Teste Nursing

MODULUL 13- BAZELE TIINEI NURSING-ULUI

TESTUL IStabiliti valoarea de adevar pentru urmatoarele enunturi. Notati adevarat cu A sau adevarat sau cu F fals .

9

1. Datele necesare cunoaterii pacientului se obtin numai prin interviu.2. Interviul este un instrument care permite personalizarea ngrijirilor.3. Obsrevaia, ca metod de culegere a datelor, determin antrenarea tuturor simurilor. 4. Analiza i interpretarea datelor, a doua etap a procesului de ngrijire, presupune formularea diagnosticului de ngrijire.5. Planificarea ngrijirilor cuprinde formularea obiectivelor i a interveniilor ce vor fi aplicate n ngrijirea pacientului.6. Pentru aplicarea interveniilor de ngrijire, asistenta poate antrena: pacientul, familia, ali membri ai echipei de ngrijire.7. n timpul aplicrii interveniilor de ngrijire asistenta medical se concentreaz numai asupra tehnicii pe care o execut.8. Stresul, anxietatea, frica, sunt reacii ale pacientului ce pot aprea n cursul ngrijirii.9. Evaluarea ngrijirilor este o judecat a progresului pacientului n raport cu interveniile aplicate.10. Evaluarea ngrijirilor se face numai la finalul perioadei stabilite prin planul de ngrijire.

