Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatereDomeniul major de intervenie 1.1 Acces la educaie i formare profesional iniial de calitateTitlul proiectului: TEEN PERFORM - Program inovator de mbuntire a rezultatelor colare n nvmntul licealContract numr: POSDRU/153/1.1/S/136612Beneficiar: Inspectoratul colar Judeean Suceava

Disciplina LIMBA I LITERATURA ROMNFI DE LUCRU

UNITATEA: PROZA NARATIV-basmul cult, Povestea lui Harap-Alb , Ion Creang

Activitatea 1. (10 min.)

Citete cu atenie textul urmtor pentru a putea rspunde cerinelor:

Grupa 1.

BASM,basme,s. n.1.Naraiune (popular) cu elemente fantastice supranaturale, care simbolizeaz forele binelui i ale rului n lupta pentru i mpotriva fericirii omului. Expr.(Fam.)A se face de basm= a se face de rs.2.Nscocire, minciun, scornitur. Dinsl.basn.(DEX, 2009)

BASM, basme, s. n. 1. Naraiune (de obicei creaie popular) cu personaje i fapte fantastice i adesea cu participarea unor fore supranaturale. Pe-atunci credeam aievea n basmul Cosnzenii. BENIUC, V. 23. Basmele cele blind optite de btrnii mei dragi... se trezesc i tremur n fiina mea. SADOVEANU, N. F. 25. Ca-n basme masa mi s-ar pune i s-ar deterne tot ca-n basme. MACEDONSKl, O. I 66. Un basm cu pajuri i cu zmei ncepe-acum o fat, Tu taci -asculi povestea ei i stai ngndurat. COBUC, P. I 192. Visez la basmul vechi al znei Dochii.EMINESCU, O. I 119. Expr. A se face de basm = a se face de rs, de poveste. 2. Scornitur, nscocire, minciun. V. istorie. Nu-mi spune basme, ci povestete-mi exact cele ntmplate. Ce ascultai basme, mi? DUMITRIU, B. F. 111. Pl. i: (rar) basmuri (CAMILAR, N. I 316). (Dicionarul limbii romne literare contemporane)

Cerine:1. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?2. Crui stil funcional i aparine fragmentul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut.3. Ce elemente de coninut importante ( idei, argument, fapte, opinii) identifici n textul dat.4. Scrie un enun n care s foloseti o expresie/ locuiune care sa conin cuvntul basm.Grupa 2.

Basmul este (.) o oglindire a vieii n moduri fabuloase.() Se vorbete mult cnd vine vorba de basm despre fenomenul de contaminaie,nelegndu-se prin asta influenarea unui basm de ctre altul i mai ales contopirea mai multor fragmente de basme (sau motive) ntr-unul nou(....).Naratorul nu e contaminat incontient, ci aplic esteticete procedeul cel mai uor pentru a traduce n materie fabuloas o idee moral. Este cu neputin s inventeze pe loc intriga, atunci recurge la situaii ablon, la momente prefabricate. Astfel, n basme, invenia, ct este, ine de detaliu. (). Basmul este un gen vast, depind cu mult romanul, fiind mitologie,etic, tiin, observaie moral etc. Caracteristica lui este c eroii nu sunt numai oameni ci i anume fiine himerice, animale. i fabulele vorbesc de animale, dar acestea sunt simple mti pentru diferite tipuri de indivizi. Fiinele neomeneti din basm au psihologia si sociologia lor misterioas. Ele comunica cu omul, dar nu sunt oameni. Cnd acesti eroi himerici lipsesc dintr-o naratiune, nu avem de-a face cu un basm. ( G. Clinescu, Estetica basmului)

Cerine:1. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?2. Crui stil funcional i aparine fragmentul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut.3. Ce elemente de coninut importante ( idei, argument, fapte, opinii) identifici n textul dat?4. Scrie un sinonim contextual pentru cuvntul basm.

Grupa 3.

Tendinele nnoitoare, determinate de stadiul actual al evoluiei contiinei sociale , apropie sensibil basmul fantastic de viaa contemporan, fr s descrie direct elementele realitii noi, basmul nregistreaz efectul pe care acestea l au n contiina oamenilor, noua mentalitate a povestitorilor, noul lor nivel de cunoatere, i noile lor posibiliti de a nelege fenomenele sociale. n multe dintre basmele culese n ultimele decenii apar elemente de tehnic modern, viaa oreaelor cu aspectele ei caracteristice, un vocabular axat pe viaa contemporan. n Drgan Cenu, eroul folosete, pentru a omor zmeoaica, o boamb care explodeaz, n locul vechiului buzdugan. Un povestitor din Oltenia i formeaz publicul de nunt nu din crai, fei frumoi i feciori de mprai, ci din profesori, generali i minitri. Eroii basmelor lui au serviciu i mnnc la cantin.(). Asemenea amnunte, att de frecvente n povestitul contemporan, nct tind s se constituie ntr-un aspect caracteristic, creeaz de multe ori discordane atunci cnd vin n contact cu constituenii tradiionali ai basmului. Sedimentarea lor n substana naraiunii, armonizarea cu elementele vechi, pe care le interfereaz, determin modificri sensibile n structura tradiional a genului i mai mare libertate n tratarea tiparelor compoziionale. ( Mihai Pop, Pavel Ruxndoiu, Folclor literar romnesc)

Cerine:1. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?2. Crui stil funcional i aparine fragmentul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut.3. Ce elemente de coninut importante ( idei, argument, fapte, opinii) identifici n textul dat?4. Scrie un enun n care s foloseti o expresie/ locuiune care s conin cuvntul basm

Activitatea 2 ( 5 min.)

Completai spaiile libere, pentru a obine o definiie corect a basmului:

Basmul este o specie ., de regul n proz, cu rspndire mondial, n care se nareaz ntmplri., avnd la baz un ..moral, de tipul bine/ru, rezolvat prin triumful .Personajele au puteri i nsuiri.. .Conflictul mparte personajele n.( fei- frumoi, zne, animale nzdrvane etc.) i (zmei, balauri, vrjitoare, scorpii, pitici, cpcuni). Tema basmului este .. , iar aceast tem se dezvolt pe baza unor motive specific, cum ar fi Orice basm are o structur specific:1. ...............o situaie de echilibru (expoziiunea);2.............(intriga);3...........(desfurarea aciunii);4.............(punctual culminant);5............(deznodmntul).La nivelul coninutului, discursul narativ este susinut de formule tipice. Formula iniial (), anun intrarea n universal ficional, n illo tempore, iar formula final (.) l readuce pe receptor la realitatea cotidian i marcheaz grania universului ficional.Timpul i spaiul sunt .Numele speciei provine din cuvntul slav, care nseamn scornire, nscocire i semnaleaz caracterul..al ntmplrilor. Basmul este o specie a epicii populare, n care personaje fabuloase, reprezentnd fore ale binelui i ale rului, se afl n lupt pentru afirmarea dreptii, adevrului, frumosului.

II. Trsturi (caracteristici): 1. Formule stereotipe: A) de nceput/ iniiale: (ne introduc n lumea imaginar): Amu cic era odat ntr-o ar un craiu. (timp fabulos + spaiu imens = cuprins ntre cele dou margini ale pmntului); Incertitudine= timp ndeprtat de momentul vorbirii; B) de mijloc/ mediane: (naratorul controleaz relaia cu cititorul/ auditoriul): dar cuvntul din poveste, nainte mult mai este; C) de ncheiere/ finale: (ne readuce n lumea real): Inclecai pe-o a;

III. Tema: triumful binelui asupra rului;

IV. Motive specifice:motivul mpratului fr urmai de sex masculin; motivul cifrei 3 i a multiplilor; motivul superioritii mezinului; motivul interdiciei; motivul drumului;motivul nclcrii interdiciei; motivul supunerii prin vicleug; motivul celor 3 probe depite cu ajutorul unor personaje miraculoase; motivul izbnzii binelui; motivul pedepsirii rului; motivul cstoriei

V. Personaje (fantastice): sunt lineare i arhetipale: iniiatorul, zmeu, zna; au caracter universal; eroul (protagonistul) este adeseori ajutat de obiecte magice, de fiine supranaturale, de animale fabuloase sau de formule magice; el se confrunt adesea cu un adversar/ antagonist; pot avea trsturi umane i/ sau supranaturale; se remarc superioritatea mezinului sunt construite antitetic:a) pozitive: eroul Ft-Frumos; adjuvanii eroului = ctigai datorit unor fapte bune sau prin simpatie (personaje cu puteri supranaturale, personaje animaliere).b) negative (adversarii eroului): balauri, zmei, Muma-Pdurii, Statu-Palm-Barb-Cot,

VI.Elemente magice: apa vie i apa moart, cele 3 smicele de mr dulce ( pentru nvierea lui Harap-Alb ), obrzarul i sabia lui Statu-Palm-Barb-Cot, pielea ursului, armele i hainele de mire ale tatlui;

VII.Amestec de real i fabulos

VIII.Ordonarea momentelor subiectului:a) o situaie iniial de echilibrub) un eveniment/ o serie de evenimente care perturb echilibrul iniialc) aciunea reparatoried) refacerea echilibrului lupta e) rsplata eroului

1. Aciunea este linear din punct de vedere cronologic i pluriepisodic2. Coordonatele aciunii sunt n mod deliberat vagi, locul i timpul fiind indicate la modul cel mai general, sugernd astfel si caracterul universal valabil al personajelor i al ntmplrilor prezentate; astfel, timpul este unul al originilor, al nceputurilor illo tempore; spaiul este mprit ntre cele dou trmuri: acesta i cellalt.

Activitatea 3. (4 min.) !n secolul al XIX-lea, odat cu redescoperirea folclorului, n perioada romantic, apar primele culegeri de basme populare i primele teorii asupra specie. Interesul pentru basm a culminat cu prelucrrile i elaborrile de basme culte de ctre scriitori.

