7/23/2019 Schema Lectie_Autoportretul Meu

http://slidepdf.com/reader/full/schema-lectieautoportretul-meu 1/2

Investeşte în oameni !Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor mane""# $ "%& Axa prioritară :1: Educaţia şi formarea profesional' în spri(inul creşterii economice şi dezvolt'rii societ'ţii )azate pecunoaştere Domeniul major de intervenţie DMI 1.1- *+cces la educaţie şi formare profesional' iniţial' de calitate,Titlul proiectului: *Dezvoltarea competen elor c-eie pentru un parcurs colar performant . /omperform,ț ș

/od /ontract0 POSDR1%2&1%3%1S1%&#44%5eneficiar0 Inspectoratul Scolar Jude ean Timi ț ș

Autoportretul meu

- Schema Lec iei – ț

Obiectiv General:

Formarea i dezvoltarea abilită ilor de a identifica trăsături personale i de a interac ionaș ț ș ț

cu membrii grupului din care fac parte

Competen e Specifice:ț

1.Să enumere trăsături i abilită i personale;ș ț

2.Să analizeze diferen ele interpersonale;ț

 3.Să interac ioneze adecvat cu cei din jur, respectnd regulile grupului ;ț

Metode:

!onversa ia euristică, "#plica ia, "#punerea, $rainstorming-ul, %iscu ia dirijată,ț ț ț

e#erci iul individual, "#erci iul de grup,&nvă area prin descoperire.ț ț ț

Materiale Necesare:

Fi a de lucruș '(utoportretul meu), fi a de feedbac*, post-ituri, coli (+, mar*ere, cariociș

colorate, scotc, pi#uri, flipcart.

Timpul:

minute

Descrierea Activit ii:ț

!onsilierul ini iază activitatea de spargere a ge ii/ 0umele scriseț ț

%ata realizare Scemă ec ie (utoportretul meu/ 3.2.21ț

Fran escu $eatriceț

Semnătura/

7/23/2019 Schema Lectie_Autoportretul Meu

http://slidepdf.com/reader/full/schema-lectieautoportretul-meu 2/2

 !arianta "/ %upă e#erci iul de spargere a ge ii, se va distribui elevilor o coală (+ i unț ț ș

creioncariocamar*er.Sarcina lor va fii să creeze un desen sau să scrie o frază care să descrie

modul personal de a fi, a se comporta sau a se sim i.ț 4e#tul scris poate fi ciar 5i titlul unui film,

unei poezii, unui roman, o strofă dintr-un cntec sau orice alt lucru care e#primă cum se percepe

fiecare 6n momentul respectiv."laborarea va fi anonimă 5i reală.

!arianta #/ Se distribuie elevilor participan i fi a de lucru autoportretul meu i li se vaț ș ș

solicita completarea acesteia

&n etapa următoare consilierul va aduna toate lucrările 5i le va afi5a pe toate, pe un

 perete al 6ncăperii, asigurndu-se vizibilitatea celor afi ate. !onsilierul va dirija identificareaș

autorului fiecărei fi5e punnd următoarele 6ntrebări/

1. !are dintre fi5e vi se pare interesantă7 86ncepnd cu un elev aleatoriu, acesta alege o fi5ă

din cele afi5ate9.2. !ine crede:i că este autorul7

3. !um ai descrie persoana care a realizat fi5a7

"levul care a terminat nume5te pe un alt elev să continue.

"levii pe rnd vor 6ncerca să gicească cine este autorul desenului 5i ce personalitate are

autorul fi5ei indicate. %upă ce autorul fi ei a fost identificat acesta va spune căteva cuvinteș

despre lucrarea sa 5i ce a dorit să e#prime prin intermediul acesteia. (ctivitatea continuă pnă cnd

to i elevii au fost descoperi i de colegii lor i au 6mpărtă it cte ceva despre sine.ț ț ș ș

&n etapa imediat următoare, consilierul va 6mpăr ii elevii 6n diade. Fiecare membru al diadeiț

6i va prezenta colegului său , pe parcursul a minute/3-+ calită:i, 2 obb <uri, o meserie pe care

dore5te să o practice 6n viitor.

&n ultima parte a activită ii, elevii care au participat la această sesiune de lucru suntț

6ncuraja:i să 6 i evalueze activitatea prin oferirea feedbac*-ului directiv , astfel 6nct to i cei careș ț

au participat vor completa fi a de feedbac* oferită de consilier,fi e din care se vor spicui ctevaș ș

 păreri ce se vor nota pe flipcart.

%ata realizare Scemă ec ie (utoportretul meu/ 3.2.21ț

Fran escu $eatriceț

Semnătura/