Tema Portofoliu_tema 1.3
2
Teme elaborate pe parcurs şi postate on-line pentru analiză şi feed-back Tema 1.3 Elevul motivat şi competent în utilizarea tehnologiei şi comunicării Subtema 1.3.2. Regăsirea motivaţiei educatorului de a motiva elevii Temă pentru portofoliul de evaluare finală: Rezolvaţi cel puţin trei studii de caz referitoare la stimularea şi organizarea motivaţiei în învăţare a elevilor, dintre cele postate de către colegi. Postaţi produsul obţinut pe platform on-line. REZOLVAREA STUDIULUI DE CAZ POSTAT DE COLEGA LUPEI ANCA. In studiul prezentat de colega , se prezenta faptul ca la inceput de an fiind, dupa o bine meritata vacanta, randamentul scolar al clasei a scazut. Prezinta in continuare demersurile pe care le-a urmat si rezultatul obtinut. Scaderea randamentului elevilor s-a datorat lipsei motivatiei elevilor. Inceput de an scolar fiind, este stiut ca nu motiveaza in nici un fel elevii. Faptul ca impreuna ( invatatoarea cu elevii) au stabilit reguli de comportament, consecintele incalcarii acestora si recompensa, au dus la cresterea randamentului clasei, existand motivatia.( afisarea pozei la panoul clasei). Programul de formare continuă: Curriculum centrat pe competenţe Modulul I - Curriculumul centrat pe competenţe – repere generale
-
Upload
memovici-ioana -
Category
Documents
-
view
125 -
download
0
Transcript of Tema Portofoliu_tema 1.3
Teme elaborate pe parcurs şi postate on-line pentru analiză şi feed-back
Tema 1.3 Elevul motivat şi competent în utilizarea tehnologiei şi comunicăriiSubtema 1.3.2. Regăsirea motivaţiei educatorului de a motiva elevii
Temă pentru portofoliul de evaluare finală:
Rezolvaţi cel puţin trei studii de caz referitoare la stimularea şi organizarea motivaţiei în învăţare a elevilor, dintre cele postate de către colegi.
Postaţi produsul obţinut pe platform on-line.
REZOLVAREA STUDIULUI DE CAZ POSTAT DE COLEGA LUPEI ANCA.
In studiul prezentat de colega , se prezenta faptul ca la inceput de an fiind, dupa o bine meritata vacanta, randamentul scolar al clasei a scazut. Prezinta in continuare demersurile pe care le-a urmat si rezultatul obtinut.
Scaderea randamentului elevilor s-a datorat lipsei motivatiei elevilor. Inceput de an scolar fiind, este stiut ca nu motiveaza in nici un fel elevii. Faptul ca impreuna ( invatatoarea cu elevii) au stabilit reguli de comportament, consecintele incalcarii acestora si recompensa, au dus la cresterea randamentului clasei, existand motivatia.( afisarea pozei la panoul clasei).
Motivatiile intinseci, cum ar fi interesul, curiozitatea sau provocarea, creeaza sentimentul de satisfactie. In acest caz, satisfactia de a-si vedea poza la panoul de onoare al clasei.Munca lor, a devenit astfel, o sursa de satisfactie. D-na invatatoare le-a acordat dreptul la alegerea regulilor ,ceea ce duce la un anume pozitivism in cadrul grupului.
In acelasi timp, invatatoarea i-a influentat, nu i-a obligat sa se schimbe. Aceasta abordare demonstreaza ca se poate recurge la autoritate fara a deveni punitiv.
Consider ca in studiul de caz prezentat de colega noastra, se observa foarte bine caile si mijloacele prin care a reusit sa-si motiveze elevii.
O felicit si ii doresc o clasa de elevi motivati pentru invatre in continuare.
Prof. Carstean Maria.
Programul de formare continuă: Curriculum centrat pe competenţeModulul I - Curriculumul centrat pe competenţe – repere generale
Programul de formare continuă: Curriculum centrat pe competenţeModulul I - Curriculumul centrat pe competenţe – repere generale