Numii doi scriitori din literatura universal i doi scriitori din literatura romn creatori de basme culte.

Notai dou diferene, primele care v vin n minte, ntre basmul popular i basmul cult..Basmul popular Basmul cult

Deosebiri

are caracter anonim, avnd un autor rmas necunoscut; caracterul cult rezult din existena unui autor cunoscut;

are caracter colectiv, nefiind opera unei singure persoane, n special i pentru c se modific n timp; acesta este individual, cazurile operelor colective nefiind excluse;

are caracter oral, fiind transmis de la o generaie la alta prin viu grai; se transmite n form scris, tiprit, diversele variante rmn n manuscris;

are caracter sincretic, deoarece n timpul spunerii textul poate fi nsoit de muzica instrumentelor populare mi de jocul scenic (n cadrul unei eztori); realitatea este transfigurat n fabulos; are un tipar narativ consacrat , concretizat ntr-o serie de situaii- tip, cu grad mare de stabilitate, devenite funcii; succesiunea funciilor este canonic nu are caracter sincretic;

fabulosul este tratat realist; poart mrcile originalitii scriitorului, care preia tiparul narativ consacrat, dar reorganizeaz

modul de expunere predominant este naraiunea; folosete dialogul, naraiunea i descrierea;

personajele sunt unilaterale, plate, reprezentnd fie forele binelui, fie rul.

transmite viziunea despre lume a unei colectiviti

personajele sunt complexe, vii, fiind greu de catalogat n funcie de cele dou fore opuse;

transmite viziunea despre lume a unui autor, concepiile sale filosofice, viziunea sa asupra folclorului ( conform ideilor epocii culturale i literare n care triete ) i poart amprenta stilului i originalitii artistului.

Asemnri privind coninutul

au caracter tradiional, vehiculnd teme, motive, situaii tipice, cum ar fi: cltoria, motivul frailor, vicleugul, ajutorul vieuitoarelor, probele, rsplata, tracul, cifrele magice, mpratul fr urmai, apa vie/moart, calul nzdrvan, obiectele miraculoase etc.

elementele reale se mbin cu cele fabuloase i miraculoase (dracii, trmul cellalt, puterile neobinuite, zmeii, sfintele, znele etc.)

finalul este optimist

Asemnri privind forma

limbajul marcat de unele elemente de oralitate

formulele tipice: iniiale, mediane, finale

DIAGRAMA VENN (1 min)

BASMUL CULT

BASMUL POPULAR

Activitatea 4 (5 min.)

!Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang, oper publicat la 1.08.1877, n "Convorbiri literare", este un basm cult, capodoper a prozei de inspiraie folcloricnsi sinteza basmului romnesc: toat filosofia noastr popular, ntre fatalitatea rului i ideala cutare a binelui se lmurete n ncercrile grele ale fiului de mprat (Pompiliu Constantinescu).

!Tema triumfului binelui asupra rului, frecvent n epica popular a fabulosului, este dublat de tema iniierii i a maturizrii treptate a eroului.

Identific, n text, dou-trei motive literare prin care se dezvolt tema luptei dintre bine i ru i dou-trei motive ce dezvolt tema iniierii

!Caracterul de bildungsroman al textului este evident nu numai la nivelul motivelor literare, ci i dac analizm titlul i structura compoziional a textului. Gsii sinonime pentru cuvntul poveste. Explicai semnificaia cuvntului harap/arap. Comentai semnificaia titlului

Titlul este simbolic: substantivul poveste poate fi citit ca via;numele eroului eponim evideniaz statutul neobinuit, de slug care nu provine din igani robi; alb este culoarea lumii din care vine cel mai mic fiu al craiului, lume pe care o prsete prin jurmntul fcut Spnului i pe care va ncerca s o rectige.; oximoronul generat de simbolurile cromatice sugereaz evoluia spiritual de la ipostaza de neiniiat la prin adevrat.

Activitatea 5 (10 min.)

Compozitia: organizat pe simetrii clasice, respectnd paradigma tradiional, ordonat pe motivul cltoriei, susine caracterul de bildungsroman.Basmul are trei mari secvene narative delimitate de motivul podului. n Dicionarul de simboluri de Jean Chevalier, podul reprezint trecerea de la pmnt la cer, de la starea omeneasc la cele supraomeneti, de la contingen la nemurireGsii o semnificaie a celor trei mari secvene narative, innd cont de faptul c, n prima, eroul, fiu al craiului, se afl sub protecia casei printeti, n a doua se lovete cu capul de pragul de sus , ca s-l vad pe cel de jos, iar n a treia devine leader.Fiecare secven este alctuit din 5 episoade ( cifr hierogamic, cifr de trecere) ce reprezint lecii de via n devenirea eroului.. Enumer episoadele i prezint-le pe scurtSecvena I. ( grupa 1):1. Primirea crii de la mpratul Verde2. ncercrile euate ale frailor3. ntlnirea cu Sfnta Duminic ( Unde? Cnd?) Rezum episodul n 4 -5 rnduri) 4. Alegerea Calului. (Cum?)5. Episodul de la pod.

Secvena II ( grupa 2).

1. ntlnirile succesive cu Spnul (Unde?)2. ntovrirea cu Spnul . Gsete o semnificaie pentru scena n care Spnul vars apa3. Episodul de la fntn (rezum acest episod n 60-100 de cuvinte)4. Aducerea slilor (de unde)5. Aducerea pietrelor preioase

Secvena III ( grupa 3)

1. Salvarea furnicilor i a albinelor .2. ntovrirea cu cei 5 uriai:3. Probele la care i supune mpratul Ro:4. Proba la care i supune fata mpratului Ro:5. Moartea i nvierea (rezum episodul n 60-100 de cuvinte) Activitatea 5 (5 min.)

!Formulele iniiale i cele finale n Povestea lui Harap -Alb apeleaz la formule consacrate, dar le personalizeaz . Comparai urmtoarele formule i notai asemnrile i deosebirile, conform criteriilor din tabel:

Basm popularPovestea lui Harap-Alb

A fost odat ca niciodat; c de n-ar fi, nu s-ar mai povesti; de cnd fcea ploporul pere i rchita micunele; de cnd se bteau urii n coade; de cnd se luau de gt lupii cu mieii de se srutau, nfrindu-se; de cnd se potcovea puricele la un picior cu nouzeci i nou de oca de fier i s-arunca n slava cerului de ne aducea poveti; De cnd se scria musca pe prete,Mai mincinos cine nu crede.

Amu cic era odat ntr-o ar un craiu....

Iar eu nclecai p-o ea i v spusei dumneavoastr aai a inut veselia ani ntregi, i acum mai ine nc; cine se duce acolo bea i mnnc. Iar pe la noi, cine are bani bea i mnnc, iar cine nu, se uit i rabd.

Deosebiri

Asemnri

Rol

In Povestea lui Harap Alb, formulele iniiale i cele finale sunt orientate spre crearea unei lumi verosimile. Formula iniial creeaz un cronotop fabulos, o proiecie n mit a unei lumi dac nu reale, cel puin plauzibile:adverbul amu( timpul povestirii), prin care se ptrunde n spaiul narativ, reluat pe parcursul textului pentru a menine atenia naratarului; adverbul cic (garanie a credibilitii prin relatare repetat); imperfectul verbului ( care apropie timpul vag al basmului de prezentul narrii); adverbul odat( timpul povestit) i sintagma ntr-o ar un craiu.Formula final, dup ce subliniaz timpul srbtoresc al basmului, scoate n eviden, realist, diferenele eseniale dintre lumea perfect a ficiunii i imperfeciunea, inechitatea lumii reale, contemporane scriitorului. Viziunea realist a lui Creang este evident, prin atitudinea critic la adresa lumii n care triete. Intrarea ntr-un nou episod narativ este marcat textual prin formula median "se cam duc la mprie, Dumnezeu s ne ie, c cuvntul din poveste nainte mult mai este"

Activitatea 6 ( 5 min.)

Personajele

n Morfologiei basmului, Vladimir Propp ncadreaz personajele de basm n cteva arhetipuri: protagonistul (eroul), antagonistul/ falsul erou. ajutoarele, personaje-donatori, oponenii (rufctori), trimitorul etc.; personaje arhetipale, exponente ale principiilor bine/ ru, aflate n conflict, pn la maturizarea eroului principal ; personaje cu puteri supranaturale, care l ajut sau l sftuiesc (mistagog), pe erou (neofit) n vederea atingerii idealului suprem. Realul se mpletete cu fabulosul i n construciapersonajelor: Caracteristica lui este c eroii nu sunt numai oameni, ci i anume fiine himerice, animale. [...] Fiinele neomeneti din basm au psihologia i sociologia lor misterioas. Ele comunic cu omul, dar nu sunt oameni. Cnd ntr-o naraiune lipsesc aceti eroi himerici, n-avem de-a face cu un basm. (George Clinescu). Procedeele de caracterizare a personajelor din basmul lui Creang sunt complexe. Caracterizarea direct se realizeaz prin comentariile naratorului. prin "vocile" altor personaje sau prin autodefinire. Modalitile indirecte sunt diverse: faptele eroilor sunt dublate de notaii privind reacia definitorie, gesturile i mimica, detaliul psihologic semnificativ i incertitudinile luntrice.FI DE CARACTERIZARE A PERSONAJULUI PRINCIPAL:Grupa 1

Fragmente (citate)TrsturiMijloace de caracterizare

Fiul craiului, frmcat de vorbele babei, scoate atunci un ban i zice: ine, mtu, de la mine puin i de la D-zeu mai mult.

