Tehnici de Comunicare - Prograzma Si Planificarea

PROGRAMDenumirea opionalului: Tehnici de comunicare Tipul: C.D.S., construit; aria curricular OM I SOCIETATEClasa: a XI-a, a XII-a Durata: un semestru sau 1 an colar Numr de ore pe sptmn: 1h / sptmn. Autor: Abilitare pentru susinerea cursului: Instituia de nvmnt:

CUPRINSI. II. III. IV. V. VI. Argument. Bibliografie. Competene i uniti de coninut. Exemple de activiti de nvare. Concepte dezvoltate. Competene dezvoltate. I. ArgumentCurriculum-ul pentru aceast disciplin opional, clasa a XI-a sau a XII-a, rspunde cerinelor de strategie i finalitate ale procesului educaional, formulate n Legea nvmntului, dar n primul rnd cerinelor de educaie economic n vederea adaptrii ct mai rapide a tinerilor la sistemul democratic i la mecanismele economiei de pia. Opionalul, este conceput pentru a rspunde nevoilor concrete din societatea romneasc. Acest curs rspunde nevoii de deschidere i de apropiere a colii de via, din perspectiva rolului educaiei n dezvoltarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare. Elevii dobndesc informaii i i formeaz abiliti pentru a putea participa la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii. Activitile i materialele oferite de Junior Achievement susin valori i atitudini care s formeze tineri cu personaliti autonome, cu spirit critic, capabili s i argumenteze opiniile i s dea dovad de discernamnt n deciziile pe care le iau, n calitatea lor de ceteni i ageni economici. Se cultiv astfel o atitudine pozitiv fa de comunicare, toleran i interes pentru opiniile celorlali. Programa st la baza celor dou versiuni ale programului: versiunea standard, care se deruleaz pe parcursul a 12 ore i versiunea extins la 24 ore de curs. Programa este corelat cu obiectivele i finalitile urmrite prin curriculum-ul naional. Activitile i coninuturile programelor Junior Achievement pot fi folosite pentru desfurarea unui curs de sine stttor, cu statut de opional la decizia colii sau pentru extinderea i aprofundarea cunotintelor din curriculum-ul obligatoriu. De asemenea, temele i aplicaiile pot constitui suport pentru activitile de cerc pe disciplina de studiu, interdisciplinar sau transdisciplinar. Toate programele noastre vizeaz i formarea i dezvoltarea unor abiliti pentru via, pentru

Str. G-ral Nicolae Dona, Nr. 26; Cod potal: 010782, Bucureti, Romnia, Tel.: +40 21-312 31 94, 312 30 66; Fax: +40 21-315 60 43; E-mail: [email protected]; Web: www.jaromania.org

dezvoltarea personal i profesional, ncurajeaz participarea activ la viaa comunitii, la luarea unor decizii. De aceea, cursurile oferite de Junior Achievement pot fi utilizate cu succes i n cadrul orelor de consiliere (dirigenie). Junior Achievement Romnia (organizaie non profit fondat n 1993) contribuie la educarea economic i n spiritul liberei iniiative a tinerilor liceeni prin oferirea gratuit de manuale i caiete de lucru pentru elevi, ghid pentru profesor, consultan i traininguri gratuite i alte materiale necesare. La terminarea cursului se acord diplome fiecarui elev. Profesorul hotrte, mpreun cu conducerea colii, modul cel mai potrivit de distribuire a certificatelor i ncurajeaz elevii s le arate familiilor lor. Activitile i informaiile integrate n acest curs opional cultiv o atitudine pozitiv fa de comunicare i dezvolt ncrederea tnrului n propriile abiliti de comunicare. II. Bibliografie Materialele (set complet pentru clas) sunt puse la dispoziie de ctre Junior. Achievement Romnia n mod gratuit: 1. Ghidul profesorului; 2. Manualul elevului;


III. Competene i uniti de coninut.Materia Uniti de coninut 1.n faa unei audiene 2.Primul discurs, prima prezentare. 3.Cum s devii un asculttor mai bun 4.Cum s te adaptezi la o audien i la o situaie de comunicare 5.Cum s-i alegi subiectul i s te documentezi pentru el 6.Cum s foloseti materialele auxiliare 7.Cum s i structurezi discursul/prezentarea 8.Prezentarea discursului

