Universitatea Babes-Bolyai Cluj-Napoca Facultatea de Istorie si Filosofie Anul universitar 2011-2012 Semestrul: V PROGRAMA ANALITICĂ I. InformaŃii generale despre curs, seminar, lucrare practică sau laborator Titlul disciplinei: IZVOARELE ISTORIEI CONTEMPORANE. Codul: Numărul de credite: Locul de desfăsurare: Programarea în orar a activităŃilor: 2 ore seminar. II. InformaŃii despre titularul de curs, seminar, lucrare practică sau laborator Nume, titlul stiinłific: asist. univ. dr. Dorina Orzac InformaŃii de contact: dorzac@gmail.com Ore de audienŃă: luni orele 12 – 13 III. Criterii de evaluare: evaluare continuă pe parcursul semestrului, notată cu 7 pct din nota finală; evaluare finală – colocviu, notată cu 3 pct din nota finală. IV. Descrierea disciplinei: Seminarul îsi propune să familiarizeze studenŃii cu elementele teoretice, conceptuale si tehnice specifice izvoarelor istorice specifice lumii contemporane. Diversificarea şi multiplicarea acestor surse presupune şi o adecvată analizare şi cunoaştere a acestora. Dezvoltarea noilor tehnologii, capacitatea de stocare a informaŃiei pe suporturi electronice, de imagine sau audio, vine să întregească multitudinea surselor clasice ale istoriei (documente, urme materiale, tipărituri), ceea ce face necesară abordarea modului în care sunt produse acestea, dezbaterea epistemologică legată de felul în care trebuie interpretate, precum si a criticii necesare pentru corecta lor plasare în demersurile restitutiv-analitice specifice muncii istoricului. Ca urmare, după o firescă introducere dedicată modalităŃilor diferite în care curentele istoriografice tratează sursele istoriei contemporane, vor fi urmărite diferitele tipuri de izvoare: documentare (oficiale sau personale, aflate în arhive si biblioteci publice sau particulare), memorialistice (însemnări, jurnale, memorii), orale (cu procesul ce debutează la realizarea unui interviu, până la arhivarea acestuia), de imagine (fotografice, film, suport electronic, etc), audio (radio, telefon, etc.), electronice (de la www la baze de date cu utilizatori multipli si biblioteci on-line). Seminarul îsi propune, pe de altă parte, să ofere studenŃilor posibilitatea dezvoltării unor abilităŃi practice în utilizarea surselor istoriei contemporane, elaborarea aparatul critic, a referatelor, eseurilor, prezentărilor de carte, recenziilor, articolelor, studiilor, monografiilor, sintezelor. În vederea dezvoltării abilităŃilor amintite pe parcursul primului semestru studenŃii vor elabora o serie de lucrări/activităŃi practice. IV. Bibliografie obligatorie. 1. Peter Lambert and Phillipp Schofield, Making History: An introduction to the history and practices of a discipline, Routhledge, London and New York, 2004, XI +299pp. 2. Horea Holban, Tehnica cercetării stiinŃifice, Iasi, 1994. 3. Geoffrey Baraclough, An Introduction to Contemporary History, Pelican Books, 1979. 4. Paul Veyne, Cum se scrie istoria, Meridiane, Bucuresti, 2000. 5. Umberto Eco, Cum se scrie o teză de licenŃă, Bucuresti, 2001. 6. Francois Furet, Atelierul istoricului, Bucuresti, 2002.