TESTUL II

A. Asociati notiunile din cele doua coloane1Manifestare de independenAorienteaz asistenta spre intervenii autonome

2Problem de dependenBflexie/extensie

3Surs de dificultateCorienteaz practicianul spre tratament medical

4Diagnostic de ngrijireDalimentaie inadecvat prin deficit

5Diagnostic medicalEalterarea parenchimului renal

B. Asociati notiunile din cele doua coloane1Culegerea datelorAanaliza rezultatului obinut

2Analiza i interpretarea datelorBobservaia, interviul

3Planificarea ngrijirilorCutilizarea planului de intervenii elaborate

4Executarea ngrijirilorDelaborarea diagnosticului de ngrijire

5EvaluareaEstabilirea obiectivelor i a mijloacelor de realizare a obiectivelor

TESTUL IIIIndicati raspunsurile corecte

1. Asistenta medical este profesionista care:a. respect fiina uman ca entitate bio-psiho-social n interrelaii cu mediul nconjurtor, cu valorile i principiile sale de via;b. acord ngrijiri ntr-un mediu terapeutic securizant;c. realizeaz cu familia i aparintorii o relaie funcional de colaborare.2. Pregtirea pluridisciplinar a asistentei presupune:a. pregtire social, tehnic;b. nsuirea componentelor de baz i a atitudinilor potrivite fa de pacient;c. pregtire comportamental.3. Asistenta medical:a. rspunde de propria ei activitate, de practica ei;b. supravegheaz ngrijirile auxiliare i pregtirea elevilor;c. ambele.4. Responsabilitile care definesc direciile importante, descrise de,, Codul pentru asistentele medicale" sunt:a. promovarea sntii;b. prevenirea mbolnvirilor;c. restabilirea sntii;d. nlturarea suferinei.5. Nursa generalist presupune:a. o pregtire pluridisciplinar;b. nsuirea competenelor de baz i nu numai cunotinele;c. s aib cunotine de psihologie;d. s aib atitudine pozitiv fa de pacient i familia sa;e. s aib capacitate de empatie.6. Fenomenele urmrite de asistenta medical sunt reaciile:a. individuale;b. familiale;c. de grup.7. Funciile asistentei medicale sunt de natur:a. independent;b. dependent;c. interdependent.8. Funcia asistentei medicale, de natur independenta, presupune:a. stabilirea relaiilor de ncredere cu persoana ngrijit i cu aparintorii;b. aplicarea metodelor de observaie, de tratament sau de readaptare;c. promovarea unor condiii mai bune de via i sntate.9. Funcia asistentei medicale, de natur dependenta, presupune:a. observarea, la pacient a modificrilor produse de boal sau tratament;b. asigurarea ingrijirilor de confort;c. actiuni de rezolvare a problemelor psihosociale.10. Funcia asistentei medicale, de natur interdependenta, presupune:a. actiuni de depistare a tulburrilor de ordin fizic, psihic sau social;b. aciuni de educaie pentru sntate;c. actiuni de rezolvare a problemelor psihosociale.11. Funciile specifice asistentei medicale i care se regsesc in cadrul funciilor de natur independent, dependent i interdependent sunt:a. funcia profesional;b. funcia educativ;c. funcia economic;d. funcia de cercetare.12.Elementele de competen pentru practicarea unor ngrijiri de calitate constau n:a. cunoaterea unui model de ngrijire (nursing);b. cunotine acumulate i cunoaterea demersului tiinific;c. cunoaterea pacientului.13. Cadrul conceptual al ngrijirilor cuprinde urmtoarele elemente:a. scopul profesiei i beneficiarul ei;b. rolul asistentei medicale;c. natura interveniilor aplicate beneficiarului i consecinele acestor intervenii.14. Cunotinele nsuite de asistent n procesul educativ sunt de natur:a. tiinific, tehnic, relaional;b. etice, legislative;c. ambele.15. Demersul tiinific al ngrijirilor constituie pentru asistent:a. un instrument de investigaii, analiz;b. un instrument de planificare i evaluare a ngrijirilor;c. un scop n sine.16. Relaia asistent-pacient reprezint un proces bazat pe:a. ncredere, demnitate, respect;b. comunicare afectiv, colaborare;c. aplicarea sarcinilor care nu-i depaesc limitele de competen.17. Empatia calitate esenial n nursing, se definete ca fiind:a. identificarea asistentei cu persoana ngrijit;b. transpunerea ,,n pielea pacientului" pentru a-i nelege problemele, fr a pierde condiia ,, ca i cum";c. identificarea total psihic, afectiv cu persoana ngrijit.18. Funciile autonome ale asistentei medicaleconstau n:a. asigurarea confortului fizic i psihic al pacientului;b. administrarea medicaiei;c. stabilirea relaiilor de ncredere cu pacientul i aparintorii;d. transmiterea de informaii i nvminte pacientului pentru pstrarea sntii.19. Rolul asistentei medicale este:a. s asigure ngrijirea pacientului numai n raport cu indicaiile medicului;b. s ajute persoana bolnav s-i recapete sntatea;c. s suplineasc persoana bolnav pentru satisfacerea nevoilor sale.20. Asistenta trebuie s ofere o orientare real unui pacient internat prin:a. luarea deciziilor n numele pacientului;b. ignorarea