializate (juridic-administrativ)

Titular disciplină: Lect.univ.dr. Andreia-Irina SUCIU




I 1x14=14 - - - 2

F 114.08/Ed.01 34


Curs

1. Introductory lecture – the responsibilities of the act of translating/ interpreting (establishing

register; correspondence, etc.); placement test

2. The legal profession (basic concepts, uses, differentia-tions between law systems and branches

of law)

working in law;

making a claim;

areas of law.

3. The language of banking (basic concepts, uses)

a new bank account;

working in a bank;

loans.

4.1. The language of contract law (basic concepts, uses)

elements of a contract;

contract and statute;

going to court.

4.2. Company formation (basic concepts, uses)

board meetings;

shareholders meetings;

removals from a board

5. The language of employment law (basic concepts, uses)

an employment contract;

an employment claim in an employment tribunal;

acting for an employer/employee.

6. The language of tort (basic concepts, uses, differentiations)

types of tort; liability/duty of care/negligence.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prezentarea, explicaţia, lectura, conversaţia, analogia,

comparaţia, studiul individual

IV. Forma de evaluare: EC/C– test

V. Bibliografie

1. Dumitrescu, D.: Dicţionar de termeni juridici, drept comercial şi de asigurări, Cartea

Universitară, Buc, 2004.

2. Mason C.; Atkins, R.: The Lawyer's English Language Coursebook, Global Legal English

LTD, 2007.

3. McRay, W. R., Charlon, H., Legal English. How to Understand and Master the Language

of Law, Pearson Longman Education, 2005.

4. Munday, Jeremy, Introducing Translation Studies. Theories and Applications, second

edition, Routledge, Taylor and Francis Group, 2001.

5. Robinson, Douglas, Becoming a Translator. An Introduction to the Theory and Practice of

Translation, second edition, Routledge, Taylor and Francis Group, 2003.

6. Voiculescu, C.: Dicţionar juridic englez–român, român–englez şi terminologia UE–SUA,

Ed. Niculescu, Buc, 2005.

7. Voroniuc, A.Dicţionar englez–român/român–englez de termeni economic&juridici, Ed.

„Instit. European”, Iaşi, 2000


F 114.08/Ed.01 35





I – 1x14=14 – – 1










ateliere de lucru





V. Bibliografie:

1. Acsinte A., Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi, 2007

2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu

teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009


2004;






7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater” ,

Bacău, 2007


Disciplina: Limba engleză contemporană (timp, temporalitate, mod, modalitate)

Titular disciplină: conf. univ. dr. Ioan-Lucian Popa




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


F 114.08/Ed.01 36

Exprimarea relaţiilor temporale prin intermediul verbului. Timp gramatical; definiţie. Perspectivă

şi referinţă. Sensurile exprimate prin timpul prezent: (a) stări prezente sau nelimitate în timp, (b)

evenimente recurente în prezent, (c) evenimente instantanee în prezent, (d) referire la evenimente

desfăşurate în trecut.

Sensurile exprimate prin timpul trecut: (a) (a) evenimente definite în trecut, (b) trecutul cu

referinţă la prezent şi viitor.

Sensurile exprimate prin timpul viitor: (a) predicţii, (b) evenimente programate, (c) intenţii, (d)

evenimente iminente, (e) viitor anterior.

Aspect: definiţie. Perfectivitate, imperfectivitate. Verbe non-dinamice. Verbe dinamice. Aspectul

progresiv: definiţie. Aspectul progresiv şi stările. Aspectul progresiv şi situaţiile durative.

Aspectul progresiv, acte şi evenimente. Funcţiile discursive ale aspectului progresiv. . Aspectul

perfectiv: definiţie. Sensuri exprimate de prezentul perfect: (a) anterioritate, (b) relevanţă curentă.

Aspectul perfectiv şi stările. Aspectul perfectiv şi situaţiile durative. Aspectul perfectiv, acte şi

evenimente. Trecutul perfect. Forme perfecte non-finite. . Sensuri exprimate prin combinarea

aspectelor progresiv şi perfectiv.

Mod, modalitate. Verbele modale: definiţie, caracteristici, clasificare.

Modalitate intrinsecă / deontică.

Modalitate extrinsecă / epistemică.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere.


Curs • Cunoaşterea terminologiei utilizate în abordarea problemelor grupului verbal în

limba engleză. examen 20%

• Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor referitoare la grupul verbal în limba

engleză. examen 40%

Seminar • Însuşirea problematicii tratate la curs şi seminar; portofoliu 30%

• Capacitatea de a utiliza corect informația referitoare la grupul verbal în limba

engleză. exerciții gramatică 10%

V. Bibliografie

1. Alexander, L. G. 1991: Longman English Grammar, Longman, London

2. Biber, Douglas; Stig Johansson; Geoffrey Leech; Susan Conrad; Edward Finegan

1998: Longman Grammar of Written and Spoken English, Longman, London

3. Declerck, Renaat et. al.2006. Grammar of the English Verb Phrase: Volume 1: The

Grammar of the English Tense System, Mouton De Gruyter

4. Downing, Angela; Philip Locke 1992: A University Course in English Grammar,

Prentice Hall

5. Halliday, M. A. K. 1994: An Introduction to Functional Grammar, Edward Arnold

6. Huddleston, R., Geoffrey K. Pullum.2015 (5th printing). The Cambridge Grammar

of the English Language. Cambridge U. P., Cambridge.

7. Leech, Geoffrey N. 1971: Meaning and the English Verb, Longman, London.

8. Palmer, F. R.1991: Mood and Modality, Cambridge University Press, Cambridge

9. Popa, I. L 2004: Modal Verbs and Modality in English, Editura “Egal”, Bacau

(integral)

10. Quirk, Randolph; Sidney Greenbaum; Geoffrey Leech; Jan Svartvik 1991: A

Comprehensive Grammar of the English Language, Longman, London

11. Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press,

Cambridge

Disciplina: Literatura engleză (Modernitate)

Titular disciplină: Lect.univ.dr. Andreia-Irina Suciu, lect.dr. Mihaela Culea

F 114.08/Ed.01 37




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

Generic presentation of the new themes and values at the beginning of the modernist age

Comparatist presentation of 19th and 20th century fiction in terms of cultural background,

organization, general voice/tone, presentation of people’s interaction, space and time.

Comparatist presentation of 19th and 20th century fiction in terms of technique of writing

A Portrait of the Artist as a Young Man – James Joyce

7. Themes (the evolution of the artist and the stages in this evolution, the growth of the artist’s

mind, self-discovery, life and meaning in life, religion etc.)

8. Structure – the five chapters that correspond to five stages in life and the discovery of

meaning or purpose in life

A Portrait of the Artist as a Young Man – James Joyce

1. Time – the time of becoming; the different times of individual becoming 2. Language – the language of art and artistic creation

A Portrait of the Artist as a Young Man– James Joyce 1. Epiphanies and their roles (the end of each part/chapter)

2. Point of view and narrative technique – stream of consciousness, free direct thought, free

association of ideas

The Rainbow – David Herbert Lawrence 1.Themes (life, passion, communion, personal fulfilment and marriage, aspirations and ideals un

human life, religion and life, self-discovery)

2. Character portrayal

The Rainbow – David Herbert Lawrence 1. Time(s)

2. Space(s)

IX. The Rainbow – David Herbert Lawrence 1. Motifs (the arch – the rainbow, blood, the journey)

2. Metaphors (the eye, the rainbow, the circle, the horses, the flowers)

3. Bildungsroman vs. Künstlerroman

4. Realism

X. To the Lighthouse – Virginia Woolf

1. Themes (marriage and relations between husband and wife or between parents and children,

life, art and beauty, experiencing time, the subjective nature of reality, etc.)

2. Structure – the three parts of the novel

XI. To the Lighthouse – Virginia Woolf

1. Time and temporality

2. The exploration of the inner self and the mind

XII. To the Lighthouse – Virginia Woolf 1. Symbols

2. Point of view and narrative technique – the tunnelling technique, epiphany, the stream of

consciousness

3. Paratextual elements

XIII. The French Lieutenant’s Woman – John Fowles

F 114.08/Ed.01 38

1. Themes (cultural codes, the mentality of an age, Victorianism vs. Modernism and

Postmodernism, the life of the scientist, love, social class distinctions, the shaping of identity,

the creator’s powers).