V. Materiale folosite în cadrul procesului educaŃional specific disciplinei. Suport de curs, filme, documentare, documente specifice, support audio-video. VI. Planificarea/Calendarul întâlnirilor şi a verificărilor examinărilor intermediare. I. Curente istoriografice contemporane si problema surselor istorice: de la pozitivism la noua istorie şi postmodernism: instituŃii, teorii, metodologii. Bibliografie: 1. Peter Lambert and Phillipp Schofield, Making History... partea a II-a, pp. 61-120 2. Peter Burke, „Overture: the New History, its Past and its Future” in Peter Burke, ed., New Perspectives on Historical Writing, University Park Pennsylvania University press, 1991, pp. 1-23. 3. Georg Iggers, Historiography in the Twentieth Century, Middletown, Wesleyan University Press, 1997, pp. 118-133. 4. Peter Brickley, Postmodernism and the Nature of History, 2003 5. John Lewis Gaddis, The Landscape of History How Historians Map the Past, Oxford University Press, 2002, 192pp. II+III Obiectivitate şi subiectivitate în scrierea istoriei contemporane. Critica surselor. Bibliografie: 1. Geoffrey Baraclough, An Introduction to Contemporary History..., pp.5-39. 2. Peter Lambert and Phillipp Schofield, Making History..., pp. 9-37. 3. Richard Evans, In Defence of History, Granta, London, 1997. 4. Paul Veyne, Cum se scrie istoria..., pp. 28-67 5. Francois Furet, Atelierul istoricului, pp. 70-84. 6. Carlos Barros, Common Paradigm of the 20th Century Historians IV+V Instrumentele şi etapele cercetării istorice: de la referinŃe la surse primare (atlase, dicŃionare, enciclopedii, bibliografii, etc.) spre deŃinătorii acestora (arhive, biblioteci, colecŃionari, etc.). Bibliografie: 1. ReferinŃe – bibliografii, cronologii, atlase, enciclopedii. 2. Instrumente de lucru în biblioteci si arhive – inventare, fise bibliografice, etc. 3. ColecŃii de documente edite. VI+VII. Tehnica cercetării stiinŃifice şi diversitatea surselor istoriei contemporane. Noile tehnologii şi schimbarea paradigmelor de cercetare. Bibliografie: 1. Horea Holban, Tehnica cercetării stiinŃifice, Iasi, 1994 2. Thomas Kuhn, Teoria revoluŃiei stiinŃifice, Bucuresti, 1969. 3. Paul Veyne, Cum se scrie istoria, passim 4. Francois Furet, Atelierul istoricului, pp. 89-114. VIII. Faptele istorice. Surse primare şi secundare: taxonomii şi forme ale consacrării faptelor în scrisul istoric. Bibliografie: 1. Francois Furet, Atelierul istoricului 2. Paul Veyne, Cum se scrie istoria, 3. John Lewis Gaddis, The Landscape of History How Historians Map the Past

4. Patrick Rael, Reading, Writing and Reasearching for History, 2004, http://academic.bowdoin.edu/WritingGuides/, 100p. 5. A. Marwick, The New Nature of History, London, MacMillan, 2002, pp. 152-195. IX+X+XI. Imaginea. Sursă şi competitor al istoriei contemporane: fotografii, filme, televiziune, etc. Bibliografie: 1. Peter Miskel, „Historians and film”, in Peter Lambert and Phillipp Schofield, Making History..., pp. 241-256. 2. John E. O’Connor, „History in Images/Images in History: Reflections on theImportance of the Film and Television Study on the Understanding of the Past”, The American Historical Review, vol. 93 (5), December 1998, pp. 1200-1209. 3. Robert A. Rosenstone, „History in Images/History in Words: Reflections on the Possibility on Really Putting History into Film”, The American Historical Review, vol. 93 (5), December 1998, pp. 1173-1185. 4. Robert Brent Toplin, „The Filmmaker as Historian”, The American Historical Review, vol. 93 (5), December 1998, pp. 1210-1227. XII+XIII+XIV. Presa. Între mitul „istoriei pentru o zi” la necesitatea analizei din perspectiva stiinŃelor sociale. Bibliografie: 1. Assa Brigs, Peter Burke, Mass-media. O istorie socială. De la Gutenberg la Internet, Polirom, Iasi, 2005, pp. 13-76; 173-240. 2. Benjamin Compaine, “Think Again: Global Media”, in Foreign Policy, November- December 2002, pp. 1-17. 3. Douglas Kellner, “9/11, Spectacles of Terror, and Media Manipulation Politics. A critique of Jihadist and Bush media”, Critical Discourse Studies, Vol. 1, No. 1 April 2004, pp. 41–64 Detalii organizatorice, gestionarea situaŃiilor excepŃionale. Plagiatul este interzis şi se pedepseşte în acord cu reglementările prezente în Carta UBB. Orice încercare de fraudă la examen sau la verificările pe parcurs duce la aplicarea reglementărilor de contractul de studii si Carta UBB.

