Scoala viitorului

n societatea contemporan, caracterizat de schimbri rapide i de efecte imediate, educaia i nvmntul trebuie rennoite, completate, adaptate, astfel nct s putem vorbi despre o permanent inovaie i creaie n activitatea didactic.Obiectivul colii ar trebui s fie acela de a promova creativitatea ca factor cheie n dezvoltarea competenelor personale, antreprenoriale i sociale, prin nvarea pe tot parcursul vieii, dar i de a gsi strategii moderne pentru asigurarea unei educaii de calitate n nvmnt.Pentru elev, coala viitorului trebuie s pun accentul pe o educaie de calitate i s fie axat pe valori n care elevii s cread, n care s se regseasc, ndeplinind dou condiii eseniale n opinia lor: coala viitorului trebuie s le plac, dar s fie i eficient.Cu 2,5% din PIB alocate educaiei, Romnia este la coada clasamentului lumii n privina finanrii colii.Ceea ce este prioritar n nvmnt este informatizarea. Softul educaional, reprezentat de anumite programe informatice, special dimensionate n perspectiva predrii unor teme specifice, reprezint o necesitate att n prezent, ct i n viitor. Utilizarea calculatorului n procesul instructiv-educativ uureaz ndeplinirea scopurilor i idealurilor educaionale. n plus, reprezint o metod mai plcut i pentru elevi, care apreciaz ntotdeauna noutatea i ineditul. Acetia au fost obinuii cu metodele clasice de predare, dar cele noi le-au atras mereu atenia i s-au dovedit a fi mai eficiente. Copiii vor aprecia mai mult o lecie realizat pe calculator, dect una clasic. Calculatorul nu este folosit n activitatea didactic pentru a nlocui activitatea de predare a dasclului. Cu alte cuvinte, nu-i exclude importana. El vine n sprijinul predrii, ajutndu-l n procesul instructiv-educativ. Programul de calculator poate deveni un suport important pentru o predare eficient. Bineneles, pentru acest lucru, toate colile ar trebui dotate cu tehnologia necesar. Aceasta presupune numeroase investiii costisitoare. Dac educaia ar reprezenta, ntr-adevr una dintre prioritile rii noastre, cu siguran c s-ar gsi metode pentru ca acest lucru s fie posibil ct mai curnd. Mai sunt destule localiti n care colile nu sunt racordate nici la curent electric, iar cldirile vechi sunt o povar pentru cei care i trimit zilnic copiii s nvee acolo. Trebuie s fim totui contieni de importana calculatorului. Formarea capacitii de-al utiliza nu i este necesar elevului doar n procesul de nvmnt, ci l poate ajuta i n activitatea extracolar. Trim cu toii ntr-o lume a vitezei, a tehnologiei, a internetului. Asemenea capaciti, ca cele de a lucra pe calculator, se cer din ce n ce mai mult, chiar i n momentul angajrii. Cu alte cuvinte, ele vor ajuta tinerii i pe viitor.ntr-o coal a viitorului trebuie pus accentul i pe managementul clasei( dimensiunea ergonomic, dimensiunea psihologic, social, operaional, inovatoare, normativ). O coal numit a viitorului exist n Philadelphia. Copiii intr n cldirea colii prin dreptul unui detector invizibil de metale. Deschid dulapurile personale cu carduri inteligente, i las hainele i-i iau laptopurile personale. N-au caiete de notie i nici cri. Pot acesa orice col al campusului de pe terminalul personal, dotat cu conexiune wireless. n aceast instituie Microsoft pregtete urmtoarea generaie de specialiti n materie de tehnologie. Cantina colii este un elegant restaurant cu autoservire, de unde elevii, cu nite carduri speciale, i pot cumpra trei mese pe zi. Aceleai carduri calculeaz numrul de calorii al fiecrui elev. n loc de tabla clasic profesorii folosesc un smart board, o tabl inteligent. Elevii primesc extemporalele pe laptop. Dac nu reuesc s rspund corect, sunt redirecionai ctre leciile de recuperare. De asemenea, copiii au i orare personale online n care sunt stabilite ntlniri cu educatorii. Nu exist bibliotec, ci un centru de instruire, unde toat informaia este digital. Elevii nu parcurg materii propriu-zise, ci discut pe marginea unor probleme de via real. Teoria este mai puin important. Totul e s tii s te descurci n via. Nu cred c preteniile noastre ar trebui s se ridice la nivelul celor propuse de coala viitorului din Philadelphia. Probabil acest lucru ar putea fi posibil ntr-un viitor mult prea ndeprtat. Ar trebui s adoptm politica pailor mruni i s evolum ncet, dar sigur. Ar trebui s renunm s batem pasul pe loc, s propunem aceleai metode nvechite, denumindu-le ns n alt mod. Procesul intructiv-educativ trebuie s se centreze pe elev i s urmreasc s l transforme din obiect al procesului educativ, n subiect activ al propriei deveniri. De la centrarea pe coninut ar trebui s se treac la centrarea pe activitatea elevului.n concluzie, coala viitorului trebuie s in cont att de elurile profesorilor, de obiectivele programelor, dar i de preferinele i necesitile elevilor, fr a face abstracie de nevoile de ordin tehnic, financiar, material. Atta vreme ct nu vom acorda educaiei resursele de care aceasta are nevoie, nu vom putea vorbi dect de o coal a trecutului n straie de viitor.