2. Structure

3. Character portrayal and naming

XIV. The French Lieutenant’s Woman – John Fowles 1. Time – narrative time and narrated time

2. Motifs and symbols (the cliff, the test paradigm, clothes)

3. Metatext

Seminar

I. A Portrait of the Artist as a Young Man – James Joyce (1)

Texual analysis for the end of each part/chapter

II. A Portrait of the Artist as a Young Man– James Joyce (2) Texual analysis for the end of each part

III. The Rainbow – David Herbert Lawrence (1) Textual analysis for metaphors

IV. The Rainbow– David Herbert Lawrence (2)

Realism

V. To the Lighthouse – Virginia Woolf (1) Textual analyses of texts for the illustration of the concepts of time and temporality and the

exploration of the inner self and the

VI. To the Lighthouse – Virginia Woolf (2)

Textual analyses of texts for the illustration of the concepts of Point of view and narrative

technique – the tunnelling technique, epiphany, the stream of consciousness, FIT

VII. The French Lieutenant’s Woman– John Fowles Textual analyses of texts for the illustration of the concept of metatext (chapter 13)

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: problematizarea, dezbaterea, analogia;

nseminar: expunerea, explicaţia, conversaţia, problematizarea, dezbaterea, analogia

IV. Forma de evaluare: Examen – test final scris

V. Bibliografie

1. Acheson, James, John Fowles, Macmillan Press LTD, London, 1998

2. Ayers, David, Modernism: A Short Introduction, Blackwell Publishing, 2004.

3. Bradbury, Malcolm; McFarlane, James, Modernism. 1890–1930, Penguin Books, 1991.

4. Bradbury, Malcolm, The Modern British Novel, Penguin Books, 1994.

5. Childs, Peter, Modernism. The New Critical Idiom, Routledge, Taylor&Francis Group,

London&New York, 2000.

6. Cmeciu, Doina, Virginia Woolf or the Quest for the Poetic Word, Editura “Pro

Humanitate”, București, 1999.

7. Cmeciu, Doina, The Literary Character. Between Limits and Possibilities, Editura “Egal”,

Bacău, 2003.

8. Culea, Mihaela; Suciu, Andreia-Irina, Introduction to Literary Interpretation. From

Theory to Practice (Narrative Strategies, Discourse Presentation and Tropes), Hartung-

Gorre Publishing House, Konstanz, ISBN 978-3-86628-507-1, 2014, 296 pp.

9. Ellman, Richard, James Joyce, Oxford University Press, Oxford, 1982.

10. Pinkney, Tony, D. H. Lawrence, The Harvester Press, New York, 1990.

F 114.08/Ed.01 39

11. Suciu, Andreia-Irina; Culea, Mihaela, Literary Readings: Key Terms from Theory to

Practice, Hartung-Gorre Publishing House, Konstanz, ISBN 978-3-86628-506-4, 2014,

318 pp.

Disciplina: Limba franceză contemporană (Morfosintaxa: grupul verbal)





II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs Morphologie verbale : classes de flexion, auxiliaires, semi-auxiliaires

Le groupe verbal

Critères d’identification du groupe verbal

Traits inhérents, morphémiques et catégoriels du verbe

Catégories grammaticales du verbe : la voix, l’aspect, le temps verbal,

le mode verbal

Traits contextuels du verbe


Le verbe – catégorie prédicative

Le système verbal français

La conjugaison du verbe français

Valeurs modales, temporelles et aspectuelles des temps verbaux


Prelegerea ; conversaţia euristică; exerciţiul; explicaţia



Pondere

din nota

finală



Răspunsuri la examen

70%



Rezolvarea corectă a 50% din subiectele propuse

pentru lucrarile de verificare.


Teme de casă

30%

V. Bibliografie

1. Agrigoroaiei, V., La sphère du nom, Ed. Fundatiei Chemarea, Iasi, 1994.

2. Agrigoroaiei, V., Eléments pour une morphosyntaxe du verbe français, Ed. Fundatiei

Axis, Iasi, 1994.

3. Charaudeau, P., Grammaire du sens et de l’expression, Paris, Hachette, 1992

4. Cristea, T., Eléments de grammaire contrastive, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti,

1977.

5. Cristea, T., Grammaire structurale du français contemporain, Ed. Didactica si

Pedagogica, Bucuresti, 1979

F 114.08/Ed.01 40

6. Romedea, Adriana-Gertruda, La morphosyntaxe du français. Notes de cours, Iaşi, Editura

PIM, 2007

Disciplina: Literatura franceză (Secolul XIX)

Titular disciplină: conf. univ. dr. Munteanu Emilia




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Le discours poétique. La révolution romantique: Lamartine, Hugo. Baudelaire, ou du Spleen à

l’Idéal. Rimbaud, voyance et révolte. Mallarmé, poète du mystère. Le discours romanesque au

XIX e siècle. La doctrine réaliste. Balzac, créateur du paradigme du roman réaliste. Flaubert ou

l’aube du roman moderne. Stendhal et le beylisme. La doctrine naturaliste Zola ou la voix des

gens sans histoire.



participare activă la curs; îndeplinirea sarcinilor prevăzute: informaţii cu privire la

trăsăturile curentelor, operelor literare din secolul al XIX-lea

V. Bibliografie

1. Balzac, H., Eugenie Grandet, Gallimard, 1996

2. Baudelaire, Ch, Les Fleurs du Mal, Librairie générale française, 1997

3. Flaubert, G., Madame Bovary, Le livre de poche, 1983

4. Rimbaud, A., Œuvres, Editions Baudelaire, 1966

5. Stendhal, Le rouge et le noir, Flammarion, 2006

6. Zola, E., Germinal, Larousse, 1973

7. Verlaine, P., Œuvres poétiques, Bordas, 1975

Disciplina: Curs limba practic engleză – structuri gramaticale IV





II - 2x14=28 - - 2


Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv însuşirea de către studenţi a noţiunilor de bază

legate de un număr de probleme gramaticale, după cum urmează: substantivul (clasificare,

pluralul substantivelor), adjectivul (clasificare, grade de comparaţie), pronumele (tipuri de

pronume, moduri de folosire), numeralul (tipuri de numerale, moduri de folosire), adverbul,

prepoziţia, conjuncţia, interjecţia, verbele cu prepoziţie obligatorie.


F 114.08/Ed.01 41


V. Bibliografie

1. Archer, Margaret Nolan-Woods, Enid, Cambridge Certificate English: a course for first

certificate, Cambridge University Press, Cambridge, 1977.

2. Bantas, Andrei, Galateanu- Farnoaga, Georgiana, Limba engleză prin exerciţii: Models

from Britain, Ed. Niculescu, Bucureşti, 1995.

3. Macmillan English: Practice Book, Macmillan, New York, 1986.

4. Mountford, Alan J., English in Workshop Practice, Oxford University Press, London,

1975.

Disciplina: Curs practic limba engleză - comunicare orală și scrisă IV





II - 1x14=14 - - 2


Seminar


- debate

- making a public speech








- essay writing

4. Evaluation -2 ore





finală

V. Bibliografie







F 114.08/Ed.01 42

Disciplina: Curs practic limba franceză - structuri gramaticale IV

Titular disciplină: Conf. univ. dr. Simina Mastacan




II - 2x14=28 - - 2


Seminar

Les pronoms et les adjectifs pronominaux interrogatifs

Les pronoms et les adjectifs pronominaux indéfinis

Les prépositions et les locutions prépositionnelles. Les conjonctions et les locutions

conjonctives.

Le subjonctif. Les temps du subjonctif. L’emploi du subjonctif

La concordance des temps au subjonctif. Valeurs modales exprimées par l’indicatif

et le subjonctif.

Travail de contrôle

L’expression de la cause

L’expression du but

L’expression de la conséquence

L’expression du temps et de la durée


Prelegeri, materiale didactice complementare (exemple pe suport de hârtie sau prezentare Power

Point), interacţiune continuă cu studenţii pentru verificare înţelegerii elementelor predate, iniţierea

de discuţii pentru clarificarea şi exemplificarea conceptelor.