pacientului care nu vorbete clar;c. oferirea de informaii pentru orientarea pacientului n timp i spaiu;d. apostrofarea pacientului necooperant.21. n elaborarea unui cadru conceptual privind ngrijirile, orientarea nou este ctre:a. ngrijiri centrate pe sarcini;b. ngrijiri centrate pe persoana ngrijit;c. ambele.22. Scopul ngrijirilor dup modelul conceptual al Virginiei Henderson este:a. pstrarea independenei individului n satisfacerea nevoilor sale;b. suplinirea individului n ceea ce nu poate face singur;c. ambele.23. Nursingul, ca parte integrant a sistemelor de sntate cuprinde:a. promovarea sntii i prevenirea mbolnvirilor;b. ngrijirea persoanelor bolnave;c. promovarea sntii, prevenirea mbolnvirilor, ngrijirea persoanelor bolnave fizic i psihic, precum si a persoanelor handicapate, in orice tip de unitate sanitar. 24. Modelul conceptual al ngrijirilor dup Virginia Henderson precizeaz:a. individul este un tot;b. individul este un tot prezentnd 14 nevoi fundamentale;c. individul este un tot prezentnd 14 nevoi fundamentale pe care trebuie s i le satisfac.25. Modelul de nursing privind autongrijirea este elaborat de:a. Dorotheea Orem;b. Carista Roy;c. Nancy Roper.26. Clasificarea nivelurilor de dependen (I-IV) se face n funcie de:a. punctajul obinut actualiznd satisfacerea fiecrei nevoi;b. durata problemelor actuale;c. apariia problemelor poteniale.27. Procesul de ngrijire reprezint:a. metod care permite acordarea ngrijirilor;b. un mod tiinific de rezolvare a problemelor pacientului pentru a rspunde nevoilor sale fizice, psihice sau sociale;c. un mod de asigurare n serie a ngrijirilor acordate pacientului.28. Interviul reprezint:a. forma special de interaciune verbal;b. metod de culegere a datelor variabile i stabile;c. instrument de personalizare a ngrijirilor.29. Abilitile asistentei medicale pentru a facilita un interviu sunt:a. capacitatea de a formula ntrebri inchise sau deschise;b. capacitatea de a evalua obiectiv observaiile i de a le sintetiza;c. disponibilitatea de ascultare activ a pacientului i de a-l readuce la subiect;d. disponibilitatea de a comenta cu pacientul datele obinute.30. Aezai n ordine etapele procesului de ngrijire:a. culegerea datelor assesmentul;b. planificarea ngrijirilor;c. analiza i interpretarea datelor;d. evaluarea rezultatelor;e. implementarea planului.31. Componentele eseniale ale unui model conceptual sunt:a. postulatele;b. valorile;c. elementele.32. Postulatele sunt:a. suportul teoretic i tiinific al modelului conceptual;b. enunuri pentru susinerea altor enunuri;c. recunoscute i acceptate (nu trebuie demonstrate).33. Modelul Virginiei Henderson este susinut de urmtoarele valori:a. asistenta posed funcii care sunt proprii;b. cnd asistenta preia din rolul medicului, ea cedeaz o parte din funciile sale unui personal necalificat;c. socientatea ateapt un serviciu din partea asistentelor, pe care nu poate s-l primeasc de la nici un alt personal.34. Dificultile ntlnite la pacient sunt cauzate de o lips:a. de for;b. de voin;c. de for, de voin, de cunotine.35. Independena n satisfacerea nevoilor fundamentale e reprezentat de:a. satisfacerea unei nevoi fundamentale prin aciuni proprii;b. satisfacerea unei nevoi fundamentale cu ajutorul altei persoane;c. satisfacerea uneia sau mai multor nevoi fundamentale prin aciuni proprii n funcie de gradul de cretere i dezvoltare al persoanei.36. Manifestarea de dependen este:a. semn observabil care permite identificare strii de dependen;b. incapacitatea persoanei de a-si satisface una din nevoile sale fundamentale;c. lipsa de cunotine a persoanei asupra modului n care s-i satisfac nevoile fundamentale.37. Problema de dependen este definit ca:a. semn observabil defavorabil n starea pacientului;b. schimbare defavorabil de ordin biopsihosocial n satisfacerea unei nevoi fundamentale care se manifest prin semne observabile;c. nesatisfacerea unei nevoi fundamentale prin aciuni proprii;38. Pacientul poate sa prezinte urmtoarele forme de depenten:a. actual, potenial;b. descrescnd, permanent;c. ambele.39. Sursele de dificultate pot fi cauzate de:a. factori de ordin fizic, psihologic, social, spiritual;b. factori legai de insuficiente cunotine;c. ambele.40. Sursele de dificultate de ordin fizic cuprind :a. toate obstacolele fizice de natura intrinsec;b. toate obstacolele fizice de natura extrinsec;c. toate obstacolele fizice de natura intrinsec sau extrinsec ce influeneaz negativ satisfacerea uneia sau mai multor nevoi fundamentale.41. Sursele de dificultate de ordin social cuprind problemele generate persoanei n raport cu:a. anturajul su;b. partenerul de via;c. familia sa;d. prientenii;e. colegii de munc.42. Cunoaterea pacientului presupne:a. cunoaterea deficienelor pacientului;b. cunoaterea