Proiect de lecie

Data:Unitatea de nvmnt: coala general Hlchiu Clasa:a V-aCapitolul:Orientul antic

Lecia: Regatul Egiptului

Tip de lecie:mixtCadru didactic:Blndu Tudor

Competen general: s identifice caracteristice statalitii orientului Antic,analiznd i explicnd un fenomen istoric (apariia, evoluia i dezvoltarea, precum si decderea regatului egiptean).Competene operaionale:

C1-s defineasc i s alctuiasc enunuri cu termenii istorici specifici leciei predate; C2-s realizeze corelaii ntre modul de via egiptenilor i particularitile mediului geografic specific regiunii N africane; C3-s s identifice particularitile regatului ca form de organizare tipic Orientului Antic n general i Egiptului n special: C4-s explice etapele formrii statului egiptean unitar n mileniul IV; C5-s prezinte modul de organizare al instituiilor politice specifice statului egiptean; C6-s analizeze factorii geografici care au determinat acest mod de organizare precum si politica de cuceriri a faraonilor ; C7-s contientizeze importana creaiei materiale i spirituale pentru posteritate. Bibliografie:

B1-Istorie,Clasa a V-a,Ed.All,Bucureti 2003.

B2-,Caietul elevului,Ed.All;

B3-Ghidul profesorului,Ed.All;

B4-Crestomanie de texte privitoare la istoria antic,EDP,Bucureti, 1965.

B5-Minodora Perovici,Istoria Universal n texte,grupul editorial corint,Bucureti, 2003. STRATEGII

Metode: evaluare frontal dezbaterea, comparaia ,ancheta, conversaia euristic, lectura explicativ, lucrul cu manualul-

Mijloace:a.imagini:-M1.masca mortuar a lui Tutankhamon;-M2.Sfinxul i piramidele;

-M3.Amon-Ra.

b.hri:

-M4.-Harta Orientului Antic;

c.benzi cronologice:

-M5-Egipt(mil.IV-332 .Hr.)

Forme de activitate: F1- Comentariu de text:Diodor din Sicilia,I,30-33,36F2- Definire de termeni istorici;

F3-Exercitii.Regatul Egipt

1.Egipt(3100-332 .Hr.)

Regatul:

-mai ntins dect oraul-stat;

-cel mai vechi regat din istorie.

Formarea regatelor egiptene:

I.Stbilirea populaiilor asiatice i africame n valea Nilului;

II.Sparea de canale de irigaii;

III.Formarea celor dou regate(Egiptul de sus i Egiptul de Jos).

2.Unificarea Egiptului

Primul faraon:

-3100 .Hr.Menes/Narmer unific cele dou regate ncepnd cu delta;

-necesitatea supravegherii irigaiilor;

-aprare mai eficient.

Organizarea statului egiptean:

-Faraonul-seful statului , al armatei i reprezentant al zeilor pe pmnt sau chiar zeul nsui(ex.Amon-Ra, Osiris)

-38 de nome(provincii) conduse de nomarh cu urmtoarele atribuii:

-supraveghez ntreinerea canalelor de irigaii;

-socotete cantitatea de aur i argint din provincia lor;

-organizeaz recrutrile.

-vizirul-omul de ncredere al faraonului (prim-sfetnic) ;

-scribul-secretarul cancelariei regelui.

3.Viaa spiritual Arhitectura:Templele din Luxor i Karnac

Sculptura:Sfinxul, Ramses II

Pictura: papirus, crile Morilor, temple, fresca

Literatura:textele sacre ale piramidelor, templelor i din crile morilor

1.Momentele lec iei//

dozare timp3.Coninutul tiinific4.Activitatea profesorului5.Activitatea elevilor6.Strategii/Comp.7.Observaii

I. Momentul organizatoric/2-Noteaz absenii

-Pregtete materialele aux.-Rspund apelului de prezen

-Se pregtesc pt. ev.Conversate euristic

II. Evaluare/10Oraul -statAdreseaz ntrebrile:

-Care este definiia oraului-stat?

-In ce regiune a orientului ai aprut cele dinti orae-state?

-Enumeraicteva dintre aceste orae i caracteristicile acestora!

-Precizai care erau atribuiile unui rege dintr-un ora-stat sumerian!

Rspund la ntrebri:

-Statul cu un singur ora.

-A aprut n S Mesopotamiei ntemeiat de ctre sumerieni.

-Ki-cel mai vechi, Ur-cel mai grandios, Uruk-cel mai important, Laga-oraul sfnt.

-Stpnul oraului, judector suprem, reprezentant al zeilor pe pmnt

Evaluare frontal

III.Captarea ateniei/3-Solicit elvilor vizionarea hrii Orientului Antic, explicnd ulterior faptul c n afara spaiului mesopotamian n aceai perioad cu oraele state a luat fiin i regatul Egiptean.-Ascult explicaiile profesorului i precizeaz caracteristicile geografice ale Egiptului pe baza informaiilor anterioare si a hrii fizice a AfriciiConversaie euristic

IV.Obinerea noilor cunotinelor/25

1.Formarea regatelor egiptene

-Noteaz pe tabl titlul noii lecii.:

-Prezint factorii geografici favorabili nfloririi marilor civilizatii:

-Care credei c a fost influena acestora asupra vieii oamenilor?-Redau n caiete cele scrise pe tabl.

-Elevii iau notie.

-Susin influena benefic a mediului.

M1, M2, M4

M5;C1,C3

2.Unificarea Egiptului

-Precizeaz etapelee de formare a celor dou regate egiptene.

-Solicit elevilor lectura unui text istoric pentru identificarea importanei mediului natural.

-Explic elevilor importana unificrii i a amplasrii diverselor capitale egiptene.

-Prezint semnificaia imaginii reprezentndu-l pe Menes/Narmer.

-Prezint modul de organizare al Egiptului, i funcionarii corespunztori acestuia.-Noteaz n caiete aceste etape prezentate scematic pe pe tabl.

-Expic necesitatea aprovizionrii capitalelor ct mai rapid.

lectura explicativ, lucrul cu manualul

B1

M1

dezbaterea, comparaiaB4,B5.

problematiza-rea, ancheta

lectura explicativ

3.Cultura spiritual a Egiptului.-Religie politeist, regele era nsui zeul Osiris, iar regina zeia Isis-sora i soia sa.

-Exista o mare preocupare pt.viaa de dup moarte :piramide, crti ale morilor, mastabale, mblsmrii(explicarea semnificaiei unui fragment din cartea morilor).-Elevii urmresc i noteaz cu atentie explicatiile profesorului scrise pe tabl.

-Iau notie despre :

-tipul de religie egiptean;

-modul de reprezentare a mareiei faraonului:temple imense,piramide.maM2

B3

B2

C4

M3

expunerea

V. Fixarea cunotinelor/10

- Solicit elevilor sa defineasc o serie de termeni istorici/Adreseaz intrebri referitoare la coninutul lectiei predate.

-mparte elevilor fie de lucru cuprinznd diveri itemi de rezolvat pt. acas.

-Noteaz elevii evaluati anterior i multumete tuturor pentru participare.

.definesc;faraon, nomarh, vizir, scrib

-Primesc fiele de lucru adresnd intrebri suplimentare asupra modului de rezolvare al acestora.

-Rspund apelului de salut al profesorului.F1

F2

C7