2. - Evaluare pe tot parcursul semestrului (răspunsuri la seminar, teme de casă, teste

periodice, lucrare semestrială) - 60%

V. Bibliografie

1. Ghidu, G., Pisoschi, V., Gramatica limbii franceze moderne cu excerciţii, Editura

Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1970

2. Gorunescu, Elena, Gramatica limbii franceze, Corint, Bucureşti, 2005.

3. Mastacan, Simina, La phrase et son au-delà, Bacau, Alma Mater, 2008.

4. Monneret, Ph., Rioul, R.- 1990 - Questions de syntaxe française, PUF, Paris.

5. Riegel, M. J.-C. Pellat et R. Rioul, Grammaire méthodique du français, P.U.F., Paris,

2009.

6. *** 1988 - Le Bon Usage, Editions Duculot, Paris.

7. *** 1988 - Abrégé de grammaire française, coord. Cuniţă Alexandra şi Vişan Viorel,

Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Filologie;

8. Dictionnaire Nouveau Petit Larousse, Librairie Larousse, Paris, 1970.

Disciplina: Curs practic limba franceză - comunicare orală şi scrisă IV

Titular disciplină: Conf. univ. dr. Simina Mastacan




F 114.08/Ed.01 43

II - 1x14=14 - - 1


Seminar

Les conflits entre les générations

L’essai

Images de l'époque contemporaine

Le texte descriptif. Décrire des images

L’amitié

Le portrait et l'autoportrait

La presse, la télé, la radio et leur influence sur l’opinion publique

Le livre et l'ordinateur

Le texte journalistique

La publicité comme moyen de manipulation

Le compte rendu


Prelegeri, materiale didactice complementare (exemple pe suport de hârtie sau prezentare Power Point), interacţiune continuă cu studenţii pentru verificare înţelegerii elementelor predate, iniţierea de discuţii

pentru clarificarea şi exemplificarea conceptelor.



2. - Evaluare pe tot parcursul semestrului (răspunsuri la seminar, teme de casă, teste periodice, lucrare semestrială) - 60%

V. Bibliografie







Didier, 1999.


1973.

6. Tuţescu, M., Du mot au texte, Ed. Cavallioti, Bucureşti, 1996.

Disciplina: Istoria limbii engleze





II 1x14=14 - - - 2


Cursul de istoria limbii engleze îşi propune însuşirea de către studenţi a chestiunilor legate de

dezvoltarea limbii engleze, văzută din perspectivă diacronică. Temele cursului se concentrează pe

cele trei perioade de dezvoltare: perioada englezei vechi (origini, caracteristici germanice,

vocabular, aspecte morfologice, sintactice), perioada englezei medii (formare, caracteristici de

vocabular, gramaticale şi sintactice), perioada englezei moderne, cu cele două ramificaţii ale ei,

engleza modernă timpurie şi engleza modernă târzie.

F 114.08/Ed.01 44

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, explicatia, problematizarea, munca

individuala


V. Bibliografie 1. Algeo, John Pyles, Thomas, Problems in the Origin and Development of the English Language,

Harcourt, New York, 1966.

2. Crystal, David (ed.), The English Language, Penguin Books, London, 1990.

3. Iarovici, Edith, Curs de istoria limbii engleze, Editura de Stat Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1961.

4. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizatiei britanice, vol. 1, Institutul European, Iasi, 1999.


Disciplina: Literatura americană





II 1x14=14 1x14=14 - - 3


Cursul şi seminarul de literatură americană îşi propune însuşirea de către studenţi a chestiunilor

legate de dezvoltarea literaturii americane şi de cîteva aspecte caracteristice ale acesteia. Temele

cursului se concentrează pe începuturile literaturii americane, dezvoltarea ei în secolul al

nouăsprezecelea şi al douăzecilea, studiul operelor unor autori amreicani reprezentativi (Emily

Dickinson, Herman Melville, Walt Whitman, William Faulkner, Ernest Hemingway, Toni

Morrison).

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, explicatia, problematizarea, munca

individuala


V. Bibliografie 1. Algeo, John Pyles, Thomas, Problems in the Origin and Development of the English Language,

Harcourt, New York, 1966.

2. Crystal, David (ed.), The English Language, Penguin Books, London, 1990. 3. Iarovici, Edith, Curs de istoria limbii engleze, Editura de Stat Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,

1961.








F 114.08/Ed.01 45

II – 1x14=14 – – 1










ateliere de lucru





V. Bibliografie:

1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi, 2007

2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu teme

din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009

3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura „Alma Mater”, Bacău, 2004;




6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Editura „Pim”,

Iaşi 2008

7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater” ,

Bacău, 2007


Anul de studiu: III


Disciplina: LIMBA ENGLEZĂ CONTEMPORANĂ (SINTAXA PROPOZIŢIEI)

Titulari disciplină: Lect. univ. dr. Morarăşu Nadia Nicoleta




I 2x14=28 1x14=14 - - 5


CURS

1. Sintaxa: abordări tradiţionale şi moderne

1.1. Ierarhia gramaticală

1.2. Constituenţi ai propoziţiei simple

1.3. Relaţii gramaticale şi funcţii la nivelul propoziţiei

F 114.08/Ed.01 46

2. Criterii de clasificare a propoziţiilor

2.1. Clasificarea structurală

2.2. Clasificarea funcţională

2.3. Propoziţii interogative: clasificare, caracteristici sintactice, distribuţie, funcţii sintactice

3. Subiectul: definiţie şi clasificare

3.1. Particularităţi ale subiectului

4. Verbul ca parte de propoziţie vs. predicat

4.1. Clasificarea sintactică a verbelor

5. Numele predicativ

5.1. Tipuri şi particularităţi

5.2. Utilizarea atributivă şi predicativă a adjectivului

6. Tipologia si particularităţile complementului (direct, indirect şi prepoziţional) 7. Complementele circumstanţiale. Definiţii, clasificări, funcţii sintactice şi semantice

SEMINAR 1. Modele de analiză sintactică

2. Constituenţi formali şi funcţionali ai tipurilor de „phrase”

3. Structura canonică a propozitiei simple. Forme atipice de oraganizare a constituenţilor propoziţionali 4. Proprietăţile sintactice şi utilizarea verbelor in propoziţii simple (verb complementation). Acordul

subiectului cu predicatul

5. Functiile sintactice ale partilor de propozitie. Analiza sintactica pe texte din diferite registre

lingvistice

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: prelegerea participativă, expunerea, demonstraţia,

exemplificarea, explicatia; seminar: activitate de grup, exerciţii, testare

IV. Forma de evaluare: examen oral

V. Bibliografie 1. Biber Douglas; Johansson, Stig; Leech, Geoffrey; Conrad, Susan (2002): Longman Student

Grammar of Written and Spoken English, Longman (Pearson Education Ltd), London.

2. Morăraşu, Nadia N. (2011): The Syntax of the Simple Sentence, Ed. „Alma Mater”, Bacău. 3. Quirk, Randolph; Greenbaum, Sidney; Leech, George; Svartvik, Jan (1985): A Comprehensive

Grammar of the English Language, London, New York, Longman.

Disciplina: Literatura engleză (Poetică şi poezie modernă şi contemporană)





I 2x14=28 1x14=14 - - 4


Cursul şi seminarul îşi propune să familiarizeze studentii cu informatii de bază legate de discursul

poetic şi modul său de funcţionare. Temele discutate includ: conceptul de literaritate, conceptul de

poetică şi de poezie, teorii pre-moderne despre poezie, tehnici structuraliste de analiză a poeziei,

aspecte moderniste şi postmoderniste în poezie, limbajul poetic, proza şi poezia, sensul şi sintaxa

poeziei, aspecte formale şi grafice, modele de interpretare a poeziei, eul poetic, mpştile poetice,

doctrina impersonalităţii în poezie (T. S. Eliot), imagismul (Ezra Pound), poezia confesivă, Şcoala

de la New York, poezia lingvistică, vizuală, concretă, conceptuală.

F 114.08/Ed.01 47




V. Bibliografie

1. Bousono, Carlos, Teoria expresiei poetice, Ed. Univers, Bucureşti, 1975.

2. Ciobanu, Elena, Sylvia Plath’s Poetry: The Metamorphoses of the Poetic Self, Demiurg,

Iaşi, 2009.