Fiul craiului cel mai mic, fcndu-se atunci ro cum i gotca, iese afar n grdin i ncepe a plnge n inima sa, lovit fiind n adncul sufletului de apstoarele cuvinte ale tatlui su.

i, cnd prin dreptul podului, numai iaca i ies i lui nainte ursul, i fiul craiului, rdicnd buzduganul s deie, numai iaca ce aude glas de om zicnd: Dragul tatei, nu da c eu sunt.

i atunci numai iaca ce iese din mijlocul hergheliei o rpciug de cal, ghebnos, dupuros i slab, de-i numrai oasele; i veni de-a dreptul la tav, apuc o gur de jaratic. Fiul craiului i i trage atunci cu frul n cap zicnd: Ghijoag uricioas de eti! Din toi caii, tocmai tu te-ai gsit s mnnci jaratic?

Indic nc dou ntmplri din care pot rezulta i alte trsturi morale ale criorului.

Grupa 2

Fragmente (citate)TrsturiMijloace de caracterizare

Fiul craiului, boboc n felul su la trebi de aieste, se potrivete spnului i se bag n fntn, fr s-i trsneasc prin minte ce i se poate ntmpla. i cum sta el acolo de se rcorea, spnul face tranc! capacul pe gura fntnii.

Vai de mine i de mine, Harap-Alb- zise Sfnta Duminic- parc nu te-a fi crezut aa de slab de nger, dar dup ct vd, eti mai fricos dect o femeie! Hai nu mai sta ca o gin plouat...ns mai rabd i tu, ftul meu, c mult ai avut de rbdat i puin mai ai.

Atunci degrab s te duci cum i ti tu i s-mi aduci sli de aceste din Grdina Ursului. Hai iei repede i pornete, c nu-i vreme de pierdut. Dar nu cumva s faci altfel, c nici n borta oarecelui nu eti scpat de mine!

Apoi d, Spnule, nu tiu cum s fac, zise fiul craiului. Din copilria mea sunt deprins a asculta de tat, i tocmindu-te pe tine, parc-mi vine nu tiu cum. Dar fiindc mi-au mai ieit pn acum nainte nc doi spni i cu tine al treilea, apoi mai mi vine a crede c aiasta-i ara spnilor i n-am ncotro; mort-copt, trebuie s te ieu cu mine, dac zici c tii bine locurile pe aici.

Indic nc dou ntmplri din care pot rezulta i alte trsturi morale ale criorului

Grupa 3

Fragmente (citate)TrsturiMijloace de caracterizare

Preanlate mprate, de-acum cred c mi-i da fata, ca s v lsm n pace i s ne ducem de unde am venit. A veni ea i vremea aceea, voinice, zise mratul, ngnnd vorba ntre dini, dar pn atunci mai este nc treab; iaca ce avei de fcut: fata mea are s se culce desar unde se culc ntotdeauna, iar voi s mi-o strjuii toat noaptea:

Numai Harap- Alb nu aducea nicio suprare. ns, ca tovar, era prta la toate: i la pagub i la ctig, i prietenos cu fiecare, pentru c avea nevoie de dnii n cltoria sa la mpratul Ro.

Slile din Grdina Ursului, pielea i capul cerbului le-a dus la stpnu-su cu toat inima. Dar pe fata mpratului Ro mai nu-i venea s-o duc, fiind nebun de dragostea ei.

St el oleac i se sftuiete cu gndul: ,,S trec peste dnsele, am s omor o mulime; s dau prin ap, m tem c m-oiu neca cu cal cu tot. Dar tot mai bine s dau prin ap, cum a da D-zeu, dect s curm viaa attor gzulie nevinovate. i zicnd Doamne ajut, se arunc cu calul n ap, o trece not dincolo, la cela mal, fr primejdie.

Indic nc dou ntmplri din care pot rezulta i alte trsturi morale ale criorului

Grupa 4

Fragmente (citate)TrsturiMijloace de caracterizare

i apoi, ngenunchind amndoi dinaintea mpratului Verde, i jur credin unul altuia, primind binecuvntare de la dnsul i mpria totodat.

Iar Spnul, vznd c i s-a dat vicleugul pe fa, se rpede ca un cne turbat la Harap- Alb i-i zboar capul dintr-o singur lovitur de palo.

Lipsei dinaintea mea Spnule! Doar n-am venit pentru tine, -am venit pentru Harap- Alb, cci el este adevratul nepot al mpratului Verde.

Indic nc dou ntmplri din care pot rezulta i alte trsturi morale ale criorului.

Aadar, dac la nceputul povetii eroul este ......................................................................................, n final, acesta .. Harap-Alb este protagonistul a 3 tipuri de cltorii: a) cltoria iniiatic (pe parcursul creia personajul se definete mai degrab ca un antierou, boboc n felul su); b) cltoria de verificare (eroul probeaz acumularea unei experiene i cristalizarea unei personaliti ce permite ncadrarea n tiparele modelului eroic); c) cltoria de napoiere recunoaterea/ nvestitura ce consfinete statutul de erou al protagonistului (n aceast cltorie atitudinea eroului este una pasiv, cci recunoaterea trebuie s vin din partea celorlali). Cltoriile sunt marcate, simetric prin cele 2 mori/ nvieri ritualice i confer eroului o identitate temporar (Harap-Alb) i una final (prinul mprat).

Activitatea 7 (10 min.)n fond, principala trstur de caracter a protagonistului este caracterul profund uman, buntatea i milostivenia Ilustreaz, prin comentarea a cel puin dou scene, aceast trstur.

Activitatea 8 (10 min.)Caracterizarea personajelor din Povestea lui Harap-Alb de I.Creangcu ajutorul proverbelor i zictorilor extrase din oper

PersonajulCaracterizarea personajului, prin proverbe si zictori extrase din povesteTrsturi fizice/morale sugerate

Umbl numai aa, frunza frsinelului.

Asta nu miroase a nas de om.

Se pot culca pe-o ureche.

La plcinte nainte si la rzboi napoi.

Nu au inim ntr-nii.

Ruinea unde o pun?

Nu vorbete n dodii.

Cel - de - sus vars darul su si peste cei neputincioi.

Deal cu deal se-ajunge, dar nc om cu om.

Din partea lor si-a luat toat ndejdea.

Spune curat.

Nu i-a prea venit la socoteal.

ncreete din sprncene.

Se face ros cum i gotca.

Norocul i rde din toate prile.

Nu-si vede lumea naintea ochilor de necaz.

Vntur rile si mrile.

Pmntul l d de-a dura.

i ncearc norocul.

Se ntlnete cu scrba-n drum.

Pornete si el ntr-un noroc.

St n cumpene.

S-a bgat n toate grozile morii.

Boboc n felul su, la trebi de aieste.

De ceea ce s-a pzit, n-a scpat.

Vrea s mai vad soarele cu ochii si s mai calce pe iarb verde.

Spune verde-n ochi.

Se vede prins n clete.

Jur credin si supunere ntru toate.

Se las n tirea lui D-zeu.

Vai de pielea lui.

Ori cu capul de piatr, ori cu piatra de cap.

Mai prinde oleac la inim.

S nu dea D-zeu omului ct poate el suferi.

Cnd sunt zile si noroc, treci prin ap si prin foc.

I s-au prins minciunile de bune

i arat arama

Nu-l puteau mistui.

Nu-si pierde cumptul.

i merge gura ca pupza.

Drag ca sarea-n ochi.

Gsise un sat fr cini si se plimba fr b.

La sfntul Ateapt s-a mplini dorina lui.

Sare de bucurie.

L-a lsat D-zeu a fi mai mare peste alii.

Nu avea mil de om nici ct de un cine.

La unul fr de suflet trebuie unul fr de lege.

S triasc trei zile cu cea de-alaltieri.

Si-a pus boii n crd cu dracul, dar are s-i scoat fr coarne.

Se uit cam acru.

i scnteiau ochii n cap de ciud.

i ghioriesc matele de foame.

l roade la inim de foame ce-i este.

Moare de foame.

i sfrie gtlejul de sete.

Crap de sete.

Fata nu-i de cele de pe drumuri.

Purta lumea pe degete.

Boboc de trandafir din luna lui mai.

Frumoas de mama focului, la soare te puteai uita, iar la dnsa ba.

Disciplina LIMBA I LITERATURA ROMNUNITATEA: GENUL EPIC. PROZA. NUVELA

ACTIVITATEA 1 (timp 5 minute)CONTEXTUALIZARE. PROGRAMA COLAR. AUTORUL CANONIC:

n Programa Examenului Naional de Bacalaureat (Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013) pentru disciplina Limba i literatura romn (filierele: teoretic, tehnologic i vocaional), sunt prezentate competenele de evaluat i coninuturile asociate acestora.

Genul epic, respectiv specia nuvela, se regsesc n coninuturile asociate competenelor de evaluat:

2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare i nonliterare;3. Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente;4. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare;

Lista autorilor canonici, regsii n Programa pentru Examenului Naional de Bacalaureat, pentru disciplina Limba i literatura romn, sunt:

Propunem n activitatea de astzi, nuvela Moara cu noroc, de Ioan Slavici, reprezentant al realismului romnesc, oper-reper pentru nuvela de analiz psihologic. Potrivit studiului realizat la clas, alegerii manualelor alternative utilizate n anii anteriori, pot fi alei pentru tratarea unori itemi (cerine) ce vizeaz studiul nuvelei, urmtorii prozatori (cu posibilele opere studiate):Mihai Eminescu, Srmanul Dionis;I.L. Caragiale, n vreme de rzboi;Ioan Slavici, Moara cu noroc;Liviu Rebreanu, Catastrofa;Marin Preda, ntlnirea din pmnturi.AUTORUL CANONIC reprezint un reper al esteticii literare al vremii/perioadei literare pe care o reprezint, un model la care ne putem raporta.