ateptrilor acestuia n ce privete ngrijirea, sntatea i spitalizarea sa;c. cunoaterea propriilor resurse pentru a face fa nevoilor de sntate.43. Mijloacele principale cele mai eficace de a obine informaiile dorite despre pacient sunt:a. observarea pacientului;b. interviul pacientului;c. consultarea surselor secundare.44. Elementele de evitat n utilizarea observaiei sunt:a. subiectivismul;b. judeci preconcepute;c. rutina i superficialitatea:d. lipsa de concentraie i continuitate.45. Interviul:a. este o form de interaciune verbal ntre asistent i pacient;b. permite depistarea nevoilor nesatisfcute ale persoanei;c. este un instrument de personalizare a ngrijirilor.46. Pentru ca datele culese s poat orienta asistenta spre intervenii individualizate este important ca ele s fie:a. analizate;b. interpretate;c. analizate i interpretate.46. Dificultatea n alaniza i interpretarea datelor provine din:a. numarul mare de date culese, varietatea surselor de informaii;b. caracterul schimbtor al unui numr mare de date;c. subiectivitatea persoanei care culege datele.47. Diagnosticul de ngrijire cuprinde:a. descrierea procesului patologic;b. enunul problemei de dependen, a sursei de dificultate i a manifestrii de dependen;c. enunul manifestrii de dependen.48. Diagnosticul de ngrijire poate fi:a. actual;b. potenial;c. posibil.49. Prima parte a diagnosticului de ngrijire const n:a. enunul problemei;b. enunul sursei de dificultate;c. ambele.50. Diagnosticul de ngrijire:a. orienteaz asistenta spre intervenii autonome; ine cont de problema de sntate n sine a pacientului;b. orienteaz practicianul spre tratament.51. Planificarea ingrijirilor, a treia etap a procesului de ingrijire, presupune:a. stabilirea unui plan de intervenie;b. prevederea etapelor i a mijloacelor de desfurare;c. prevederea precauiilor care trebuie luate.52. Planul de intervenie :a. ine cont i de prescripiile medicale;b. cuprinde dou componente: obiectivele i interveniile;c. nu ine cont de toate sursele de informaie.53. Planul de intervenie permite asistentei medicale:a. s judece urgenele i importana problemelor de dependen;b. s decid prioritile de respectat n cursul unei zile de munc;c. ambele.54. Obiectivul de ngrijire poate fi definit astfel:a. descrierea comportamentului pe care l ateptm de la pacient;b. activitatea pe care asistenta i propune s o ndeplineasc;c. ambele;55. Obiectivul de ingrijire vizeaz:a. atitudinea;b. comportamentul sau aciunea pacientului nsui;c. ambele.56. Obiectivele de ngrijire se elaboreaz pe baza sistemului SPIRO:a. specificitate, performan, realism;b. idividualizare;c. implicare, observabilitate.57. Pentru a fi aplicabil, obiectivul trebuie s fie realist:a. din punct de vedere al capacitii persoanei;b. din punct de vedere al abilitii i disponibilitii asistentei pentru a-l ajuta s ating obiectivul;c. ambele.58. Pentru fiecare problem de dependen se pot formula:a. un obiectiv;b. mai multe obiective;c. unul sau mai multe obiective.59. Obiectivele pot fi formulate pe termen:a. scurt;b. mediu;c. lung.60. Asistenta care ntocmete planul de ngrijire trebuie s se gndeasc la intervenii care:a. rspund nevoilor specifice ale pacientului;b. conduc la realizarea obiectivelor;c. ambele.61. Interveniile trebuie s fie:a. novatoare, personalizate;b. observabile, msurabile (evaluabile);c. ambele.62. Pentru ca interveniile s fie evaluabile trebuie:a. s indice la ce or, n care moment al zilei i la ce interval, pe ce durat;b. s aibe performan maxim;c. s se aplice o singur dat, s nu fie repetabile.63. Aplicarea ngrijirilor:a. este strns legat de planificarea ngrijirilor;b. are ca scop s ajute pacientul s-i menin sau s-i recapete independena su orice alt nivel de independen;c. ambele.64. Realizarea interveniei reiese din evaluarea strii pacientului:a. nainte de intervenie;b. nainte, n timpul i dup intervenie;c. dup intervenie.65. n formularea interveniei se va indica:a. cui se adreseaz aciunea;b. orarul;c. natura aciunii cu verb activ, observabil, msurabil;d. semntura asistentei care planific, execut ngrijirile;e. toate.66. In executarea ngrijirilor se implic:a. pacientul;b. asistenta medical;c. echipa de ngrijire;d. familia.67. Fiecare plan de ngrijire va fi completat cu:a. intervenii constante;b. elemente de supravegheat;c. intervenii cu rol delegat.68. n munca sa pentru pacient, asistenta trebuie s comunice cu el n multiple circumstane:a. cnd acesta ajunge la spital;b. cnd se face interviul pentru culegerea datelor;c. cnd se execut ngrijirile zilnice.69. Evaluarea ngrijirilor:a. este o condiie absolut a calitii ngrijirilor;b. trebuie s se fac cu regularitate, la diverse intervale;c. aduce o apreciere asupra progresului pacientului n raport cu interveniile asistentei medicale.