3. Dufrenne, Mikel, Poeticul, Ed. Univers, Bucureşti, 1971.

4. Empson, William, Şapte tipuri de ambiguitate, transl. by Ileana Verzea, Ed. Univers,

Bucureşti, 1981.

5. Fontanier, Pierre, Figurile limbajului, transl. by Antonia Constantinescu, Ed. Univers,

Bucureşti, 1977.

Disciplina: Limba franceză contemporană (sintaxa propoziţiei şi fraza modalizată)

Titular disciplină: Conf. Univ. Dr. Simina Mastacan




I 2x14=28 1x14=14 - - 5


CURS

1. Le domaine de la syntaxe. Définitions, délimitations

2. Morphologie / vs / syntaxe. Analyse du discours. Eléments de la phrase. La phrase simple. Critères de délimitation des fonctions

3. La fonction sujet. Définitions; les réalisateurs du sujet; l'ellipse du sujet; l'inversion du sujet.

4. Phrase binaire et phrase ternaire. L'accord du prédicat avec le sujet

5. Le groupe prédicatif. Compléments d'objet/compléments circonstanciel. Le prédicat nominal. 6. Constructions transitives, intransitives et attributives. L'objet interne.

7. Le complément d'objet direct

8. Le complément d'objet indirect. Les verbes à deux et à trois compléments 9. La fonction attribut. Les attributs du sujet. Les attributs du complément d'objet

10. Les circonstants; la détermination quantitative et qualitative

11. La détermination spatiale, temporelle du procès 12. De la proposition à la phrase ; la coordination et la subordination

SEMINAR

1. Classes de modalités et instruments de modalisation..

2. L’interrogation. Formes, fonctions, valeurs. 3. L’exclamation. Formes, fonctions, valeurs.

4. L’injonction, l’emphase, le passif, l’impersonnel

5. La négation. De la forme au sens. 6. Au-delà de la phrase. Syntaxe et énonciation. La macrosyntaxe. Exercices récapitulatifs.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegeri, materiale didactice complementare (exemple pe suport de hârtie sau prezentare Power Point),

interacţiune continuă cu studenţii pentru verificare înţelegerii elementelor predate, iniţierea de discuţii


IV. Forma de evaluare: Examen

3. -verificarea cunoştinţelor prin lucrare semestrială şi finală – 60% 4. -participare activă la seminar şi prezentarea unui referat din tematica propusă – 40%

F 114.08/Ed.01 48

V. Bibliografie

1. Cristea, Teodora, Grammaire structurale du français contemporain, Ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 1979;

2. Denis, D., Sancier-Chateau, A., Grammaire du français, Paris, Librairie générale

française, 1994

3. Gardes-Tamine, Joëlle, Syntaxe, Armand Colin, Paris, - 1998;

4. Le Goffic, Pierre, Grammaire de la phrase française, Hachette livre, 1993

5. Mastacan, Simina, La phrase et son au-delà, Bacau, Alma Mater, 2008

6. Monneret, Ph., Rioul, R., Questions de syntaxe française, PUF, Paris, 1990

7. Riegel, Martin, Pellat, Jean-Cristophe, Grammaire méthodique du français, 3e édition

corrigée, PUF, Paris, 1997;

Disciplina: Literatura franceză (1900-1950)





I 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

7. Aperçu historique et littéraire du XXe siècle

8. Une révolution romanesque: A la recherche du temps perdu de Marcel

Proust

9. André Gide ou la remise en question du roman traditionnel (Les Faux-

Monnayeurs, Les Caves du Vatican, Si le grain ne meurt)

10. Une réflexion sur le statut de la littérature: Paul Valéry

11. Guillaume Apollinaire – une poétique de la modernité

12. L’avant-garde littéraire : le Surréalisme et le Dada

13. Louis-Ferdinand Céline - l’art de la contestation (Voyage au bout de la

nuit)

14. La génération éthique : André Malraux et Antoine de Saint-Exupéry

Seminar

15. Marcel Proust, A la recherche du temps perdu

16. Guillaume Apollinaire, Alcools, Calligrammes

17. André Gide, Les Caves du Vatican

18. André Gide, Les Faux-monnayeurs

19. André Gide, Si le grain ne meurt

20. Paul Éluard, Capitale de la douleur, L'amour, la poésie

21. Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince


Curs: prelegerea, conversaţia euristică, problematizarea, studiul de text

Seminar: studiul de text

IV. Forma de evaluare: prezentarea unui referat şi examen scris

Criterii de evaluare: corectitudinea si temeinicia cunoştinţelor asimilate, capacitatea de a opera cu

acestea; gradul de asimilare a limbajului de specialitate; înţelegerea importanţei studiului

F 114.08/Ed.01 49

literaturii în raport cu contextul socio-cultural; capacitatea de a emite puncte de vedere personale

asupra textelor si problemelor studiate.

V. Bibliografie

Curs

1. Albérès, R.-M., Métamorphoses du roman, Paris, Albin Michel, 1972

2. Balotă, Nicolae, Conceptul modern de poezie (de la Romantism la avangardă), Univers, 1970

3. Balotă, Nicolae, Arte poetice ale secolului XX, Univers, 1976

4. Lejeune, Philippe, Le Pacte autobiographique, Seuil, 1975

5. Picon, Gaëtan, Panorama de la nouvelle littérature française, Gallimard, 1976

6. Raymond, Marcel, De la Baudelaire la suprarealism, Univers, 1970

Seminar

1. André Gide, Les Faux-monnayeurs, Paris, Gallimard, 1925

2. André Gide, Les Caves du Vatican, NRF, 1914

3. Marcel Proust, Un amour de Swann (din vol, Du côté de chez Swann, Paris, Gallimard, 1988

(1913)

4. Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, Gallimard, 2006

Disciplina: Curs practic limba engleza - traduceri consecutive





I - 2x14=28 - - 2


Seminar

1. Diet and nutrition tips

2. History of South America

Native Americans- history and culture

3. Neagu Djuvara - Istoria romanilor povestita celor tineri -

4. Keynote speech of Androulla Vassiliou, (former) European Commissioner responsible for

Education, Culture, Multilingualism and Youth, at the Microsoft Europe event Youth, the key to

Europe's future held in Brussels in January 2013.

5. articole EURONEWS FOCUS - http://www.euronews.com/2015/03/23/europes-ageing-

population-how-will-healthcare-systems-cope/

6. We Need to Act NOW and We Need To Act TOGETHER - Christine Lagarde, President of the

IMF

Conferinta de presa a BNR – Mugur Isarescu, febr.2012

7. A World View Interview with Jose Manuel Barroso – 2011 (the entire interview)

8. Discursuri politice din Parlamentul European

9. Obama Acceptance Speech HQ (Parts 1-3) - Barack Obama Victory Speech November 4th

2008

10. HD Queen Elizabeth II Christmas MessageS 2011, 2014

12. British PM Margaret Thatcher - No! No! No! Speech, 1990

13. British PM David Cameron Immigration speech 2014

14. History of stuff audio materials

http://www.euronews.com/2015/03/23/europes-ageing-population-how-will-healthcare-systems-cope/

http://www.euronews.com/2015/03/23/europes-ageing-population-how-will-healthcare-systems-cope/

F 114.08/Ed.01 50


problematizarea

explicaţia, exemplificarea

traducerea de texte de specialitate

IV. Forma de evaluare: EC/C

exerciții de interpretare

consecutiva

teme de casa (portofoliu)

(Euronews

http://www.euronews.com/news/) colocviu

25%

25%

50%

V. Bibliografie

1. Baker, Mona, (General Editor and Contributor) The Routledge Encyclopedia of

Translation Studies, London & New York: Routledge. 1998. Paperback edition (2001).

2. Croitoru, Elena, English through Translations. Interpretation and Translation-oriented

Text Analysis, Editura Fundaţiei Universitare “Dunarea de Jos”, Galaţi, 2004.

3. Iliescu-Gheorghiu, Catalina, Introducere in interpretariat, Editura Institutul European,

Iasi, 200

4. Leviţchi, Leon, Manualul traducătorului de limba engleză, Editura “Teora”, Bucureşti,

2001.