ACTIVITATEA 2 (timp 5 minute) S NE ADUCEM AMINTE!SUPORT TEORETIC: Genul epic:Genul epic cuprinde operele literare n care ideile i sentimentele autorului sunt transmise indirect, prin intermediul aciunii i al personajelor. Genului epic i corespunde, ca mod de expunere, naraiunea.

n general, operele epice sunt structurate dup momentele subiectului:

Expoziiunea (fixeaz spaiul, timpul, unele personaje i mprejurrile conflictului)Intriga (momentul n care se declaneaz conflictul ntre personajele naraiunii)Desfurarea aciunii (prezint ntmplrile cronologic)Punctul culminant (momentul cel mai tensionat al conflictului)Deznodmntul (momentul rezolvrii conflictului)

Modurile de expunere specifice genului epic sunt: naraiunea; dialogul; descrierea.

Nuvelaeste o specie agenului epicnproz, cu un singur fir narativ, urmrind un conflict unic, concentrat; personajele nu sunt numeroase, fiind caracterizate succint, n funcie de contribuia lor la desfurarea aciunii.

Nuvela prezint fapte ntr-un singur conflict, cu o intrig riguros construit, accentul fiind pus mai mult pe definirea personajului dect pe aciune. Nuvela este o naraiune n proz, mai scurt dect un roman i mai lung dect o povestire.

Clasificare:Dup tem literar, subiect i modalitatea lui de realizare, nuvele sunt: istorice; psihologice; fantastice; filozofice; anecdotice.Dup curentele literare n care se nscriu ca formul compoziional, nuvelele sunt: renascentiste; romantice; realiste; naturaliste.

SUPORT TEORETIC (CONTEXTUALIZARE):

Prin creaia lui Slavici proza romneasc dobndete o consolidare a dimensiunii realiste i o remarcabil deschidere spre psihologic. Prin nuvelele i romanele sale, Slavici a demonstrat necesitatea prezentrii realitii aa cum este ea, respingnd viziunea idilic a satului romnesc din literatura vremii. Departe de imaginea smntorist, satul lui Slavici este un spaiu tensionat din cauza inegalitii sociale, un spaiu al rivalitilor pentru avere. Cu Slavici se consolideaz reflectarea realist, obiectiv a realitii rurale, ceea ce va constitui punctul de plecare al realismului obiectiv, impus de Liviu Rebreanu. De asemenea, Slavici este primul scriitor, care demonstreaz c sufletul ranului este un univers bogat i demn de interes. Astfel, personajele sale nu sunt schematice, simple, primitive, ci sunt indivizi nzestrai cu o bogat via interioar, capabili de sentimente, de triri profunde. Slavici i nzestreaz personajele cu trsturi umane complexe, caliti i defecte, cu acel amestec de bine i ru, ce se afl la oamenii adevrai, dup cum observ George Clinescu. n operele lui Ioan Slavici, au fost sesizate trei etape de creaie. Prima etap, a idilismului i reveriei (Popescu Magdalena), proiecteaz lumea ca dorin i cuprinde idilele Scormon, La crucea din sat, Gura satului, dar i dou nuvele complementare pe tema modelrii individului (Budulea Taichii) i a colectivitii (Popa Tanda); n aceast etap, conflictele sunt privite cu senintate i subordonate deznodmntului care este, n aproape toate cazurile, fericit; A doua etap, dramatic i obsesiv, construiete sistemul lumii prin nuvelele Moara cu noroc, Pdureanca i romanul Mara, schimbnd modul de a concepe proza rural i, dorind parc s ofere, prin subiecte i intrig, lecii de moral, ajungnd la un deznodmnt tragic; A treia etap, didactic i instructiv, supune lumea la o simplificare, o restrngere la scheme i precepte; este faza cea mai ntins a scrisului, dar i cea mai primejdios de prolific. Din numrul mare de nuvele se disting doar cteva: Comoara, Vatra prsit. Romanele sociale au valoare literar modest (Corbei, Din dou lumi). n schimb, romanele istorice (Din btrni, Cel din urm Alma, Din pcat n pcat) intereseaz prin conexiunile cu romanele istorice sadoveniene. Doar memorialistica mai pstreaz realismul obiectiv i sobrietatea stilului, aspecte specifice stilului lui Ion Slavici: Amintirile, nchisorile mele, Lumea prin care am trecut. Cu nuvela Moara cu noroc, aprut n volumul de debut Novele din popor (1881), Slavici s-a bucurat de o larg apreciere critic, Maiorescu nsui considernd-o un moment de referin n evoluia prozei romneti, fiind primul autor care creeaz un personaj nelinear, ale crui meandre sufleteti sunt analizate cu rbdare, fapt ce-l apropie de scriitorul rus Dostoievski.Nuvela Moara cu noroc, de Ioan Slavici, poate reprezenta un text literar important, att pentru Proba oral, n vederea construirii unor argumentri, a propriilor opinii, dar poate fi un model de text suport pentru Proba scris, Subiectul I, atunci cnd se verific cunotine ce privesc urmtoarele concepte operaionale: genul epic, specia nuvela, curent literar, tem i motive literare, instane narative, moduri de expunere, tipuri de perspective narative, stil (concepte operaionale care se regsesc n coninuturile Programei, vezi tabelele de mai sus). De asemenea, nuvela se regsete, cel mai adesea n itemii Subiectului III, la eseul structurat, subiect care urmrete, pe lng cunoaterea noiunilor teoretice, exprimarea nuanat i argumentarea/comentarea, exemplificarea acestor concepte operaionale.

ACTIVITATEA 3 ITEMI PENTRU PROBA ORAL (timp 15 minute)

Grupa 1.Citete cu atenie textul urmtor pentru a rspunde cerinelor:

Nicolae Iorga, Schie din literatura romn, vol. II, Iai, Editura Librriei Fraii araga, 1894, pag. 123

Cerine:1. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?2. Crui stil funcional i aparine fragmentul? Menioneaz dou caracteristici formale/de coninut.3. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat?4. Care este opinia ta despre importana studierii nuvelei n coal?

Grupa 2.

Citete cu atenie textul urmtor pentru a rspunde cerinelor:

George Toprceanu, Ioan Slavici, n Viaa Romneasc, a. XVII, septembrie 1925, nr. 9, pag. 446-447

Cerine

1. Cine ar putea fi receptorul textelor date, avnd n vedere scopul comunicrii?2. Crui stil funcional i pot aparine aceste fragmente? Menioneaz dou caracteristici formale/de coninut.3. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat?4. Care este opinia ta rolul descrierilor n textele literare.

Grupa 3.

Citete cu atenie textul urmtor pentru a rspunde cerinelor:

George Clinescu, Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, Editura Bucureti, Fundaia regal pentru literatur i art, 1941, pag. 449-450

1. Cine ar putea fi receptorul textelor date, avnd n vedere scopul comunicrii?2. Crui stil funcional i pot aparine aceste fragmente? Menioneaz dou caracteristici formale/de coninut.3. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat?4. Care este opinia ta despre importana lecturii n dezvoltarea personalitii?

ACTIVITATEA 4 (20 de minute)

APLICAIE SUBIECTUL I - PROBA SCRIS TIMP DE LUCRU: 20 de minuteSe d textul:Luni pe la prnzul focul era stins cu desvrire i zidurile afumate stteau prsite, privind cu tristee la ziua senin i nveselitoare.Din toate celelalte nu se alesese dect praful i cenua: grinzi, acopermnt, duumele, butoaie din pivni, toate erau cenu, i numai pe ici, pe colo se mai vedea cte un crbune stins, iar n fundul gropii, care fusese odinioar pivni, nu se mai vedeau dect oasele albe ieind pe ici, pe colo din cenua groas.Btrna edea cu copiii pe-o piatr de lng cele cinci cruci i plngea cu lacrimi alintoare. Se vede c-au lsat ferestrele deschise! zise ea ntr-un trziu. Simeam eu c nu are s ias bine; dar aa le-a fost dat!...Apoi ea lu copiii i plec mai departe. (Ioan Slavici, Moara cu noroc)

Cerine:1. Precizeaz tipul de perspectiv narativ din textul citat. 2 p2. Comenteaz, n 6-10 rnduri, replica btrnei. 4 p3. Precizeaz, cu exemple, care este momentul subiectului n care poate fi ncadrat secvena. 4 p4. Numete i exemplific dou moduri de expunere identificate n fragmentul citat. 4 p5. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale genului epic. 4 p

ACTIVITATEA 5 (5 de minute)

La Examenul Naional de Bacalaureat, disciplina Limba i literatura romn, REALISMUL este unul dintre conceptele operaionale regsite n Program! Aadar, acest concept operaional se poate regsi att n itemii Subiectului 1 (De ex: Ilustreaz, cu exemple din textul citat, dou trsturi ale realismului.), dar i n cadrul eseului structurat de la Subiectul III (De ex: Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini modul n care se reflect elemente realiste ntr-o nuvel studiat, aparinnd unui autor canonic).

S NE ADUCEM AMINTE!

SUPORT TEORETIC:REALISMUL este curentul literar n care se susine crezul c arta este chemat s reflecte realitatea obiectiv, veridic, fr s o nfrumuseeze. Ca doctrin estetic i modalitate artistic, realismul s-a nscut ca o reacie mpotriva romantismului. n literatura romn, creaia de tip realist corespunde celei de a doua jumti a secolului al XIX-lea i primei jumti a secolului XX.

Trsturi: tematic social, prezentarea veridic a ntmplrilor, perspectiva narativ obiectiv, tehnica detaliului, crearea tipologiilor umane, prezentarea defectelor umane.

