APLICAREA TEHNICII SOCIOMETRICE ÎN CUNOAŞTEREA CLASEI DE ELEVI

Scopul sociometriei: studierea relațiilor interpersonale din clasa de elevi.

Materiale necesare: pix, formular cu cel puțin 2 întrebări (vezi Caietul de sarcini la practica pedagogică pag. 42).

Desfășurarea: 1. Experimentatorul (studentul stagiar) explică scopul cercetării și solicită sinceritate din

partea elevilor, asigurîndu-le confidențialitatea răspunsurilor și rezultatelor. Orice indiscreție față de elevi este contraindicată.

2. Elevilor li se distribuie formularele cu întrebări ce urmează a fi completate. Se concretizează sensul fiecărei întrebări.

De exemplu:

N.P.__________________________________

Scrieți mai jos numele și prenumele a 3 colegi, cu care ați vrea cel mai mult să stați în bancă:1.___________________________________2.___________________________________3____________________________________

Scrieți mai jos numele și prenumele a 3 colegi, cu care ați vrea cel mai puțin să stați în bancă:1.___________________________________2.___________________________________3____________________________________

3. Este necesar de precizat să fie trei persoane diferite. 4. Nu se impune o limită de timp pentru completare.

Prelucrarea rezultatelor:

Se completează matricea sociometrică în Caietul de sarcini la practica pedagogică pag.43.Matricea sociometrică este un tabel în care pe verticală sunt notați în ordine alfabetică elevii

din clasa respectivă, iar pe orizontală numărul lor conform listei. Diagonala este hașurată, întrucît, de regulă, membrii grupului aleg alte persoane în afară de propria persoană.

1 2 3 4 5 6 7 ...1 A. A.

2 A.M.

3 B.C.

4 B.F.

5 C.A.

6 C.G.

7 D.O.

... Pe verticală se trec în ordine, corespunzător fiecărui elev, cu culoare roşie +3, +2, +1 puncte în

dreptul colegilor aleși/preferaţi, iar cu culoare albastră -3, -2, -1 puncte în dreptul colegilor respinşi, nominalizaţi la întrebarea a doua.

Primul coleg ales la prima întrebare primeşte +3 puncte, al doilea +2 puncte, iar al treilea +1 punct. Primul coleg nominalizat la întrebarea a doua primeşte -3 puncte, al doilea -2 puncte, iar al treilea -1 punct.

Pe verticală se calculează suma punctelor obţinute din alegeri şi respingeri (alegeri negative).Scrieți mai jos numele și prenumele a 3 colegi, Scrieți mai jos numele și prenumele a 3 colegi,

1

cu care ați vrea cel mai mult să stați în bancă:1._______________________________ (+3)2._______________________________ (+2)3.________________________________(+1)

cu care ați vrea cel mai puțin să stați în bancă:1._____________________________ (- 3)2._____________________________ (- 2)3.______________________________(- 1)

Exemplu de matrice completatăMatricea sociometrică

Elevi A.A A.M A.D B.F B.I B.L B.R C.M C.D F.C G.A G.N M.A M.C P.D R.G R.C Ţ.A

1.A.A -2 -1 ─ +1 ─ ─ ─ ─ +3 -3 ─ +2 ─ ─ ─ ─ ─2.A.M ─ -2 ─ -3 ─ ─ -1 ─ ─ +2 +3 ─ ─ +1 ─ ─ ─3.A.D ─ ─ ─ ─ -3 ─ +1 ─ ─ +2 +3 ─ -2 ─ -1 ─ ─4.B.F ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─5.B.I ─ -3 ─ -1 ─ ─ +3 -2 ─ ─ ─ ─ +1 ─ ─ ─ +26.B.L ─ ─ ─ -3 +1 -2 ─ ─ ─ ─ -1 ─ +3 ─ +2 ─ ─7.B.R +2 ─ ─ ─ +1 -3 ─ ─ ─ ─ ─ +3 -1 -2 ─ ─ ─8.C.M ─ ─ ─ ─ +3 ─ ─ ─ ─ -3 -1 ─ +1 -2 ─ ─ +29.C.D ─ ─ ─ ─ ─ -3 -1 ─ -2 +3 ─ +1 ─ +2 ─ ─ ─10.F.C +3 ─ ─ ─ ─ -3 ─ ─ ─ ─ -1 +2 ─ -2 +1 ─ ─11.G.A ─ +2 ─ ─ ─ -3 ─ ─ ─ ─ ─ +1 ─ +3 -2 -2 ─12.G.N ─ ─ +2 ─ ─ -3 ─ +1 ─ -1 ─ -2 ─ +3 ─ ─ ─13.M.A +3 ─ ─ -3 ─ ─ ─ ─ -2 +2 -1 ─ ─ ─ +1 ─ ─14.M.C ─ -1 ─ ─ +2 ─ ─ +3 ─ ─ -2 ─ ─ -3 ─ ─ +115.P.D ─ ─ ─ -1 +2 -2 ─ +1 ─ ─ +3 ─ ─ ─ ─ -3 ─16.R.G ─ ─ ─ ─ ─ ─ -1 +3 ─ ─ -3 ─ +1 +2 -2 ─ ─17.R.C ─ ─ ─ ─ +3 ─ ─ ─ ─ +1 -3 -1 +2 -2 ─ ─ ─18.Ţ.A ─ ─ ─ -3 +2 ─ +1 +3 -2 ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ -1Total alegeri 8 2 2 0 15 0 1 15 0 6 10 6 12 7 9 4 0 5Total respingeri 0 6 3 11 3 20 4 1 6 3 15 4 2 5 11 3 6 0ISP * - -

- -- - - - - 5/1

8/17 4/17 1/17 12/17 3/17 14/17 6/17 3/17 5/17 2/17 10/17 2/17 2/17 1/17 6/17 711/17 20/170,47 - -

-0,640,7

-1,17- 0,82 - 0,17 - 0,11 0,58 0,11 - 0,05 - 0,2

0,23 0,05 0,17 0,35 0,29 0,11 0,35 9

*ISP - Indicele de Statut Preferențial

Calcularea indicilor sociometriciIndicele statusului sociometric (numit și Indicele de Statut Preferențial), arată poziţia ocupată de o persoană în cadrul grupului şi se calculează după formula:

I. Statutul sociometric Sm X =Alegeri primite de X – Respingeri primite de X,N-1

unde Sm – statutul sociometric; X – elevul X;N – numărul total al elevilor din care este exclus X.