5. Petrescu Camelia, Introducere în interpretare, Editura Excelsior Art Timisoara, 2005

6. Popa I. L , An Introduction to Translation Studies, Editura „EduSoft”, Bacău, 200

7. Popa I. L , Translation Theories of the 20th Century (1900 – 1990), Editura „EduSoft”,

Bacău, 2008

Disciplina: Tehnici de redactare în limba engleză I





I 1x14=14 1x14=14 - - 3


Cursul şi seminarul Tehnici de redactare în limba engleză are ca obiectiv formarea şi consolidarea

deprinderilor implicate în redactarea corectă a unui text. Activităţile practice sunt bazate pe texte

selectate din diverse domenii, în special din cel artistic, fiind axate pe folosirea corectă a

vocabularului adecvat, a structurilor lingvistice optime, a sistemului de reguli gramaticale al

limbii engleze.



V. Bibliografie

1. Chilărescu, M., Paidos, C. (2006): Practical Course of English, Iasi, Ed. Polirom.

2. Hogue, Anne, First Steps in Academic Writing, Pearson Longman, New York, 2008.

3. Mc Carthy, Michael, O’Dell, Felicity: English Vocabulary in Use, Cambridge University

Press, 2002.

4. Plett, Heinrich F., Ştiinţa textului şi analiza de text, Editura Univers, Bucuresti, 1983.

http://www.euronews.com/news/

F 114.08/Ed.01 51

5. Warner, Alan, A Short Guide to English Style, Oxford University Press, London, 1975.

Disciplina: Curs practic limba franceză – traduceri consecutive





I - 2x14=28 - - 2


1. Traductions consécutives du domaine économique

2. Traduction consécutive d’une présentation de texte du domaine politique (discours électoral)

3. Traduction d’un court débat centré sur le domaine social (intégration des groupes

défavorisés)

4. Domaine scientifique : présentation d’un colloque – traduction consécutive

5. Projet d’un séminaire technique – traduction consécutive

6. Texte administratif – traduction consécutive

7. Culture et art – modalités de traduction consécutive


Interpretarea consecutivă este actul de redare în limba ţintă a discursului rostit de vorbitor în

limba sursă, după ce discursul a fost încheiat sau după acumularea unui volum substanţial de

informaţie. Folosirea de sisteme sonore high tech şi echipamente de interpretare consecutivă


Colocviu. Prestaţiile studenţilor la cursul practic

V. Bibliografie

1. Chuquet, Hélène (1994) : Linguistique contrastive et traduction, Paris, Ophrys

2. Delisle, Jean (1993) : La traduction raisonnée, Ottawa, Presses de l’Université d’Ottawa

3. Durieux, Christine (1988) : Fondement didactique de la traduction technique, Paris, Didier

Erudition

4. Lederer, Marianne (1981) : La traduction simultanée, expérience et théorie, Paris, Lettres

Modernes Minard

5. Seleskovitch, Danica, Lederer, Marianne (2001) : Interpréter pour traduire, Paris, Didier

Erudition

Disciplina: Tehnici de redactare în limba franceză I





I - 2x14=28 - - 2



Lire juste: la lecture active – la lecture guidée par

F 114.08/Ed.01 52

des questions

La description: décrire une chose, décrire un

moment du jour/une saison, décrire un paysage: la

maison/la ville/le village, décrire des lumières/des

couleurs, décrire des bruits/des odeurs/des

sensations/des attitudes/des sentiments, décrire

des actions/, décrire un animal

Décrire une photo

Faire la présentation d’une oeuvre d’art

Le portrait

Décrire une personne en action

Faire le portrait d’une personnalité historique

Le récit: raconter un événement

Rédiger la suite d’un journal intime

Créer un texte à partir de mots donnés

Ecrire un article sur un fait divers

Raconter une expérience de vacances

La cohésion textuelle : cohérence thématique,

système anaphorique, les temps du passé

Le dialogue : la conversation

Langue parlée et langue écrite. Les niveaux de

langue

Improviser un dialogue à partir d’expressions

familières


Lecturǎ, conversaţie, exerciţii lexicale și gramaticale, activitate individualã şi în grup, lucrări

scrise, dictări




asimilate


asimilate


Evaluare la sfârşitul semestrului

a cunoştinţelor şi competenţelor

acumulate 40%


seminar 30 %

Lucrare semestrială 30%

V. Bibliografie

1. Michel Beaud et alii, L’art de la thèse. Comment préparer et rédiger un mémoire de

master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l’ère du Net, La

Découverte, Paris, 2006

2. Hélène Cajolet-Laganière, Pierre Collinge, Gérard Laganière, Rédaction technique,

administrative et scientifique, Editions Laganière, Québec, Canada, 1999

3. Oswald Ducrot et alii, Les mots du discours, Minuit, Paris, 1980

4. André Goose, Le Bon Usage, Duculot, Paris, 1993

5. Cécile Grabner, Michèle Hague, Ecrire pour quoi faire ? Lettres. Comptes rendus.

Résumés de textes, Didier, Paris, 1981


7. Cécile Van Den Avenne, Savoir rédiger, Studyrama Principes, 2009

8. Jacques Verdol, Correspondance facile. Modèles de lettres, Hachette, Paris, 1997

F 114.08/Ed.01 53

Disciplina: Elemente de analiza discursului

Titular disciplină: Lector dr. Nicoleta Popa




I 1x14=14 1x14=14 - - 3


Sintactic, semantic, pragmatic. Limba/ discurs, langue/ parole (Gardiner, Benveniste) –

Formatiune discursiva (Foucault)

Discurs vs. text. Intentionalitate/ intensionalitate (Searle). Context. „Mod de semnificare”/

„mod de utilizare”. Argumentare, persuadare, manipulare.

Discurs vs. enunt. Lingvistica discursului. Specificul discursivitatii: caracter transfrastic,

orientat, valenta actionala, interactivitatea, contextualizarea, asumarea subiectiva,

reglementarea prin norme, subsumarea

participarea la un interdiscurs

Modelul morrisian al discursivitatii. Tipuri de discurs (Morris, Bronckart, Bouchard) vs.

genuri discursive. Tipologia discursului in functie de uzaj si de mod (Morris). Limbaj si

comportament/ actiune. Discursivitate performativa – eficienta retorica – act de limbaj

(Austin, Searle)

Discurs „raportat” – Dialogism – Polifonie (ironie, negatie polemica si metalingvistica, stil

indirect liber) – Intertext – Interdiscurs. Discurs repetat.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversaţia euristică, prelegerea, analiza de text,

explicaţia, problematizarea, demonstraţia, brainstormingul etc.


Participarea activă la cursuri și seminarii. Frecvenţa şi

calitatea intervenţiilor.

Gradul de asimilare a noţiunilor teoretice predate. Folosirea corectă şi nuanţată a acestora în analiza

fenomenelor literare şi lingvistice.

Parcurgerea bibliografiei corespunzatoare.

O bună utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri și

seminarii.

Lucrare scrisă.

30%

70%

V. Bibliografie

1. Armengaud, F., La pragmatique, Paris, PUF, 1990.

2. Austin, J.L., Quand dire, c' est faire, trad. fr. de Gilles Lane, Paris, Seuil, 1970.

3. Benveniste, Em., Probleme de lingvistica generala, trad. de L.M. Dumitru,

Bucuresti, Teora, 2000.

4. Coseriu, E., Introducere in lingvistica, trad. de E. Ardeleanu si E. Bojoga, Cluj,

Echinox, 1999.

5. Foucault, M., Ordinea discursului. Un discurs despre discurs, trad. de C. Tudor,

Bucuresti, Eurosong & Book, 1998.

6. Maingueneau, D., Nouvelles tendances en analyse du discours, Paris, Hachette,

1987.