Realismul literar romnesc este inaugurat n proz i dramaturgie de ctre scriitori paptiti (Costache Negruzzi, Mihail Koglniceanu, Vasile Alecsandri) i postpaoptiti (Nicolae Filimon, Bogdan Petriceicu Hadeu). Acest stil a fost adoptat i folosit n operele lor de scriitori romni precum Ion Luca Caragiale, Ioan Slavici, Liviu Rebreanu, George Clinescu i Marin Preda.

Elemente realiste:Cnd n 1882, Titu Maiorescu, n studiul su Literatura romn i strintatea schia trsturile principale ale curentului realist neles ca un ntreg curent al gustului estetic n Europa i fcea referine la literatura romn, dorind s arate c exist o contribuie romneasc la evoluia literaturii europene, se referea la Ioan Slavici. Definirea noului curent se realiza prin referire la specificul personajului caracteristic (tipic n situaii tipice). Maiorescu subliniase n repetate rnduri apartenena personajelor din proza realist la pturile umile ale populaiei, iar literatura lui I. Slavici i oferea, din acest punct de vedere, exemplele cele mai convingtoare. Nuvelele lui I. Slavici au contribuit astfel la progresul literaturii romne n direcia oglindirii realiste a vieii sociale, prin evocarea procesului de formare a micii burghezii rurale, prin implicaiile pe care noile relaii de tip capitalist le-au avut n lumea satului i n viaa oamenilor. n nuvelele sale gsim, de asemenea, o reflectare ampl a vechilor rnduiri rurale, a obiceiurilor i datinilor, a credinelor i superstiiilor, a moralei i a prejudecilor oamenilor simpli, un autentic tablou etnografic, psihologic i social al satului transilvnean. n nuvela realist se observ tendina de obiectivare a perspectivei narative, care este auctorial prin impersonalitatea naratorului, prin naraiunea la persoana a III-a, atitudinea detaat n descriere. Pe lng perspectiva obiectiv a naratorului omniscient (heterodiegetic), intervine tehnica punctului de vedere n interveniile simetrice ale btrnei, personaj episodic, dar care exprim cu autoritatea vrstei mesajul moralizator al nuvelei. nainte i dup discursul narativ propriu-zis (n prolog i epilog), btrna rostete cele dou replici-teze ale nuvelei, privitoare la sensul fericirii i la fora destinului. Prin intenia moralizatoare, dar i prin costrucia simetric, circular (cuvintele btrnei din prolog i respectiv, epilog; descrierea drumului), nuvela este realist, clasic i psihologic. Fiind o nuvel realist-psihologic, n Moara cu noroc, de Ioan Slavici, conflictul central este cel moral-psihologic, conflictul interior al personajului principal este complex, Ghi trind o dram psihologic concretizat prin trei nfrngeri, pierznd, pe rnd, ncrederea n sine, ncrederea celorlali i ncrederea Anei, iar n caracterizarea i individualizarea personajelor se utilizeaz tehnici de investigare psihologic.

Alte trsturi realiste sunt: tema, importana acordat banului (oglindirea vieii sociale); atitudinea critic fa de aspecte ale societii (dorina de navuire); verosimilitatea intrigii i a personajelor; veridicitatea ntmplrilor; obiectivitatea perspectivei narative; naratorul obiectiv i las personajele s-i dezvluie trsturile n momente de ncordare, consemnndu-le gesturile, limbajul, prezentnd relaiile dintre ele (caracterizare indirect); de asemenea, realizeaz portrete sugestive (caracterizare direct), detaliile fizice relevnd trsturi morale sau statutul social i utiliznd mijloace de investigaie psihologic precum: scenele dialogate, monologul interior de factur tradiional, monologul interior adresat, stilul indirect liber, notaia gesticii, a mimicii i a tonului vocii; personaje tipice (crciumarul) n situaii tipice, personajele fiind condiionate de mediu i epoc; repere spaio-temporale precise; tehnica detaliului n descriere i portretizare; dialogul viu, autentic;

sobrietatea stilului, cenuiu, concis, fr podoabe (anticalofil).

78

ACTIVITATEA 6 (20 de minute)

APLICAIE : TIMP DE LUCRU: 20 minute

Realizeaz, n echipe de cte 5 elevi, Harta conceptual pentru a recapitula nuvela Moara cu noroc, de Ioan Slavici. Noteaz, pentru fiecare concept operaional din programa pentru examenul de bacalaureat, trsturi i exemple din oper.

ACTIVITATEA 7 (20 de minute)APLICAIE - SUBIECTUL IIICerina unui eseu structurat are n vedere ntotdeauna o premis: Exemple: Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini construcia unui personaj dintr-o nuvel studiat. Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini modul n care se reflect elementele realiste ntr-o nuvel studiat, aparinnd unui autor canonic. Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini modalitatea de structurare a subiectului ntr-o nuvel studiat de Ioan Slavici. Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini relaia incipit i final ntr-un text narativ aparinnd unui autor canonic, reprezentant al realismului.Eseul structurat presupune un plan, de obicei cu 4 subpuncte (cerine), notate fiecare cu cte 40 de sutimi (0.40 p).

De exemplu, pentru premisa urmtorului item: Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despreparticularitile nuvelei, prin referire la o oper literar studiat.

Pot fi propuse repere de structurare a eseului dup modelul dat:n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: precizarea a dou caracteristici ale speciei literarenuvel, existente n opera literar studiat; (0.4 p) prezentarea, prin referire la nuvela studiat, a patru elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei (de exemplu:aciune, secven narativ, conflict, relaii temporale i spaiale, construciapersonajelor, incipit, final, perspectiv narativ, tehnici narativeetc.); (0.4 p) evidenierea relaiilor dintre dou personaje, reprezentative pentru nuvela studiat; (0.4 p) exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema n nuvela pentru care ai optat. (0.4 p)Not!Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. Noteaz fraze dezvoltate, de aproximativ 6-10 rnduri, n care s elaborezi rspunsuri pentru cerine, la alegere, propuse de planului eseului;

ACTIVITATE INDEPENDENT (PENTRU ACAS):

Citete cu atenie informaiile de mai jos!

Tema literar a nuvelei:

Complexitatea tematic a nuvelei nu a scpat criticilor mai vechi (Nicolae Iorga, George Clinescu) sau mai noi (Mircea Zaciu, Magdalena Popescu). Drama pierderii dimensiunilor umane, datorat ignorrii normei morale i devoratoarei patimi a banilor a fost observat n trei ipostaze. Existena celor trei straturi tematice a fost semnalat de Mircea Zaciu n studiul Modernul Slavici: primul strat, o supratem a destinului, l enun cuvintele btrnei, al doilea strat, cel sociologic, vizeaz procesul dezumanizrii, mbogirea pe ci necinstite, a lui Ghi i, prin contaminare, a Anei, iar al treilea strat, conine dezintegrarea tuturor personajelor fragile psihic sub imperiul forei devastatoare, demonice a lui Lic Smdul. Privite retrospectiv, interpretrile critice au dezvelit unul cte unul aceste straturi ale scierii. Supratema destinului face din Moara cu noroc o nuvel tragic. Cercetarea temei dezumanizrii o arat ca nuvel sociologic, de un intens dramatism, iar fora rului, demonismul lui Lic, o prezint ca pe o nuvel a psihologiei abisale.Structura i compoziia nuvelei:Nuvela este realist, de factur clasic, avnd o structur riguroas, unde fiecare episod aduce elemente eseniale i absolut necesare pentru firul epic. Slavici se ncumet la o creaie de ntindere, de ampl respiraie epic, aproape un mic roman, dar statutul de nuvel este pstrat prin faptul c numrul de personaje este redus, conflictul rmne linear i evenimentele epice au loc ntr-o perioad relativ scurt de timp. Cele 17 capitole (fr titluri) se afl n ordine cronologic a desfurrii aciunii i sunt integrate de cuvintele rostite de btrn la nceputul i la sfritul operei, care pot constitui prologul i epilogul. Semnificaia titlului:Titlul desemneaz spaiul mplinirii unei fataliti oarbe, iar semnificaiile lui se inverseaz n final: vinovat de aceast inversare este destinul, care nu este ns fixat de o instan suprem, ci de adncurile ntunecate ale sufletului personajelor. Din titlu i din al doilea capitol, naratorul fixeaz spaiul aciunii, un loc binecuvntat, pus sub semnul dumnezeirii: cinci cruci stau naintea morii, dou din piatr i trei altele cioplite din lemn de stejar. Spaiul sacru de la nceput se va preschimba ntr-unul blestemat, un loc al pierzaniei, deoarece moara i schimb funcia originar, devine crcium. Roata norocului care s-a nvrtit un timp n favoarea lui Ghi se va opri. Inversarea norocului coincide cu deznodmntul care ofer salvarea personajele prin moarte. Moartea este unica ans de salvgardare a fiinei, de recuperare a sinelui i de rentoarcere la divinitate. Momentele subiectului:1. Expoziiunea: se prezint spaiul, timpul i discuia dintre Ghi, Ana i btrn n care primul i anun intenia de a renuna la viaa de cizmar i de a lua n arend Moara cu Noroc2. Intriga: sosirea lui Lic la han care se impregneaz de prezena lui malefic i nu va fi salvat dect prin focul final, purificator3. Desfurarea aciunii: desele popasuri ale lui Lic la Moara cu noroc, subjugarea treptat a lui Ghi, jefuirea arendaului, uciderea femeii n negru (vduva) i a copilului ei, aspiraia nelmurit pe care o simte Ana n prezena lui Lic4. Punctul culminant: uciderea Anei de ctre Ghi, care o lasase pe Ana mpreun cu Lic, n timp ce el punea la cale prinderea acestuia cu ajutorul jandarmului Pintea5. Deznodmntul: uciderea lui Ghi de ctre Ru, din ordinul lui Lic, moartea absurd a acestuia din urm i distrugerea, prin foc, a hanului.Subiectul nuvelei:Srcia, preuit de Slavici n alte nuvele pentru puterea ei miraculoas de a menine echilibrul sufletesc al omului, linitea vieii lui, devine la nceputul nuvelei Moara cu noroc motiv de puternice frmntri, dnd lui Ghi un sentiment de inferioritate. El identific srcia cu lipsa de demnitate i dorete s se mbogeasc nu pentru a tri bine, ci pentru a fi cineva, pentru a fi respectat. Nemulumit de condiia sa social, el simte c ar putea face i altceva, mai rentabil, dect s crpeasc cizmele stenilor. i, n ciuda rezervelor exprimate de soacra sa, se hotrte s abandoneze linitea colibei din sat i s ia n arend crciuma de la Moara cu noroc. La nceput, totul merge bine i viaa este prosper. Momentul intrigii, ce declaneaz conflictul i ntreaga desfurare a aciunii l constituie apariia la Moara cu noroc a lui Lic Smdul, stpn temut al acestor locuri. Ana, nevasta lui Ghi, cu un sim feminin caracteristic, intuiete c Lic este un om ru i primejdios. n sinea lui, i Ghi are aceeai bnuial, dar nelege c, pentru a rmne la Moara cu noroc, trebuie s devin omul Smdului. Conflictul psihologic se amplific treptat, pe msur ce Ghi intr n mecanismul necrutor al afacerilor necinstite ale lui Lic. Stpnit de setea de bani, Ghi se va nstrina treptat de Ana i se va lsa manevrat de Lic, devenindu-i complice. Depune mrturie fals la proces n legtur cu omorul i jaful din pdure, scpndu-l pe Lic de pedeapsa binemeritat a legii. De acum, prbuirea lui Ghi este inevitabil. Eroul este aprins de setea de rzbunare, dup ce Lic l necinstete i n viaa familial. Astfel, Ghi se hotrte s-i ntind o curs lui Lic, mpreun cu jandarmul Pintea, fost tovar n frdelegi al acestuia, acum trecut de partea legii. Cei doi se hotrsc s-i ntind cursa, aruncnd-o pe Ana drept momeal. Dar onoarea familiei sale este din nou tirbit, iar Lic scap fr s fi fost dovedit vinovat. ntorcndu-se la Moara cu noroc, Ghi i ucide soia i este, la rndul lui, ucis din comanda lui Lic, de Ru. Adept al unei morale intransigente, Slavici i pedepsete exemplar toate personajele nuvelei amestecate n afaceri necinstite: arendaul este prdat i btut, femeia cea tnr, bnuit de Lic a avea slbiciune de aur i de pietre scumpe este asasinat prin sufocare, Buz-Rupt i Sil-Boarul sunt osndii pe via; iar Lic se sinucide izbindu-se cu capul de un stejar uscat. Iar pentru a purifica locul afacerilor necurate un incendiu mistuie crciuma, n urm rmnnd cei doi copii i btrna care trebuie s-i continue viaa.