Tehnici de comunicare

Concepte dezvoltate Discurs Comunicare Gndire critic Evaluare constructiv Audien Documentare Asculttor Etos Situaie de comunicare Sondaj Mesaj Materiale auxiliare Opinie Factori non-verbali Reclam Structura discursului Publicitate Diagrma intereselor Obstacol n comunicare

Competene dezvoltate 1. Formularea i sustinerea unor opinii personale 2. Argumentare pro i contra 3. Exprimarea n public 4. Investigarea 5. Documentarea 6. Adaptarea discursului la situaia concret 7. Elaborare a mesajelor 8. Gndire critic 9. Ascultare activ 10. Folosirea mijloacelor non-verbale n comunicare


Clasa a XI-a sau a XII-a

Competene generale1. Dezvoltarea deprinderilor i competenelor de documentare i argumentare n public a unor opinii n diverse situaii de comunicare. Competene specifice Formularea i susinerea unor opinii personale prin formulare de argumente pro i contra cu privire la beneficiile comunicrii n spaiul public. Exemple de activiti de nvare

Elaborarea unui discurs care s respecte criteriile care l fac eficient n transmiterea mesajelor n public.

Dezbatere pe baza unor exemple despre beneficiile comunicrii n spaiul public Elevii se documenteaz prin discuii cu adulii cu privire la avantajele competenelor de comunicare n carier. Elevii analizeaz un discurs al unei personaliti publice i l caracterizeaz. Elevii analizeaz i evalueaz un discurs de autoprezentare i prezint soluii de optimizare a acestuia. Elevii observ comportamentul publicului asculttor la o prelegere universitar sau la o alt manifestare public. Aplic un chestionar pentru a descrie particularitile unei categorii de asculttori Elevii propun i evalueaz teme de discurs adecvate intereselor colegilor pe baza listei de interese personale completate de fiecare acas.

Adaptarea discursului la situaia concret de comunicare prin cercetarea caracteristicilor audienei.

Competene generale2. Manifestarea unui comportament social activ, responsabil i tolerant, adecvat unei societi democratice, pluraliste.

Competene specifice Evaluarea calitii i eficienei discursului public prin investigarea unor cazuri reale. Evaluarea discursurilor publice prin ascultarea activ, eficient i responsabil Exprimarea n public unor opinii personale prin respectarea unor reguli de conduit i de discurs.

Exemple de activiti de nvare

Elevii analizeaz n grupuri mici i prezint clasei structura unei reclame. Elevii observ factorii non-verbali din discursuri nregistrate sau care se manifest n discuii. Elevii evalueaz reclamele i alte tipuri de materiale auxiliare din perspectiva rolului lor n persuasiune. Elevii discut n grupuri mici i propun reguli pentru un cod etic.


Competene generale3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diverselor grupuri. Competene specifice Identificarea obstacolelor pe care le ntmpin vorbitorul prin analiza unor situaii reale de comunicare n public Documentarea cu privire la tema discursului prin folosirea unor surse diferite pentru a formula ideile n mod clar i convingtor. Exemple de activiti de nvare

Elevii, lucrnd n grupuri mici, selecteaz probleme de ascultare i prezint startegii de rezolvare a acestora. Elevii folosesc internetul pentru a se informa despre obstacolele emoionale n comunicare. Elevii cerceteaz diverse surse de informaii pentru a raspunde la ntrebrile din mini-testele din fiele de lucru pentru formarea de deprinderi de documentare. Alctuirea unui dosar cu informaii pe teme de actualitate din presa local i naional i folosirea informaiilor ca materiale auxiliare.

Utilizarea unor resurse auxiliare (cifre, mrturii, exemple, materiale vizuale) pentru transmiterea unui mesaj.


Liceul: Profesor: Anul scolar:

Vizat Director Disciplina: Tehnici de Comunicare Clasa: a XI-a, a XII-a

Planificare calendaristicNr crt Tema Competene specifice 1.1 1.2 2.1 Activiti Nr. ore 1 Sapt 1 Sugestii metodologice Dezbateri Discutii in grupuri mic Utilizarea fiselor de lucru Obs.