7. Searle, J.R., Les Actes de langage, Paris, Hermann, 1972.

F 114.08/Ed.01 54

Disciplina: Limba engleză contemporană (sintaxa frazei)

Titulari disciplină: Lect. univ. dr. Morarăşu Nadia Nicoleta (curs); asist. univ. dr. Mircea

Horubeţ (seminar)




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

1. Fraza formată prin coordonare: aspecte semantico-pragmatice ale coordonării.

2. Fraza formată prin subordonare: propoziţii independente şi propoziţii subordonate

3. Ierarhia tipurilor de propoziţii completive. Propoziţii completive introduse prin THAT:

caracteristici sintactice şi semantice, omisiunea lui that, distribuţie şi funcţii sintactice

4. Propoziţia relativă: clasificare, caracteristici sintactice şi semantice, utilizarea pronumelor

relative

5. Propoziţii circumstanţiale: clasificare după sens şi funcţie

6. Propoziţiile si construcţiile infinitivale: clasificare, caracteristici sintactice şi semantice,

distribuţie şi funcţii sintactice

7. Propoziţiile si construcţiile gerundivale si participiale: clasificare, caracteristici sintactice

şi semantice, distribuţie şi funcţii sintactice

Seminar

1. Coordonarea: tipuri si caracteristici

2. Subordonarea si tipurile de elemente subordonatoare

3. Concordanţa timpurilor în propoziţiile subordonate

4. Vorbirea directă, vorbirea indirectă

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: prelegere, explicaţie; seminar: activitate de

grup, exerciţii, testare

IV. Forma de evaluare: examen scris şi oral

V. Bibliografie obligatorie

1. Biber D.; Johansson, S.; Leech, G., Conrad, S. (2002): Longman Student Grammar of

Written and Spoken English, Longman (Pearson Education Ltd), London.

2. Greenbaum, Sidney and Quirk, Randolph (1990): A Student's Grammar of the English

Language, Pearson Education Ltd.

3. Morăraşu, N. N. (2015): The Syntax of Compound and Complex Sentences, Ed. „Alma

Mater”, Bacău.

4. Quirk, R., Greenbaum, S, Leech, G, Svartvik, J. (1985): A Comprehensive Grammar of the

English Language, London, New York, Longman.

Disciplina: Literatura engleză (Romanul și drama postmodernă)

Titular disciplină: Lect.univ.dr. Andreia-Irina SUCIU




II 2x14=28 1x14=14 - - 4

F 114.08/Ed.01 55


Curs

1. Teatru/drama/reprezentaţie/spectacol (curs introductiv)

2. Elemente de semiotică a teatrului – teatru de la semn la sistem: text vs. reprezentaţie (structura,

plot, timp); dialog şi indicaţii scenice

3. Personajele (tipuri, actor vs. personaj); Gesturile şi vorbirea/ jocul

4. Drama după anii ’50; Teatrul absurdului (prezentare generală)

5. John Osborne – Look Back in Anger şi construirea discursului

6. Harold Pinter – The Caretaker şi poetica liniştii

7. Samuel Beckett – Waiting for Godot şi alte piese: căutarea semnificaţiei

8. Romanul postmoderrn – teorii după anii ’50

9. George Orwell – O mie nouă sute optzeci şi patru şi societatea distopică

10. Kingsley Amis – Lucky Jim şi cultivarea satirei

11. Malcolm Bradbury – My Strange Quest for Mensonge de la parodie la metatext

12. Ian McEwan – Saturday şi exploatarea spaţiului urban contemporan

13. Martin Amis – Time’s Arrow: percepţia timpului şi construcţie romanescă

14. Kazuo Ishiguro – The Remains of the Day între tradiţie şi postmodernism

Seminar

1. John Osborne – Look Back in Anger (the beginning of act I)

2. Harold Pinter – The Caretaker (the end of act II – Aston’s speech)

3. Samuel Beckett – Waiting for Godot (the end of act I – Lucky’s monologue)

4. George Orwell – Nineteen Eighty-Four (the incipit)

5. Malcolm Bradbury – My Strange Quest for Mensonge (chapter 7 – illustration for the terms

metatext and authority)

6. Ian McEwan – Saturday

7. Martin Amis – Time’s Arrow şi reversal of time/narration/language

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: expunerea, explicaţia, conversaţia,

problematizarea, dezbaterea, analogia, lucrul individual; seminar: problematizarea, dezbaterea,

analogia

IV. Forma de evaluare: E – test final scris

V. Bibliografie

1. Esslin, Martin (1977): The Theatre of the Absurd, revised and enlarged edition,

Penguin Books.

2. Suciu, Andreia (2010): Contemporary English Drama (J. Osborne, H. Pinter, S.

Beckett), note de curs, Editura „Alma Mater” Bacău, ISBN: 978-606-527-038-1, 90

pagini.

3. Bertens, Hans (2005): The Idea of the Postmodern. A History, Routledge,

London&New York.

4. Malpas, Simon (2005): The Postmodern. The New Critical Idiom, Routledge, Taylor

and Francis Group, London and New York.

F 114.08/Ed.01 56

Disciplina: Limba franceză contemporană (sintaxa frazei)

Titular disciplină: Conf. Univ. Dr. Simina Mastacan




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


CURS 1. De la phrase simple à la phrase complexe

2. Continuité et rupture dans l'analyse grammaticale. La grammaire structurale et la grammaire générative-transformationnelle.

3. L'étude des mécanismes syntaxiques de la phrase. La contribution de Noam Chomsky. Les

constituants immédiats. Substitution et expansion

4. Les constructions conjonctives. 5. Les complétives

6. Fonctionnement des propositions relatives. Le processus de relativisation: le choix du relatif. Les

relatives restrictives et les relatives déterminatives. Traits grammaticaux 7. Les relatives adjectives.

8. Les relatives de second degré ("imbriquées"). Les relatives substantives. Les relatives indéfinies.

La sémantique et la pragmatique des relatives

9. L’expression de la cause. La conséquence. 10. La phrase conditionnelle et de but.

11. La phrase d’opposition, exceptive, concessive.

SEMINAR 1. La coordination et la subordination : exercices

2. Les complétives ; les subordonnées attribut, en apposition, sujet. Exercices.

3. Les différents types de relatives : identification, relativisation, fonctions. 4. Les subordonnées de cause, de conséquence et de but. Exercices

5. Les subordonnées de cause, concessives, d’opposition. Exercices

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegeri, materiale didactice complementare (exemple pe suport de hârtie sau prezentare Power Point),

interacţiune continuă cu studenţii pentru verificare înţelegerii elementelor predate, iniţierea de discuţii


IV. Forma de evaluare: Examen -verificarea cunoştinţelor prin lucrare semestrială şi finală – 60%

-participare activă la seminar şi prezentarea unui referat din tematica propusă – 40%

V. Bibliografie 1. Cristea, Teodora - 1979 - Grammaire structurale du français contemporain, Ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti;

2. Denis, D., Sancier-Chateau, A. - 1994 - Grammaire du français, Paris, Librairie générale française; 3. Gardes-Tamine, Joëlle - 1998 - Syntaxe, Armand Colin, Paris;

4. Le Goffic, Pierre, Grammaire de la phrase française, Hachette livre, 1993

5. Mastacan, Simina, La phrase et son au-delà, Bacau, Alma Mater, 2008

6. Monneret, Ph., Rioul, R.- 1990 - Questions de syntaxe française, PUF, Paris

7. Riegel, Martin, Pellat, Jean-Cristophe - 1997 - Grammaire méthodique du français, 3e édition

corrigée, PUF, Paris.

Disciplina: Literatura franceză (Perioada contemporană)


F 114.08/Ed.01 57




II 2x14=28 1x14=14 - - 4


Curs

22. L’Expérience de l’absurde dans l’œuvre d’A. Camus

23. L’Expérience de l’absurde dans l’œuvre de Jean-Paul Sartre

24. Le Nouveau Roman – principes théoriques

25. Les Nouveaux Romanciers : Michel Butor, Alain Robbe-Grillet, Nathalie

Sarraute

26. Michel Tournier (Vendredi ou les Limbes du Pacifique)

27. Eugène Ionesco (Journal en miettes, Présent passé, passé présent, La Quête

intermittente

Seminar

28. Albert Camus, Le Premier homme

29. Albert Camus, L'étranger

30. Albert Camus, La chute

31. Jean-Paul Sartre, La nausée

32. Jean-Paul Sartre, Les mots

33. Michel Butor, La modification

34. Michel Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique


Curs: prelegerea, conversaţia euristică, problematizarea, studiul de text

Seminar: studiul de text

IV. Forma de evaluare: E; prezentarea unui referat şi examen scris

Criterii de evaluare: corectitudinea si temeinicia cunoştinţelor asimilate, capacitatea de a opera cu

acestea; gradul de asimilare a limbajului de specialitate; înţelegerea importanţei studiului

literaturii în raport cu contextul socio-cultural; capacitatea de a emite puncte de vedere personale

asupra textelor si problemelor studiate.