Arta personajului literar:Literatura romn de pn la I. Slavici izbutise s realizeze cteva personaje dramatice de mare for artistic, dar nu crease nc un personaj epic viabil care s nu ntruchipeze schematic o anumit trstur de caracter sau o categorie social, ci s devin un tip reprezentativ pentru societatea romneasc a timpului. De aceea, personajele conturate de I. Slavici vor fi primite cu mare interes. Spre deosebire de scriitorii dinaintea lui, Slavici nu impune personajelor o comportare rigid, dictat de anumite prejudeci morale, ci le d libertatea de a se manifesta, n mprejurrile n care le pune viaa, dup propriile ndemnuri, dup imperativele sufletului lor. Ni se ofer astfel nu caractere gata formate, ci felul n care ajung oamenii s fie aa cum sunt, ca rezultat al influenelor ce s-au exercitat asupra lor, al condiiilor sociale n care au trit. A crea personaje n felul n care a fcut-o I. Slavici constituie o noutate n literatura noastr. I. Slavici nu nfrumuseeaz cu nimic viaa personajelor sale. Procentul de duritate i afeciune, de buntate i rutate, de hotrre i slbiciune pe care l aflm la fiecare dintre ele, face din Slavici un observator fr prtinire, neutru, rece, impersonal, calculat i economic, avnd un spirit realist desvrit. Dar n concepia lui I. Slavici viaa fiecrui personaj este vzut ca un destin propriu, care oricum se va mplini, de aici i viziunea clasic a gndirii sale. De aceea, el nu se simte obligat s explice nimic, ci numai s descrie ct mai fidel ntmplrile ce l mping pe fiecare personaj pe drumul destinului. Personajele sunt i ele convinse c au o soart dinainte stabilit, creia nu i se pot opune: Cine poate s scape de soarta ce-i este scris!? se ntreab Ghi n sinea sa, odat, cnd se afla la strmtoare. Alteori se consoleaz: Aa mi-a fost rnduit, dac e ru ce fac, nu puteam s fac astfel. Nuvela nsi se ncheie cu reafirmarea acestei fataliste concepii despre viaa omului: Simeam eu c nu are s ias bine; dar aa le-a fost dat., i mrturisete btrna, soacra lui Ghi. Definitorie pentru arta realizrii personajelor este marea putere de interiorizare. Slavici a fcut ca eroii lui s fie nfiai n zbuciumul lor luntric, nu numai n manifestrile lor exterioare, aa cum fuseser creai n proza de pn la el.Arta personajului epic atinge n Moara cu noroc un nivel de miestrie ridicat i n ceea ce privete portretistica literar. Portretul fizic este concis, redus la esenial, accentul nu cade pe substantivele abstracte, ci pe adjectivele cu rol de epitet. ntr-o msur mai mare dect portretul fizic, portretul moral constituie un succes remarcabil al prozei romneti de la nceputul secolului al XX-lea. Originalitatea artei portretistice la Slavici const n faptul c personajele au nsuiri numeroase, pozitive i negative, au caliti i defecte, voin i slbiciune, atitudini ferme i ezitri; iubesc sau ursc i, n general, se comport ca fiine reale. Aadar, portretul lor este complex, fiind alctuit din trsturi contradictorii, constituindu-se ca o nsumare treptat a observaiilor autorului cu propriile mrturisiri ale personajelor i cu reaciile sufleteti ale celorlalte personaje. Arta narativ a lui Slavici:Modurile de expunere ndeplinesc o serie de funcii epice n discursul narativ. Descrierea iniial are, pe lng rolul obinuit de fixare a coordonatelor spaiale i temporale, funcie simbolic i de anticipare. Naraiunea obiectiv, de persoana a III-a, i realizeaz funcia de reprezentare a realitii prin absena mrcilor subiectivitii, prin impresia de stil cenuiu. Dialogul contribuie la caracterizarea indirect a personajelor, susine veridicitatea relaiilor dintre ele. Ioan Slavici este un adevrat maestru n construirea dialogurilor i monologurilor interioare, prin care sondeaz sufletul omenesc, analizeaz reaciile, tririle interioare i gndurile personajelor.Dei a fost acuzat de folosirea excesiv a regionalismelor, stilul lui Ioan Slavici are o oralitate asemntoare cu cea a lui Ion Creang, dnd impresia de spunere a ntmplrilor n faa unui auditoriu; n acest sens, utilizeaz exclamaii sau interogaii retorice, proverbe i zictori.Topica urmeaz modelul verbal al rostirii, completnd, astfel, oralitatea stilului, ncepnd deseori cu afirmaia aa-i, unde este vizibil o form a stilului familiar, relaxat i economic. Economia, n stilul lui Ioan Slavici, se observ deseori n reducerea silabei finale, trstur proprie oralitii.Ioan Slavici reuete s comunice cu claritate ideile, s formuleze cu o concizie clasic trstura unui personaj, s descrie un peisaj cu mijloace simple ntr-o fraz sobr, fr ornamente inutile, valoarea limbii literare constnd tocmai n lipsa de stil (anticalofilism).Tudor Vianu arat c scrisului lui I. Slavici i sunt caracteristice analiza psihologic i oralitatea. Limba sa literar nu are strlucirea lui Eminescu, nici firescul savuros propriu lui Creang. Totui, meritele sale artistice nu sunt de ignorat: naintea lui Creang, el este acela care se gndete s foloseasc limba poporului cu zicerile lui tipice, n povestirile sale., aprecia tot Tudor Vianu, observnd, de asemenea, c Slavici este creatorul realismului rnesc, n care Maiorescu va vedea formula cea mai valoroas a nuvelisticii contemporane.... n opera sa se ntlnesc deopotriv stilul oral, atrgtor, pentru tonul sftos al povestitorului, dar i stilul sobru, arhitectonic, pentru a-i conferi modernitate nuvelei. n concluzie, limbajul artistic este original prin vigoare, sobrietate, spontaneitate i oralitate. Fr s ating spectaculosul stilistic al celorlali autori din epoca marilor clasici, Ioan Slavici impune un stil propriu, adecvat lumii evocate.

Tem pentru acas!

Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini modul n care se reflect elementele realiste ntr-o nuvel studiat, aparinnd unui autor canonic.

n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:

precizarea a dou caracteristici ale speciei literarenuvel, existente n opera literar studiat, reprezentative pentru curentul literar/perioada n care se ncadreaz textul; (0.4 p) prezentarea, prin referire la nuvela studiat, a patru elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei (de exemplu:aciune, secven narativ, conflict, relaii temporale i spaiale, construciapersonajelor, incipit, final, perspectiv narativ, tehnici narativeetc.); (0.4 p) evidenierea construirii tipologiei i a relaiilor dintre dou personaje; (0.4 p) exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema n nuvela pentru care ai optat. (0.4 p)

Not!Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.Pentru redactare, se acord 1,4 puncte.n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini.