BAREM CORECTARE - BAZELE TIINEI NURSING-ULUI

TESTUL I - ADEVRAT / FALS

NR. NTREBARERASPUNSBIBLIOGRAFIENR. PAGIN

1F1150 teste nursing L. Titirc, 200823

2A1150 teste nursing L. Titirc, 200823









TESTUL II- ASOCIERE

A

1bGhid de nursing cu tehnici de evaluare i ngrijiri corespunztoare nevoilor fundamentale, L. Titirc, 200233-34

2didem33-34

3eidem33-34

4aidem33-34

5cidem59

1bidem38

2didem38

3eidem38

4cidem38

5aidem38

TESTUL III- INTREBRI TIP GRIL

1a,b,c1150 teste nursing L. Titirc, 20087


3cGhid de nursing cu tehnici de evaluare i ngrijiri corespunztoare nevoilor fundamentale, L. Titirc, 200214

4a,b,c,didem14

5a,b,c,d,eidem14

6a,b,cidem14

7a,b,cidem16

8a,cidem16

9aidem16

10a,b,cidem17

11a,b,c,didem17

12a,b1150 teste nursing L. Titirc, 20088


14c1150 teste nursing L. Titirc, 20088



17b1150 teste nursing L. Titirc, 20088

18a,c,d1150 teste nursing L. Titirc, 200821

19b,c1150 teste nursing L. Titirc, 200821






25a1150 teste nursing L. Titirc, 200823





30a,c,b,e,d1150 teste nursing L. Titirc, 200823

31a,b,cGhid de nursing cu tehnici de evaluare i ngrijiri corespunztoare nevoilor fundamentale, L. Titirc, 200227

32a,b,cidem27

33a,b,cidem28

34cidem28




38cGhid de nursing cu tehnici de evaluare i ngrijiri corespunztoare nevoilor fundamentale, L. Titirc, 200235

39cidem36

40cidem30

41a,b,c,d,eidem36

42a,b,cidem40

43a,b,cidem41

44a,b,c,didem41

45a,b,cidem42

46cidem48

47a,b,cidem48

48bidem52

49a,b,cidem53

50aidem52

51aidem59

52a,b,cidem60

53a,bidem60

54cidem60

55aidem60

56cidem61

57a,b,cidem62

58cidem62

59cidem64

60a,b,cidem64

61cidem65

62cidem65

63aidem65

64cidem66

65bidem66

66eidem66

67a,b,c,didem66

68a,b,cidem68

69a,b,cidem70

70a,b,cidem72

Teste Nursing

Documents

Transcript of Teste Nursing