V. Bibliografie

Curs

1. Balotă, Nicolae, Lupta cu absurdul, Univers, 1971

2. Bersani, Jacques, La littérature en France depuis 1945, Bordas, Paris, 1970

3. Brenner, Jacques, Histoire de la littérature française de 1940 à nos jours, Paris, Fayard, 1978

4. Lejeune, Philippe, Le Pacte autobiographique, Seuil, 1975

5. Nadeau, Maurice, Le roman français depuis la guerre, Gallimard, 1963

6. Picon, Gaëtan, Panorama de la nouvelle littérature française, Gallimard, 1976

Seminar

1. Michel Butor, La modification, Minuit, 1957

2. Albert Camus, L'étranger, Gallimard, 2005

3. Jean-Paul Sartre, Les mots, Gallimard, 1964

Disciplina: Introducere în stilistica engleză

Titular disciplină: Lect.dr. Andreia-Irina Suciu

F 114.08/Ed.01 58




II 1x14=14 - - - 2


Curs:

1. Conceptul de stil - Stilul: o abordare interdisciplinară. Stilul în limba şi în literatura engleză

2. Stilistica. Preocupari teoretice – Delimitarea conceptului.Obiectul stilisticii. Ramuri ale

stilisticii. Relaţia stilisticii cu alte discipline

3. Limbă – stil – text – Probleme ale textului. Definirea conceptelor: text, co-text şi context.

Tipologia textelor. Identitatea stilistică a textului

4. Mărci stilistice ale textului – Trăsaturi stilistice ale limbii. Mijloace stilistice la nivel

fonetic/fonologic şi grafologic. Mijloace stilistice la nivel lexical şi semantic. Valoarea stilistică a

părţilor de vorbire şi a propoziţiilor/frazelor.

5. Analiza stilistică a textelor literare engleze – Modele de analiză stilistică. Exerciţii

aplicative

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea teoretică, exemplificarea, explicaţia,

retroversiunea, prelegerea participativă, demonstraţia, exemplul practic

IV. Forma de evaluare: E; Predare proiect

V. Bibliografie

1. Croitoru, Elena (2004): English through Translations. Interpretation and Translation-

oriented Text Analysis, Editura Fundatiei Universitare “Dunarea de Jos”, Galati.

2. Morăraşu, Nadia (2012): Stylistics of English Literary Texts (note de curs şi aplicatii de

seminar).

3. Nord, Ch. (1991): Text Analysis in Translation. Theory, Method, and Didactic

Application of a Model for Translation-Oriented Text Analysis. Translated from the

German by Christiane Nord and Penelope Sparrow. Amsterdam/Atlanta GA, Rodopi.

4. Russell, Shirley (2001): Grammar, Structure and Style. A Practical Guide to Advanced

Level English Language. Oxford University Press.

5. Vinay, Jean Paul and Dalbernet, Jean (1995): Comparative Stylistics of French and

English: A Methodology for Translation, John Benjamins Publishing.

6. Vinay, Jean-Paul et Darbelnet, J. (1958): Stylistique comparée du français et de

l’anglais, Montréal, Beauchemin.

7. Zafiu, Rodica (2001): Diversitate stilistică în romȃna actuală, Editura Universităţii din

Bucureşti

Disciplina: Curs practic limba engleza - traduceri simultane





II - 2x14=28 - - 2

F 114.08/Ed.01 59


Seminar

1-4. European Parliament Speeches

5. Andrei Pleșu - Lansare - Parabolele lui Iisus. Adevarul ca o poveste

& Andrei Pleșu - Parabolele lui Iisus - O analitică a receptivității.

6. Euronews science in focus

& President Obama’s speech at the White House Science Fair 2014

7. Mathew McConaughey, Best Actor - Oscars 2014

8. European capitals

9. Martin Luther King's Speech I have a Dream, Washington, 1963& British PM Winston

Churchill speech at the University of Zurich 1946, parts 1 and 2

10-13. Translations of excerpts from Worldmark Encyclopedia of the States, Seventh Edition,

vol. I, Timothy L. Gall, Editor in Chief, 2007 Thomson Gale, a part of The Thomson Corporation,

Farmington Hills, MI.


problematizarea

explicaţia, exemplificarea

traducerea de texte de specialitate


exerciții de interpretare

consecutiva

teme de casa (portofoliu)

(Euronews

http://www.euronews.com/news/)

colocviu

25%

25%

50%

V. Bibliografie

1. Baker, Mona, (General Editor and Contributor) The Routledge Encyclopedia of

Translation Studies, London & New York: Routledge. 1998. Paperback edition (2001).

2. Croitoru, Elena, English through Translations. Interpretation and Translation-oriented

Text Analysis, Editura Fundaţiei Universitare “Dunarea de Jos”, Galaţi, 2004.

3. Gall, Timothy L., Editor in Chief, Worldmark Encyclopedia of the States, Seventh

Edition, vol. I, Thomson Gale, a part of The Thomson Corporation, Farmington Hills,

MI, 2007

4. Iliescu-Gheorghiu, Catalina, Introducere in interpretariat, Editura Institutul European,

Iasi, 200

5. Leviţchi, Leon, Manualul traducătorului de limba engleză, Editura “Teora”, Bucureşti,

2001.

6. Petrescu Camelia, Introducere în interpretare, Editura Excelsior Art Timisoara, 2005

7. Popa I. L , An Introduction to Translation Studies, Editura „EduSoft”, Bacău, 200

8. Popa I. L , Translation Theories of the 20th Century (1900 – 1990), Editura „EduSoft”,

Bacău, 2008

Disciplina: Tehnici de redactare în limba engleză II

Titular disciplină: : Lector univ. dr. Tîrnăuceanu Mariana



http://www.euronews.com/news/

F 114.08/Ed.01 60

Curs Seminar Laborator Proiect credite

II 1x14=14 1x14=14 - - 2


Curs

1. Teorii ale redactarii

2. Necesitatea acuratetii gramaticale, ortografice, ortoepice

3. Modalitati de expunere folosite in scopul comunicarii

4. Tehnici si strategii de redactare in functie de contextul tematic

5 Exprimarea propriilor opinii

6. Co-participarea emitatorului si receptorului (posibilitatea unui feed-back)

7. Test

Seminar 1. Good life plan - Health and fitness, illness and treatment

2. Earth, sea and sky - Geography, climate and weather

3. Sound, waves - Music sounds

4. Highs and lows - Feelings

5 Getting the message across - Advertising, computers, technology

6. The world of work - Jobs, personal qualities, emplyment and unemployment

7. Everyone’s different - Physical appearance, personality


Problematizarea, explicatia, exerciţiul, redactarea


50% - Test scris

50% - Redactare de eseuri

V. Bibliografie

1. Brown, Kristine & Hood, Susan, Writing Matters, Cambridge University Press, 1993

2. Harrison, Mark, FCE Testbuilder, MacMillan Publishers, 2010.

3. Hugh, Cory, Advanced Writing with English in Use CAE, Part 1 & Part 2, Oxford University

Press, 2009

4. Jozsef, Horvath, Advanced Writing in English as a Foreign Language, Lingua Franca Csoport,

2001

5. May P., First Certificate Trainer, Six Practice Tests with Answers, Cambridge University

Press, 2011.

6. Side, R., Wellman, G.: Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency,

Longman, 2001.