De exemplu: Sm A.A.= 8 – 0 = 8 = 0,47 18-1 17

Prin această formulă se stabileşte indicele de statut preferenţial al subiecţilor. Statutul poate fi: pozitiv, negativ, zero, ceea ce indică existenţa unor subiecţi populari, acceptaţi, indiferenţi sau izolaţi afectiv (marginalizaţi) în cadrul grupului.

2

-n -1 – statut negativ; 0 – izolat ;0,0…. +….. – statut favorabil.

Datele din matrice sînt introduse în tabel în ordine descrescătoare conform indicilor de statut preferențial obținuți.

Indicii de Statut Preferenţial Tabel

Alegeri –Nr. de subiecţi

ISPValoare

cu acelaşi psihosocială de tiprespingeri

ISP preferenţial

+14 1 0,82POPULARI

+12 1 0,70+10 1 0,58

+8 1 0,47+5 1 0,29

ACCEPTAŢI+3 1 0,17+2 2 0,11+1 1 0,05

0 0 0 INDIFERENŢI

-1 1 -0,05-2 2 -0,11-4 1 -0,23

MARGINALIZAŢI-5 1 -0,29-6 2 -0,35-11 1 -0,64-20 1 -1,17

II. Coeficientul de coeziune al grupului: Suma alegerilor reciproce x 2 N(N-1)

Alegerile reciproce pozitive se iau în cerc, iar cele negative în triunghi.

Ca rezultat răspunsul se va încadra în unul din intervalele:0,01 – 0.11 – coeficient mic de coeziune al clasei;0.25 – 0.35 – coeficient mediu sau mai jos de mediu de coeziune; 0,35 – 0.75 – coeficient înalt de coeziune al clasei.

Reprezentarea subiecţilor în sociogramăPe baza datelor cuprinse în matricea sociometrică poate fi întocmită sociograma care prezintă

sub formă grafică relaţiile interpersonale din interiorul clasei. Ea scoate în evidenţă, nu doar locul fiecărui elev ci şi diverse tipuri de reţele interpersonale.

3

Există două categorii de sociograme, individuale şi colective. Primele nu sunt altceva decât un extras din sociograma colectivă şi prezintă situaţia unui elev în totalitatea relaţiilor cu ceilalţi colegi.

O sociogramă se poate prezenta sub formă moleculară (asemeni legăturilor dintre molecule) sau sub formă „ţintă” (relaţiile sunt prezentate în cadrul unui număr de cercuri concentrice). Numărul cercurilor din care e formată „ţinta” poate fi mai mic sau mai mare în funcţie de numărul elevilor din clasă sau în funcţie de distanţa sociometrică dintre elevi.

Cercurile din interior corespund nivelului de integrare, în care se află elevii cu punctajul total pozitiv, iar cercurile din exterior corespund nivelului de „neintegrare”, în care se află elevii cu punctaj total negativ.

Liderul nonformal al grupului (cu punctajul cel mai mare) este poziționat în centrul cercului central/din interior. Cu cât un elev are un punctaj mai mic, cu atât se depărtează mai mult de centrul cercului 1 sau chiar de grup.

Sociograma colectivă oferă posibilitatea cunoaşterii structurii preferenţiale ce se stabileşte în interiorul colectivului, indicându-se în mod grafic cine cu cine relaţionează din punctul de vedere al afinităţilor. În graficul de mai jos alegerile sunt reprezentate prin săgeţi de diferite culori. Relaţiile reciproce apar ca o linie continuă dublă cu vârful spre ambele sensuri, în culoarea corespunzătoare.

Analiza calitativă a datelor (in/pentru portofoliu)

1. Studentul stagiar scrie lista elevilor în ordine descrescândă, în funcţie de numărul de puncte + acumulate, conform datelor din tabelul Indicii de Statut Preferențial. 2. Studentul stagiar elaborează concluzii şi recomandări (de exemplu:

a) În colectivul clasei a fost identificat: liderul, preferaţii, respinşii, izolaţii, coeziunea, etc... b) Recomandări dirigintelui, profesorilor de la alte discipline, elevilor, sugestii pentru părinți.

(de exemplu: Acţiunile educative ulterioare, realizate de diriginte, psiholog, profesorii de la alte discipline, părinți, necesită a fi orientare în direcţia consolidării grupului de elevi. Din interacţiunea dintre membrii colectivului unei clase iau naştere atitudini de o mare variabilitate; se manifestă atracţii şi respingeri din înfruntarea cărora rezultă identitatea grupului/clasei de elevi.)

Pentru păstrarea confidențialității enunțate la inceput grupului de elevi toate rezultatele și recomandările elaborate se păstrează la studentul stagiar și sunt parte a raportului la practica pedagogică.

4

Model de sociogramă

SOCIOGRAMA

AD

BL GN

AA

FC

MA

RG

BR

CM

BI

TA

MC

GA

AM

5