Universitatea Babes-Bolyai Cluj-Napoca Facultatea de Istorie si Filosofie Anul universitar 2011-2012 Semestrul: VI PROGRAMA ANALITICĂ I. InformaŃii generale despre curs, seminar, lucrare practică sau laborator Titlul disciplinei: IZVOARELE ISTORIEI CONTEMPORANE. Codul: Numărul de credite: Locul de desfăsurare: Programarea în orar a activităŃilor: 2 ore seminar. II. InformaŃii despre titularul de curs, seminar, lucrare practică sau laborator Nume, titlul stiinłific: asist. univ. dr. Dorina Orzac InformaŃii de contact: dorzac@gmail.com Ore de audienŃă: luni orele III. Criterii de evaluare: evaluare continuă pe parcursul semestrului, notată cu 7 pct din nota finală; evaluare finală – colocviu, notată cu 3 pct din nota finală. IV. Descrierea disciplinei: StudenŃii vor continua familiarizarea cu principalele evoluŃii teoretice şi istoriografice contemporane, respectiv cu alte categorii de izvoare întâlnite în cercetarea istoriei din ultimul secol; în plus, seminariile din cel de al doilea semestru vor urmări şi familiarizarea studenŃilor cu metodologii moderne de analiză ale acestor surse. Vor fi analizate contribuŃiile teoretice, epistemologice şi empirice, produse în alte ştiinŃe, cu precădere în cele sociale şi umaniste: sociologie, psihologie. Vor fi introduse spre dezbatere diferite modalităŃi de analiză a surselor istorice, specifice istoriei instituŃionale, comparatismului, istoriei sociale sau economice, istoriei locale sau regionale. V. Materiale folosite în cadrul procesului educaŃional specific disciplinei. Suport de curs, filme, documentare, documente specifice, support audio-video. VI. Planificarea/Calendarul întâlnirilor şi a verificărilor examinărilor intermediare. I +II. Cibernetică, hipermedia, internetul şi bazele de date (biblioteci virtuale). Bibliografie: 1. Assa Brigs, Peter Burke, Mass-media. O istorie socială. De la Gutenberg la Internet, Polirom, Iasi, 2005, pp. 241-286. 2. Charles Deibert, Parchment, Printing and Hypermedia Communications, http://www.ciaonet.org/book/deibert/Deibert06.html III+IV. Documentul istoric în perioada contemporană: de la diversificare la multiplicare. Elementele de diplomatică externă şi internă, principiile unei analize asupra documentelor. V. Memorialistica şi scrierea istoriei: de la istorii personale, note, însemnări, jurnale şi memorii la scrierea istoriei. Bibliografie:

1. Jan Werner Muller, „Introduction: the power of memory, the memory of power and the power over memory”, in Jan Werner Muller, Memory and Power in Post-War Europe: Studies in the Presence of the Past, Cambridge University Press, 2003, pp. 1-38. 2.Henry Russo, ed., Stalinism and Nazism: History and Memory Compared, University of Nebraska Press, 2004, pp. vii-56. 3. Barbara Misztal, “The Sacralization of Memory” , European Journal of Social Theory, 2004, 7 (1), pp. 67-84. VI+VII+VIII. Istoria Orală. Sursă a istoriei sau disciplină distinctă. Dezvoltarea disciplinei: concept, metodă şi specificităŃi. Bibliografie: 1. Robert Perks, Alistair Thomson, The Oral History Reader, London, New York, 1998, pp. 1-74. 2. Donald Ritchie, Doing Oral History, New York, 1995, pp. 1-50. IX. Aparatul critic şi funcŃiile sale. Tipuri şi forme ale citării academice. Bibliografie: 1. Antony Grafton, The Footnote. A curious history, Faber and Faber, Harvard University Press, 1997, pp. 1-93; 190-222. 2. Horea Holban, Tehnica cercetării stiinłifice, Iasi, 1994. 3. Umberto Eco, Cum se scrie o teză de licenłă, partea dedicată aparatului critic. X. Sociologia şi istoria. - PărinŃii fondatori, scoli si tradiłii academice nałionale; concepte metode si teorii în sociologie; pozitivismul, evoluŃionismul, funcŃionalismul, realismul social, acłiune socială si complexitate socială (Weber), sistemul social (Talcott Parsons si scoala de la Chicago), marxismul. Bibliografie: 1. Robert Harrison, „History and Anthropology”, in Peter Lambert and Phillipp Schofield, Making History..., pp. 150-161. 2. Antony Giddens, Sociologie, Bucuresti, 2001 3. Raymond Boudon, Tratat de sociologie, Bucuresti, 2006. XI+XII Psihologie, psihanaliză, psihologie socială şi istorie contemporană. Comportament uman si procese cognitive: senzaŃia, percepŃia; paradigme în pshihologie –de la părinŃii fondatori la dezbaterile contemporane: William Wundt , Sigmund Freud si Carl Gustav Jung. 1. Radu, I (si col.), Introducere în psihologia contemporană, Ed. Sincron, 1991. 2. Parot, F., si Richelle, M., Introducere în psihologie: Istoric si metode, Ed. Humanitas, 1995 3. Carl Gustav Jung, Man and his Symbols, London, 1964 (cap.1). 4. Sian Nicholas, „History and psichoanalysis” in Peter Lambert and Phillipp Schofield, Making History..., pp.125-137. 5. Septimiu Chelcea, Psihologie socială. Zece lecłii, Bucuresti, 2005 6. Radu Ioan, Petru Iluł, Liviu Matei, Psihologia socială, Cluj, 1994. 7. Adrian Neculau, coord., Psihologia socială. Aspecte contemporane, Iasi, 1995. Detalii organizatorice, gestionarea situaŃiilor excepŃionale.

Plagiatul este interzis şi se pedepseşte în acord cu reglementările prezente în Carta UBB. Orice încercare de fraudă la examen sau la verificările pe parcurs duce la aplicarea reglementărilor de contractul de studii si Carta UBB.