Tem pentru acas!

CE AM NVAT ASTZI, CE TREBUIE S APROFUNDEZ?

Pornind de la studiul nuvelei Moara cu noroc, de Ioan Slavici, de la activitatea de astzi i de la cunotinele dobndite n cei patru ani de liceu, completeaz tabelul de mai jos:

TIU

VREAU S TIU

AM NVAT ASTZI

Disciplina LIMBA I LITERATURA ROMNFI DE LUCRU

Tema/Unitatea: Romanul obiectiv. Romanul realist

ROMANE: Ion, de Liviu Rebreanu (actualizare, consolidare)Moromeii, de Marin Preda (nainte de text/de studiu)Timp alocat: 90 de minute

A.Romanele nu se scriu pentru a povesti viaa, ci pentru a o transforma, adugndu-i ceva (Mario Vargas Llosa, Adevrul minciunilor)Avnd n vedere experiena ta de lectur, ilustreaz cu dou exemple de romane, studiate la clas sau citite de tine, opinia de mai sus. Timp (T.) 3 min. B. AMINTETE-I! T. 7 min. O definiie, ct mai cuprinztoare, a romanului; Trsturile romanului (forma discursului, dimensiunile, numrul de personaje, intriga, perspectiva narativ, timpul i spaiul); Tipurile de roman n funcie de urmtoarele criterii: locul aciunii (citadine/rurale/exotice/ale trgurilor de provincie etc.); componenta temporal (istorice/contemporane/de anticipaie); dup procedeul dominant (psihologice/ eseistice/ comportamentiste); dup forma de organizare a discursului (epistolare/ memorialistice, jurnal); dup curentul estetic n care pot fi ncadrate (clasice/romantice/realiste/naturaliste/moderniste etc.); dup perspectiva auctorial (obiectiv/subiectiv); Momente semnificative n istoria romanului romnesc:1855-apare romanul Manoil de Dimitrie Bolintineanu; 1863-apare romanul Ciocoii vechi i noi de Nicolae Filimon, n jurul anului 1900- apar romanele Mara de Ioan Slavici, ciclul Comnetenilor de Duiliu Zamfirescu; 1920- apare romanul Ion de Liviu Rebreanu

C. REINE! T. 5 min.Perioada interbelic aduce o sincronizare a romanului romnesc cu cel european. Este un moment de referin n evoluia prozei romneti, att prin lrgirea ariei tematice, prin cuprinderea unor mai variate medii sociale, ct i prin diversificarea formelor de expresie epic, a modalitilor narative. n aceast perioad proza lui M. Sadoveanu-continund ntr-un stil personal, impregnat de lirism, tradiia vechilor povestitori, a cronicarilor i a crilor de nelepciune- coexist cu realismul dur, obiectiv al lui L. Rebreanu, cu romanele n care Camil Petrescu i Hortensia Papadat Bengescu investigheaz profunzimile psihicului uman, prin metode ale prozei europene, moderne. Apariia, n 1920, a romanului Ion de Liviu Rebreanu marcheaz deplina izbnd a acestei specii n literatura romn, fiind primul roman romnesc comparabil cu capodoperele universale ale genului.

D. Completeaz spaiile punctate, folosind romanul Ion1. n Mrturisiri scriitorul povestete trei evenimente trite de el care au contribuit esenial la geneza romanului. Acestea sunt.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ai n vedere apoi urmtoarea afirmaie a autorului:Realitatea este pentru mine doar un pretext, corelnd-o cu citatul de mai sus din M. V. Llosa. Reflecteaz la raportul realitate- ficiune n romanul Ion.2. Romanul este alctuit din dou pri intitulate................................................................., termenul prim sugernd..................................................,........... n timp ce determinanii reprezint...............................................................................................................................................................................................................................................................................3. Circularitatea operei este asigurat de: motivul ........................... care introduce, apoi scoate naratarul n afara diegezei; de titlul capitolelor marginale I................................ i XIII............................4. n concepia autorului romanul trebuie s fie un corp sferoid, care s susin imaginea unei lumi finite, coerente i stabile, suficiente siei. Indic direcia drumului i principalele repere spaiale din prima, respectiv ultima pagin a romanului5. Scena horei, care deschide aciunea propriu-zis, prezint, epic, cteva avantaje:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

T. 10 min.

E. Citete fragmentul dat mai jos, apoi rspunde cerinelor:

Flcul sosi nclzit de drum. Se opri n marginea delniei, pe rzorul ce-o desprea de alt fnea, tot aa de lung i de lat, pe care Toma Bulbuc o cumprase acum vreo zece ani de la Glanetau. Cu o privire setoas, Ion cuprinse tot locul, cntrindu-l. Simea o plcere att de mare vzndu-i pmntul, nct i venea s cad n genunchi i s-l mbrieze. I se prea mai frumos, pentru c era al lui. Iarba deas, gras, presrat cu trifoi, unduia ostenit de rcoarea dimineii. Nu se putu stpni. Rupse un smoc de fire i le mototoli ptima n palme. Se aez pe rzor, nepeni nicovala n pmnt, potrivi tiul coasei i apoi ncepu a-l bate cu ciocanul rar, apsat, cu ochii int la oelul argintiu. Cnd isprvi, se scul, scoase de la bru gresia, o nmuie bine n apa din toc i apoi mngie ascuiul coasei cu gresia, schimbnd mereu degetele minii stngi. Pe urm, cu un pumn de iarb, terse toat coasa. n clipa aceea privirea i se odihnea pe delnia lui Toma Bulbuc, cosit, cu fnul adunat n cpie care stteau ncremenite ici-colo, ca nite mormoloci speriai. Pmntul negru-glbui prea un obraz mare ras de curnd... Privindu-l, Ion oft i murmur:-Locul nostru, sracul!...Se gndi puintel de unde s nceap i hotr s porneasc brazda de la captul dinspre sat, cu faa ctre rsrit, s-l vad soarele cnd se va nla de dup dealurile Vrriei. ncerc nti coasa n col, fiindc-i fcuse loc, apoi croi brazda n latul locului ca s se usuce mai deodat i mai repede. [...]Sub srutarea zorilor tot pmntul, crestat n mii de frnturi, dup toanele i nevoile attor suflete moarte i vii, prea c respir i triete. Porumbitile, holdele de gru i de ovz, cnepitile, grdinile, casele, pdurile, toate zumzeau, uoteau, fiau, vorbind un grai aspru, nelegndu-se ntre ele i bucurndu-se de lumina ce se aprindea din ce n ce mai biruitoare i roditoare. Glasul pmntului ptrundea nvalnic n sufletul flcului, ca o chemare, copleindu-l.se simea mic i slab, ct un vierme pe care-l calci n picioare, sau ca o frunz pe care vntul o vltorete cum i place. Suspin prelung, umilit i nfricoat n faa uriaului:-Ct pmnt, Doamne!...n acelai timp ns iarba tiat i ud parc ncepea s i se zvrcoleasc sub picioare. Un fir l nepa n glezn, din sus de opinc. Brazda culcat l privea neputincioas, biruit, umplndu-i inima deodat cu o mndrie de stpn. i atunci se vzu crescnd din ce n ce mai mare. Vjiturile preau nite cntece de nchinare. Sprijinit n coas pieptul i se umfl, spinarea i se ndrept, iar ochii i se aprinser ntr-o lucire de izbnd. Se simea att de puternic nct s domneasc peste tot cuprinsul.Totui n fundul inimii lui rodea ca un cariu prerea de ru c din atta hotar el nu stpnete dect dou-trei crmpeie, pe cnd toat fiina lui arde de dorul de a avea pmnt mult, ct mai mult...

(Cap. II - Zvrcolirea)

1. Identific dou cmpuri semantice dominante, apoi transcrie din text, pentru fiecare, cte 4 termeni.2. Urmrete succesiunea gesturilor personajului principal, corelnd-o cu dinamica gndurilor i a strilor lui. Observi vreo legtur ntre acestea?3. Analizeaz fragmentul sub aspectul modurilor de expunere dominante. Argumenteaz succint prezena fiecruia.4. Identific n text mrcile obiectivitii: perspectiva narativ, statutul naratorului, persoana relatrii, detaarea de obiect.5. n ce msur crezi c aceast scen anticipeaz/pregtete gestul srutrii pmntului, pe care l tii din Geneza romanului i din lectur? Rspunde n max 5 rnduri, avnd n vedere i urmtoarea afirmaie fcut de L. Rebreanu n Discursul de recepie de la Academia Romn intitulat Laud tranului romn: Pentru ranul romn pmntul... e o divinitate pe care o privete cu adoraie i cu teamF. Prezint nc o scen din prima parte a romanului (10-15 rnduri).T. 25 de min.