7. Thomas, Barbara and Matthews, Laura, Vocabulary for First Certificate with answers,


8. Vince, Michael: Advanced Language Practice, MacMillan Heinemann, 1994.

Disciplina: Curs practic limba franceză – traduceri simultane





II - 2x14=28 - - 2

F 114.08/Ed.01 61


1. Traductions simultanées du domaine économique

2. Traduction simultanée d’une présentation de texte du domaine politique (discours

électoral)

3. Traduction d’un court débat centré sur le domaine social (intégration des groupes

défavorisés)

4. Domaine scientifique : présentation d’un colloque – traduction simultanée

5. Projet d’un séminaire technique – traduction simultanée

6. Texte administratif – traduction simultanée

7. Culture et art – modalités de traduction simultanée


exerciţiul, traduceri simultane


Evaluare continuă

Colocviu

70%

30%

V. Bibliografie

1. Chuquet, Hélène (1994) : Linguistique contrastive et traduction, Paris, Ophrys

2. Delisle, Jean (1993) : La traduction raisonnée, Ottawa, Presses de l’Université d’Ottawa

3. Durieux, Christine (1988) : Fondement didactique de la traduction technique, Paris,

Didier Erudition

4. Lederer, Marianne (1981) : La traduction simultanée, expérience et théorie, Paris, Lettres

Modernes Minard

5. Seleskovitch, Danica, Lederer, Marianne (2001) : Interpréter pour traduire, Paris, Didier

Erudition

Disciplina: Tehnici de redactare în limba franceză II





II - 2x14=28 - - 2


Seminar Lire juste: la lecture active – la lecture guidée par des

questions

La lettre

La correspondance administrative : demander un délai,

demander des documents, demander un emploi, demander

des renseignements, faire des excuses, informer, réclamer,

protester, signaler

Ecrire une lettre de réclamation

Ecrire une lettre de motivation/CV

La correspondance privée : annonces des condoléances,

annoncer un mariage, une naissance, un décès, demander

des nouvelles de quelqu’un, demander un service, envoyer

des vœux, féliciter, remercier, inviter

Ecrire une lettre de vacances

F 114.08/Ed.01 62

Le résumé

Le compte-rendu de lecture/ la fiche de lecture

Argumenter : écrire pour persuader

Utilisation des connecteurs

Marquer la cause/la conséquence/le but/la concession/une

opposition/une restriction Comprendre un texte/Commenter un texte

La dissertation


Lecturǎ, conversaţie, exerciţii lexicale și gramaticale, activitate individualã şi în grup, lucrări

scrise, dictări



Pondere

din nota

finală


asimilate


asimilate



semestrului a cunoştinţelor şi



seminar


40%

30%

30%

V. Bibliografie

1. Michel Beaud et alii, L’art de la thèse. Comment préparer et rédiger un mémoire de

master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l’ère du Net, La

Découverte, Paris, 2006

2. Hélène Cajolet-Laganière, Pierre Collinge, Gérard Laganière, Rédaction technique,

administrative et scientifique, Editions Laganière, Québec, Canada, 1999

3. Oswald Ducrot et alii, Les mots du discours, Minuit, Paris, 1980

4. André Goose, Le Bon Usage, Duculot, Paris, 1993

5. Cécile Grabner, Michèle Hague, Ecrire pour quoi faire ? Lettres. Comptes rendus.

Résumés de textes, Didier, Paris, 1981


7. Cécile Van Den Avenne, Savoir rédiger, Studyrama Principes, 2009

8. Jacques Verdol, Correspondance facile. Modèles de lettres, Hachette, Paris, 1997

Disciplina: Estetica

Titular disciplină: Lect. univ. dr. Violeta Popa




II 1x14=14 1x14=14 - - 2


I. Studierea frumosului şi studierea artei. Statutul esteticii. Estetică si estetici. Estetica obiectivă şi

subiectivă. Estetica psihologică şi sociologică. Estetica descriptivă şi normativă. Estetica

filosofică şi cea particulară. Estetica artelor şi estetica literaturii. Categoriile esteticii

F 114.08/Ed.01 63

II. Estetica antică. Estetica poeţilor timpurii. Estetica perioadei clasice (Heraclit, Democrit,

Socrate, Pitagora, Aristotel). Estetica elenistică (Cicero, Plotin)

III. Estetica medievală

IV. Estetica Renaşterii

V. Estetica barocului

VI. Estetica contemporană

VII. Tradiţiile gândirii româneşti (Titu Maiorescu, D. Caracostea, Paul Zarifopol, E. Lovinescu,

Lucian Blaga, G. Călinescu, Mihai Ralea, Tudor Vianu, Camil Petrescu)

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea, conversaţia, problematizarea,

prelegerea, exerciţiul etc.


Teste de evaluare a cunoştintelor, referat 60%, colocviu 40%

V. Bibliografie

1. Dicţionar de estetică generală, Ed. Politică, 1972

2. Achiţei, Ghe., Frumosul dincolo de Arta, Ed. Meridiane, Buc, 1988

3. Bahtin, Mihail M., Probleme de literatură şi estetică, Ed. „Univers”, Bucureşti, 1983

4. Burke, Edmund, Despre sublim şi frumos, Ed. Meridiane, Bucureşti,1981

5. Călinescu, G., Principii de estetică, Editura pentru literatura, Bucuresti, 1968

6. Croce, Benedetto, Breviar de estetică, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1978 7. Lipps, Theodor, Estetica. Bazele esteticii, vol. I-II, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1987

8. Lucács, Georg, Specificul literaturii şi al esteticului. Texte alese, studio introductive de N.

Tertulian, EPLU, Bucureşti, 1969

9. Morpurgo-Tagliabue, G., Estetica contemporană, vol. I-II, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1976

10. Hartmann, N., Estetica, Ed. „Univers”, Bucureşti, 1974

11. Jauss, Hans Robert, Experienţa estetică şi hermeneutica literară, Ed. „Univers”,

Bucureşti, 1983 12. Richards, I. A., Principii ale esteticii literare, trad. de Florica Alexandrescu, Cuvânt

înainte de Anca Roşu, Bucureşti, Editura „Univers”, 1974

13. Rosenkranz, Karl, O estetică a urâtului, trad., studiu introductive şi note de Victor Ernest

Maşek, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1984

14. Tatarkiewicz, Istoria esteticii, trad. de Sorin Mărculescu, vol I-IV, Ed. Meridiane,

Bucureşti, 1978

15. Vianu, Tudor, Estetica, EPL, 1968

16. Wellek, Rene; Warren, Austin, Teoria literaturii, E.P.L.U., Bucureşti, 1967

Disciplina: Text si imagine

Titular disciplină: : Lector univ. dr. Tîrnăuceanu Mariana




II 1x14=14 1x14=14 - - 2


Curs

1. Imaginea – definiţie, clasificări

2. Textul lingvistic şi locul său între alte categorii semiotice

3. Textualitatea; coerenţa şi coeziunea; intertextualitatea

4. Textul literar; textul poetic

F 114.08/Ed.01 64

5. Semnul iconic, plastic, icono-plastic

6. Raporturi de concordanţă între semnul lingvistic şi semnul iconic; Iconotexte

7. Lectura textului, imaginii, icono-textului; Particularităţi de lecturare şi abateri

Seminar

1. Tipuri de semne şi semioză

2. Limbajul verbal. Textul lingvistic şi locul său între alte categorii semiotice

3. Specificităţi ale textului literar şi poetic

4. Semnul iconic, plastic, icono-plastic; Dimensiuni ale limbajului icono/-plastic

5. Raporturi de concordanţă între semne

6. Modalităţi de percepţie / lecturare a semnelor verbale şi plastice

7. Verificare / Test


Conversaţia, dezbaterea, explicaţia, problematizarea, studii de caz


50% - Participare afectiva la activitatile de curs si seminar

50% - Intocmirea unui proiect avand drept obiect analiza de iconotexte

V. Bibliografie

1. Adam, Jean-Michel, Linguistique textuelle – Des genres de discours aux textes, Paris, Éditions

Nathan, 1999

2. Bradley, John W., Illumined Manuscripts, The Project Gutenberg eBooks, 2006 (PDF format)

3. Corjan, I.C., Semiotica limbajului publicitar – Textul şi imaginea, Suceava, Editura

Universităţii Suceava, 2004

4. Groupe μ, Traité du signe visuel, Paris, Éditions du Seuil, 1992

5. James, Henry, Picture & Text, The Project Gutenberg eBooks, 2008 (PDF format)

6. Loomis, Andrew, Creative Illustration, The Viking Press, New York, 2000 (PDF format)

7. Tîrnăuceanu, Mariana, Lumea cărţii ilustrate – o perspectivă semiotică, Iaşi, Ed. Pim, 2007

DECAN, Director departament,

Conf. univ. dr. Mastacan Simina Prof. univ. dr. Adriana Gertruda Romedea

Observaţii:

UNIVERSITATEA DIN BACĂU - ub.ro · PDF fileF 114.08/Ed.01 6 6. Vince, M., Advanced Language...

Documents

Transcript of UNIVERSITATEA DIN BACĂU - ub.ro · PDF fileF 114.08/Ed.01 6 6. Vince, M., Advanced Language...