1

In faa unei audiene

1. Elevii, lucrnd n grupuri mici, selecteaz probleme de ascultare i prezint strategii de rezolavre a acestora 2. Elevii folosesc modelul de evaluare a prezentrilor de pe fia de lucru pentru a evalua constructiv un discurs nregistrat sau o prezenatare facut n clas 3. Elevii analizeaz un discurs al unei personaliti publice i l caracterizeaz 1. Elevii analizeaz i evalueaz un discurs de auto-prezentare i prezint soluii de optimizare a acestuia 2. Elevii folosesc internetul pentru a se informa despre obstacolele emoionale n comunicare 3. Elevii caut la biblioteca i pe internet articole despre evenimente care au avut loc n trecut i pregesc un discurs despre relevana lor actual

2.2 3.1

1

2

2

Primul discurs, prima prezentare

Instruirea pentru folosirea eficienta a internetului Instruirea elevilor pentru a utiliza eficient materialele din biblioteca pentru documentare Integrarea informatiilor intr-o schita de discurs


Nr crt

Tema

3

Cum s devii un asculttor mai bun

Competene specifice 3.2 2.1 2.2 2.3 1.3

Activiti

1. Elevii rspund la ntrebrile de pe fiele de lucru, Evaluarea mediului de comunicare i Evaluarea audienei i analizeaz n grupuri mici oportunitatea temelor alese pentru un discurs n public. 2. Elevii folosesc modelul de pe fia de lucru,Exemplu de chestionar de analiz a audienei, aplic un chestionar pentru a descrie particularitile unei categorii de asculttori, cum comunicm cu profesorii n coal. 1. Elevii propun i evalueaz teme de discurs adecvate intereselor colegilor pe baza listei de interese personale completate de fiecare acas. 2. Elevii cerceteaz diverse surse de informaii pentru a rspunde la ntrebrile din minitestele din fiele de lucru pentru formarea de deprinderi de documentare. 1. Elevii evalueaz diverse subiecte propuse pentru discurs i prezint argumente n favoarea temei alese. 2. Elevii propun i evalueaz teme de discurs adecvate intereselor colegilor pe baza listei de interese personale completate de fiecare acas.

Nr. ore 1

Sapt 3

Sugestii metodologice Folosirea unor instrumente de cercetare sociologic

Obs.

4

Cum s te adaptezi la o audien i la o situaie de comunicare Cum s-i alegi subiectul i s te documentezi pentru el

3.2 3.3 2.1

2

4,5

Exerciii de argumentare Dezbatere

3.1 3.3 1.2

2

6,7

5


Nr crt

Tema

Competene specifice 3.2 3.3

Activiti

6

Cum s foloseti materialele auxiliare

1. Elevii apreciaz rolul materialelor auxiliare folosite la unul din discursurile anterioare din clas. 2. Elevii elaboreaz povestiri pornind de la cuvinte date pentru a ilustra concepte abstracte 3. Elevii evalueaz reclamele i alte tipuri de materiale auxiliare din perspectiva rolului lor n persuasiune 1. Elevii prezint schie pentru viitoarele discursuri urmrind principalele criterii de structurare. 2. Elevii improvizeaz prin selectarea aleatorie a unui subiect dintre cele scrise pe cartonae care se introduc ntr-un recipient. 3. Elevii analizeaz n grupuri mici i prezint clasei structura unei reclame. 1. Elevii discut n grup i apoi prezint un discurs adaptat la ateptrile audienei 2. Elevii observ factorii non-verbali din discursuri nregistrate sau care se manifest n discuii 3. Elevii folosesc ghidurile din fiele de lucru pentru a evalua factorii non-verbali dintrun discurs.

Nr. ore 2

Sapt 8,9

Sugestii metodologice Redactarea de povestiri pentru a ilustra concepte abstracte

Obs.

Alctuirea unui dosar cu informaii pe teme de actualitate din presa local i naional i folosirea informaiilor ca materiale auxiliare

7

Cum s i structurezi discursul/prezentarea

3.1 2.3 1.2

2

10, 11

3.1 2.3 1.2

1

12

8

Prezentarea discursului



Tehnici de Comunicare - Prograzma Si Planificarea

Documents

Transcript of Tehnici de Comunicare - Prograzma Si Planificarea