Sfaturi Montessori despre CE citim, CUM citim i CND citimcopiilorNoi29 by copilariefericita n Romnia, foarte puine cri pentru copii au menionate pe ele recomandarea de vrst. Adesea, nici pe site-urile editurilor sau ale librriilor nu sunt de gsit detalii relevante n aceast privin. Prin urmare, cum ne ghidm atunci cnd cumprm sau mprumutm cri pentru bebelui, anteprecolari i precolari?Alegerea crilor pe baza principiilor montessoriene Selecia titlurilor se face n funcie deetapele de dezvoltare psiho-emoional a copilului. Este important calitatea, nu cantitatea. Cteva cri alese cu cap sunt de preferat celor multe i nepotrivite unei anume etapede dezvoltare. Crile cele mai folositoare pentru copilul mic sunt cele bazate pe realitate. Montessori nu se declar mpotriva ficiunii, dar o consider potrivit pentru copiii mai mari de 3 ani. Un anteprecolar (1-3 ani) este dornic s neleag cum funcioneaz lucrurile, fiind interesat de lumea nconjurtoare, de natur i de activiti cotidiene. El are nevoie s rmn ancorat n realitate, nu s fie aruncat ntr-o lume imaginar.

Pentru copilul mai mic de 3 ani, ilustraiile trebuie s fie simple, realiste, prezentate pe fond puternic contrastant (alb sau negru). Crile trebuie s conin i fotografii de obiecte cunoscute precum jucrii, dar i fotografii de bebelui/copii. Crile cu inserii de materiale, cele cu elemente mobile, cu elemente ascunse sau cu ilustraii 3D nu trebuie s lipseasc din biblioteca anteprecolarului. Aceste cri antreneaz capacitatea de concentrare a copilului. Textul crilor pentru anteprecolari trebuie s se limiteze la una-dou-cel mult trei propoziii per pagin. Crile care cuprind texte cu rime sau cu multe onomatopee i linitesc pe bebelui i i distreaz pe anteprecolari i precolari. Textele amuzante l ajut pe copil s-i dezvolte simul umorului. Volumele care conin exclusiv poze stimuleaz limbajul i imaginaia copilului. Pentru anteprecolar i precolar sunt indicate crile care trateaz diversitatea, care fac cunoscute culturi diferite i zone geografice diferite. Alegerea crilor se face i n funcie de lucrurile care l intereseaz pe copil la momentul respectiv (exemplu: insectele, trenurile, dinozaurii etc.). Teme comune abordate n crile precolarului (3-6 ani) sunt:numratul, msurarea timpului, alfabetul, noiuni tiinifice simple,copii de aceeai vrst care triesc n aceleai condiii sau dimpotriv, mersul la doctor, mersul la grdini sau la coal etc. Precolarul are nevoie i de cri despre diferite relaii de prietenie, inclusiv cri care vorbesc despre nenelegerile i certurile dintre prieteni.ncurajarea lecturii n spiritul Montessori (i nu numai) Copilul trebuie lsat s manipuleze cri de la vrst ct mai mic. La nceput, adultul este cel care l ajut pe copil s deschid cartea, s ntoarc paginile i apoi s aeze cartea la locul ei. Cititul nu trebuie s in cont de vreun program anume; cititul se poate face la orice or din zi.

Crile trebuie citite prin rotaie, cele favorite pstrndu-se ns mereu la ndemna copilului. Copilul trebuie ncurajat s fac singur opiuni de lectur. La nceput, bebeluii au nevoie de cri din materiale moi. Crile cartonate, cu margini rotunjite ipagini uor de manevrat sunt cele mai indicate pentru bebeluii mai mari de 6 luni. Crile destinate copilului trebuie aezate la o nlime joas. Depozitarea lor se face pe raft sau ntr-un co. Anteprecolarii (1-3 ani) nu sunt capabili s recunoasc o carte dup cotor, de aceea crile trebuie s fie poziionate astfel nct coperta s fie vizibil. Pentru anteprecolar i precolar este indicat amenajarea unui spaiu destinat lecturii, de tipul unui col de camer cu o bncu comod sau cu cteva perne. Copilul nu trebuie ntrerupt atunci cnd citete. Prin lectur sau prin simpla rsfoire,copilul i exerseaz capacitatea de concentrare.

n timpul lecturii, interesul copilului mic este meninut pentru mai mult timp dac n carte se regsesc elemente familiare, la care se poate poate raporta uor. Lecturarea repetat a aceleai cri antreneaz memoria i l pregtete pe copil pentru citit. n timpul cititului, anteprecolarul trebuie ncurajat s poarte conversaii pe teme cunoscute. Nu se pune accent pe nvarea mecanic aculorilor, formelor sau cifrelor. Abia din momentul n care copilul devine interesat de cifre, forme sau litere, lectura poate fi ndreptat i ctre aceste aspecte. Nu este necesar parcurgerea textului unei cri cu fiecare ocazie avut. Cu un anteprecolar mai mare sau cu un precolar se poate discuta despre ilustraii dar i pe marginea subiectului crii. Dac e vorba de o poveste nou, mpreun cu copilul se poate construi un scenariu posibil al crii. Dac textul ficiunii este unul cunoscut, se poate opta pentru un deznodmnt alternativ.

O lectur uoar n fiecare sear, nainte de somn, este un bun prilej de relaxare i pentru copil, dar i pentru printe. Copilul trebuie familiarizati cu mersul la o bibliotec public. Ar fi pcat pentru el s rateze o asemenea activitate educativ i n acelai timp distractiv. Copilul trebuie expus unui mediu n care se citete de plcere. Copilul va ajunge inevitabil s imite.Cum arat, aadar, cartea ideal pentru un copil educat n stil Montessori? Puin probabil s fie vorba de vreun voluma marca Disney sau Hello Kitty. Este o carte cu ilustraii i texteantrenante ipline de creativitate, avnd un subiect interesant pentru copil, asta nsemnnd teme familiare precum natura, tiinele, artele frumoase, dar i despre popoare, locuri, figuri istorice etc.