G. Citete acum urmtorul fragment din partea a doua a romanului, apoi rspunde ntrebrilor:

Vremea se dezmorea. Iarna, istovit ca o bab rutcioas, se zgrcea mereu, simind apropierea primverii din ce n ce mai dezmierdtoare. Haina de zpad se zdrenuia dezvelind trupul negru al cmpurilor. Ion de-abia ateptase zilele acestea. Acuma, stpn al tuturor pmnturilor, rvnea s le vad i s le mngie ca pe nite ibovnice credincioase. Ascunse sub troienile de omt, degeaba le cercetase. Dragostea lui avea nevoie de inima moiei. Dorea s simt lutul sub picioare, s i se agae de opinci, s-i soarb mirosul, s-i umple ochii de culoarea lui mbttoare. Iei singur cu mna goal, n straie de srbtoare, ntr-o luni. Sui drept n Lunci, unde era porumbitea cea mai mare i mai bun, pe spinarea dealului... Cu ct se apropia, cu att vedea mai bine cum s-a dezbrcat de zpad locul ca o fat frumoas care i-ar fi lepdat cmaa artndu-i corpul gol, ispititor. Sufletul i era ptruns de fericire. Parc nu mai rvnea nimic i nici nu mai era nimic pe lume afar de fericirea lui. Pmntul se nchina n faa lui, tot pmntul... i tot era al lui, numai al lui acuma... Se opri la mijlocul delniei. Lutul negru, lipicios, i intuia picioarele, ngreuindu-le, atrgndu-l ca braele unei iubite ptimae. i rdeau ochii, iar faa i era scldat ntr-o sudoare cald de patim. l cuprinse o poft slbatec s mbrieze huma, s o crmpoeasc n srutri. ntinse minile spre brazdele drepte, zgrunuroase i umede. Mirosul acru, proaspt i roditor i aprindea sngele. Se aplec, lu n mini un bulgre i-l sfrm ntre degete cu o plcere nfricoat. Minile i rmseser unse cu lutul cleios ca nitemnui de doliu. Sorbi mirosul, frecndu-i palmele. Apoi ncet, fr s-i dea seama, se ls n genunchi, i cobor fruntea i-i lipi buzele cu voluptate de pmntul ud. i-n srutarea aceasta grbit simi un fior rece, ameitor... Se ridic deodat ruinat i se uit mprejur s nu-l fi vzut cineva. Faa ns i zmbea de o plcere nesfrit. i ncruci braele pe piept i-i linse buzele simind nencetat atingerea rece i dulceaa amar a pmntului. Satul, n vale, departe, prea un cuib de psri ascuns n vgun de frica uliului.. Se vedea acum mare i puternic ca un uria din basme care a biruit, n lupte grele, o ceat de balauri ngrozitori. i nfipse mai bine picioarele n pmnt, ca i cnd ar fi vrut s potoleasc cele din urm zvrcoloir ale unui duman dobort. i pmntul parc se cltina, se nchina n faa lui...

(Cap.IX - Srutarea)1. ntre timp, Ion i schimb, prin cstorie, statutul social, devenind unul din oamenii de vaz ai Pripasului. Compar atitudinea lui fa de pmnt cu cea din citatul anterior. Menioneaz 2 asemnri i 3 deosebiri.2. Explic adjectivul ruinat pe care naratorul l atribuie personajului dup gestul srutrii pmntului. Este explicabil? i dac DA, n raport cu ce/cu cine?3. L. Rebreanu este adeptul stilului anticalofil (stilul nud, lipsit de podoabe stilistice, viznd adevrul, exactitatea redrii i mai puin ornamentul i frumuseea cutate). Totui, n text, exist imagini artistice/figuri de stil care adaug naraiunii realiste farmec i expresivitate. Alege o astfel de imagine i interpreteaz-i sensurile.

T: 20 min

G. RECAPITULND TRSTURILE ROMANULUI OBIECTIV Fie c discursul este narativ, descriptiv sau dialogal, fie c se are n vedere crearea atmosferei sau analiza gndurilor personajelor, persoana scriiturii este, invariabil, persoana a III-a, mrcile implicrii autorului lipsind n totalitate din text. Perspectiva narativ este din spate/au derriere, focalizarea fiind extern. Naratorul nu se implic afectiv n relatare. Personajele sunt tipuri umane: ranul, intelectualul de provincie, femeia bovaric, fata ce aspir la cstorie, avarul, arivistul etc. Veridicitatea este principala caracteristic a universului evocatT: 5 min.

H. VEI STUDIA N CURND REALISMUL POSTBELIC/NEOREALISMUL! Soarele ncepe s rsar; cmpia se limpezete de spuma argintie a aburilor de rou i ntinderea ei care joac acum n nemrginiri de foc rece ptrunde prin ochi nluntrul omului, l mprtie afar, l golete de frmntrile lui trudnice i apstoare, pentru ca dup aceea s-l adune la un loc, ntr-un fel nou; florile albastre de cicoare, ale cror priviri mai curate ca adncul cerului rsar din loc n loc pe marginea drumurilor nguste, i vntul uor al dimineii care face cu grul valuri asemntoare mrii, i ciocrlia care nete din lan i urc cu spinarea n sus spre cerul boltit i albastru i ntr-adevr, pitpalacul tulburtor i barza care pete rar prin rzoare, i floarea galben a spicelor de gru care nu s-au copt nc i se revars n aer din nimic, i drumurile care las satul n urm, i ierburile groase de pe marginea drumurilor nseate cu scaiei puternici a cror floare uimete ochiul de la mare distan, toate acestea rzbat cu putere din viaa cmpiei i ptrund nluntrul omului subjugndu-l.el ncearc s prind vraja, s-o pstreze cu sine mereu, i fiindc nu izbutete lovete caii cu biciul i alearg posomort spre locul lui de gru. Iat ns c animalele se opresc la pas, sufl cu putere pe nri, nu vor s mai alerge. Un mnz necheaz undeva departe i i se rspunde numaidect cu ngrijorare; mnzul rmas n urm alearg voinicete cu coama lui mic nfoiat puin n lturi i bate pe loc i zvrle din copitele lui mici ct pumnul de copil, maimurind goana cailor mari; atunci omul rde ncet, obsesiile lui se topesc i o bucurie linitit, aproape netiut nici de el nsui, dar luminoas i etern ca i cerul, se aterne pe chipul lui.

Ajuns la capul locului se d jos i desham caii, copiii iau secerile n mini i ncep s se nvrteasc pe lng capul ncrcat de ierburi al pogoanelor de gru. S-ar prea c nu se petrece nimic, c se vor apuca numaidect s lucreze, dar i aici se ntmpl ca i acas. Trece timpul i ei tot nu ncep; stau n faa locului i se uit peste mrimea lui, se ntorc spre soare, nvrtesc secerile n mini, spun cte o vorb ca s fac totui ceva i de nceput nu ncep. Se ceart pe seceri, fiecare dintre vrnd s aib pe cea mai bun; dac i se pare cumva c secera lui cutare e mai nou i cu zimii mai bogai, cel mai mare dintre copii i-o schimb cu fora, atunci acesta o schimb i el cu altul mai slab i de obicei celui mai mic i ajunge n mn o ghioars subire i tocit cu care el va trebui mai mult s rup dect s taie. Atunci el d cu ea de pmnt i ncepe s plng; seceriul ine multe zile i n aceast vreme el se va chinui tot timpul cu unealta tocit i bun de nimic. Ameni c nu va secera, dar nimeni nu-l ia n serios. Haide, ncepei odat, c soarele se ridic! Strig omul necjit, dar copiii nu-l iau n seam nici pe tatl lor. Ei ateapt ceva, smulg cte un spic, l sfrm n palm i i sufl pleava; arunc n gur boabele prguite, le mnnc, vorbesc despre grul vecinilor i despre cei care nc n-au sosit la cmp i de care i bat joc, se ntind, i trosnesc unul altuia oasele apucndu-se pe dup gt i lucrul tot nu ncepe. Atunci omul se apropie de ei i strig: B, voi suntei nebuni? Cel mai mare rde cu toat gura i le spune frailor: Ia uitai-v la tata, l-a gsit vrednicia. Copiii izbucnesc n hohote. Ei sunt aceia care vor munci, i o dat lucrul nceput, nu va mai fi timp pentru vorb i glume. De aceea rd acum att de zgomotos. De aceea n aceste minute de ateptare caut s-i aminteasc de trecut, s se pregteasc pentru istovitoarea munc. n aceast ateptare cel mai vrednic dintre copii ncepe s msoare cu pasul staniile, prile de loc pe care fiecare va trebui s le duc nainte pn la terminare. De la aceast msurtoare tatl este scutit. El trebuie s lege snopii i s-i aeze n cli. Odat msurtoarea fcut, cel mai vrednic dintre copii ncepe deodat s taie spicele i s arunce mnunchiurile n urm. Pe toat ntinderea cmpiei oamenii ncep apoi s intre n inima spicelor: seceriul a nceput.

1. Identific, n textul dat, mrcile obiectivitii stilului.2. Seceriul, ca i cositul, reprezint una din muncile agricole istovitoare, dar asteptate ca un ritual. Urmrete comportamentul omului/al ranului nainte de plecare, apoi n drumul spre cmp.3. Cum recepteaz omul manifestrile/frumuseile naturii n timp ce se ndreapt spre lotul su?4. Compar acest fragment cu cel analizat anterior din cap. Zvrcolirea. Menioneaz asemnrile i deosebirile (minimum dou asemnri i dou deosebiri).5. Indic trsturile stilului realist.T: 13 min.

I. Tem acas: Redacteaz un eseu de 2-3 pagini n care s prezini particularitile de construcie a personajului principal din romanul Ion de Liviu Rebreanu.n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere: Prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului ales (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiva narativ, modaliti de caracterizare etc.); Prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului, prin raportare la conflictul/conflictele romanului; Relevarea principalei trsturi a personajului, ilustrat prin dou episoade/secvene narative; Susinerea unei opinii despre modul n care se reflect o idee sau tema romanului n construcia personajului principal

Disciplina LIMBA I LITERATURA ROMNUNITATEA: PROZA.ROMANUL INTERBELIC

Activitatea nr 1. (10 min.)

Citete cu atenie textul urmtor pentru a rspunde cerinelor:

Grupa 1.Roman, romane, s.n.Specie a genului epic, de ntindere mare, cu coninut complex, care se desfoar de-a lungul unei anumite perioade i angajeaz mai multe personaje, presupunnd un anumit grad de adncime a observaiei sociale i analizei psihologice.Oper narativ n proz sau n versuri scris, n Evul Mediu, ntr-o limb romanic. mpletire de ntmplri cu multe episoade care par neverosimile.[Var.:(nv.)roman s.n.]-Din fr.roman (DEX, 2009)Roman(